Let.
012 Semestre 1-2020
UNIDAD III: La narración, la descripción y el diálogo
Profesor
Elpidio Núñez
La palabra narrar viene del latín narrare que significa contar de manera oral o escrita
alguna historia real o ficticia. El acto de contar es uno de los procedimientos básicos de la
comunicación humana. La narración de acuerdo a los recursos que emplee o del hecho que
trate se puede clasificar en dos tipos:
Narración literaria o subjetiva: es aquella en la que se relatan los hechos ficticios. A esta
pertenecen la leyenda, los mitos, los cuentos, fábulas, poemas épicos, novelas y relatos. La
finalidad de la narración literaria es la de producir placer y disfrute en el lector. En la
narración literaria se cumple la función poética de la lengua. Ejemplo:
“La heroica ciudad dormía la siesta. El viento sur, caliente y perezoso, empujaba las
nubes blanquecinas que se rasgaban al correr hacia al norte. En las calles no había más
ruido que el rumor estridente de los remolinos de polvo, trapos, pajas y papeles que iban
de arroyo en arroyo, de acera a acera, de esquina en esquina revolando y persiguiéndose,
como mariposas invisibles”.
La Regente,
Leopoldo Alas, Clarín).
Narración no literaria u objetiva: En esta se tratan sucesos reales como las noticias, los
reportajes, las crónicas, las biografías, entre otros. Pretende informar sobre los hechos y se
apega a la realidad y a la función referencial:
“Al lado del asiento donde estaba la bolsa de galletas se sentó un hombre que abrió una
revista y comenzó a leer. Cuando ella tomó la primera galleta, el hombre también tomó una.
Ella se sintió indignada, pero no dijo nada. Apenas pensó: ‘Pero, qué descarado, si yo
estuviese más dispuesta, le daría un golpe en el ojo para que nunca más se le olvide’. Cada
vez que ella tomaba una galleta, el hombre también tomaba una. Aquello la dejaba tan
indignada que no conseguía reaccionar. Cuando quedaba apenas una galleta, pensó: ‘Ah...
¿qué será lo que este abusador va a hacer ahora?’. Entonces el hombre dividió la última
galleta por la mitad, dejando la otra mitad para ella. ¡Ah!, aquello era demasiado”.
www.vidapositiva.com/las-cosas-no-son-exactamente-como-piensas
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En la narración literaria predomina la expresión de las emociones y sentimientos de quien
escribe. También, la lengua empleada presenta figuras literarias, es decir, el empleo de
palabras y expresiones que se apartan de la lengua común. En la primera oración del
ejemplo hay un epíteto: heroica ciudad (la anteposición de un adjetivo a un sustantivo) y
una personificación o prosopopeya (se le está atribuyendo a la ciudad lo de dormir que es
una acción propia de los seres vivos). En el resto del ejemplo puede verse otros casos de
lenguaje figurado. En cambio, en la narración no literaria el uso de la lengua es exacto. Hay
informaciones, no sentimientos. Las palabras expresan directamente la intención del
emisor.
Elementos de la narración:
Los personajes: Son los que realizan las acciones que se presentan en la narración. Se
clasifican en principales, secundarios, terciarios y figurantes.
El ambiente: Se refiere al lugar, tiempo y la atmósfera en que se desenvuelven las acciones.
En él se hace uso de la descripción.
Hechos o acciones: Es lo que sucede, lo que se va contando. Debe estar ordenada en forma
progresiva siguiendo una línea de interés hasta llegar al desenlace. El movimiento es la
característica esencial de la narración, de ahí la importancia que representa la acción.
Leyes de la narración:
La unidad: Se logra en la búsqueda del punto de vista, decir, el centro de interés de las ideas
y los hechos. El centro de interés puede ser un personaje, un lugar, un objeto, una idea, un
sentimiento, etc. alrededor del cual gira la narración.
El interés: Consiste en mantener viva, desde el inicio hasta el final, la atención del lector.
Para lograr el cumplimiento de esta ley, se recomienda iniciar bien, en forma sencilla y
original, evitando los rodeos inútiles y las explicaciones largas. Es recomendable que el
final sea inconcluso para darle oportunidad al receptor y así se imagine de acuerdo a sus
intereses e inquietudes el desenlace que considere conveniente.
La verosimilitud (veros= verdad, similitud=parecido): Es fundamental en toda narración.
No es suficiente narrar hechos reales o posibles, es necesario que lo parezcan. Hamlet
afirmó lo siguiente: “Lo verosímil, en esencia, es lo que impresiona por su verdad, aunque
no haya sucedido nunca”.
