Facultad de Derecho y Humanidades.

Departamento Académico de Estudios Generales

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la asignatura : Inglés II
2. Modalidad : No Presencial
3. Código de la asignatura : 1FG024
4. Créditos : 02
5. Ciclo de Estudios : III
6. Tipo de estudio : General
7. Prerrequisito(s) : Inglés 1
8. Semestre Académico : 2021 - 0
9. Duración : 8 semanas
10. Horas Teóricas : 02
11. Horas Practicas :0
12. Docente(s) Responsable(s) : Mg. Betty Luz Zegarra Angulo.

II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Produce textos cortos orales y escritos a un nivel elemental para comunicarse, utilizando
estrategias de aprendizaje de un idioma extranjero demostrando espíritu participativo e
interés.

III. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

El curso de inglés II pertenece al III ciclo y comprende a los Estudios Generales de los
Programas de Estudios de la Universidad Señor de Sipán; es de naturaleza teórico.
Tiene como propósito desarrollar capacidades que le permitan comprender y redactar textos
cortos, relacionados a su carrera profesional en un idioma extranjero.
El curso aborda los contenidos, agrupados en los siguientes núcleos temáticos: My last
holidays, Professional Fields y My Professional Profile.
De acuerdo a la naturaleza de las modalidades de estudio, el curso puede organizarse en
unidades, sesiones, módulos.
Producto acreditable: Curriculum Vitae en inglés.

IV. EJES CURRICULARES

La Investigación Formativa es el eje curricular del curso Inglés II, cuya finalidad es facilitar
que el estudiante desarrolle las capacidades necesarias para el aprendizaje de un idioma
extranjero, haciendo uso de terminología relacionada a su carrera Profesional, a un nivel
elemental necesario para la comunicación y el desarrollo de habilidades investigativas,
para aplicarlos en su vida personal y profesional.
 V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, PRODUCTOS ACADEMICOS Y
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
DIDÁCTICAS ACTIVIDADES
SESIÓN SEMANA
- Descarga y lectura de sílabo
Sesión 1
- Presentación del Sílabo - Revisión general de contenidos
“Explorando mi · Estrategias de
Semana - Evaluación diagnóstica - Revisión de sistema de calificación e instrumentos de
plataforma: mediación
01 - Foro de socialización evaluación.
Exploring my • Relaciona pedagógica
- Revisión y familiarización de la Plataforma - Participación e interacción en el foro de socialización.
platform” eventos pasados - Desarrollo de la evaluación diagnóstica
empleando verbos
Valora la - Análisis del material de estudio sesión 2
regulares e
importancia de Tema 01: Tell me about your body.
irregulares en textos - Inicio del Trabajo individual y del Foro de Debate y
estudiar el curso de 1.1 Lexicales:
Semana relacionados a su Argumentación (Leer guía y rúbrica)
inglés II como The human body: Nervous, Muscular,
02 campo profesional, · Estrategias
herramienta para su Respiratory, Digestive and Skeletal system.
Sesión 2 “Me utilizando 1.2 Gramaticales: Present Simple. para fomentar el
vida cotidiana y
siento enfermo: estrategias de trabajo
futura.
I feel sick” comprensión autónomo y
estructural. - Participación en Foro temático
colaborativo
Tema 02: I feel sick: - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
Semana
2.1 Lexicales: Common illnesses - Participación en Tutoría Académica Virtual
02
2.2 Gramaticales: Present Continuous - Resolución de ejercicios en material adicional.

Tema 03: A visit to the dentist.

• Traduce del Aprecia el uso del 3.1 Lexicales: The Dentist, the Dentist’s
idioma inglés al método científico office, the dental assistant, the dental team.
- Análisis del material de estudio sesión 3
idioma español para la formación de 3.2 Gramaticales: Modal verbs for advice.
· Estrategias EVIDENCIA DE PRODUCTO
Sesión 3 textos cortos la conciencia
Semana para fomentar el Cuadro comparativo entre tipos de Currículos Vitae. (Obligatorio
“Visitando al relacionados a su humana, manera de
03 trabajo 15%)
Dentista : Visit carrera profesional, pensar y actuar.
autónomo y
to the dentist” utilizando
colaborativo
estrategias de
aprendizaje como
inferencia léxica.
Tema 04: I learn with Apps. - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
 4.1 Lexicales: Apps vocabulary,
Respeta las communications verbs, useful expressions. - Participación en el Foro Temático
opiniones de sus 4.2 Gramaticales: Can – Can’t - Participación en Tutoría Académica Virtual
Semana
compañeros - Resolución de ejercicios en material adicional.
03
vertidas en los foros
temáticos referidos
a la importancia del
Aprendizaje de una
Tema 05: Psychology in my life: Vocabulary
lengua extranjera
Semana 5.1 Lexicales: Verbs,nouns and adjectives - Análisis del material de estudio sesión 4
como el idioma
04 related to psychology.
inglés.
5.2 Gramaticales: Simple past tense.
Sesión 4 · Estrategias de
“Psicología en aprendizaje
my vida: Tema 06: Student services. visual EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Psychology in 6.1 Lexicales: Different student’s services in Participación 1er momento en Foro de debate y Argumentación
Semana
my life” a university. - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
04
6.2 Gramaticales: Position of adjectives in a - Participación en Tutoría Académica Virtual
sentence, comparative form. - Resolución de ejercicios en material adicional.

