UNIVERSIDAD AUTONOMA

GABRIEL RENE MORENO

INVESTIGACION DE ENFERMERIA II– ADM310

INVESTIGACION DE PANDILLAS EN
JOVENES ESTUDIANTES
INTEGRANTES
 CARLA PATRICIA AYALA RUIZ
 PAUL LITO BAIGORRIA PARRA
DOCENTE
DR: ZAMBRANA

SANTA CRUZ – BOLIVIA

2019

1
INDICE

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 RESUMEN
La presente investigación se realizó con el objetivo de conocer los factores
relacionados y actitud de los estudiantes frente a situaciones que los puedan llevar
a pertenecer a un grupo de pandillas, que asisten a la Unidad Educativa Venancio
Aquino Villegas II de cuarto, quinto y sexto del ciclo secundario, entre 2do y 3er
anillo, de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, el presente estudio se realizó
mediante una encuesta durante el mes de septiembre del 2020.
El estudio de la presente investigación fue descriptivo, transversal y correlacional,
a los estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo secundario a través de un
formulario que fue aplicado a manera de encuesta donde los estudiantes
respondieron preguntas de opción múltiple sobre el tema en cuestión, esta
encuesta fue aplicada a 126 estudiantes que voluntariamente aceptaron ingresar
al estudio, de la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de la ciudad de
Santa Cruz de la Sierra.
Los resultados mostraron que los estudiantes muestran un desempeño en nivel de
conocimientos sobre las pandillas de 7.9 % muy bueno, seguido de 36.5 % bueno,
42,2 % regular, y finalmente 14,2 % mínimo.
El 86 % de los estudiantes muestran una actitud buena y el 14 % una actitud mala
frente a situaciones que los puedan llevar a pertenecer a un grupo de pandillas lo
que está relacionado con:
50% de los estudiantes son semindependientes, trabajan y estudian lo que les
impide tener un buen desempeño ,30% de familia monoparental, solo viven con
uno de sus padres, 5.59% son de familia con ambiente conflictivo, 5,56% son de
familia con dificultad económica, 0,79% de los estudiantes si se arriesgaría a
pertenecer a un grupo de pandillas, 0,79% de pronto y 1,59 % lo haría por
curiosidad (1, 59% de actitud negativa). 29,37% exclusión social. Y 39,68% no se
realizan sesiones educativas sobre pandillas que debe ser incentivado por la
directora de U.E como de los docentes de la institución educativa y personal de
salud en área de salud pública.
Por lo que después de las conclusiones se recomendó a la directora y plantel
docente el incentivo de las sesiones educativas, talleres y/o ferias sobre las
pandillas con los estudiantes ya que puede comprometer su futuro personal,
social, así como su salud.
El trabajo de factores relacionados con la asistencia de pandillas en la unidad
educativa Venancio Aquino Villegas II concluye con que es regular el nivel de
conocimientos sobre el tema en cuestión.
Palabras clave: Pandillas, Estudiantes, Nivel secundario.

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CAPITULO 1
I.- INTRODUCCIÓN
El tema elegido para la elaboración del presente trabajo de investigación es la
asistencia de pandillas en adolescentes el cual se realizará en estudiantes del
ciclo secundario de la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, durante el
año 2020. Que se puede definir como un grupo de personas que mantienen un
vínculo estrecho e intenso con miembros que se relacionan para realizar
actividades delictivas en grupo.
La característica de este trabajo es que es uno de los principales problemas que
afectan a nuestra juventud. Prácticamente las pandillas se presentan en grupos y
por lo general son muchachos que pasan de la niñez a la adolescencia y todos
con un mismo objetivo en común: alentar a su equipo o en defensa de su barrio.
Estos grupos demuestran violencia, robo, inseguridad ciudadana además que las
pandillas perjudican para el normal aprendizaje de estos estudiantes.
Para analizar esta problemática es necesario mencionar algunas de las causas
que gravitan sobre el problema, que por lo general son jóvenes de bajos recursos
económicos o que tienen problemas familiares y también por falta de
comunicación de padres e hijos. Por lo cual se identifican con las pandillas, en las
que encuentran amistad, el respeto y el trato igualitario, participación y apoyo y
una mala formación en valores y habilidades sociales.
La investigación de esta problemática se realizó por el interés de conocer la
delincuencia juvenil que ha aumentado alarmantemente en los últimos tiempos en
la sociedad, que se incrementa en zona marginal, es uno de los problemas
sociales que intimida a nuestra sociedad. Se considera que por lo menos un tercio
de las agresiones a la población son realizadas por pandillas juveniles. Cada vez
más, observamos como el pandillaje crece cada día a día esto inquieta a toda la
población especialmente quienes vivimos en lugares donde la pandilla se origina.
El interés social de estudiar la problemática de las pandillas, es para profundizar el
conocimiento de los factores que se relacionan con este fenómeno en estudiantes
del ciclo secundario, desde la perspectiva de Enfermería. Así mismo, las
universitarias investigadoras se interesan por aportar estadísticas recientes sobre
este problema de salud pública.
El interés académico esta problemática va a influir en el aprendizaje normal de los
estudiantes.
En el ámbito profesional, va a constituirse en un riesgo o un perjuicio para llegar a
la profesionalización o ser malos profesionales. Como futuras(os) Licenciadas(os)
en Enfermería, el interés es conocer el contexto social y las condiciones
endógenas y exógenas en las que se desarrolla la asistencia de pandillas en
escolares del ciclo secundario.

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Metodológicamente el presente estudio se planifica como Descriptivo, transversal
y correlacional, la técnica de muestreo es probabilística por conglomerado, se
realizó encuesta intencionada, calculada a estudiantes de cuarto, quinto y sexto
del ciclo secundario que asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II
en el turno de la mañana.
Por último, el objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer la
presencia de las pandillas que perjudican el normal desarrollo del aprendizaje de
los estudiantes, perjudicaría en su motivación para seguir estudiando los factores
relacionados con la asistencia de pandillas en estudiantes del ciclo secundario que
asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II en el turno de la
mañana.
El presente proyecto se estructura primeramente con el planteamiento del
problema, en el que se considera la formulación del problema, la definición y
delimitación del problema y la justificación. En el marco teórico, se describen los
antecedentes internacionales y nacionales, las bases teóricas, la hipótesis y el
proceso de operacionalización de las variables en el contexto de la U.E Venancio
Aquino Villegas II de la ciudad de Santa Cruz.
En el marco metodológico, se define el tipo de estudio, la población la muestra y la
técnica de muestreo, así como también el método y los instrumentos de
recolección de datos, el procedimiento para realizar las encuestas y el plan de
tabulación y análisis. En la última parte se planifica la presentación de los
resultados, bibliografía y anexos.
Es indudable que la violencia y la agresividad se han vuelto recurrentes en sus
hogares y también en sus entornos, tienen muy poca comunicación con sus
padres, baja autoestima, escasa formación en valores sociales, personalidad
antisocial, escasez de necesidades básicas en sus hogares.
Es por esto que el fin de esta investigación es encontrar la técnica más efectiva
que pueda modificar la autoestima, para así tratar el problema de formación de
pandillas en adolescentes estudiantes del nivel secundario.
En el siguiente capítulo se expone una definición de pandillas, así como las
diferentes maneras en que éste puede ser evaluado.
Finalmente se expone la metodología que incluye sujetos, instrumentos y
procedimiento de la investigación; los resultados y la discusión de lo que se obtuvo
en dicho proyecto.
El presente trabajo hace revisión bibliográfica en capítulos de monografías que
hablan sobre las pandillas en Latinoamérica contemporánea, pandillas peligrosas
del mundo, fenómeno de las agrupaciones juveniles, pandillerismo: impacto en la
sociedad comunitaria.

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Ill.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
3.1.- Definición del problema.
Se establece como problema la asistencia de formación de pandillas en
estudiantes de la Unidad educativa Venancio Aquino Villegas II del nivel
secundario cuarto, quinto y sexto.
Las pandillas son vistas por la sociedad como un grupo de personas que
mantienen un vínculo estrecho e intenso que pueden tratarse de una banda con
miembros que se relacionan para realizar actividades delictivas en grupos.
El contexto en el que se forman las pandillas en jóvenes de la unidad educativa
tiene como fuente exclusiva la pérdida de valores, que afecta de forma severa hoy
en día a la sociedad, además de traer consigo pobreza, problemas sociales,
delincuencia y su mayoría de los jóvenes tratan de buscar en identificarse un estilo
de vida con el que sientan que son tomados en cuenta realmente.
El problema está relacionado con los siguientes componentes: Las características
generales de los estudiantes, el bajo nivel socioeconómico del estudiante, el poco
conocimiento del tema de las pandillas, los diferentes factores que llevan al
estudiante a pertenecer a un grupo de pandilla y los estilos de vida y
comportamiento tienen los estudiantes para conocer su perspectiva de la vida.
Las características y comportamiento del problema tienen que ver con la
desintegración familiar, abandono moral, la violencia social y familiar, la pobreza,
la marginación y la exclusión social. Frente a esta situación los jóvenes buscan la
solución o refugio en el pandillaje Convirtiéndose en uno de los problemas más
grandes de la sociedad.
El área de estudio de la presente investigación es la Unidad educativa Venancio
Aquino Villegas II.
En cuanto a la magnitud del daño, la violencia y delincuencia en la sociedad está
más propensa a correr peligro con estos casos de jóvenes debido a que ellos por
la necesidad asaltan, la mayoría de los jóvenes abusan de las drogas y pueden
llegar a cometer asesinatos por estado inconsciente de sus actos o quizá en
estado de ebriedad.
Por eso es necesario que las autoridades junto con la comunidad puedan ayudar a
estos jóvenes para poder reducir los asesinatos y delincuencia, como también
ayudar a aquellos jóvenes que quieren salir adelante pero no cuentan con el
apoyo necesario, tratar de dar una educación saludable para aquellos jóvenes y
concientizarlos para que salgan del entorno social en el que se encuentran y
enseñar algunos trabajos y actividades sociales para que puedan tener ingresos
económicos para aportar a sus padres con los gastos o para el sustento propio.

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Por lo anterior se puede predecir que, si no se realiza esta investigación,
aumentaría el problema de asistencia de pandillas en la Unidad educativa
Venancio Aquino Villegas II.
Por lo contrario, si esta investigación se realiza se pronostica que se contará con
datos científicos que servirán de base para la toma de decisiones que contribuirán
en la solución del problema.

3.3 Formulación del Problema.

¿Cuáles son los factores relacionados con la existencia de pandillas compuestas
por estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo secundario que asisten a la
Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II de junio a julio del 2020?

lV. FORMULACION DE LOS OBJETIVOS.

4.1.- Objetivo General.
Determinar los factores relacionados con la existencia de pandillas compuestas
por estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo secundario que asisten a la
Unidad educativa Venancio Aquino Villegas II de junio a julio del 2020.
4.2.- Objetivos Específicos.
 Identificar las características generales de los estudiantes de cuarto, quinto
y sexto del ciclo secundario
 Conocer el contexto socioeconómico del participante
 Evaluar el nivel de conocimientos acerca de la formación de pandillas.
 Conocer los factores que llevan al estudiante a pertenecer a un grupo de
pandilla.
 Determinar que estilos de vida y comportamiento tienen los estudiantes
para conocer su perspectiva de la vida

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ll. JUSTIFICACIÓN.
La conveniencia del presente estudio sobre la formación de pandillas en
estudiantes jóvenes del ciclo secundario es para identificar cuáles son los factores,
causas que ayudan o conllevan al incremento de las pandillas o asociación ilícita
de adolescentes en conflictos de la ley causando un problema al mismo que
genera caos social y que lamentablemente nuestras autoridades y nuestra
sociedad no le da importancia.
Para combatir futuras formaciones de pandillas y evitar delincuencia en la
sociedad de esta forma mejorará la sociedad.
La relevancia social de la investigación beneficiará a los jóvenes del nivel
secundario para tener nuevas oportunidades y prepararse personalmente y
académicamente para hacer un aporte beneficioso a la sociedad que tanto lo
necesita.
Desde el punto de vista práctico el presente trabajo, propondrá como
recomendaciones para mejorar la situación problemática, estrategias de
intervención que serán ejecutadas inmediatamente después de obtenidos los
resultados.
Desde el punto de vista teórico esta investigación genera reflexión y discusión al
integrar las ciencias enfermeras, la Salud Publica, y la epidemiología, lo cual
necesariamente conlleva a hacer epistemología del conocimiento existente.
Desde el punto de vista metodológico esta investigación está aplicando el
método científico de investigación para generar conocimiento válido y confiable
dentro del área de la ciencia de enfermería en particular.
Por otra parte, en cuanto a su alcance, esta investigación abrirá nuevos caminos
para instituciones que presenten situaciones similares a la que aquí se plantea,
sirviendo como marco referencial a estas.
Por último, académicamente se pondrá en manifiesto los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de la asignatura Investigación l y ll ADM 310 Y ADM
410, y permitirá sentar las bases para otros estudios que surjan partiendo de la
problemática aquí especificada.

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Viabilidad. -
FACTORES RELACIONADOS CON LA ASISTENCIA DE PANDILLAS EN
ESTUDIANTES DE CUARTO, QUINTO Y SEXTO DEL CICLO SECUNDARIO
QUE ASISTEN A LA UNIDAD EDUCATIVA VENANCIO AQUINO VILLEGAS II DE
JUNIO A JULIO DEL 2020. El presente proyecto se basa en una investigación
cuantitativa. El tipo de alcance de la investigación es descriptiva y deductiva.
El trabajo de investigación es viable o factible, ya que se realizaron las encuestas,
fue posible gracias a la tecnología por encuesta virtual.
Materiales de la investigación. - Para completar el proceso de investigación se
realizó encuestas en las que reflejaran el índice de estudiantes con conocimientos
sobre las pandillas y actitudes que toman frente a un caso de pandillas. El
cuestionario de la investigación es impersonal, es decir, anónimo ya que no lleva
nombre, únicamente se preguntará lo necesario para realizar las tabulaciones.
La ejecución de las encuestas se las realizará con el previo consentimiento de los
encuestados el cual será un lapso breve.
El tema de investigación principal cuenta con el suficiente acceso de información
primaria tanto en internet, libros.
El estudio poblacional se lo realizara en los estudiantes de cuarto, quinto y sexto
del ciclo secundario de la U.E Venancio Aquino Villegas II. Con la ejecución de
nuestra investigación no se alterará ni causará ningún daño al individuo,
comunidad ni ambiente.
El presente trabajo de investigación se lo realizara en un corto plazo
aproximadamente 3 meses dentro del año 2020, por la ejecución de todos los
procesos de investigación tales como: el planteamiento del problema, marco
teórico, diseño de la investigación, tabulación y conclusiones.
La disponibilidad de tiempo de los encuestados será en un tiempo breve, de
manera que las preguntas de las encuestas son cerradas y de ejecución
inmediata.

9
CAPITULO II

MARCO TEORICO

V. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL.

5.1 ANTECEDENTES: ORGANIZACIÓN DE PANDILLAS
5.1.1 ANTECEDENTE NACIONAL
Trabajo nacional del autor Arturo Vargas Flores realizado el año 2013. Titulado el
consumo de bebidas alcohólica como factor determinante para el incremento de la
delincuencia juvenil en la ciudad del alto. Esta investigación fue presentada en la
universidad Mayor de San Andrés facultad de derecho y ciencias políticas carrera
de derecho instituto de investigación y seminarios.
Su objetivo es la de demostrar la necesidad de aplicar medidas preventivas en
contra del consumo de bebidas alcohólicas y la delincuencia juvenil en la ciudad
del ALTO, y proponer como alternativa, la creación de un organismo de
prevención, protección y control para la juventud, con actividades de
concientización sobre las consecuencias que conlleva el consumo de alcohol y la
delincuencia.
En síntesis, este trabajo de investigación está referido a los acontecimientos de la
realidad, a las normas legales que rigen en la actualidad, a las obligaciones y
responsabilidades de las autoridades, de los padres de familia e instituciones que
concentran multitudes de gente para orientar sobre las causas y efectos del
alcoholismo, así como la delincuencia juvenil.
La metodología que se aplico fue el método dogmático, para imponer las normas
jurídicas propuestas, consiguiendo la obligatoriedad de ser sancionado aquel que
esta entre medio de hechos delincuenciales.
En las conclusiones el autor refiere que, en la ciudad del alto, la delincuencia va
creciendo de forma alarmante, y por consiguiente la adicción a ciertas sustancias
es cada vez mayor porque existe la disponibilidad de diversas calidades.
También que los problemas familiares de cualquier índole, sobre todo
ocasionados, en las parejas afecta el sentimiento y el comportamiento de los hijos,
ya que no existe esa confianza de padres e hijos, ya no existe esa unidad.
Entonces es desde ahí que empieza a percibirse cambios en el hijo, falta a la
casa, sale y entra a la hora que le conviene, descuida su presencia, empieza a
conseguir amigos, que para el empiezan a ocupar el vacío de sus padres, y como
una manera de desahogo, ingiere sustancias toxicas con el riesgo de ser atraídos
por la delincuencia.

Bibliografía
flores, a. v. (2013). El consumo de bebidas alcoholicas como factor determinante para el
incremento de la delincuencia juvenil en la ciudad del alto. El Alto.

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5.1.2. ANTECEDENTE NACIONAL

Trabajo de investigación nacional del autor. Rene miguel calderón Gemio.

Realizado el año 2012. Titulado evaluación de la capacidad de afrontamiento en
jóvenes de 15 a 17 años. En relación a los estados emocionales, la autovaloración
y la conducta desadaptada. Investigación presentada en la universidad Mayor de
San Andrés para optar el título académico en psicología.
Su objetivo es la de evaluar la capacidad de afrontar en jóvenes de 15 a 17 años
con relación a estados emocionales, la autovaloración y la conducta desadaptada.
En síntesis, este trabajo radica en el estudio de los estilos de afrontamiento de
jóvenes de 15 a 17 años, estudiantes de secundaria, de la U.E. Chasqui Pampa,
de la zona sur de la ciudad de La Paz, se examina si existen diferencias
apreciables en las formas de abordar los problemas, y se examinan que papel
desempeñan las estrategias de afrontamiento y la conducta desadaptada.
La metodología del trabajo de investigación es de tipo descriptivo-correlacional,
es descriptivo porque en las investigaciones de tipo descriptivo el propósito es
describir situaciones y eventos, decir como es y cómo se manifiesta determinado
fenómeno y es correlacional porque su propósito es medir el grado de relación
entre dos variables, es decir entre el grado de capacidad de afrontamiento y
estados emocionales, consumo de drogas, conducta desadaptada.
En las conclusiones el autor refiere que la capacidad de afrontamiento en
jóvenes de 15 a 17 años en relación a los estados emocionales, la autovaloración
y la conducta desadaptada no se han encontrado datos que reflejen que hay una
problemática en relación a los estados emocionales y su relación con el consumo
de drogas licitas e ilícitas.

Bibliografía
Gemio, R. M. (2012). Evaluacion de la capacidad de afrontamiento en jovenes de 15 a 17 años, en
relacion a los estados emocionales, la autovaloracion y la conducta desadaptada.

11
5.1.3. ANTECEDENTE INTERNACIONAL
El primer trabajo internacional consultado de la autora Lucia Fernanda Rodríguez
Castillo realizado en el año 2012 titulado “REINTEGRACION SOCIAL DE LOS
JOVENES PROVENIENTE DE PANDILLAS (LATIN KING) SOLANDA”. Para optar
el título de licenciada en comunicación social.
Su objetivo de la investigación es sentar líneas de acción para la reinserción de los
jóvenes provenientes de pandillas a la sociedad, concienciar a los diversos
sectores involucrados en el tema de las pandillas juveniles, acerca de la necesidad
de apoyo.
En Síntesis, es un proceso complementario al análisis, pues se partió del estudio
de las partes para la elaboración de un criterio propio sobre el tema de
investigación. De modo que la síntesis se aplicó en la interpretación de los datos
investigados directamente de los adolescentes encuestados, contrarrestándolos
con los contenidos teóricos propuestos por diversos autores.
Según la metodología de la investigación a desarrollar se enmarca en una
metodología inductiva, que partió de la premisa de obtener conclusiones generales
a partir de datos particulares, como fue el planteamiento del problema, por esto, el
método inductivo se aplicó en la interpretación de las entrevistas para determinar n
diagnostico general de la situación que atraviesan los miembros de las pandillas
para reintegrarse a la sociedad y el método deductivo permitió establecer
conclusiones sobre la investigación. Este método, junto con el método sintético se
aplicaron en la elaboración de las conclusiones y recomendaciones.
El presente trabajo integro una investigación de tipo cualitativo, cuantitativo y
descriptivo.
En conclusión, este trabajo se enfoca en que tanto jóvenes de pandillas, como
aquellos que no lo son, nunca están exentos de sufrir problemas de comunicación
en el hogar, problemas de exclusión social, que los impulsa a optar por grupos
donde consiguen reconocimientos, apoyo, amistad y amor.
El cambio se puede lograr solamente cuando se brinde la oportunidad a los
jóvenes de expresarse de una manera autónoma y no anarquista, sintiéndose así
respaldado, reconocidos y respetados, asegurando que puedan percibir su propio
espacio en la sociedad, logrando con esto una perspectiva positiva en su vida,
impidiendo que los jóvenes que atraviesan los problemas mencionados
anteriormente obtén por este tipo de organizaciones, y que los q ya son
integrantes puedan individualizarse y realizar su propia vida.

12
Bibliografía
Castillo, L. F. (2012). Reintegracion social de los jovenes provenientes de pandillas . Solanda.

5.1.4. ANTECEDENTE INTERNACIONAL

El primer trabajo internacional consultado es la del autor Lic. Diego Pantoja padilla
realizado en el año 2011, titulado sobre “LAS PANDILLAS JUVENILES Y LAS
SEGURIDAD CIUDADANA EN LOS HABITANTES DE LA CIUDAD SAN
GABRIEL, CANTON MONTUFAR, PROVINCIA DEL CARCHI” para optar el título
de MSc. En educación y desarrollo social.
Su objetivo es determinar la influencia de las pandillas juveniles en la seguridad
ciudadana de los habitantes de la ciudad de san Gabriel, cantón Montufar,
provincia del Carchi, mediante el estudio de campo, para exponer alternativas de
solución al problema.
En síntesis, esta investigación es de significativa importancia puesto que trata de
un problema que paulatinamente va ampliando su ámbito de influencia como
problema asociados especialmente a consumo de alcohol, drogadicción y aun
delincuencia producido por la desatención y esta a su vez genera actitudes no
deseadas que propician actos negativos en la adolescencia como es el caso de
las pandillas.
Según la metodología de la investigación a desarrollar se enmarca en una
metodología deductiva propuesto que va de lo general a lo particular, inductiva
puesto que se aplicó para guiar el estudio desde lo particular a lo general, analítico
que facilito los procesos en el estudio minucioso de los diferente elementos,
factores e indicadores que se interrelacionan con la problemática y métodos
sintéticos que permitió conformar el presente informe con resultados tanto teóricos
como con las afirmaciones que sintetizan la investigación de campo, emitiendo
conclusiones y recomendaciones sobre la incidencia de los grupos de pandillas en
la paz social en la ciudad de san Gabriel.
En conclusión, los resultados del estudio sugieren que la falta de atención
adecuada genera actitudes de rebeldía que propician actos negativos en la
adolescencia como las pandillas, y que una vez ingresados a la organización
desvincularse del grupo involucraría con varios problemas en inclusive significa
poner en riesgo su propia vida. Los integrantes del grupo les une intereses y
situaciones de la familia, pero además son jóvenes que se manifiestan
inconformes por la situación económica que les corresponde atravesar.
Los ciudadanos de san Gabriel directamente no reconocen la presencia de
pandillas, se organizan en las noches y tardes, en la que la conformación de
grupos rebeldes generalmente involucra a grupos sociales que están en
condiciones de pobreza de hogares cuyos padres no tienen educación completa y
trabajan como agricultores.
13
Las carencias afectivas, violencia intrafamiliar y satisfacción de necesidades son
motivos suficientes para la conformación de amigos (pandillas).

Bibliografía
Padilla, D. P. (2011). las pandillas juveniles y la seguridad cudadana en los habitantes de la ciudad
de san gabriel, canton montufar, provincia del carchi. San Andres.

14
VI. BASES TEORICAS
6.1.1. DEFINICIÓN DE LAS PANDILLAS

Son un grupo de personas que forman una alianza basada en necesidades

sociales variadas, que participan en actos que son dañinos para la salud pública y
van en contra de los principios y normas de la sociedad (Pérez P. Julián, Merino
M., 2009. Definición de pandilla).
Las pandillas son un fenómeno social y cultural que en forma paulatina ha
adquirido preponderancia en nuestro entorno, es uno de los principales problemas
que impiden el desarrollo pleno de una buena parte de la juventud y de su futuro.
Este cáncer crece sin cesar y se alimenta de los seres más vulnerables: los hijos
de las familias humildes.
Se ha hablado mucho de las pandillas, y más cuando éstas contribuyen a
mantener una imagen de anarquía y violencia.
A la sociedad le llega mucha información sobre la situación de las pandillas,
principalmente por conducto de los medios de comunicación masiva, como son las
películas extranjeras en cine y televisión, relacionando las pandillas con la
violencia, las drogas, el sexo, la música estridente, la vestimenta estrafalaria, las
actitudes extremas, etcétera (Significados.com., mayo 2016. “Significado de
Pandilla”).
6.2. TIPOS DE PANDILLAS
6.2.1. Pandillas de delincuentes jóvenes
Estos son grupos de jóvenes que se juntan, que realizan acciones de delincuentes
o tienen comportamiento indeseable (absentismo escolar, vandalismo menor,
violación de reglas) con suficiente frecuencia como para atraer la atención
negativa de las agencias del orden público, los residentes del vecindario y/ o los
funcionarios escolares, pero aún no han cometido un crimen serio.
6.2.2. Pandillas tradicionales basadas en el territorio
Estos son grupos de gente joven (jóvenes y/ o adultos) que tienen un nombre,
líder o líderes y señas que los identifican, como estilo de vestir, colores y señales
con las manos
6.2.3. Pandillas con fines de lucro
Las ofensas de estas pandillas pueden incluir robo, hurto y la distribución y venta
de substancias controladas.
6.2.4. Pandillas violentas/de odio
Las ofensas de estas pandillas podrían incluir agresiones serias y homicidio.
6.2.5. Las del barrio
Son agrupaciones que actúan en un determinado espacio territorial o barrio
6.2.6. Las de guerra
Se dedican exclusivamente al "guerreo" al enfrentamiento con las pandillas rivales
las barras bravas: A su interior se confunden jóvenes integrantes de pandillas de
diferentes lugares que dejan de lado la identidad territorial o de grupo para adoptar
una identidad común en los colores del club que los identifica.

15
6.2.7. Pandillas femeninas
Su participación es múltiple, pelean junto con los varones; auxilian a los heridos en
los enfrentamientos a modo de socorristas; o actúan como soplonas; las que
llevan y traen amenazas de mensaje, desafíos o burlas de grupo enfrentados;
alertan de posibles ataques o "mandan al desvió" (Córdiva V., Chuiza M. y Viteri
D., 2015. “Tipos de Pandilla).
6.3. CARACTERÍSTICAS DE LAS PANDILLAS
Las características también acaparan a los miembros y a su vez, definen las de la
agrupación como tal. La principal característica es poseer una estructura
organizacional basada en la jerarquía. En la punta de la pirámide está el líder, y en
los niveles inferiores se encuentran los miembros con su respectiva función y
responsabilidad con sus hermanos pandilleros. Este aspecto se desarrollará
ampliamente más adelante en este escrito.
Otra particularidad importante es el significado de la pandilla para sus miembros,
son comunidades emotivas; donde el joven busca saciar todas aquellas
necesidades afectivas que no recibió en el hogar. La agrupación se vuelve un
sustituto familiar, ya que esta permite la expresión de una identidad a través de la
vestimenta, apodo y gestos, además de ofrecer seguridad, protección y
compañerismo (Alvirde G. y Del Potro J., 2015. “Pandillerismo Impacto en la
Sociedad Comunitaria).
El hecho de provenir de una familia disfuncional o sumida en la violencia, dificulta
la obtención de una guía para seguir el camino correcto socialmente. No obstante,
algunos miembros mantienen los vínculos familiares.

Es necesario saber que las pandillas se organizan con el objetivo de proteger su

territorio, en este caso el barrio o la comunidad donde habitan. Para ellos, la
amenaza inminente son las pandillas de los sectores aledaños, es normal que se
produzcan enfrentamientos por distintas causas (rivalidad, territorios, rencillas
personales o grupales). La falsa seguridad que proveen, es también para sus
vecinos y familiares que viven en el sector.
Otra característica es referente a las edades de sus miembros. Estas oscilan entre
los 12 y los 30 años. Los miembros que comprenden el período de 12 a 20 años
son de las pandillas menos organizadas; contrario a los jóvenes de 21 a 30 años,
quienes están mejor organizados por el tiempo que llevan en este estilo de vida y
por su amplio historial delictivo.
Otra peculiaridad es la actitud de estos jóvenes; son violentos, insensibles y no
sienten remordimiento alguno al cometer un delito. Utilizan la violencia como
método de sometimiento e intimidación a la población con el fin de adquirir
reconocimiento social a través del miedo.
La siguiente característica hace alusión a una serie de norma que regulan la
conducta de los miembros. Estas reglas definen el comportamiento de los
pandilleros y sanciona a todos aquellos mediante la implementación de castigos.
El conjunto de reglas también regula el uso de armas y el protocolo de acción en
un enfrentamiento según la naturaleza de este. El proceder es diferente si la pelea
inicia por una provocación o por cualquier otra causa, lo que determinará en
ensañamiento de la misma.

16
El armamento de la banda es otra particularidad de estas. Hace algunos años, los
enfrentamientos entre pandillas eran con piedras y objetos contundentes, luego
pasaron a utilizar armas blancas como el machete o cuchillo; actualmente el
principal instrumento de agresión son las armas de fuego, tanto hechizas como de
fabricación.
Este cambio radical se debe al fácil acceso a las armas por la vía ilegal, es común
que las pandillas fabriquen sus propias armas por lo que se vuelve más difícil su
rastreo al momento de las investigaciones sobre un delito o acontecimiento.
6.3.1. Condiciones que propician el desarrollo de una pandilla
Dentro de las condiciones que propician el desarrollo de una pandilla,
encontramos motivos y causas. Los motivos son las razones voluntarias que
impulsan al actor; las causas son factores involuntarios objetivos o inconscientes,
que de uno u otro modo conducen a la acción (Secretaria General de la OEA,
2007. “Definición y Categorización de Pandillas”). A partir de estas definiciones se
desglosan las circunstancias que conllevan a la formación de pandillas y el ingreso
de niños y adolescentes a ellas.

6.3.1.1. Personales
Según DIRINPRO et al (2004), el principal motivo por el cual el joven ingresa a
una pandilla, es porque busca identidad, cohesión y unidad, las cuales le otorgan
a la persona un sentido de pertenencia a la sociedad, ya que en su vida familiar no
obtuvieron la guía necesaria para tomar buenas decisiones.
6.3.1.2. Sociales
Otra causa trascendental es la crianza en una familia disfuncional y violenta.
Habitar en una familia violenta significa que el joven creció viendo o recibiendo
algún tipo de maltrato, o bien, puede que exista un antecedente familiar de
pertenencia a un grupo delictivo. Asociado a estos factores, está la existencia de
pandillas en la comunidad, que aumentan las probabilidades de ingresar a
agrupaciones de índole delictiva.
Además del ambiente familiar, la mala utilización de los espacios recreativos y de
la baja calidad en ña educación, son factores para que los jóvenes se sientan
atraídos por las pandillas. Cuando se habla de falta de educación, intervienen una
serie de elementos que van desde la poca preparación profesional de los docentes
hasta el deficiente sistema educativo del país que cuenta con planes de estudio
que no cubren las necesidades, conocimientos e intereses de la sociedad actual,
lo que desmotiva al joven relacionado con la culminación de sus estudios.
Sin embargo, la falta de espacios recreativos no induce al adolescente a ingresar
a una pandilla, puesto que existen diferentes opciones de entretenimiento, como
practicar un deporte o cualquier otra actividad sin que sea requisito encontrarse en
un espacio determinado. Más bien, los espacios recreativos existentes, como
parques o canchas; son tomados por las pandillas como punto de reunión, que
evita que los habitantes utilicen las instalaciones públicas para una diversión sana.
Una de las causas más interesantes que permiten el mantenimiento y el ingreso
de nuevos miembros a una pandilla en un sector determinado, es el papel que
juega la comunidad al prestar las condiciones y el ambiente necesario para
delinquir; ya sea por temor, solidaridad o cariño hacia los pandilleros (PNUD,
2009). Esto se debe a que los miembros de la comunidad han visto crecer a sus
17
vecinos o familiares que se volvieron delincuentes, y esto propicia el nacimiento de
una relación de apego o cariño por los mismos, lo que se vuelve un motivo
suficiente para apañar o cubrir los actos transgresores de las leyes que ellos
cometen. Sin embargo, algunos pobladores son parte de esta cadena de violencia
de forma involuntaria, por el temor existente al negarse a una petición de estas
agrupaciones (PNUD, 2009).
6.3.1.3. Económicas
DIRINPRO et al (2004) establecen que uno de los factores más importantes en el
ámbito económico, que induce a un joven a tomar la decisión de recurrir a una
pandilla, es la pobreza en la que vive.
La pobreza es una causa que está en debate (PNUD, 2009), especialmente en
nuestro país. Si en realidad fuera un factor determinante; todos los niños, jóvenes
y adultos que viven en pobreza y en pobreza extrema serían delincuentes; y las
zonas desarrolladas no se enfrentarían de forma activa a la problemática de las
pandillas.
El desempleo está íntimamente relacionado con la pobreza ya que
fenomenológicamente una causa la otra y viceversa. La pobreza significa trabajo
informal desde una edad temprana, lo que se traduce en la posibilidad de no
ingresar a la escuela por llevar el pan a la mesa, esto a largo plazo conlleva a la
persistencia del empleo informal a falta de preparación académica, que no bastará
para sustentar a la familia a como se debe, y la coloca dentro de la clasificación de
pobreza.
6.3.1.4. Otras
Según el PNUD (2009) el hecho de pertenecer a un grupo delincuencial, se asocia
a estar en contacto con drogas; ya sea para su consumo o venta; alcohol y el
manejo ilegal de armas. Las armas son utilizadas para cometer delitos y usadas
para violentar a las personas que les rodean, al ingerir sustancias psicotrópicas, la
persona no tiene consciencia de sí mismo ni control de sus actos; esto provocará
molestias a los habitantes del barrio o comunidad que se verán afectados
directamente por el comportamiento incorrecto de una persona bajo los efectos de
dichas sustancias.
6.3.2. Consecuencias de la existencia de pandillas
Basados en lo expuesto hasta este punto, se abordarán las consecuencias de la
existencia desde dos perspectivas; las personales que afectan al pandillero como
tal, y las sociales que afectan a las personas que no tienen relación con el grupo
delictivo familia, vecinos, personas en general. (Herrera D., Noviembre 2014.
“Fenómeno de las Agrupaciones Juveniles – Pandillas”).
6.3.2.1. Personales
La principal consecuencia es la estigmatización de los miembros o ex miembros
de una pandilla, por poseer tatuajes, forma de vestir y de expresarse (DIRINPRO
et al, 2004). En la actualidad, al observar un sujeto mal vestida o con un tatuaje,
rápidamente es calificado como delincuente, y las personas tienden a alejarse de
él como medida preventiva. Del mismo modo, cuando un ex pandillero desea
trabajar es rechazado por tener las típicas características físicas y
comportamentales de un delincuente; igualmente la Policía es participe de estos
tipos de señalamiento, ya que al momento de un conflicto en determinado lugar de

18
la capital los primeros sospechosos son los jóvenes famosos en el barrio sin
ninguna prueba que los vincule al hecho.

Los enfrentamientos entre pandillas, generalmente causan la muerte de algunos

de sus integrantes (DIRINPRO et al, 2004). Estos enfrentamientos se dan por
invasión de territorio o por rencillas. Debido al alto nivel de violencia en estos
conflictos y el uso de armas de todo tipo, muchos jóvenes resultan heridos e
incluso muertos. En ocasiones la Policía interviene en estas contiendas, pero solo
logran aumentar el número de víctimas entre los pandilleros y los oficiales del
orden.
En último lugar tenemos que, estos jóvenes desarrollan diferentes tipos de
adicciones como es el consumo de drogas, tabaco o alcohol (OPS & GTZ, 2006).
La vida de un pandillero no es solo infringir las leyes mediante sus actos; también
tienen acceso a drogas por lo que tienden a ingerir estas sustancias. El consumo
de estos estupefacientes les provoca una salida momentánea de sus problemas y
una falsa felicidad, que a largo plazo repercutirán en la salud del usuario e
irrumpen el bienestar económico, social y emocional de la familia.
6.3.2.2. Social
Un segmento de la población de boliviana ha experimentado de primera mano los
resultados de la violencia ejercida por los delincuentes con el fin de hacer daño o
causar perjuicio a las personas y a la propiedad" (Martínez, 2008). La inseguridad
que se vive en la comunidad afectada, se traduce en la clasificación del barrio
como peligroso; y por sobre todas las cosas, repercute en la salud mental de sus
habitantes.
La última repercusión de estas agrupaciones, pero no la menos importante, se
vincula a las rencillas entre las pandillas. Como ya se mencionó estos
enfrentamientos provocan la muerte de jóvenes, pero también es común que los
habitantes del barrio o comunidad ajenos al grupo delictivo resulten afectados
(DIRINPRO, 2004). La ola de violencia que se desata durante estas batallas,
envuelve a toda la comunidad hasta el extremo que puede provocar la muerte de
personas inocentes y sin vínculo alguno al grupo delictivo, aumentando el número
de víctimas de violencia.
Todas las consecuencias antes expuestas, son negativas con posibles desenlaces
fatales. Es ineludible la importancia de conocer estos factores al momento de
exponer a los jóvenes él porque deben optar por abandonar este estilo de vida, y
es a partir de estos, que deben basarse las medidas de prevención y de
reinserción de los adolescentes.
6.3.3. Prevención
Como se expuso en el inciso anterior, las repercusiones que generan las pandillas
en la son perjudiciales para la sociedad y para el pandillero en sí. Dentro de las
alternativas de solución nos enfocaremos en aquellas en las cual se ven
involucrados los trabajadores sociales, psicólogos y otros profesionales del ámbito
humanístico; en conjunto con la sociedad como tal, el miembro de la pandilla y su
familia. Estas alternativas están dirigidas a la prevención, intervención y atención a
los grupos juveniles en riesgo y los ya miembros de un grupo delictivo.
6.4. LAS PANDILLAS EN EL MUNDO

19
Asesinan, secuestran, roban, trafican drogas y armas, entre otras actividades
criminales. Son personas que se asocian con fines delictivos y causan pánico en
la sociedad (MSN Noticias, octubre 2018. “Las Pandillas más Peligrosas del
Mundo”).
A continuación, se nombrará algunas pandillas más peligrosas del mundo
 Barrio 18. Se originó en los alrededores de la calle 18, en el distrito
Rampart de Los Ángeles. Barrio 18 es una de las pandillas más grandes de
la región, con grupos que operan desde Centroamérica hasta Canadá. Su
máximo enemigo es la Mara Salvatrucha.
 Area Boys (Agberos). Es un grupo de adolescentes y jóvenes abandonados
que deambulan por las calles de Lagos, Nigeria. Son famosos por
extorsionar a transeúntes, transportistas públicos y comerciantes. También
están vinculados a la venta de drogas.
 Hell’s Angels. Operan en 50 países, lo que habla de su notable crecimiento.
Su filosofía se basa en que la anarquía y violencia son parte de vivir la vida.
Numerosas agencias de inteligencia internacionales los clasifican como una
de las cuatro más grandes bandas de motociclistas.
 Black Guerrilla Family. La pandilla nació en 1966 y su objetivo primario era
derrocar al gobierno de Estados Unidos. Actualmente, sus actividades
delictivas son el tráfico de armas, el robo y el homicidio. La Hermandad
 Hermandad Aria. Son responsables del 25% de los asesinatos en las
cárceles de Estados Unidos. La pandilla cuenta con unos 19 mil miembros
dentro y fuera de prisión. Para ser admitido en el grupo es obligatorio matar
o agredir a otro preso.
 Mafia rusa. Tiene gran influencia a nivel mundial y es ampliamente
conocida por su práctica no solo de matar a sus rivales, sino también a
todos sus familiares. El tráfico de personas, drogas y armas son sus
principales actividades delictivas.
 Mara Salvatrucha (MS-13). Es una de las pandillas más violentas del
mundo. Se inició en California en la década de 1980 cuando un grupo de
salvadoreños huyó de la guerra civil en su país. Desde entonces, ha crecido
a más de 70 mil miembros con operaciones en América del Norte y Central.
Son conocidos por sus actos de violencia extrema, incluso contra mujeres y
niños.
 Mongols. Operan bajo filosofías similares a los Hell's Angels, con quienes
suelen tener enfrentamientos violentos. Su lema es “Poco respeto, ningún
miedo”. Se ubican principalmente al sur de California, pero se han
extendido a 10 países.
 Nuestra Familia. Es una de las pandillas chicanas más grandes del mundo
y es conocida por exigir una lealtad extremadamente estricta. Sus
principales fuentes de ingreso son la distribución de cocaína, heroína,
marihuana y metanfetamina en los sistemas penitenciarios.

 Primeiro Comando da Capital (PCC). Ubicada en todo el sistema

penitenciario de Sao Paulo, Brasil, así como en sus numerosas favelas,
esta banda es conocida por el secuestro, la extorsión y su capacidad para

20
 infundir miedo. Logró internacionalizarse gracias al apoyo de redes
mafiosas de Paraguay, Argentina, Colombia y Bolivia.
 Wah Ching. Nació en la década de 1960 en San Francisco, California y
controlaba la mayoría de los vicios en las comunidades asiáticas. En la
actualidad, sus operaciones se centran en lavado de dinero y delitos
financieros en Los Ángeles y Asia oriental.
 Yakuza. Los miembros de esta pandilla japonesa tienen la obligación de
cortar todos los lazos con su familia y prometer lealtad absoluta al mando
superior. La Yakuza moderna ha extendido sus actividades a la corrupción
bancaria y política. Se estima que tiene a más de 100 mil miembros.
 Latin Kings. Nació en Chicago, en la década de 1950, como un movimiento
para defender a las familias inmigrantes de la discriminación racial. Aunque
no es tan violenta como otras pandillas, sus integrantes realizan actos
ilegales para hacer dinero, incluidos los asesinatos por contrato.

6.5. LAS PANDILLAS EN LATINOAMÉRICA

Cada vez más, el fenómeno de las pandillas juveniles se ha convertido en una
fuente de preocupación para diversos gobiernos a lo largo del mundo, debido a
que estos colectivos se apropian de territorios recurriendo a la violencia,
rivalizando con otras agrupaciones locales y llevando a cabo un portafolio diverso
de acciones delictivas.
Particularmente en Centroamérica, en el denominado “Triángulo del Norte”, las
principales pandillas (Mara Salvatrucha y Barrio 18) iniciaron como grupos
fuertemente cohesionados, cuya identidad se caracterizaba sobre todo por
profundos lazos de solidaridad y hermandad, lenguajes particulares, valores y
simbologías propias, y no tanto por el recurso permanente a la violencia. No
obstante, hoy estos grupos juveniles se han sumergido mucho más en la violencia
y la delincuencia en la medida en que han obtenido armas de mayor calibre, han
tejido alianzas con otros actores armados ilegales y han desarrollado un fuerte
sistema extorsivo.
En Colombia, el fenómeno ha venido creciendo por años sin mucha atención por
parte del Estado y ante un eventual periodo de posconflicto, resulta más que
urgente comprenderlo e intervenir en él para prevenir su reproducción (Cerón K.,
2014. “Pandillas en Latinoamérica” Un fenómeno inquietante”).
La pandilla, que emerge como una opción de identidad alternativa, es resultado de
un sin número de tensiones, contradicciones y ansiedades de la juventud de
nuestros días.

Esta agrupación establece un nuevo estatus relacional, con imaginarios que no se

adecuan a la escala de valores hegemónica, pues dada la exclusión social que
enfrentan sus miembros, ésta se alza como un referente emocional y afectivo
distinto, el cual se asemeja al de una familia (particularmente para aquellos
jóvenes que provienen de familias caracterizadas por el maltrato, las necesidades
económicas y la disfuncionalidad). Allí, el amor tiene un costo, el espíritu gregario
impulsivo y emocional sobresale, el respeto lo impone la acumulación de actos
violentos y la enemistad con la pandilla contraria es fuente de sentido.