Recursos y técnicas narrativas: Los elementos más importantes de la narración son el
narrador y el hecho relatado. El narrador suele utilizar técnicas diversas para contar lo
sucedido. Es lo que se llama punto de vista narrativo, dependiendo de este, pueden surgir
diferentes clases de narraciones.
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Estructura de la narración:
La estructura es la ordenación de las partes que componen la unidad narrativa.
1. Marco narrativo o situación inicial: Contiene el inicio del relato, se definen los
personajes, el tiempo y el lugar en que transcurre la historia.
2. Nudo o clímax: Es el desarrollo de los hechos o acciones en serie, se presenta el
problema, es decir, el conflicto.
3. Desenlace: Es la resolución del conflicto o final del relato.
La descripción:
Describir un objeto, animal o persona es presentarlo por medio de términos que representen
de forma precisa cómo es. La palaba descripción viene del latín describire, que significa
delinear, dibujar, representar por medio de la lengua. Es decir, describir consiste en
presentar los rasgos característicos de seres, personas, animales, objetos, lugares, eventos;
una sensación de un paisaje o una escena o fenómenos, pertenecientes al mundo real o
imaginario para que el receptor se forme una idea cabal de ellos.
La descripción se basa en la observación y selección de los rasgos representativos del
objeto que se va a describir, pero esos rasgos se deben disponer atendiendo a un orden
variable.
Recursos: pueden ser lingüísticos y estilísticos.
Lingüísticos: Los adjetivos calificativos porque expresan las cualidades de lo descrito: azul,
grade, pesado, amarillo y otros. Los marcadores espaciales ofrecen información para situar
en el espacio lo que se describe: a la derecha, en el frente, arriba, al borde, al sur, al
costado, cerca de, en la punta, etc.
Los recursos estilísticos:
a. Imágenes sensoriales: Globos amarillos, verdes, lila
b. La comparación o símil: Eres como una burbuja.
c. La personificación: Árboles temblorosos por la brisa.
d. La metáfora: Un beso de nieve, pared de oro
Clases de descripciones:
Según la actitud del hablante, las descripciones se pueden clasificar en dos grupos:
1. Descripción técnica u objetiva: El emisor informa con precisión sobre las características
de lo descrito, acercándose a la realidad y sin realizar valoraciones personales. Esta clase de
descripción es frecuente en obras científicas y técnicas, como enciclopedias, diccionarios,
libros de textos, informes e investigaciones. Ejemplo:
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Cotorra dominicana: Cotorra de Hispaniola, especie endémica de la Hispaniola, mide 28
centímetros, en su plumaje predomina el verde. Cola corta y cuadrada, pico grueso y
poderoso, patas cortas, fuertes, de color gris. Se alimenta de semillas, nueces y frutas.
Habita en bosques secos, húmedos y maderables.
2. Descripción subjetiva o literaria: En ella el emisor intenta mostrar su visión particular
sobre lo descrito, usando diferentes puntos de vista, seleccionando los detalles que más le
interesan y las impresiones que esos rasgos le producen. Las descripciones literarias son
muy frecuentes y las que se dan en la publicidad. Generalmente, se usa una lengua o idioma
con recursos expresivos, cuya finalidad es impresionar al receptor. Ejemplo:
“Era una apacible tarde de otoño, el sol se escondía por detrás de la elevada cima del
Helechal; la brisa de mar que todo el día había jugado mansamente en su vasta planería,
acababa de ceder su lugar al terral; e océano en su continua lucha exhalaba su poética e
interminable queja al estrellarse entre las rocas, y las tórtolas y los pelícanos se
agrupaban en sus dormitorios favoritos”.
El montero (novela), Pedro Francisco Bonó
Texto para trabajar la narración y la descripción
La mujer (Juan Bosch)
La carretera está muerta. Nadie ni nada la resucitará. Larga, infinitamente larga, ni en la
piel gris se le ve vida. El sol la mató; el sol de acero, de tan candente al rojo, un rojo que se
hizo blanco. Tornose luego transparente el acero blanco, y sigue ahí, sobre el lomo de la
carretera.
Debe hacer muchos siglos de su muerte. La desenterraron hombres con picos y palas.
Cantaban y picaban; algunos había, sin embargo, que ni cantaban ni picaban. Fue muy
largo todo aquello. Se veía que venían de lejos: sudaban, hedían. De tarde el acero blanco
se volvía rojo; entonces en los ojos de los hombres que desenterraban la carretera se agitaba
una hoguera pequeñita, detrás de las pupilas.
La muerta atravesaba sabanas y lomas y los vientos traían polvo sobre ella. Después aquel
polvo murió también y se posó en la piel gris.
A los lados hay arbustos espinosos. Muchas veces la vista se enferma de tanta amplitud.