Tema 07: Telephoning at university.

• Emplea las
7.1 Lexicales: Useful expressions for
Semana estructuras
telephone calls. Estrategias de problematización y debate
05 gramaticales y el 7.2 Gramaticales: Superlative form of
nuevo vocabulario adjectives.
Sesión 5
en textos Tema 08 Applying for a scholarship. · Estrategias de
relacionados a su 8.1 Lexicales: Scholarships vocabulary. problematización - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
“Mi
campo profesional, Simple presentation letter. y debate - Participación en Tutoría Académica Virtual
Universidad:
Semana utilizando 8.2 Gramaticales: Future with Will. - Resolución de ejercicios en material adicional.
My University”
05 estrategias de EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
comprensión Participación 2do momento en foro de debate y argumentación.
estructural. (Obligatorio 30%)
 Cumple
responsablemente
Tema 09: Accounting is a great career.
en los tiempos
Semana 9.1 Lexicales: Vocabulary related to
previstos con la - Análisis del material de estudio sesión 6
6 accountancy
entrega de sus
• Reorganiza la 9.2 Gramaticales: Future with GOING TO.
trabajos
Sesión 6 composición
académicos.
idiomática de textos · Estrategias
Destaca los EVIDENCIA DE PRODUCTO
“Negocios relacionados a su aprendizaje
principales logros Presentación producto académico 2: Presentación de avance
Internacionales: campo profesional, basado en la
alcanzados en el del Curriculum Vitae. (obligatorio 15%)
International utilizando investigación
dominio del Idioma Tema 10: International trade. - Participación en Foro Temático
Trade” estrategias de
Semana Inglés. 10.1 Lexicales: Vocabulary related to - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
redacción.
6 international trade. - Participación en Tutoría Académica Virtual
10.2 Gramaticales: GOING TO vs. WILL - Resolución de ejercicios en material adicional.

Tema 11: Applying for a job:

- Análisis del material de estudio sesión 7
Semana 11.1 Lexicales: Applying for a job, personal
7 information, vocabulary related to jobs.
• Evalúa contenido y 11.2 Gramaticales: Future tenses contrast.
estructura de un
Sesión 7
Semana currículo vitae para Cumple
· Estrategias
7 identificar las responsablemente - Participación en Foro Temático
"Soy un buen aprendizaje
características de en los tiempos - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
profesional: I basado en la
este texto, previstos con la Tema 12: A good professional. - EVIDENCIA DE PRODUCTO
am a Good investigación
empleando entrega de sus 12.1 Lexicales: A good professional, Presentación Producto final: Presentación del currículo vitae.
Professional"
estrategias trabajos adjectives related to qualities for (obligatorio 30%)
cognoscitivas. académicos. professionals.
12.2 Gramaticales: Present Tenses revision.
 - Análisis del material de estudio sesión 8.
Tema 13: Vacation time:
Semana - Participación en sesión virtual - Exposición de PAF.
13.1 Lexicales: Useful Expressions.
Sesión 8 8 · Estrategias de
• Elabora su currículo 13.2 Gramaticales: Tenses revision.
“Vacaciones : socialización e
vitae, relacionado a
Vacation time” interacción
su campo
profesional,
Semana aplicando estrategias Presentación y exposición de Producto - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
8 de aprendizaje. Académico Final del Currículo Vitae. - Participación en sesión virtual - Exposición de PAF

EVIDENCIA DE CONTENIDO
Semana Examen en línea (10%)
Sesión 9 Evaluación Final
8 Participación en Foro de Despedida
“Fin de curso” Participación en Evaluación del Curso
Examen de Aplazados
 VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

N° EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA INSTRUMENTO

Evidencia de producto 1: Cada estudiante debe realizar un cuadro comparativo entre
Cuadro comparativo de tipos de currículo vitae. tipos de currículo vitae, dicha información se tomará como
1
base para la elaboración de su producto acreditable; Rúbrica
argumentando su importancia.
Participación en 1er y 2do momento en foro de
debate y argumentación Se evalúa la participación de los estudiantes en cuanto a las
Tema: “La innovación de la educación a través del siguientes preguntas: ¿Piensas que la innovación de la
pensamiento creativo y su contribución en la educación a través del pensamiento creativo contribuirá en la
2 mejora del aprendizaje del idioma inglés” mejora de tu aprendizaje del idioma inglés?” Rúbrica
Pregunta: ¿Piensas que la innovación de la La evaluación se realizará de acuerdo a los ítems considerados
educación a través del pensamiento creativo en la Rúbrica de Evaluación de Foro de Debate y
contribuirá en la mejora de tu aprendizaje del Argumentación.
idioma inglés?”
Evidencia de producto 2: Se evalúa el desarrollo correcto del currículo vitae con las 4
3 Avance de producto acreditable del Currículo partes, debidamente analizados según lo solicitado. Rúbrica
Vitae.
Evidencia de producto final: El producto cumple con la presentación correcta del currículo
4 Presentación del Currículo Vitae vitae considerando las 8 partes, debidamente analizados Rúbrica
según lo solicitado.
Evidencia de contenido A través de la evaluación se observa el dominio de los
Cuestionario de
5 Examen en línea conceptos, reglas entre otros; que el estudiante debe conocer
preguntas
en su totalidad.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1 Sistema de calificación.
Se evalúa a escala vigesimal, teniendo en cuenta evidencias de aprendizaje y sus
respectivos pesos detallados a continuación.

CÓDIG FECHA DE PRESENTACIÓN O

TIPO DE EVIDENCIA PESO
O DESARROLLO

Evidencia de Producto Acreditable

PA1 15% Hasta la 3ª semana
1
Evidencia de Desempeño:
FD 30% Hasta la 5ª semana)
Foro de debate y argumentación
Evidencia de Producto Acreditable
PA2 15% Hasta la 6a semana
2
Evidencia de Producto Académico 15% (documento PAF)
PAF 30% Hasta la semana 7a
final 15% (sustentación del PAF)

Evaluación en línea EL 10% 8ª semana

7.2 Fórmula de calificación.

Promedio Final: [PA1 * 0.15 + FD * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL * 0.10]
 7.3 Consideraciones para la evaluación.

Con respecto a las asistencias:

• El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje
igual o mayor al 30% de inasistencias será inhabilitado.
• La justificación solamente se aceptará si tiene una causa relevante (salud,
fallecimiento de familiar directo, o conexión a internet), y si se presenta dentro del
plazo indicado en la normativa vigente en la USS, con solicitud dirigida al director de
escuela profesional, adjuntando la documentación correspondiente (certificados,
captura de pantalla u otros).
• Participación de Estudiantes en actividades académicas de la USS

Con respecto a los requisitos de aprobación:

• Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.

• Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará
como unidad sumándose al promedio.
• La nota mínima aprobatoria es once (11).
• El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances del curso.
• Presentación completa del producto acreditable del curso.
• Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de
Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán; y, ser presentado dentro de
los tiempos establecidos en la programación.

Con respecto al examen de aplazados:

• Se rendirá examen de aplazados siempre y cuando hayan obtenido promedio entre

8.5 y 10.4
• Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota de
su examen de aplazados dividido entre 2
• El examen de aplazados considera los temas de todo el curso.
 VIII. REFERENCIAS

Balladares, J y Falla, T (2018). Inglés I–USS. Módulo de inglés I. Chiclayo: EMDECOSEGE S.A.

Drosdov, T. (2003). Metodología de la enseñanza y del aprendizaje.

El libro de metodología de la enseñanza y del aprendizaje una segunda lengua

brinda un panorama completo y futurista de las necesidades del aprendizaje de
una segunda lengua, enfatizando las mejores técnicas, enfoques y metodología
para el dominio de la misma.

Ediciones Larousse (2010). Diccionario English-Spanish.

Este Diccionario permite y facilita el entendimiento y desarrollo de las diferentes

actividades de acuerdo al nivel de dominio y estudio.

Herramienta básica para poder iniciar el reto del aprendizaje de una segunda
lengua, en este caso el idioma Inglés.

Espasa. (2000). CD. Curso multimedia de inglés.

Este Diccionario permite y facilita el entendimiento y desarrollo de las diferentes

actividades de acuerdo al nivel de dominio y estudio.

Herramienta básica para poder iniciar el reto del aprendizaje de una segunda
lengua, en este caso el idioma Inglés.

Océano grupo editorial. (S.A). Océano Compact: Diccionario Español- Inglés English- Spanish

Este Diccionario permite y facilita el entendimiento y desarrollo de las diferentes

actividades de acuerdo al nivel de dominio y estudio.

Herramienta básica para poder iniciar el reto del aprendizaje de una segunda
lengua, en este caso el idioma Inglés.
 8.1 BIBLIOGRAFIA DE BASE DE DATOS E – LIBRO

Cline, T., Gulliford, A., & Birch, S. (2018). