POSIBILIDADES DIDACTICAS DE...

UN PUZZLE DE ESTRELLA Y NAVETAS

MANUEL FERNÁNDEZ REYES

A Diego,en el inicio de
/.JU vida uni..v.e.,(.. .[Link]..ia;y

a David,que empLeza el

Bachllle/[Link].

1.- INTRODUCCIÓN

Esta lección de Geometría ha sido preparada con un múltiple

propósito:

* Con el soporte de un material de fácil eleboración, ayudar

a descubrir relaciones interesantes entre figuras, expresarlas en

'lenguaje ordinario y demostrarlas formalmente.

* Aprovechar el interés que pueda despertar este pro'ceso,

para efectuar cálculos que, propuestos en fr1o, sin un objetivo

atractivo, suelen resultar tediosos.

* Dar oportunidad de usar la regla y el compás, magníficos

instrumentos de ayuda y refuerzo, generalmente poco utilizados en

nuestras clases.

* Y, por último, utilizar problemas geométricos no rutinarios

para hacer incursiones en campos diversos de la Matemática. En este

trabajo, concretamente. pretendemos cubrir este objetivo tendiendo

-63-
puentes entre Geometría euclídea, Geometría analítica y Cálculo

integral.
Está concebida para ser desarrollada antes de abordar el

cálculo de áreas por integración, una vez que el alumno domine los

conocimientos básicos de Analítica y de resolución de integrales

sencillas. En definitiva, lo que proponemos a continuación quizás sirva

de ejemplo de cómo organizar clases más dinámicas y con participación

activa del alumnado.

2.- ÁREA DE LA ESTRELLA

Dado un cuadrado de lado l, si se trazan en su interior arcos

de radio ~ = l / 2 " con centros e.n los vértices. resulta un

cuadrilátero curvilíneo, con aspecto de a,otlt8<.de, que llamaremos

e<>~ (fig. 1).

fig 1

Liberemos nuestra estrella y dispongamos convenientemente los

triángulos mixtilineos que la aprisionan. Así:

_________ ....1 __________ _

: r: ij¿,
1

:'
'
'
1

fig 2

-64-
 Hemos descompuesto el cuadrado en una estrella y un circulo

de radio ~ - l / 2. Por tanto:

Esta igualdad nos va a permitir obtener una fórmula que nos

dé"'~ directamente, esto es, sólo en función del (o de~). Veámos:

= l.___r_(_4_4-_rr_>___. (1)

O bien:
(2)

3.- LA NAVETA V SU ÁREA

Se conoce con el nombre de ·nlU>etti (cada uno de los recintos

rayados de la fig. 3) la figura determinada por la intersección de dos
arcos de radio ~ = l / 2 , uno centrado en un vértice del cuadrado, y

el otro con centro en el del circulo.

fig. 3
lCómo son las áreas de A y Az ? Parecen iguales, lno?
\ ~
Cortando por la linea "sobrepunteada superponiendo y se

afirma esta creencia. Pero, no nos fiemos;

y

estudiemos
"' z
matemáticamente

la cuestión:

z 2
Z IT~ 4C - rrl i'-(4 -
"'~ = ( l ! 2 ) - - 4- = 16 16 (3)
C(4 - IT)
"'z = 16
(cuarto de estrella)

-65-
 Resumiendo:

.A • = .A 2 = ..l_i'_<_4_1_~_.,..._>____~2-(4_4_-_.,..._>__. (4)

Es evidente que:

Teniendo en cuenta la igualdad (3), resulta:

( l / 2 )
2
-
2i' (4 -
16
rr)
l
= . . . = ....._i'_<.,..._s_-_2_>_. (5)

Si queremos .A,.. en función del radio ~ basta sustituir en

(5) l por 2~ . Se obtiene:

(6)

Por último, es conveniente disponer de una fórmula para el

cálculo directo del área de una naveta conocido su eje mayor d Vamos

a deducirla:

Sustituyendo en (6) se tiene:

2
(d / 2) (rr - 2)
(7)
2

1
\ I
\ I
'' ,I
' ....
--- _..... ~~' f ig. 4

4.- UNA FÓRMULA PARA EL ÁREA DE UNA CÚPULA

Llamaremos cú.,>.ul~ a la curva que resulta al cruzar dos

navetas según las diagonales de un cuadrado (fig. 5) y eliminar

ciertos recintos. La superficie punteada en la figura 6 es una CÚfl.'\.Lla,.

-66-
 fig. 5

fig. 6

Por construcción, los triángulos A:BO y ro:s~ son equiláteros. y

congruentes. Su lado es el del cuadrado, l . El área de unq de ellos es

!
i'h
-4--
\

Como puede observarse, el sector circular ro~ es ún tercio

2
rrl
del circulo. Por tanto, su área .es 3\•

Como los segmentos circulares que delimitan los arcos A:B y :B~

tienen la misma superficie, fácil es ver que:

A
i'h ·¡· i'( 4rr - 3h)
(8)
e - 4 - - =~____ 1_2_ _ _ __,

-67-
 5.- ¿aut SUPERFICIE ABARCAN DOS NAVETAS. EN CRUZ?

fig. 7

4a, + 4-' + e = i' (cuadrado)

3a, + 2-' + e = rri' /4

l
2
( 4rr - 3h)
12
(cuadrante) (cúpula)

Resol~iendo este sistema. resulta:

"'= i' ( -1 + fl / 12 +h / 2

" =
i' ( 1 - fl / 6 -h / 4

e = i' ( 1 + fl / 3 -h
Y el área buscada es:

a, = 4a, + e = ... =I i' ( -3 + 2rr / 3 + h )1 (9)

-68-
 6.- EL HACHA DE DOBLE FILO.

Desde dos vértices opuestos de un cuadrado de lado l,

tracemos, en su interior, dos arcos de radio ~ = l / 2. A continuación,

1
'tracemos, con igual radio y centro en el del cuadrado, sendos arcos que
unan los extremos de los anteriores. Daremos el nombre de "4ch4 áe

d4~le /.U8 al cuadrilátero curvilineo resultante (fig. 10).

Completando l.a circunferencia a la que pertenecen los

arcos-filo, se obtiene esta otra figura:

. . . . . . . 1..1

' '' \ \
\
1

1
1
\

'' '
'' ........ _
fig. 11

Despiecémosla, aislando el hacha y cortando por las lineas

discontinuas, y veamos qué descubrimientos podemos hacer con este nuevo

puzzle.

-69-
 1 '
f
b ,/
__ , ...... ,/

fig.12 fig. 13

Como si .de la mitosis celular se tratara, el cuadrado ha dado

lugar a dos hachas gemelas. En otras palabras:

ClUUÍ/UU/4.

Probemos matemáticamente esto.

De la figura 11 se desprende que:

En consecuencia:

Ah e
n:t
-4- -
2
2rcrr-2>
8

Otra forma de comprobar experimentalmente que el [Link], eo la.

[Link] del ClUUÍ/UU/4, es disponer las piezas de la figura 13, dentro del
cuadrado, como a continuación se indica:

...... , u
'
, ''\
I \
I \
1

fig. 14

-70-
 7.- EL PROBLEMA DEL ANCLA

Con centro en el vértice del ángulo recto de un triángulo

rectángulo isósceles (fig.15), se traza el arco~$, de radio l (igual a
la longitud de los catetos) y extremos en los de la hipotenusa.
Luego, se trazan dos semicircunferencias cuyos diámetros sean
los catetos y que corten a la hipotenusa.
En la especie de tuu:la. resultante, vamos a demostrar que el
área de la cana es igual a la de los brazos.
A

fig. 15

La cana es una naveta cuyo eje mayor, Jl/l:D, es la altura de la

hipotenusa que, como se sabe, eo [Link]. fV>4fU'l>den,a,l ~ leo o~o

~y :D$ 4ue ~ . Según esto, es:

Jl/l:D - I e:D· :!)$ -/e$/2·e$/2-

Y aplicando la fórmula (7), el área de la cana es:

Jl/I
e
- [ l .¡-:;:
2
)2. 11'. -
4
2 - 2i'" ( 11'.
16
- 2 ) -1 i'" ( 11'.
8
- 2 ) ( 11)

El área de los brazos se puede obtener restando a la del

segmento circular de cuerda e$ - l·h / 2 y radio l la de dos
seminavetas de ejes e:D Y :D$ siendo e:D = :D$ - l· h / 2 Resulta:

Queda, pues, demostrada la equivalencia ü" d..<<l<1S.