Pero las planicies están peladas. Pajonales, a distancia. Tal vez aves rapaces coronen
cactos. Y los cactos están allá, más lejos, embutidos en el acero blanco.
También hay bohíos, casi todos bajos y hechos con barro. Algunos están pintados de blanco
y no se ven bajo el sol. Sólo se destaca el techo grueso, seco, ansioso de quemarse día a día.
Las cañas dieron esas techumbres por las que nunca rueda agua.
La carretera muerta, totalmente muerta, está ahí, desenterrada, gris. La mujer se veía,
primero, como un punto negro, después, como una piedra que hubieran dejado sobre la
momia larga. Estaba allí tirada sin que la brisa le moviera los harapos. No la quemaba el
sol; tan sólo sentía dolor por los gritos del niño. El niño era de bronce, pequeñín, con los
ojos llenos de luz, y se agarraba a la madre tratando de tirar de ella con sus manecitas.
Pronto iba la carretera a quemar el cuerpo, las rodillas por lo menos, de aquella criatura
desnuda y gritona.
La casa estaba allí cerca, pero no podía verse.
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A medida que se avanzaba crecía aquello que parecía una piedra tirada en medio de la gran
carretera muerta. Crecía, y Quico se dijo: “Un becerro, sin duda, estropeado por un auto”.
Tendió la vista: la planicie, la sabana. Una colina lejana, con pajonales, como si fuera esa
colina sólo un montoncito de arena apilada por los vientos. El cauce de un río; las fauces
secas de la tierra que tuvo agua mil años antes de hoy. Se resquebrajaba la planicie dorada
bajo el pesado acero transparente. Y los cactos, los cactos coronados de aves rapaces.
Más cerca ya, Quico vio que era persona. Oyó distintamente los gritos del niño.
El marido le había pegado. Por la única habitación del bohío, caliente como horno, la
persiguió, tirándole de los cabellos y machacándole la cabeza a puñetazos.
-¡Hija de mala madre! ¡Hija de mala madre! ¡Te voy a matar como a una perra,
desvergonsá!
-Pero si nadie pasó, Chepe: nadie pasó -quería ella explicar.
-¿Que no? ¡Ahora verás!
Y volvía a golpearla.
El niño se agarraba a las piernas de su papá, no sabía hablar aún y pretendía evitarlo. Él
veía la mujer sangrando por la nariz. La sangre no le daba miedo, no, solamente deseos de
llorar, de gritar mucho. De seguro mamá moriría si seguía sangrando.
Todo fue porque la mujer no vendió la leche de cabra, como él se lo mandara; al volver de
las lomas, cuatro días después, no halló el dinero. Ella contó que se había cortado la leche;
la verdad es que la bebió el niño. Prefirió no tener unas monedas a que la criatura sufriera
hambre tanto tiempo.
Le dijo después que se marchara con su hijo:
-¡Te mataré si vuelves a esta casa!
La mujer estaba tirada en el piso de tierra; sangraba mucho y nada oía. Chepe, frenético, la
arrastró hasta la carretera. Y se quedó allí, como muerta, sobre el lomo de la gran momia.
Quico tenía agua para dos días más de camino, pero la gastó en rociar la frente de la mujer.
La llevó hasta el bohío, dándole el brazo, y pensó en romper su camisa listada para
limpiarla de sangre. Chepe entró por el patio.
-¡Te dije que no quería verte má aquí, condená!
Parece que no había visto al extraño. Aquel acero blanco, transparente, le había vuelto fiera,
de seguro. El pelo era estopa y las córneas estaban rojas.
Quico le llamó la atención; pero él, medio loco, amenazó de nuevo a su víctima. Iba a
pegarle ya. Entonces fue cuando se entabló la lucha entre los dos hombres.
El niño pequeñín comenzó a gritar otra vez; ahora se envolvía en la falda de su mamá.
La lucha era como una canción silenciosa. No decían palabra. Sólo se oían los gritos del
muchacho y las pisadas violentas.
La mujer vio cómo Quico ahogaba a Chepe: tenía los dedos engarfiados en el pescuezo de
su marido. Éste comenzó por cerrar los ojos; abría la boca y le subía la sangre al rostro.
Ella no supo qué sucedió, pero cerca, junto a la puerta, estaba la piedra; una piedra como
lava, rugosa, casi negra, pesada. Sintió que le nacía una fuerza brutal. La alzó. Sonó seco el
golpe. Quico soltó el pescuezo del otro, luego dobló las rodillas, después abrió los brazos
con amplitud y cayó de espaldas, sin quejarse, sin hacer un esfuerzo.
La tierra del piso absorbía aquella sangre tan roja, tan abundante. Chepe veía la luz brillar
en ella.
La mujer tenía las manos crispadas sobre la cara, todo el pelo suelto y los ojos pugnando
por saltar. Corrió. Sentía flojedad en las coyunturas. Quería ver si alguien venía. Pero sobre
la gran carretera muerta, totalmente muerta, sólo estaba el sol que la mató. Allá, al final de
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la planicie, la colina de arenas que amontonaron los vientos. Y cactos embutidos en el
acero.
Ejercicio:
I. Desarrolle lo que se le pide a continuación:
1. Elabore una lista de las expresiones que a su juicio tengan mayor estética (belleza).
2. Explique por qué ese texto es una narración.
3. Elabore una lista de los tiempos verbales.
4. Escriba las expresiones o palabras que indique descripción.
5. ¿Considera usted la descripción un recurso importante dentro de la narración? ¿Por qué?
6. Escriba una lista de diez hechos o acciones.
II. Indique con cualquier marca la opción correcta en cada caso.
1. Del cuento se deduce que la mujer era:
a. Mala madre
b. Buena madre
c. Malagradecida
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
2. Quico era:
a. Amigo de Chepe
b. Familia de la mujer
c. a y b son correctas.
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
3. Según el cuento, la mujer mostró:
a. Ingratitud
b. Agradecimiento
c. Egoísmo
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
4. Dos temas son:
a. El machismo/maltrato físico
b. La solidaridad y el sufrimiento
c. El machismo y el feminismo
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
5. La primera parte del cuento es predominantemente:
a. Dialogada
b. Argumentativa
c. Descriptiva
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
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6. Chepe y la mujer pertenecen a la clase:
a. Acomodada
b. Media
c. Pobre
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
7. El personaje menos importante es:
a. Quico
b. El niño
c. La mujer
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
8. Es un valor manifestado en el texto:
a. La simpatía
b. El compañerismo
c. La solidaridad
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
9. Los hechos son narrados en un ambiente:
a. Urbano
b. Semiurbano
c. a y b son correctas.
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
10. La ubicación geográfica de la ocurrencia de los hechos parece ser:
a. El Sur/la Línea Noroeste.
b. El Este/ el Oeste
c. El Sur/el Cibao
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
El diálogo:
El diálogo es una conversación entre dos o más personas que alternativamente expresan sus
pensamientos o sus gustos. Es una de las formas más usuales de intercambiar información.
Al diálogo también puede llamársele coloquio o conversación. Además de informaciones y
opiniones, puede contener descripciones y relatos. El debate y la encuesta son modalidades
que emplean la forma dialogada, pero por sus propósitos difieren del diálogo propiamente
dicho.
El diálogo no busca discusiones, ni llegar a conclusiones, evita situaciones conflictivas y la
solución de problemas entre las personas que intervienen en él, llamadas interlocutores o
dialogantes.
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Cualidades:
1. Espontaneidad: Los participantes intervienen libremente.
2. Alternabilidad: Se desarrolla en un ambiente de comprensión e intercambio de ideas.
3. Utilidad: Es un excelente recurso para la socialización de ideas. Se emplea, además, en
las narraciones literarias.
4. Sencillez: El vocabulario suele estar libre de palabras rebuscadas.
En las novelas, los cuentos y otras obras narrativas, el diálogo es muy usado por las
cualidades siguientes:
a. Objetividad: Permite al autor mantener la originalidad de su narración porque se logra la
participación directa de los personajes.
b. Variedad: Evita la intervención prolongada del narrador.
c. Actualidad: Da vigencia a los hechos, la conversación se desarrolla en tiempo real.
d. Agilidad: El relato se hace más rápido.
e. Amenidad: La lectura se torna más agradable.
f. Viveza: Aproxima la acción al lector y le permite sentirla y vivirla.
g. Realismo: Mediante esta cualidad se logra conocer auténticamente a los personajes por lo
que dicen y su forma de actuar.
Condiciones para el diálogo:
Para que el diálogo oral se desarrolle correctamente, los dialogantes deben reunir las
condiciones siguientes:
1. Capacidad para escuchar: callar mientras los demás hablan, no interrumpirlos.
2. Exponer sus ideas con respeto, claridad y sencillez.
3. Respetar las ideas y criterios de los demás.
Estilos del diálogo:
a. Estilo directo: Consiste en decir textualmente lo expresado por otra persona. Aquí no se
opina, ni se juzga, ni se comenta. Se limita a reproducir el mensaje para que el lector cuente
con una idea más real y viva de los hechos. Ejemplo: Juan Pablo Duarte dijo:
“Aprovechemos el tiempo”,
b. Estilo indirecto: Consiste en decir a su manera lo que expresado. Se emplea para dar una
idea resumida y general de un diálogo. Ejemplo: Juan Pablo Duarte dijo que
aprovecháramos el tiempo.