21
Revisando la problemática en algunos países centroamericanos y del Caribe, es
claro que en El Salvador la tregua pactada en 2012 entre las principales pandillas
permitió una disminución de los homicidios diarios a la mitad. No obstante, tras
prácticamente su fracaso, las alarmas volvieron a activarse en ese país por el
reciente incremento de la delincuencia y la criminalidad. En Honduras y
particularmente en San Pedro de Zula, hay una tasa de homicidio de 85,5 por
cada 100.000 habitantes (según registros de Naciones Unidas), lo que convierte a
esta nación en la más violenta del mundo. Tales niveles de violencia se
acompañan de asedios y amenazas a los menores que se niegan a vincularse a
las pandillas, situación que, parece ser, ha conllevado a una verdadera crisis
humanitaria, generada por la migración masiva e ilegal de miles de niños y
jóvenes centroamericanos hacia territorio norteamericano.
En el Caribe, en particular en el caso dominicano, es claro el crecimiento y la
sofisticación de las pandillas o naciones, las cuales tienden a organizarse a través
de capítulos (esta es la expresión utilizada para referirse a las células de las
pandillas). Estas estructuras delictivas acuden al tráfico de drogas y sus
integrantes se unen también en la búsqueda de una afiliación que les otorga
protección. Según el sondeo de 2012 del Latin American Public Opinion Project
(LAPOP),
República Dominicana ocupa el primer lugar a nivel latinoamericano, en cuanto al
número de barrios que reportan haber sido impactados por las pandillas. Se
reportó un 48.6% de barrios azotados por esta actividad, en comparación con un
29.6% en Honduras. Además, se estimó que un 63% de los jóvenes que viven en
barrios pobres urbanos, con altos índices de criminalidad, corren un mayor riesgo
de pertenecer a una pandilla criminal. Por último, la transnacionalización de
algunas pandillas se ha convertido también en una señal de alerta. Por ejemplo,
es indudable la acción transfronteriza de agrupaciones como Los Trinitarios,
pandilla dominicana que actúa con fuerza en EE.UU. y a la que se le vincula con el
narcotráfico, la posesión ilegal de armas, secuestros, la extorsión, chantajes,
amenazas y violaciones sexuales.
En el caso colombiano, los grupos pandilleros en su mayoría aún están
desprovistos de tales niveles de profesionalización, sofisticación e
internacionalización. Comparten los rasgos que son comunes a este tipo de
agrupaciones, como la vinculación fraterna o las condiciones del contexto de
marginalidad donde suelen emerger.
No obstante, la presencia de múltiples actores al margen de la ley en Colombia,
podría explicar por qué las pandillas no son aún los grupos que más han copado
los espacios del crimen organizado. Claro está, esto no significa que ellas no
estén contribuyendo desde ya a una mayor complejidad del mapa de la
criminalidad colombiana, a través de alianzas incipientes, pero crecientes que
están tejiendo con los demás grupos armados ilegales.
Los anteriores ejemplos ilustran la complejidad del fenómeno y pretenden alarmar
sobre sus efectos perversos, pues se trata de una problemática que requiere
mucho más que un par de planes para la atención y la protección de la juventud.
Se requiere combatir los factores de riesgo y emprender programas de
rehabilitación y reinserción, en los que se articulen esfuerzos de los gobiernos y de
sus instituciones, vinculando además activamente a la sociedad civil, para llegar
22
así a la formulación y ejecución de una política balanceada de castigo y
prevención (Rodgers D. octubre 2015. “Pandillas en Latinoamérica
Contemporánea”).
6.6. LAS PANDILLAS EN BOLIVIA
En Bolivia, pandillas integran cada vez a más adolescentes mujeres en sus clanes.
El fenómeno social de los grupos vandálicos vuelve a crecer. En Bolivia las
pandillas tienen más peso en los departamentos de Santa Cruz, La Paz y
Cochabamba.
Peligro. Las bandas delincuenciales acogen a cientos de jóvenes y realizan
bautizos en sus respectivas cuadrillas. El tema de las pandillas es un problema
social que ha dado mucho qué hablar durante muchos años. Hoy en día se puede
observar en los diferentes clanes que tienen a varias mujeres formando parte de
su grupo vandálico, entre ellas adolescentes de 13 años en adelante. Estos
grupos buscan llamar la atención realizando cultos de bienvenida a sus
integrantes de distintas edades. En Bolivia las pandillas tienen más peso en los
departamentos de Santa Cruz, La Paz y Cochabamba.
Pandillas juveniles en Bolivia. Un total de 20.893 miembros, entre adolescentes y
jóvenes, conforman 700 pandillas diseminadas en todo el país. El más afectado es
el departamento de La Paz. La sede del Gobierno está afectada por el 46 por
ciento del total de pandillas, con 328 organizaciones delictivas de este tipo,
seguida por Santa Cruz con 180 grupos (25%), y Cochabamba, con el 10 por
ciento, identifica a 77 pandillas juveniles. Santa Cruz registra igualmente un alto
porcentaje en cuanto al consumo de bebidas alcohólicas, cocaína y marihuana,
dentro estas agrupaciones juveniles.
Las actividades que desarrollan las pandillas por lo general están enmarcadas en
actos ilícitos, hechos violentos y violaciones.

El 37 por ciento de las actividades en las que participan estos grupos son peleas
callejeras, robos y hurtos. Las riñas de grupos significan el 22 por ciento, seguidas
de robos (18 por ciento); peleas, robo agravado y atracos un 9 por ciento, atracos
un 7 por ciento, acogotamientos 6 por ciento, y por último atracos, violaciones y
agresiones. Según el informe brindado recientemente por el Viceministerio de
Seguridad Ciudadana.
Bienvenidas a los nuevos miembros. Los líderes de estas tropas han realizado los
denominados bautizos, que consiste en realizar una fiesta en una discoteca que
frecuentan para incorporar a sus nuevos miembros. La semana pasada la policía
aprehendió a 300 jóvenes y señoritas de todas las edades en un local donde
estaban realizando su culto la pandilla “Los Deseados”, se encuentran a menores
de edad consumiendo bebidas alcohólicas.
Por qué cada vez hay más mujeres enrolando estos grupos. Estudios realizados
sostienen que, los problemas familiares como el entorno familiar conflictivo y muy
violento, hogares disfuncionales empujan a las mujeres a integrar una pandilla,
dado que en ellas encuentran protección y afecto, además de reconocimiento.
Por su parte, las mujeres que ingresan a este tipo de agrupaciones juveniles, se
afilian de una manera progresiva e indirecta, uno por la existencia de cierta
relación con algún miembro de la pandilla (son amigas o hermanas) y otro son
23
novias de los pandilleros. Además, la edad de ingreso a la pandilla por parte de las
mujeres se produce un poco más tarde que los varones, lo hacen entre los 16 y 22
años de edad, aunque esto ha cambiado debido a que las jovencitas desde los 13
años ya son parte de una cuadrilla. Mientras los hombres ingresan a las pandillas
entre los 13 a 15 años.
6.7. LAS PANDILLAS EN SANTA CRUZ
6.7.1. Motivación para el ingreso a las pandillas
Las pandillas son agrupaciones formadas mayoritariamente por jóvenes y
adolescentes que comparten una identidad social. Surge de la asociación habitual
de los miembros de esos grupos por un periodo prolongado. Para gran parte de
ellos, el barrio representa la primera socialización o apertura del espacio-mundo
fuera de su núcleo familiar. Para comprender el proceso de gestación de una
pandilla es necesario entender que se trata de un grupo social dotado de identidad
(generacional, de exclusión o marginación (Mendoza L. Junio 2018. “Integración
de los Jóvenes a las Pandillas”).
Esto significa que en el grupo se desarrollan formas particulares de organización
social que regulan la participación de sus integrantes. Las motivaciones para
vincularse a las pandillas son muy diversas, entre ellas, resaltan las posiciones de
carácter personal (como la curiosidad, tener amigos y adquirir estatus) y los que
están vinculados a los problemas familiares (provienen de familias
desestructuradas, los jóvenes han establecido una vida independiente de la
familia).
En la mayoría de los casos, la situación familiar de incomprensión, falta de
supervisión y abandono, hace que los jóvenes encuentren en la pandilla un
refugio, un lugar donde los escuchan, los comprenden y les dan cabida a sus
necesidades emocionales.
Es tal el grado de adhesión a este tipo de agrupaciones que tienen la capacidad
de desplazar a la familia, en ese sentido termina siendo intrascendente lo que
puedan decir sus padres sobre lo que es bueno o malo. Y hasta es probable que
un joven pandillero permanezca en su casa solo cuando tiene que comer, dormir o
cuando está enfermo, pertenecer al barrio o en su caso a la misma unidad
educativa es el principal elemento que los une, y este llega a significar para ellos
un lugar propio, un espacio que les pertenece.
6.7.2. Principales pandillas de Santa Cruz
 Bola 8
 Urban Clan
 BDR
 Los DCa2
 Batos Locos
 Latin Kings
 Los PríncipeS

24
 MARCO TEORICO REFERENCIAL

1. Vargas Flores. A. Realizo un trabajo de investigación denominado:” El

consumo de bebidas alcohólica como factor determinante para el
incremento de la delincuencia juvenil en la ciudad del alto.2013.”’
https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/12961/T4090.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
La investigación está referida a los acontecimientos de la realidad, a la
obligaciones y responsabilidades de las autoridades y de los padres de
familia. El autor aplico el método deductivo para analizar de lo general a lo
particular y método dogmático para imponer las normas jurídicas
propuestas, consiguiendo la obligatoriedad de ser sancionado aquel que
esta entre medio de hechos delincuenciales.
Este trabajo de investigación muestra La inaplicabilidad de las normas
legales establecidas y la ausencia de medidas preventivas en contra del
alcoholismo y la delincuencia, que ha provocado un incremento en el
consumo de bebidas alcohólicas y la delincuencia juvenil en la ciudad de El
Alto, generando la necesidad de crear un Organismo de Prevención,
Protección y Control para la Juventud, que se ocupará de la orientación y
concientización sobre las consecuencias del alcoholismo y la delincuencia.
Aplicando técnicas de análisis de documentos, observaciones directas del
objeto de investigación, encuestas y entrevista para obtener y analizar la
información obtenida, el autor llega a la conclusión de que en la Ciudad de
El Alto, el consumo de bebidas alcohólica y la delincuencia va creciendo en
forma alarmante, la adicción es cada vez mayor porque existe la
disponibilidad de diversas calidades y al alcance de todo bolsillo, siendo
paradójico que el propio hombre que creo, es ahora víctima de sus efectos
alcohólicos y de la delincuencia por pandillas y que Los problemas
familiares de cualquier índole, sobre todo ocasionados en la pareja, afecta
al sentimientos y comportamiento de los hijos, ya no existe esa unidad y
confianza de hijos a padres o viceversa, entonces es desde ahí que
empieza a percibirse cambios en el hijo, falta a la casa, sale y entra a la
hora que le conviene, descuida su presencia, empieza a conseguir amigos,
que para el empiezan a ocupar el vació de sus padres, y como una manera
de desahogo, ingiere bebidas alcohólicas, con el riesgo de ser atraído por la
delincuencia.

25
2. Rene Miguel Gemio. R.M.G. Realizo un trabajo de investigación
denominado ‘’Evaluación de la capacidad de afrontamiento en jóvenes de
15 a 17 años, en relación a los estados emocionales, la autovaloración y la
conducta desadaptada. 2012.”
https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/6713/2837%20real.
pdf?sequence=1&isAllowed=y
La importancia del presente estudio de investigación, radica en el estudio
de los estilos de afrontamiento de jóvenes de 15 a 17 años, estudiantes de
secundaria, de la Unidad Educativa “Chasquipampa”, de la zona sur, de la
ciudad de La Paz, se examina si existen diferencias apreciables en las
formas de abordar los problemas, y se examina que papel desempeñan las
estrategias de afrontamiento en el inicio del consumo de drogas y la
conducta desadaptada. En dicho establecimiento la falta de una
comunicación fluida adecuadas del plantel docente y administrativo influyen
en el clima institucional, la administración debe ser fortalecida acorde a las
normas y reglamentos de ley y leyes conexas que coadyuven a mejorar la
calidad educativa para satisfacer las demandas, de la comunidad y del país.
Existe falta de limpieza y mal uso de baños, por la población estudiantil que
asiste al colegio, existe falta de cuidado y preservación del inmobiliario,
existe falta de seguridad ciudadana. Se analiza en qué medida los estilos
de afrontamiento no productivos o de evitación, pueden ser factores de
riesgo y en qué medida el afrontamiento productivo, puede actuar como
factor de protección, ante los problemas de la juventud.

3. Lucia Fernanda Rodríguez Castillo. L.F.R.C. Realizo un trabajo de

investigación denominado “Reintegración Social de los Jóvenes
provenientes de pandillas (Latin King) Solanda.2012”
http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/671/1/T-UCE-0009-1.pdf
El estudio se realizó con una investigación descriptiva, obteniendo el
análisis de los jóvenes que forman parte de pandillas y los problemas que
atraviesan, a nivel social y comunicacional. Las técnicas de investigación
consistieron en la recolección de información bibliográfica, documental de
campo, encuestas a cien estudiantes de colegios del sur de Quito,
entrevistas a expertos y miembros de los Latin King. Contiene un análisis
de la sociedad y los medios de comunicación en relación a la forma en que
han contribuido a formar los estereotipos del joven pandillero y los
problemas que enfrentan para reincorporarse a la sociedad. Estudia la
forma en que los jóvenes provenientes de la pandilla Latin King del barrio
de Solanda, hoy considerada como una organización social, viven el
rechazo de la sociedad y expresan su necesidad de reintegración a la
misma. Se concluyó la forma en que los jóvenes son estereotipados, en
gran parte por influencia de los medios, lo que lleva a provocar rechazo
hacia estos, empujándolos a un camino delictivo por no encontrar una
salida alterna.

26
4. Diego Pantoja Padilla. D.P.P. Realizo una investigación denominada ‘’Las
pandillas juveniles y la seguridad ciudadana en los habitantes de la ciudad
San Gabriel, cantón Montufar, provincia del Carchi.2011.’’
http://repositorio.ute.edu.ec/bitstream/123456789/12251/1/44975_1.pdf
El trabajo de investigación nos habla sobre la violencia social e intrafamiliar
que se presenta en la actualidad ya que son hechos que preocupan a la
sociedad, los jóvenes carentes de afectividad y atenciones en el hogar o los
hechos de violencia y la agresión física y/o verbal son modelos de
comportamiento que los jóvenes toman para su interrelación personal. La
investigación se realizó en la ciudad de san Gabriel, en el barrio santa clara
con el objetivo de identificar las causas y la dimensión que va adquiriendo
esta situación. La investigación es de significativa importancia puesto que
trata de un problema que paulatinamente va ampliando su ámbito de
influencia como problemas asociados especialmente a consumo de alcohol,
drogadicción y aun delincuencia producido por la desatención y esta a su
vez genera actitudes no deseadas que propician actos negativos en la
adolescencia como es el caso de las pandillas.

5. Julián Pérez porto y maría merina. J.P.P. y M.M. Definición de pandilla.

Fecha de consulta 2009. https://definicion.de/pandilla/
El autor realiza la definición de ‘’pandilla” como un grupo de personas que
mantienen un vínculo estrecho e intenso, además describe la diferencia
entre pandillas de amigos y padilla delincuencial o de connotación negativa
que mantienen comportamientos violentos.

6. Significados.com. S.C. pandilla.18 de mayo.2016

https://www.significados.com/pandilla/
En esta investigación se describen los conceptos de pandilla como grupo
de personas entre quienes existen sentimientos recíprocos de amistad y
afinidad de intereses o ideas. Así como también lo describe como grupo de
personas asociado para cometer actos violentos o delictivos, como el robo.
Además, describe conceptos diferenciando los diferentes tipos de pandillas
como: Pandilla delictiva, Pandillas juveniles y padilla en derecho.

7. Viviana Córdova, María José Chuiza y Dayuma Viteri. V.C.M, J.CH Y D.V.
realizo una investigación denominado ‘’tipos de pandillas. 22 de julio de
2015” http://tstpandillasjuveniles.blogspot.com/p/cuantos-tipos.html
En la investigación describe que las pandillas se desarrollan en un entorno
de violencia, drogas, alcohol y sobre todo en la delincuencia, la cual puede
inducir al robo o a un peor al homicidio. También habla sobre la existencia
de varios tipos de pandillas como: Pandillas de delincuentes jóvenes,
pandillas tradicionales basadas en el territorio, Pandillas con fines de lucro,
pandillas violentas/de odio, Las de barrio, las de guerra y pandillas
femeninas. Además de mencionar grupos de pandillas consideradas las
más peligrosas del mundo.

27
8. Graciela Alviverde Pérez y Jorge del pozo Marx. G.A. P y J.P.M. realizo una
investigación denominado: ‘’pandillerismo: impacto en la sociedad
comunitaria.9 de diciembre 2012.”
http://pandillerismo-comunitario.blogspot.com/p/introduccion_5510.html
En la investigación los autores indican que las pandillas son un fenómeno
social y cultural que en forma paulatina ha adquirido preponderancia en
nuestro entorno. En el cual muestran que es una de las principales causas
que impiden el desarrollo pleno de una buena parte de la juventud y de su
futuro, alimentándose de los seres más vulnerables como lo son hijos de
familias humildes. también describen las características de las pandillas en
cuanto a sus comportamientos en la sociedad, relatan que muchos jóvenes
se unen a pandillas buscando reconocimiento, aventuras, respeto, sentir
que son parte de algo importante y que les brinda seguridad y protección.

9. José miguel Insulza. J.M.I. desarrollo una investigación denominada:

‘’Definición y categorización de Pandillas. Julio 2007.”
http://scm.oas.org/pdfs/2010/CP24469S-4.pdf
El trabajo de investigación nos muestra que en respuesta a la creciente
preocupación de los Estados Miembros de la Organización de los Estados
Americanos (OEA), la Secretaría General de este organismo viene
desarrollando, desde hace más de un año, un trabajo sistemático sobre el
tema de las pandillas y sus diferentes manifestaciones violentas y
criminales. por el cual se decidió por comenzar el desarrollo de sus
propuestas de intervención, obteniendo una clara y consensuada
conceptualización del alcance del término “pandilla “y definir cuáles son las
categorías que determinan el tránsito desde un agrupamiento de niños,
niñas, adolescentes y jóvenes, hasta una organización criminal violenta.

10. Lucia Massiel Alvir Gaitan y Ariana Denice Silva Monzon.L.M.A. G y

A.D.S.M. realizan una investigación denominada: fenómenos de las
agrupaciones juveniles. Noviembre 2014
https://www.monografias.com/trabajos104/fenomeno-agupaciones-
juveniles-pandillas/fenomeno-agupaciones-juveniles-pandillas.shtml
La investigación trata sobre grupos delictivos juveniles o pandillas en
Managua, el cual abarca las principales características, así como los
factores que inducen a los jóvenes a ingresar en este estilo de vida y las
consecuencias del mismo. Nos indica que el motivo principal que impulsa a
la juventud, a ingresar a grupos delictivos es la búsqueda de una identidad
como ser humano. Y la consecuencia más significativa es la muerte, ya sea
al pandillero o a un ciudadano común e inocente. Las medidas de
prevención deben ser enfocadas a los jóvenes en riesgo y a los ya
pertenecientes a pandillas con el fin de evitar que estos tomen el camino
violento y abandone esa vida reintegrándose a la sociedad como personas
de bien.

28
11. MSN.noticias.nos habla sobre “Las pandillas mas peligrosas del
mundo.octubre.2018” https://www.msn.com/es-xl/noticias/photos/las-25-
pandillas-m%C3%A1s-peligrosas-del-mundo/ss-BBKapTI#image=17
Informa que las pandillas son grupos de personas que llegan a ser o son
consideradas peligrosas debido a las actividades delictivas que realizan
como: asesinar, secuestrar, robar, traficar drogas y armas. Entre las
pandillas consideradas las mas peligrosas del mundo están: Barrio 18, Area
Boys, Hell’s Angels, Black Guerrilla Family, Hermandad Aria, entre otros.
12. Karen Natalia Cerón Stevens. K.N.C.S. Realizo un trabajo de investigación
denominado: ‘’ pandillas en Latinoamérica: un fenómeno social
inquietante.2014”
https://www.urosario.edu.co/getattachment/c7c12d4c-46c4-4c7d-9664-
6888db2409c2/Pandillas-en-Latinoamerica-un-fenomeno-social-inqu
La investigación trata de que el fenómeno de las pandillas juveniles se ha
convertido en una fuente de preocupación para diversos gobiernos a lo
largo del mundo, debido a que estos se apropian de los territorios,
recurriendo a la violencia, rivalizando con otras agrupaciones locales y
llevando a cabo diversas acciones delictivas.

13. Dennis Rodgers y Adam Baird. D.R. y A.B. Realizo un trabajo de

investigación denominado: ‘’ Pandillas en Latinoamérica contemporánea.
Octubre 2015.”
https://www.researchgate.net/publication/282327937_Entendiendo_a_las_P
andillas_en_Latinoamerica_Contemporanea
La investigación se basa principalmente en estudios empíricos primarios,
nos habla sobre las diferentes situaciones en las que se encuentran
pasando los diferentes países de Latinoamérica debido a las pandillas. La
observación más importante es, sin embargo, los escases de información
oficial confiable acerca de las pandillas en Centroamérica, con estadísticas
nacionales que suelen subestimar la problemática.
Nos muestra que un aspecto concerniente al estado de los estudios de
pandillas en América Latina, es el hecho que la mayoría de estudios tienden
a enfocarse tan solo en una pandilla o un grupo que opera en una
comunidad determinada. Además, menciona que en todo Latinoamérica es
evidente el incremento de pandillas a lo largo del tiempo.

14. Jorge García Sanjinés. J.G.S. Realizo una investigación denominada:

‘’Pandillas en Bolivia.junio.2018”
https://eju.tv/2018/06/en-bolivia-pandillas-integran-cada-vez-a-mas-
adolescentes-mujeres-en-sus-clanes/
La investigación trata sobre las pandillas juveniles en Bolivia e integrantes
femeninas que hoy en día se puede observar en los diferentes clanes entre
ellas adolescentes de 13 años en adelante.
En el cual menciona que el más afectado es el departamento de La Paz,
por el 46% del total de las pandillas diseminadas en todo el país, seguida
del departamento de santa cruz con el 25% del total de pandillas y
Cochabamba con el 10%.
29
15. Luz Mendoza. L.M. Realizo una investigación denominado: ‘’Integración de
los jóvenes a las pandillas. 10 de junio 2018.”
https://eju.tv/2018/06/en-bolivia-pandillas-integran-cada-vez-a-mas-
adolescentes-mujeres-en-sus-clanes/
Se trata de un problema social que hoy en día se puede observar en los
diferentes clanes que tienen a varias mujeres formando parte de su grupo
vandálico. La mayoría de los integrantes se puede observar que son
jóvenes desde los 13 años. En la mayoría de los casos se debe a la
situación familiar de incomprensión.

30
 MARCO TEORICO CONTEXTUAL
UNIDAD EDUCATIVA VENANCIO AQUINO VILLEGAS II

Descripción: Historia

La Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, fue fundada de forma legal
desde el 14 de diciembre del año 1992, por el Director Venancio Aquino Villegas y
directora de distrito educativo I, Prof. Arminda Méndez Mendoza, la unidad
educativa actualmente tiene 27 años de funcionamiento. Ubicada en la zona este
de la ciudad de santa cruz de la sierra, en la UV 19 manzano 19, en una zona
tipificada como residencial, ya que cuenta con todos los servicios básicos
urbanísticos. Se encuentra ubicado en el mismo lugar desde su fundación hasta la
fecha.
La unidad educativa es fiscal, cuenta con 16 aulas del nivel secundario y 436
alumnos en la unidad educativa en general.
El día 16 de enero del año en curso dando al cumplimiento a la institución
emanada del despacho de la directora distrital, se da inicio a la inscripción de
alumnos del nivel secundario.
Si bien, el nivel secundario venía a satisfacer una sentida necesidad en la zona,
esta medida no era de conocimiento de la comunidad, motivo por el cual las
directoras del Venancio de ambos turnos uniendo sus esfuerzos movilizan una
gran campaña radical con el fin de captar la mayor cantidad de alumnos.

31
3.2 Delimitación del problema.
Límite sustantivo: Estudiantes de 4to, 5to y 6to del ciclo secc.
Limite espacio: Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II
Limite tiempo: De junio a julio del 2020.
Límite de contenido: Didáctico – Psicológico y Ciencias enfermeras.

VII. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

Las características generales, el nivel de conocimiento, la actividad que realizan,
el estilo de vida, motivos que tienen los adolescentes son los factores relacionados
con la existencia de pandilla en estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo
secundaria Unidad educativa Venancio Aquino Villegas II que asisten a la de junio
a julio del 2020.
La asistencia de pandillas juveniles presenta una influencia negativa en el
desempeño académico de los estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo
secundario de la unidad educativa Venancio Aquino Villegas II.

32
CAPITULO III
DISEÑO METODOLÓGICO
El estudio se realizó desde el mes de marzo a octubre del 2019 y el procedimiento
de recolección de datos será de julio a noviembre del 2020.

8.1 Tipos de estudio

Descriptivo: su propósito es identificar las características, propiedades,

dimensiones y regularidades del fenómeno en estudio.

En el presente estudio se recolectarán los datos desde un punto de referencia y

hacia el futuro, de julio a noviembre del 2020.

Transversal: cuando se estudian las variables simultáneamente en determinados

momentos, haciendo un corte en el tiempo.

En el presente trabajo se realizó un corte en el tiempo y se estudiaron las

variables simultáneamente de julio a noviembre del 2020.

Correlacional/causal: describe relaciones entre dos o más categorías, conceptos

o variables en un momento determinado ya sean términos correlaciónales o en
función de la relación, causa-efecto.

En la presente investigación se buscó establecer correlaciones entre las variables

independientes o factores relacionados y las variables independientes o
problemas de investigación.

8.2 universo, muestra, técnicas de muestreo

Universo: Estudiantes que asisten al nivel secundario de la Unidad Educativa

Venancio Aquino Villegas II del cuarto, quinto y sexto de secundaria. Con un total
de 158 alumnos.

Criterios de selección:

Criterio de inclusión: Se consideró que fueron admitidos en el estudio 126

estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo secundario de la unidad educativa
Venancio Aquino Villegas II.

Criterios de exclusión: Fueron excluidos un total de 62 estudiantes, por motivo

que no pudieron realizar la encuesta virtual debido a falta de internet, dispositivo y
alumnos que se retiraron de la unidad educativa.

Criterios de eliminación: estudiantes que no están inscritos en la unidad

educativa U.E Venancio Aquino Villegas II.

33
Unidad de análisis: Es el conjunto de estudiantes inscritos en el nivel secundario
de la U.E Venancio Aquino Villegas II, que participaron en el estudio y de las
cuales se obtuvieron la información.

Población de estudio: Estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo secundario

que asisten a la unidad educativa Venancio Aquino Villegas II

Muestra: Se considera como muestra a todos los estudiantes de cuarto, quinto y

sexto inscritos en la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II.

Técnica de muestreo: Probabilística por conglomerado porque en la selección de

la muestra se procede a tomar los subgrupos o conjunto de unidades a las que se
llama conglomerado.

En la presente investigación se encuesto a los estudiantes en un día determinado

a través de encuesta virtual.

Unidad de muestra: En cada uno de los estudiantes inscritos en la Unidad

Educativa de cuarto, quinto y sexto de secundaria
VIII. FORMULACIÓN DE VARIABLES
7.1 Variable Dependiente
Factor relacionado con la existencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto
y sexto de secundaria que asisten a la Unidad educativa Venancio Aquino Villegas
II.
7.2. Variable Independiente
Características generales, nivel de conocimiento, la actividad que realizan, el estilo
de vida, motivos para pertenecer a un grupo de pandillas.
Definición de variables
 Características generales. - Son los rasgos que los identifican a los
estudiantes como ser edad, curso, sexo, comportamiento, amistades, factor
económico, ocupación además de estudiar, dependencia económica, con
quien vive el estudiante, relaciones familiares, motivo para pertenecer a un
grupo de pandillas.
 Nivel de conocimiento sobre pandillas. - Un grupo de personas que
forman una alianza basada en necesidades sociales variadas, que
participan en actos que son dañinos para la salud pública y van en contra
de los principios y normas de la sociedad.
 Actividad que realiza. - talleres, feria educativa, exposiciones dentro del
aula, actividad recreativa y confraternización entre alumnos.
 Estilo de vida. - actividades en tiempo libre, recreación, actividad física y
entorno en el que vive.

34
 Motivos.- relación con la familia, separación de padres, bulling, situación
económica y sentirse aceptado por el entorno.

35
 7.3. VARIABLES: CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ESTUDIANTE:

VARIABLE DIMENSION INDICADORES ESCALA ÍTEM

CUESTIONARIO
Edad Tiempo Años cumplidos a)14 e)18 1.-Indique su
desde el b)15 f)19 edad
nacimiento c)16
hasta la d)17
fecha.

Grado de Ciclos de a)4to “A” f)6to “A”

Nivel educativo instrucción de estudio b)4to “B” g)6to “B” 2.-Coloca el
una persona. (nivel c)4to “C” curso al que
secundario) d)5to “A” perteneces (4to,
e)5to “B” 5to o 6to) en el
grupo
correspondiente:

Diferencias Género: a) Masculino 3.- Sexo:

Sexo anatómicas y Mujer, hombre b) femenino
fisiológicas

Condición a) Soltero (a) 4.-Estado civil

Estado Civil jurídica de Tipo de unión b) Casado (a) actual:
una persona c)Unión libre
d)Concubino(a)
e)Divorciado(a)

Lugar, cosa o Lugar donde a) Santa cruz 5.-Indica tu

Procedencia persona de nació b) Beni procedencia del
que procede c) Cochabamba lugar donde
alguien o d) La Paz naciste
algo. e) Oruro
Conjunto de
edificios
agrupados de a) La lujan
Zona urbana una Zona donde b) Pampa de la Isla 6. ¿En qué zona
población, habita c) El bateon Vives?
por oposición d) La villa
a las afueras e) Otros
o al termino
municipal.

36
 7.4 CONTEXTO SOCIOECONOMICO.

VARIABLE DIMENSION INDICADOR ESCALA ITEM

ES CUESTIONARIO
a)Solo estudiante 1.-¿ Cuál es la
Ocupación Actividad o Actividades b)Estudio y trabajo actual ocupación
trabajo que se que realiza medio tiempo que
realiza. c)Otros desempeñas?

a)Independiente 2.- ¿De quién

Persona que Situación b)Semindependiente dependes para
carece de económica (vives con tus padres) estudiar?
Dependencia autonomía c)Dependiente de
económica económica y está familiar
sometida en su
manutención y
gastos a las
decisiones de
otra.
a)Familia nuclear(papa 3.-¿Con quién
Organización Familia y mama) vives?
Tipo de familiar y de conviviente b)Familia
familia parentesco. monoparental(Solo
padre o madre)
c)Familia adoptiva
d)Familia unipersonal
e)Tengo mi pareja
f)Otros

37
 7.5. FACTORES QUE LLEVAN AL ESTUDIANTE A PERTENECER A UN
GRUPO DE PANDILLA

VARIABLE DIMENSION INDICADORES ESCALA ITEM CUESTIONARIO

Conjunto de a)Clima 1.-¿Cómo percibes

Ambiente relaciones que se Autopercepción familiar estable Tu ambiente familiar
Familiar establecen entre Del ambiente b)Familia con Actual?
los miembros que familiar problema de
comparten un alcoholismo
mismo espacio. c)Familia con
ambiente
conflictivo
d)Familia con
violencia
familiar
e)Familia con
dificultad
económica

Influencia que a) Si me 2.-¿Si te dieran la

ejerce un grupo de arriesgaría
Presión pares en alentar a Decisión ante b) No lo haría Oportunidad de
social una persona a situaciones c) De pronto
Pertenecer a un
cambiar sus d) Lo haría por
actitudes. curiosidad Grupo de pandilla lo
harías?

38
 7.6. NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE PANDILLAS

VARIABLE DIMENSION INDICADORES ESCALA ITEM

CUESTIONARIO

a)Son un grupo de
Grupo primario personas que 1.- ¿Qué son las
de personas Conocimiento mantienen un pandillas?
Pandillas que sienten una general vínculo estrecho e
relación cercana sobre intenso
con ideales definición b) Son grupos de
común entre de pandillas personas que se
ellos. dedican a socializar
entre sí, organizar
planes sean de
estudio o
entretenimiento, se
ayudan mutuamente.
Normalmente se
llevan bien entre ellos.
c) Puede tratarse de un
conjunto de amigos
cuya relación se basa
en el efecto mutuo,
pero también de una
banda con miembros
que se relacionan
para realizar
actividades delictivas
en grupo.
d) a y c
e) No lo se
a)Falta de autoestima
Entorno social Lugar donde los b)Falta de
individuos se Conocimiento conocimiento para 2.- ¿Cuáles son
desarrollan en de las causas manejar presión de las razones
determinadas que llevan a amigos sociales para
condiciones de involucrarse a c) Falta de que los jóvenes
vida, trabajo, un grupo de experiencias se involucren en
economía, nivel pandillas Positivas pandillas?
educativo y d)Falta de apoyo
grupos a los que familiar
pertenece. e) Falta de apoyo
económico.

39
VARIABLES DIMENSION INDICADORES ESCALA ITEM CUESTIONARIO

a) Problemas
judiciales,
Riesgo social Posibilidad que Conocimiento pérdida de la 3.-¿Cuáles son los
una persona sobre los escala de riesgos al socializar y
sufra un daño riesgos de valores. confirmarte en una
que tiene su pertenecer a un b) Abandono pandilla?
origen en una grupo de escolar,
causa social pandillas imitación a
conductas
negativas.
c) a y b
d)No conozco
a)Amenaza de
su grupo
b)Demostrar 4.- ¿Por qué los
lealtad pandilleros en
c)Miedo a ocasiones hacen
cuestionar al cosas en contra de
líder su voluntad?
d)Siempre lo
hacen por
voluntad propia
e)a, b y c
f)Ninguno

a)Amenaza de 5.- ¿Por qué no

grupo pueden los miembros
b)Miedo a ser abandonar la
asesinados pandilla?
c)Inseguridad
d)Todas

40
VARIABLES DIMENSION INDICADORES ESCALA ITEM
CUESTIONARIO

a)Mejora de
Medida o espacios 6.- ¿Qué
Prevención disposición que Conocimiento
se recreativos en alternativas de
toma de manera sobre colegios y barrios soluciones son
anticipada para alternativas de b)Realizar talleres las adecuadas
evitar que prevención con grupos para la
suceda una cosa juveniles prevención,
considerada consecuencias de intervención y
negativa. tomar decisiones atención a grupos
c)Incentivar juveniles en
terapia riesgo y que ya
ocupacional son miembros de
d)Talleres con los un grupo
padres e hijos delictivo?
sobre relaciones
humanas
Efectos en las Perjuicios a)Afecta la
Afectación personas y en la sociedad tranquilidad 7.-¿Cómo el
social comunidades que
por las pandillas social, robos pandillaje afecta e
ocurren como b)Causa la sociedad?
resultado de una inseguridad
acción, actividad, social, asesinatos
proyecto, c)Ambos
programa o d)No afecta
política.
a)Un líder o varios
Grupo social Conocimiento líderes 8.-Las pandillas
Organización compuesto por de pandillas y b)El núcleo y la están formadas
grupal personas, tareas su organización mancha por:
y administraciones c)Solo hay un
que forman una líder y el núcleo
estructura d)a y b
sistemática de e)No lo se
relaciones de
interacción.

41
VARIABLES DIMENSION INDICADORES ESCALA ITEM
CUESTIONARIO

a)Grupo liderado,
organizado
Características Cualidad o Conocimiento b)Grupos 9.-Las pandillas se
circunstancia sobre conductas violentos, caracterizan por
que es propia o de grupos insensibles ser:
peculiar de una de pandillas c)Protección
persona o una mutua
cosa. d)a, b y c
e)Ninguna

a)Influencias del
cine extranjero
Capacidad de unaToma de b)Influencia 10.-¿Cómo influye
Influencia social persona o grupo decisiones la sociedad en los
musical
para modificar el frente a c)Rechazo y jóvenes para tomar la
comportamiento influencias bulliying por decisión de
de otros sin sociales parte de los integrarse a un
utilizar la fuerza. demás grupo de
d)Todas son pandillas?
correctas
e)Ninguna

42
 7.6 VARIABLES: ESTILO DE VIDA Y COMPORTAMIENTO

VARIABLES DIMENSION INDICADORES ESCALA ITEM

CUESTIONARIO

a)Deporte
Pasatiempos oActividad en tiempo
b)Música 1.- ¿Realizas alguna
actividad que selibre c)Lectura actividad recreativa?
Hobby practica por gusto y d)Bailes
de forma e)Videojuegos
recreativa en tiempo (teléfono, play,
libre. computadora)
f)Ninguna
a)Católico(a)
Conjunto de Expresión oral o b)Cristiano(a) 2.- ¿Practicas
creencias religiosas,
escrita de la c)Evangélico (a) alguna religión?
Religión de normas de población d)Mormón ¿Cuál?
comportamiento y e)Testigo de
de ceremonias de jehová
oración. f)No practico
ninguno

a)Bloqueo social 3.-¿Existe bulliying

Prácticas, Acoso físico o b)Manipulación en tu colegio?
Trato social modos o reglas psicológico al social ¿Cuáles?
de que someten a c)Exclusión
comportamient un compañero. social
o generalmente d)Agresiones,
admitidos en intimidación
una sociedad o e)No existe
en uno de sus bulliying
sectores y
atañen a lo que
llamamos
decencia, tacto
social.
Tareas o ejercicios a) Talleres
Actividad de que una persona oActividades para b) Ferias 4.-¿ Realizan alguna
aprendizaje grupo de ellas llevan
tomar c) No se realizan actividad
a cabo el propósitoconciencia concientizadora en
de avanzar proceso sobre un asunto la U.E sobre las
de aprendizaje. pandillas?

IX. DISEÑO METODOLÓGICO

43
RECOLECCION DE DATOS

8.3 métodos e instrumentos de recolección de datos

Métodos: como método se utilizó la encuesta virtual, que consiste en obtener

información de los sujetos de estudio, proporcionado por ellos mismos.

Datos de fuentes primarias: La fuente primaria son todos y cada uno de los
estudiantes que participaron del estudio.

Datos de fuente secundaria: No se utilizaron

Instrumentos de recolección de datos: Como instrumentos para la recolección

de los datos se utilizaron, el cuestionario y el test para evaluar el conocimiento: se
selecciona estos instrumentos por ser de fácil elaboración y aplicación y de bajo
costo.

El cuestionario se estructura en dos partes, la primera para características

generales y la segunda para las preguntas específicas. El test será de preguntas
cerradas.

Se aplicó la encuesta virtual a los estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo
secundario coordinando previamente con la docente para que les pueda enviar la
encuesta a los grupos de estudio correspondientes de cada curso y solicitar su
elaboración para que motive la participación de todos los estudiantes que estén
presentes.

8.4 Procedimiento para la recolección de datos:

1. Aprobación del proyecto por el director de la unidad educativa

2. Se solicitó permiso al director de la unidad educativa U.E Venancio Aquino

Villegas II a través de una carta firmada por la directora de la carrera de
Enfermería. Y docente asistencial.

3. Se solicitó reunión con las docentes de la unidad educativa para comunicar los
objetivos y obtener su aprobación.

4. La validación del cuestionario, se realizó enviando el cuestionario

culminado a una licenciada experta en el área del cual se trata el trabajo de
investigación y realice la revisión y validación del mismo.

5. Se planifica enviar la encuesta virtual a las docentes encargadas de cada aula

de la U.E objeto de estudio para obtener la información de los estudiantes que
cursan el nivel secundario en un día determinado.

44
6. Como imprevisto se considera el mal tiempo por la pandemia, la poca
colaboración de los estudiantes de estudio y la poca experiencia de la universitaria
investigadora.

7. La responsabilidad de la ejecución, los resultados y los recursos son

responsabilidad de la universitaria investigadora.

8.5.- Plan de Tabulación y Análisis

Tabulación. - Se realizó con ordenador, Excel.

Análisis. - Se realizó por las universitarias investigadoras a través de cuadros y

gráficos estadísticos por distribución de frecuencia, utilizando porcentajes de
acuerdo a los objetivos de estudio.

Aspectos éticos: Se ha seguido el protocolo ético, moral y de las buenas

costumbres para realizar este trabajo de investigación, en el cual para realizar el
procedimiento de recolección de datos se ha pedido permiso a la directora de la
unidad educativa mediante un consentimiento informado por vía virtual firmada por
el docente asistencial de la asignatura de investigación II

X RESULTADOS Y ANALISIS

La presentación de los resultados se hará de acuerdo a secciones:

Sección 1: Características generales.

Sección 2: Nivel de conocimiento.

Sección 3: Actividad escolar con los estudiantes

Sección 4: Estilo de vida de los estudiantes

45
Resultados:
CUADRO N 1

Distribución según la edad, en factores relacionados con la asistencia de

pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo secundario que
asisten a la unidad educativa Venancio Aquino Villegas II de junio a julio del
2020.
Indique su edad Frecuencia Porcentaje
a) 15 36 28.57%
b) 16 33 26.19%
c) 17 38 30.16%
d) 18 18 14.29%
f) 19 1 0.79%
Total 126 100.00%

Grafico N 1
Distribucion segun la edad, en factores relacionados con la asistencia de
pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo secundario que
asisten a la unidad educativa Venancio Aquino Villegas II de junio a julio del
2020
40

35

30

25

20

15

10

0
a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 f) 19

Interpretación
Se observa que el 28.57 % son de 15 años, el 26,19 % son de 16 años, el 30,16 %
son de 17 años, el 14.29% de 18 años y el 0.79% de 19 años. La edad interfiere
en la asistencia de pandillas.

Discusión

46
 CUADRO N 2
Grafico N 2
Distribucion segun el curso, en factores relacionados con la
asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto quinto y sexto,
del ciclo secundario que asisten a la Unidad Educativa Venancio
Aquino Villegas II de junio a julio del 2020
30

25

20

15

10

0
a) 4to b) 4to c) 5to d) 5to e) 6to f) 6to

Distribución según el curso, en factores relacionados con la asistencia de

pandillas en estudiantes de cuarto quinto y sexto, del ciclo secundario que
asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II de junio a julio del
2020.
Coloca el curso al que perteneces (4to, 5to o 6to) en el
Frecuencia Porcentaje
paralelo correspondiente.
a) 4to "A" 28 22.22%
b) 4to "B" 26 20.63%
c) 5to "A" 14 11.11%
d) 5to "B" 17 13.49%
e) 6to "A" 17 13.49%
f) 6to "B" 24 19.05%
Total 126 100.00%

Interpretación
Se puede observar que el 22,22 % son de 4to “A”, el 20,63 % son de 4to “B”, el
11,11 %, son de 5to “A”, el 13,49 % son de 5to “B”, el 13,49 % son de 6to “A”, el
19,05 % son de 6to “B”.

GRAFICO N 3
Distribución según el sexo, en factores relacionados con la asistencia de
pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto, del ciclo secundario que

47
asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II de junio a julio del
2020.
Sexo Frecuencia Porcentaje
Femenino 73 57.94%
Grafico N 3
Masculino 53 42.06%
Distribucion segun el sexo, en factores relacionados con la
Total
asistencia de pandillas en estudiantes126 100.00%y sexto
de cuarto, quinto
del ciclo secundario que asisten a la Unidad Educativa Venancio
Aquino Villegas II de junio a julio del 2020
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Femenino Masculino

Interpretación
Se puede observar que el 57,94 % son femeninos, el 42,06 % son
masculinos. Influye en la asistencia de pandillas de estudiantes.

CUADRO N 4
Distribución según el estado civil, en factores relacionados con la asistencia
de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto, del ciclo secundario
que asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II de junio a julio
del 2020.
Estado civil actual Frecuencia Percentaje
a) Soltero (a) 125 99.21%
b) Casado (a) 1 0.79%
Total 126 100.00%

48
Grafico N 4
Distribucion segun el estado civil, en factires relacionados con la asistenvia de
pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto, del ciclo secundario que
asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II de junio a julio del
2020.
140

120

100

80

60

40

20

0
a) Soltero (a) b) Casado (a)

Interpretación
Se puede observar que el 99,21 % son solteros (as), el 0,79 % son casados (as).
El cual no influye en la asistencia de pandillas en estudiantes.

CUADRO N 5
Distribución según la procedencia, en factores relacionados con la
asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo
secundario que asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de
junio a julio del 2020.
Indica tu procedencia del lugar donde naciste. Frecuencia Porcentaje
a) Santa cruz 115 91.27%
c) Cochabamba 4 3.17%
d) La paz 6 4.76%
e) Oruro 1 0.79%
Total 126 100.00%

49
Grafico N 5
Distribucion segun la procedencia, en factores relacionados con
la asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y
sexto,
120 ciclo secundario que asisten a la Unidad Educativa
Venancio Aquino Villegas II, de junio a julio del 2020.
100

80

60

40

20

0
a) Santa cruz c) Cochabamba d) La paz e) Oruro

Interpretación
Se puede observar, el 91,27 % son de Santa Cruz, el 3,17 % son de Cochabamba,
el 4,76 % son de La Paz, el 0,79 son de Oruro. Aparentemente esto no influye en
la asistencia de pandillas en estudiantes,

CUADRO N 6

50
GRAFICO 6
Distribucion segun la zona donde vive, en factores relacionados con la asistencia de
pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y secto del ciclo secundario que asisten la
unidad educativa Venancio Aquino Villeas II, de junio a julio del 2020
70

60

50

40

30

20

10

0
a) La luján b) Pampa de la isla c) El bateón d) La villa e) Otros

Distribución según la zona donde vive, en factores relacionados con la

asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo
secundario que asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de
junio a julio del 2020.
¿En qué zona vives? Frecuencia Porcentaje
a) La luján 40 32.00%
b) Pampa de la isla 4 3.20%
c) El bateón 11 8.80%
d) La villa 3 2.40%
e) Otros 67 53.60%
Total 125 100.00%

Interpretación
Se puede observar que el 32 % viven en la lujan, 3.20% viven en la pampa de la
isla, 8.80% en el bateon, 2.40% en la villa, 53.60% en otros. Influye en la
asistencia de pandillas en estudiantes.
CUADRO N 7
Distribución según ocupación que desempeña, en factores relacionados con
la asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo
Frecuenci
¿Cuál es la actual ocupación que desempeñas? Porcentaje
a
a) Solo estudiante 107 84.92%
b) Estudio y trabajo medio tiempo 14 11.11% 51

c) Otros 5 3.97%
Total 126 100.00%
 secundario que asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de
junio a julio del 2020.

GRAFICO 7
Distribucion segun ocupacion que desempeña, en factores relacionados con la
asistencia
120 de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo secundario
que asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de junio a julio del
100

80

60

40

20

0
a) Solo estudiante b) Estudio y trabajo medio c) Otros
tiempo

Interpretación
Según se observa el 84.92% solo estudia, el 11.11% estudia y trabaja medio
tiempo y el 3.97% otros. No influye en la asistencia de pandillas en estudiantes.

CUADRO N 8
Distribución según dependencia para estudiar, en factores relacionados con
la asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo
secundario que asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de
junio a julio del 2020.
Frecuenci
¿De quién dependes para estudiar? Porcentaje
a
a) Independiente 2 1.59%
b) Semindependiente (vives con tus padres) 63 50.00%
c) Dependiente de familiar 61 48.41%
Total 126 100.00%

52
GRAFICO 8
Distribucion segun dependencia para estudiar, en factores relacionados con la
asistencia de pandillas en estudiantes de cuarti, quinto y sexto del ciclo
secundario que asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villeas II, de
junio a julio del
70

60

50

40

30

20

10

0
a) Independiente b) Semindependiente (vives con c) Dependiente de familiar
tus padres)

Interpretación
Según se observa el 1.59% es independiente, el 50% semindependiente, el
48.41% dependiente de un familiar. Influye en la asistencia de pandillas en los
estudiantes..

CUADRO 9
Distribución según, con quien vive, en factores relacionados con la
asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo
secundario que asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de
junio a julio del 2020.
.¿ Con quién vives? Frecuencia Porcentaje
a) Familia nuclear (papá y mamá) 78 61.90%
b) Familia monoparental (Solo padre y
39 30.95%
madre)
d) Familia unipersonal 2 1.59%
f) Otros 7 5.56%
Total 126 100.00%

53
Grafico N 9
Distribucion segun, con quien vive, factoresrelacionados con la
asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto
del ciclo secundario que asisten a la Unidad Educativa Venancio
Aquino Villegas II, de junio a julio del 2020
80
70
60
50
40
30
20
10
0
a) Familia nuclear (papá b) Familia monoparental d) Familia unipersonal f) Otros
y mamá) (Solo padre y madre)

Interpretación
Se observa que el 61,90 % son de familia nuclear (papá y mamá), el 30,95 % son
de familia monoparental (solo padre madre), el 1,59 % son de familia unipersonal,
el 5,56 % son otros tipos de familias. Aparentemente esto influye en la asistencia
de pandillas en estudiantes.

CUADRO N 10
Distribución según como se percibe el ambiente familiar, en factores
relacionados con la asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto
y sexto, del ciclo secundario que asisten a la Unidad Educativa Venancio
Aquino Villegas II, de junio a julio del 2020.
¿ Cómo percibes tu ambiente familiar Frecuenci
Porcentaje
actual? a
a) Clima familiar estable 110 87.30%
b) Familia con problemas de alcoholismo 2 1.59%
c) Familia con ambiente conflictivo 7 5.56%
e) Familia con dificultad económica 7 5.56%
Total 126 100.00%

54
 Grafico N 10
Distribucion segun como se percibe el ambiente familiar, en
factores relacionados con la asistencia de pandillas en
estudiantes de cuarto, quinto y sexto, del ciclo secundario que
asisten a la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de j
120

100

80

60

40

20

0
a) Clima familiar estable b) Familia con c) Familia con ambiente e) Familia con dificultad
problemas de conflictivo económica
alcoholismo

Interpretación
Se puede observar, que el 87,30 % son de clima familiar estable, el 1,59 % son de
familia con problemas de alcoholismo, el 5,59 % son de familia con ambiente
conflictivo, el 5,56 % son de familia con dificultad económica. Aparentemente esto
si influye en la asistencia de pandillas en estudiantes.

CUADRO N 11
¿ Si te dieran la oportunidad de pertenecer a un grupo de
Frecuencia Porcentaje
pandilla lo harias?
a) Si me arriesgaria 1 0.79%
b) No lo aria 122 96.83%
c) De pronto 1 0.79%
d) Lo haria por curiosidad 2 1.59%
Total 126 100.00%

55
 Grafico N 11
Distribucion segun, la oportunidad de pertenecer a un grupo de
pandillas, en factores relacionados con la asistencia de
pandillas en estudiantes, del ciclo secundario de la Unidad
Educativa
140
Venancio Aquino Villegas II, de junio a julio del 202
120
100
80
60
40
20
0
a) Si me arriesgaria b) No lo aria c) De pronto d) Lo haria por
curiosidad

Distribución según, la oportunidad de pertenecer a un grupo de pandillas, en

factores relacionados con la asistencia de pandillas en estudiantes, del ciclo
secundario de la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de junio a
julio del 2020

Interpretación
Se puede observar, que el 0,79 % si se arriesgaría, el 96,83 % no se arriesgaría,
el 0,79 % de pronto, el 1,59 % lo haría por curiosidad. Aparentemente el 98,41 %
muestra una positividad y un 1,59 % una actitud negativa.

CUADRO N 12

56
 Grafico N 12
Distribucion segun, ¿que son las pandillas? en factores
relacionados con la asistencia de pandillas en estudiantes de
cuarto,
70 quinto y sexto, ciclo secundario de la Unidad Educativa
Venancio
60
Aquino Villegas II, de junio a julio del 2020.

50

40

30

20

10

0
a) Grupos con b) Grupos que c) Amigos con d) a y c son e) No lo se
vínculo estrecho socializan entre si efecto mutuo y correctas
se llevan bien ent... realizan act. d...
Distribucion según, ¿que son las pandillas?, en factores que relacionados
con la asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo
de la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de junio a julio del 2020.
Frecuenci
¿ Qué son las pandillas? Porcentaje
a
a) Grupos con vínculo estrecho 6 4.76%
b) Grupos que socializan entre si se llevan bien entre ellos 2 1.59%
c) Amigos con efecto mutuo y realizan act. delictivas 42 33.33%
C. d) a y c son correctas 61 48.41%
e) No lo se 15 11.90%
Total 126 100.00%

Interpretación
Se puede observar, que el 4,76 % son grupos con vínculo estrecho, el 1,59 % son
grupos que socializan entre si se llevan bien entre ellos, el 33,33 % son amigos
con efecto mutuo y realizan actividades delictivas, el 48,41 % son A y C son
correctas, el 11,90 % no sabe.

CUADRO N 13

57
Grafico N 13
Distribucion segun, las razones sociales para que los jovenes se involucren
en pandilllas, en factores relacionados con la asistencia de pandillas en
estudiantes de cuarto, quinto y sexto, del ciclo secundario de la Unidad
Educativa
80 Venancio A
70
60
50
40
30
20
10
0
a) Falta de b) Falta de c) Falta de d) Falta de apoyo f) Todas g) Ninguna
autoestima conocimiento experiencias familiar
para manejar positivas
presion de
amigos

Distribución según, las razones sociales para que los jóvenes se involucren
en pandillas, en factores relacionados con la asistencia de pandillas en
estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo secundario de la Unidad
Educativa Venancio Aquino Villegas II, de junio a julio del 2020.
¿ Cúales son las razones sociales para que los jóvenes se
Frecuencia Porcentaje
involucren en pandillas?
a) Falta de autoestima 7 5.56%
b) Falta de conocimiento para manejar presion de amigos 6 4.76%
c) Falta de experiencias positivas 5 3.97%
C. f) Todas 73 57.94%
d) Falta de apoyo familiar 34 26.98%
g) Ninguna 1 0.79%
Total 126 100.00%

58
 Interpretación
Se puede observar, que el 5,56 % son por falta de autoestima, el 4,76 % son por
falta de conocimiento para manejar presión de amigos, el 3,97 % son por falta de
experiencias positivas, el 57,94 % por todas, el 26,98 % por falta de apoyo
familiar, el 0,79 % por ninguna.
CUADRO N 14
Grafico N 14
Distribucion segun, los riesgos al socializar y confirmarse en
una pandillas, en factores relacionados con la asistencia de
pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo
120
secundario de la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II
100

80

60

40

20

0
a) Problemas judiciales. b) Abandono escolar. c) a y b son correctas d) No conozco
perdida de la escala de v... imitación a conductas
neg...
Distribucion según, los riesgos al socializar y confirmarse en una pandilla,
en factores relacionados con la asistencia de pandillas en estudiantes de
cuarto, quinto y sexto, ciclo secundario de la Unidad Educativa Venancio
Aquino Villegas II, de junio a julio del 2020
¿ Cúales son los riesgos al socializar y confirmarte en una
Frecuencia Porcentaje
pandilla?
a) Problemas judiciales. perdida de la escala de valores 4 3.17%
b) Abandono escolar. imitación a conductas negativas 11 8.73%
C. c) a y b son correctas 103 81.75%
d) No conozco 8 6.35%
Total 126 100.00%

Interpretacion
Se puede observar, que el 3,17 % son por problemas judiciales, perdida de la
escala de valores, el 8,73 % por abandono escolar imitación a conductas.

Cuadro N 15
59
 Distribución según, el ¿Por qué los pandilleros en ocaciones hacen cosas en
contra de su voluntad?, con factores relacionados con la asistencia de
pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo secundario de la
Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II de junio a julio del 2020.
¿ Porqué los pandilleros en ocaciones hacen cosas en contra
Frecuencia Porcentaje
de su voluntad?
a) Amenazas de su grupo 26 20.63%
b) Demostrar lealtad 9 7.14%
c) Miedo a cuestionar al líder 2 1.59%
C. e) a b y c son correctas 87 69.05%
d) Siempre lo hacen por voluntad propia 1 0.79%
f) Ninguno 1 0.79%
Total 126 100.00%

Grafico N 15
Distribucion segun, el ¿porque los pandilleros en ocaciones
hacen cosas en contra de su voluntad?, en factores
relacionados
90
con la asistencia de pandillas en estudiantes
cuarto,
80 quinto y sexto, ciclo secundario de la Unidad Educativa
Venancio
70
60
50
40
30
20
10
0
a) Amenazas de b) Demostrar c) Miedo a d) Siempre lo e) a b y c son f) Ninguno
su grupo lealtad cuestionar al hacen por correctas
líder voluntad propia

Interpretación
Se puede observar, que el 20,63 % son por amenazas de su grupo, el 7,14 % por
demostrar lealtad, el 1,59 % por miedo a cuestionar al líder, el 69,05 % son A, B y
C son correctas, el 0,79 % siempre lo hacen por voluntad propia, el 0,79 %
ninguno.
CUADRO N 16

60
 Grafico N 16
Distribucion segun, el ¿porque no pueden los miembros
abandonar la pandilla?, en factores relacionados con la
asistencia
90
de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto,
ciclo
80
secundario de la Unidad Educativa Venancio Aquino
Villegas
70
I
60
50
40
30
20
10
0
a) Amenaza de grupo b) Miedo a ser asesinados c) Inseguridad d) Todas

Distribución según, el ¿por qué no pueden los miembros abandonar la

pandilla?, en factores relacionados con la asistencia de pandillas en
estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo secundario de la Unidad
Educativa Venancio Aquino Villegas II, de junio a julio del 2020.
,¿ Porqué no pueden los miembros abandonar la Frecuenci
Porcentaje
pandilla? a
a) Amenaza de grupo 17 13.49%
b) Miedo a ser asesinados 18 14.29%
c) Inseguridad 1 0.79%
C. d) Todas 90 71.43%
Total 126 100.00%

Interpretacion
Se puede observar, que el 13,49 % son por amenaza de su grupo, el 14,29 % por
miedo a ser asesinados, el 0,79 % por inseguridad, el 71,43 % por todas.

CUADRO N 17

61
Grafica N 17
Distribucion segun, que alternativas de soluciones son las
adecuadas para la prevencion intervencion y atencion a grupos
juveniles en riesgo y que ya son miembros de un grupo
delictivo,
70
en factores relacionados con la asistencia de pandillas
e 60
50
40
30
20
10
0
a) Mejora de espacios b) Realizar talleres con c) Incentivar terapia d) Talleres con los
recreativos en colegios y grupos juveniles ocupacional padres e hijos sobre
barrios consecuencias de tomar relaciones humanas
decisiones

Distribucion según, las alternativas de soluciones son las adecuadas para la

prevención, intervención a grupos juveniles en riesgo y que ya son
miembros de un grupo delictivo, en factores relacionados con la asistencia
de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo secundario de la
Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de junio a julio del 2020.
Qué alternativas de soluciones son las adecuadas para la
prevención. intervención y atención a grupos juveniles en Frecuencia Porcentaje
riesgo y que ya son miembros de un grupo delictivo?
a) Mejora de espacios recreativos en colegios y barrios 16 12.70%
b) Realizar talleres con grupos juveniles consecuencias de
33 26.19%
tomar decisiones
c) Incentivar terapia ocupacional 14 11.11%
C. d) Talleres con los padres e hijos sobre relaciones
63 50.00%
humanas
Total 126 100.00%
Interpretacion
Se puede observar, que el 12,70 % por mejora de espacios recreativos en
colegios y barrios, el 26,19 % realizar talleres con grupos juveniles consecuencias
de tomar decisiones, el 11,11 % incentivar terapia ocupacional, el 50 % talleres
con los padres e hijos sobre relaciones humanas.

CUADRO N 18
¿ Cómo el pandillaje afecta en la Frecuenci
Porcentaje
sociedad? a
a) Afecta la tranquilidad social. robos 7 5.56%
b) Causa inseguridad social. asesinatos 4 3.17%
C. c) Ambos 113 89.68% 62
d) No afecta 2 1.59%
Total 126 100.00%
 Distribucion según, ¿Cómo el pandillaje afecta en la sociedad?, en factores
relacionados con la asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto
y sexto, ciclo secundario de la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II,
de junio a julio del 2020.