-71-
 8.- DE LA ESTRELLA A LA ASTROIDE.

LA FAMILIA DE LA ASTROIDE.

En el segundo apartado alud1amos al parecido del cuadrilátero

curvil1neo ([Link].€lla,) resultante en el interior del cuadrado base de

nuestro puzzle, con una de las hipocicloides, la denominada Q.ó,/.l¡,qide

Antes de establecer la diferencia entre una y otra, recordemos algunas

definiciones de interés:

Se llaman curvas epicicloidaleD a las engendradas por un pun~o

de una curva, o de su plano, al rodar, sin deslizar, sobre otra curva.

La curva generatriz se suele denominar "ruleta"; la fija, "base de la

ruletaº.

,.. .
Si ambas son circunferencias, y la ruleta se desplaza por el

interior de la base, la curva generada es una· ~dcluide ; si lo hace

por el exterior, recibe el nombre de €f'A,ciduide .

Si es :R. el radio de la circunferencia base y ~ el de la

ruleta, y si es :R. = 4~ , se genera la HIPOCICLOIDE DE 4 RETROCESOS O

ASTROIDE.

'8ótll.€lla, -- - -

('l.<UÜ8' : ~ = :R./4)

fig. 16

TRAZADO GEOMÉTRICO DE LA ASTROIDE.

La astroide puede también considerarse generada flb~ la,

-72-
 Esta interpretaci ón nos permite trazar por puntos dicha

curva, sin tener que recurrir a su ecuación. A tal efecto. haremos uso

de un sencillo procedimien to -cuya iustificació n puede verse, por

ejemplo, en A. DONEDDU. Analyse et Géométrie différential e, Dunod,

Parfs, 1970. pg. 394- , que consiste en lo siguiente:

1° Considerando el segmento generador en una posición

cualquiera,s e determina el cuarto vértice 7 del rectángulo del que

dicho segmento es diagonal.

2º Se traza la perpendicul ar al segmento por 7. El pie de

esta perpendicula r es un punto de la astroide.

E> - - - - - - - - - - - -~
'• ,
I

/
/
/

p
() fig. 17

La figura siguiente muestra la obtención de algunos puntos de

un arco de la astroide engendrada por un segmento de 5 unidades. Como

la astroide es simétrica respecto a ambos ejes, a partir del arco

trazado pueden obtenerse los otros tres que la cierran.

\,
¡¡ ¿
1

" (f,o)
~
o,5 I

\ /
\
~
//
J /

'~
--.... f ig. 18

-73-
 DETERMINACION ANALITICA DE PUNTOS
Para dar cumplimiento a uno de nuestros objetivos, el de

lo que consideramos altamente formativo,

vamos a utilizar aquí nociones básicas de Geometría Analítica para
valorar ~os puntos de la astroide anteriormente localizados.
- 1° Empezaremos por ca 1cu1 ar 1as ordenadas de 1os vértices V ,
1

V2' de los rectángulos determinados por las posiciones - A B ,

1 1

del segmento generador (fig. 18):

V1 : y - f 2
5 - 2,25
2
I 19,9375 ~ 4,5 = 9 I 2
V
2
: Y= 4 (terna pitagórica 3, 4, 5)

V
3
: y= /52 - 3,5 2 = /12,75 ~ 3,6 • 18 / 5
V : y=3 ,,.
4

2° Coordenadas de P :
•
A (9/~.
Ecuación de la recta que corta a los ejes en
1 0)
y B (0, 9/2):
1

9 ~4 + ~ = 1 + ... + y= -2x + 9/2

Ecuación de su perpendicular por V1 (9/4, 9/2):

y - 9/2 = 1/2 (X - 9/4) + ... +y= 1/2 X+ 27/8
Resolviendo el sistema, se obtiene el punto de
intersección de ambas [Link]: P (9/20 ~ 0,5 36/10 - 3,6)
1

3° Con este mismo proceso, obtenemos:

P {-l,7 - 1,8)
3

P4 ( - 2,6 = 1)

ECUACION DE LA ASTROIDE

Como se sabe, es conveniente en ocasiones expresar los

puntos de una curva en función de una tercera variable denominada

-74-
"paramétro ". Se obtienen asi las "ecuacione s paramétric as" de la curva

en cuestión. Las correspon dientes a la astroide, que no es el caso

demostrar aqui, son:

f
X= :R.·
(0 s <P s 211)
{
y= :R.·

<P es el parámetro
:R. es el radio de la circunfe-

rencia base o la longitud del x..'~_,,~----~-t---~--:;::i~-""

segmento generador.

fig. 19

El siguiente proceso transforma las ecuaciones

paramétric as en ecuación cartesiana

x2/3 _ :Jl.2/[Link]'ó2 <P

"
x- :JI.· Cd'ó

y= :R.·óen.,. <P
<P
} <¡>
J!3 - :Jl.2/3. óen,2 <P } <,¡>

x2/3 + Y2/3 _ :R.2/3 (l 4 )

(1) Elevando a 2/3 los dos miembros de ambas ecuaciones .

(2) Sumando miembro a miembro.

Como ejemplo de empleo de las ecuaciones paramétric as,

calculemos las coordenada s del punto medio del arco superior derecho de

nuestra astroide (fig. 18) , esto es, el correspon diente a un valor del

parámetro de 45°:

5· ca.o
3
45 2)
3
- 5 . .("2 / 4 1,8
}~
<P = 45º X= - 5

:R. - 5 y - 5· oen. 45
9
- 5 5 . .("2 / 4 -= 1,8

-75-
 Y, por último, para no dejar fuera de juego a la ecuación
cartesiana, verifiquemos que estos valores la satisfacen:

x- 5·..f2"'/4•y } .. x2/3 + y2/3 • 2 . ( 5 .{2 / ':152

3
4 )2/a _ . . . _
:R - 5
Y también: X''ª - 2 3 ªr::a""
5 ' = -f 5""

9.- AREA DE LA ASTROIDE. DIFERENCIA CON LA ESTRELLA.

En llegando aquí, es preciso echar mano del Cálculo Integral,

y abandonar ei camino intuitivo hasta ahora seguido. Consideramos que

merece la pena hacerlo, para [Link] un ejemplo de cómo estructurar la
presentación de cuestiones diversas partiendo de un tema sencillo y
manipulable.

Para determinar el área"A,., de la astroide, consideraremos

sólo la variación del parámetro ~ en el intervalo de O a n / 2.
Basta luego multiplicar por 4. Veamos:

x • :R· ca-o 3 ~ ..
y = :R· oui,ª ~

X= :R }
.. X• 0

Por tanto:

o
ydx-f :R ~(-3:R
n/2

2
u<>

o
- 3 :R.
2
[ ~ / 16 - ( OUl- # ) / 64 - ( O<ln.~ 2~ ) / 48 ] -
n/2
2
- 3 :R. ( - n / 32 ) - 3 :R.2 n / 32 .. (15)

Esto es:

3 / e

-76-
 Por último, ¿c:uÁ,l eo lo. ~ enM.e kv.. ~ de la,

En otras
,
pal abras • lq,1.U <>~ q_'U<!<ÚJ, enM.e lo.<> dH<> cwwa,<>?

2 2
.Jtl= 3 / Srr:R. -:R. ( 4-rr
2 2
3 n: :R.h - 32 :R. + 8 n: :R. ) / 8 =

2
:R. ( 11 n: - 32 ) / 8 (16)

fig. 20

-77-
,r •

·1

1
1

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j¡1··.·.
l
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.. .. . '

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