Grafico N 18
Distribucion segun, ¿como el pandillaje afecta en la sociedad?,
en factores relacionados con la asistencia de pandillas en
estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo secundario de la
120
Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de junio a j
100

80

60

40

20

0
a) Afecta la tranquilidad b) Causa inseguridad c) Ambos d) No afecta
social. robos social. asesinatos

Interpretacion
Se puede observar, que el 5,56 % afecta a la tranquilidad social (robos), el 3,17 %
causa inseguridad social asesinatos, el 98,41 % por ambos, el 1,59 % no afecta.

CUADRO N 19
Distribucion según, como están formadas las pandillas, en factores
relacionados con la asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto
y sexto, ciclo secundario de la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II,
de junio a julio del 2020.

¿ Las pandillas estan formadas Frecuenci

Porcentaje
por: a
a) Un líder o varios líderes 11 8.73%
b) El núcleo y la mancha 2 1.59%
C. c) Solo hay un líder y el núcleo 43 34.13%
d) a y b son correctas 45 35.71%
e) No lo se 25 19.84%
63
Total 126 100.00%
Graficos N 19
Distribucion segun, como estan formadas las pandillas, en
factores relacionados con la asistencia de pandillas en
estudiantes
45 de cuarto, quinto o sexto, ciclo secundario de la
Unidad40
Educativa Venancio Aquino Villegas II, de junio a julio del
35
30
25
20
15
10
5
0
a) Un líder o varios b) El núcleo y la c) Solo hay un líder d) a y b son e) No lo se
líderes mancha y el núcleo correctas

Interpretacion
Se puede observar, que el 8,73 % es por un líder o varios líderes, el 1,59 % por un
núcleo y la mancha, el 34,13 % por solo un líder y el núcleo, el 35,71 % A y B son
correctas, 19,84 % no sabe.

Cuadro N 20
Distribucion según, como se caracterizan las pandillas, en factores
relacionados con la asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto
y sexto, ciclo secundario de la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II,
de junio a julio del 2020.

¿ Las pandillas se caracterizan por

Grafico N 20 Frecuencia
ser:
Distribucion segun, como se caracterizan las pandillas, en
factores relacionados con laorganizado
a) Grupos liderizado. asistencia de pandillas
8 en
estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo secundario de la
Unidad
80
b) Grupos
Educativa violentos. insensibles
Venancio Aquino Villegas II, de38 junio a julio del
70
c) Protección mutua 2
60
50 d) a. b. y c son correctos 77
40
30
20
10
0
a) Grupos liderizado. b) Grupos violentos. c) Protección mutua d) a. b. y c son correctos
organizado insensibles

64
Interpretacion
Se puede observar, que el 6,35 % son grupos liderizado organizado, el 30,16 %
son grupos violentos insensibles, el 1,59 % son protección mutua, el 61,90 % son
A, B y C son correctos.

Cuadro N 21
¿ Como influye la sociedad en los jóvenes para tomar la decisión de
Frecuencia
integrarse a un grupo de pandillas?
a) Influencias del cine extranjero 6
b) Influencia musical 1
c) Rechazo y bullying por parte de los demás 72
d) Todas son correctas 39
e) Ninguna es correctas 8

65
Grafico N 21
Distribucion segun, ¿como influye la sociedad en los jovenes
para tomar la decision de integrarse a un grupo de pandillas?, en
factores relacionados con la asistencia de pandillas en
estudantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo secundario de la
80
70
60
50 Nivel de conocimiento: Frecuencia
40
30 Bueno=7-8 46
20
10 Minimo=1-3 18
0
a) Influencias del b) Influencia c) Rechazo y d) Todas son e) Ninguna es
Muy
cine extranjero bueno=9-10
musical bullying por parte 10
correctas correctas
de los demás
Regular=4-6 52

Distribución según, ¿Cómo influye la sociedad en los jóvenes para tomar la

decisión de integrarse a un grupo de pandillas?, en factores relacionados con la
asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo secundario
de la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de junio a julio del 2020.

Interpretacion
Se puede observar, que el 4,76 % por influencias del cine extranjero, el 0,79 % por
influencia musical, el 57,14 % por rechazo y bullying por parte de los demás, el
30,95 % todas son correctas, el 6,35 % ninguna es correcta.

Cuadro N 22
Distribucion según, el nivel de conocimiento, en factores relacionados con la
asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo secundario
de la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de junio a julio del 2020.

66
 Grafico N 22
Distribucion segun, el nivel de conocimiento, en factores
relacionados con la asistencia de pandillas en estudiantes de
cuarto, quinto y sexto, ciclo secundario de la Unidad Educativa
Venancio
140 Aquino Villegas II de junio a julio del 2020
120
100
80
60
40
20
0
Bueno=7-8 Minimo=1-3 Muy bueno=9-10 Regular=4-6 Total

Frequency Percent Cum. Percent

Interpretacion
Se puede observar, que el 36,51 % es bueno, el 14,29 % es minimo, el 7,94 % es
muy bueno, el 41,27 % es regular.

V. ESTILOS DE VIDA Y COMPORTAMIENTO

1. realizas alguna actividad recreativa

67
68
 Cuadro N 24
Distribucion según, si practica alguna religión, en factores relacionados con
pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo secundario de la Unidad
Educativa Venancio Aquino Villegas II, de junio a julio del 2020.

¿ Practicas algunas religión ?

Frecuencia
¿Cúal?
Grafico N 24a) Católico (a) 60
Distribucion segun, si practica alguna religio, en factores
b) Cristiano (a) 41
relacionados con pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y
sexto,
60
ciclo secundario
c) Evangelico (a) de la Unidad Educativa
6 Venancio Aquino
Villegas II, de junio a julio del 2020.
50 d) Mormón 2

40
f) No practico ninguna 17

30

20

10

0
a) Católico (a) b) Cristiano (a) c) Evangelico (a) d) Mormón f) No practico
ninguna

Interpretacion
Se puede observar, que el 47,62 % es católico, el 32,54 % es cristiano, 4,76 % es
evangélico, el 1,59 % es mormon, el 13,49 no practica ninguna.

69
 Cuadro N 25
Distribucion según, el bulliying en el colegio, en factores relacionados con la
asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo secundario
de la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II, de junio a julio del 2020

3. ¿ Existe bulliying en tu colegio ? ¿Cúal? Frecuencia

Grafico N 25
a) Bloqueo
Descripcion segun, social
el bulliying en el colegio, en factores 8
relacionados con la asistencia
b) Manipulación de pandillas en estudiantes
social 12 de
cuarto,
60 quinto y sexto, ciclo secundario de la Unidad Educativa
Venancio Aquino Villegas
c) Exclusión II, de junio a julio del 2020. 37
social
50
d) Agresiones. Intimidación 12
40
e) No existe bulliying 57
30

20

10

0
a) Bloqueo social b) Manipulación c) Exclusión social d) Agresiones. e) No existe
social intimidación bulliying

Descripcion
Se puede observar, que el 6,35 % por bloqueo social, el 9,52 manipulación social,
el 29,37 % exclusión social, el 9,52 % agresiones intimidación, el 45,24 % no
existe bulliying.

Cuadro N 26

70
 Grafico N 26
Descripcion segun, la actividad concientizadora en la U.E sobre
las pandillas, en factores relacionados con la asistencia de
pandillas
50 en estudiantes de cuarto, quinto y sexto, ciclo
secundario
45 de la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas I
40
35
30
25
20
15
10
5
0
a) Talleres b) Ferias c) Ambos d) No se realizan

Descripcion según, la actividad concientizadora en la U.E sobre las pandillas, en

factores relacionados con la asistencia de pandillas en estudiantes de cuarto,
quinto y sexto, ciclo secundario de la Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas
II, de junio a julio del 2020.
4. ¿ Realizan alguna actividad concientizadora en la U.E sobre las
Frecuencia
pandillas? ¿cúales?
a) Talleres 12
b) Ferias 20
c) Ambos 44
d) No se realizan 50

Descripción
Se puede observar, que 9,52 % son talleres, el 15,87 % son ferias, 34,92 son
ambos, el 39,68 % no se realizan.

71
Discusión
¿Cuáles son los factores relacionados con la existencia de pandillas compuestas
por estudiantes de cuarto, quinto y sexto del ciclo secundario que asisten a la
Unidad Educativa Venancio Aquino Villegas II de junio a julio del 2020?

Se realiza en base a comparaciones con otros autores,

respondiendo a la pregunta de la formulación del
problema.

Criterios del investigador

Conclusión

72
 CONCLUSIONES
1.
2. El pandillaje genera violencia hacia la sociedad.
3. La falta de comunicación de padres e hijos, genera que los jóvenes se inclinen a las
malas compañías.
4. Los jóvenes acuden a las malas compañías por el maltrato de los padres tanto físico
como psicológico.
5. Dar capacitación a los jóvenes.
6. El pandillaje genera varios perjuicios como la droga, prostitucion.
7. Los integrantes de la pandilla son jóvenes con pocos valores.
8. Son provenientes de familias desintegradas y pocos recursos.
9. Son jóvenes con falta de educación y principios.

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73
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74
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dillas_en_Latinoamerica_Contemporanea

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Fecha de consulta: 19 de noviembre del 2019.
https://eju.tv/2018/06/en-bolivia-pandillas-integran-cada-vez-a-mas-adolescentes-
mujeres-en-sus-clanes/

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Fecha de consulta: 19 de noviembre del 2019
https://eju.tv/2018/06/en-bolivia-pandillas-integran-cada-vez-a-mas-
adolescentes-mujeres-en-sus-clanes/

75
 XI.ANEXO N°1
CUESTIONARIO SOBRE FACTORES RELACIONADOS CON LA ASISTENCIA DE
PANDILLAS
Objetivo: Obtener información sobre los factores relacionados con la asistencia de pandillas
I CARACTERÍSTICAS GENERALES

1.-Indique su edad

a) 14 b) 15 c) 16 d) 17 e) 18 f) 19

2.-Coloca el curso al que perteneces (4to, 5to o 6to) en el grupo correspondiente:

a) 4to “A” b)4to “B” c)4to “C” d)5to “A” e)5to “B” f)6to “A” g)6to “B”

3.-Sexo a) Masculino b) Femenino

4.- Civil actual:

a) Soltero (a)
b) Casado (a)
c) Unión libre
d) Concubino(a)
e) Divorciado(a)

5.-Indica tu procedencia del lugar donde naciste

a) Santa cruz e) Oruro
b) Beni
c) Cochabamba
d) La Paz

6. - ¿En qué zona vives?

a) la lujan d) La villa
b) Pampa de la Isla e) Otros
c) El bateon

II.- CONOCER EL CONTEXTO SOCIOECONOMICO DEL PARTICIPANTE

1.- ¿Cuál es la actual ocupación que desempeñas?

a) Solo Estudiante
b) Estudio y trabajo medio tiempo
c) otros

2.- ¿De quién dependes para estudiar?

a) independiente
b) semindependiente (vives con tus padres)
c) dependiente de familiar

76
3.- ¿Con quién vives?
a) Familia nuclear (papa y mama)
b) Familia monoparental (solo padre o madre)
c) Familia adoptiva
d) Familia unipersonal
e) Tengo mi pareja
f) Otros

III.-CONOCER LOS FACTORES QUE LLEVAN AL ESTUDIANTE A

PERTENECER A UN GRUPO DE PANDILLAS

1.- ¿Cómo percibes tu ambiente familiar actual?

a) clima familiar estable
b) familia con problemas de alcoholismo.
c) Familia con ambiente conflictivo
d) Familia con violencia familiar
e) Familia con dificultad económica

2.- ¿Si te dieran la oportunidad de pertenecer a un grupo de pandilla lo

harías?
a) Si me arriesgaría
b) No lo haría
c) De pronto
d) Lo haría por curiosidad

IV.- NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE PANDILLAS

1.- ¿Qué son las pandillas?

a) Son un grupo de personas que mantienen un vínculo estrecho e intenso
b) Son grupos de personas que se dedican a socializar entre si, organizar planes
sean de estudio o entretenimiento, se ayudan mutuamente, normalmente se llevan
bien entre ellos.
c) Puede tratarse de un conjunto de amigos cuya relación se basa en el efecto
mutuo, pero también de una banda con miembros que se relacionan para realizar
actividades delictivas en grupo.
d) a y c
e) No lo se

77
2.-¿Cuáles son las razones sociales para que los jóvenes se involucren en
pandillas?
a) Falta de autoestima
b) Falta de conocimiento para manejar presión de amigos
c) Falta de experiencias positivas
d) Falta de apoyo familiar
e) Falta de apoyo económico

3.- ¿Cuáles son los riesgos al socializarte y confirmarte en una pandilla?

a) Problemas judiciales, perdida de la escala de valores
b) Abandono escolar, imitación a conductas negativas
c) a y b
d) No conozco

4.- ¿Por qué los pandilleros en ocasiones hacen cosas en contra de su

voluntad?
a) Amenaza de su grupo
b) Demostrar lealtad
c) Miedo a cuestionar al líder
d) Siempre lo hacen por voluntad propia
e) a,b y c
f) Ninguno

5.-Porque no pueden los miembros abandonar la pandilla?

a) Amenaza de grupo
b) Miedo a ser asesinados
c) Inseguridad
d) Todas

6.- ¿Qué alternativas de soluciones son las adecuadas para la prevención,

intervención y atención a grupos juveniles en riesgo y que ya son miembros
de un grupo delictivo?
a) Mejora de espacios recreativos en colegios y barrios
b) Realizar talleres con grupos juveniles consecuencias de tomar decisiones
c) Incentivar terapia ocupacional
d) Talleres con los padres e hijos sobre relaciones humanas

7.- ¿Como el pandillaje afecta a la sociedad?

a) Afecta la tranquilidad social, robos
b) Causa inseguridad social, asesinatos
c) Ambos
d) No afecta

78
8.- Las pandillas están formadas por:
a) Un líder o varios lideres
b) El núcleo y la mancha
c) Solo hay un líder y el núcleo
d) a y b
e) No lo se

9.- Las pandillas se caracterizan por ser:

a) Grupos liderados, organizados
b) Grupos violentos, insensibles
c) Protección mutua
d) a, b y c
e) Ninguna

10.- ¿Cómo influye la sociedad en los jóvenes para tomar la decisión de

integrarse a un grupo de pandillas?
a) Influencias del cine extranjero
b) Influencia musical
c) Rechazo y bulliying por parte de los demás
d) Todas son correctas
e) Ninguna

V. DETERMINAR EL ESTILO DE VIDA Y COMPORTAMIENTO

1.-¿Realizas alguna actividad recreativa?

a) deporte
b) música
c) lectura
d) bailes
e) Videojuegos (teléfono,play,computadora)
f) ninguna

2.- ¿Practicas alguna religión? ¿Cuál?

a) Católico(a)
b) Cristiano(a)
c) Evangélico(a)
d) Mormón
e) Testigo de jehová
f) No practico ninguna

79
3.- ¿Existe el bulliying en tu colegio? ¿Cuáles?
a) Bloqueo social
b) Manipulación social
c) Exclusión social
d) Agresiones, intimidación
e) No existe bulliying

4.- ¿Realizan alguna actividad concientizadora en la U.E sobre las

pandillas?
a) Talleres
b) Ferias
c) No se realizan

80
81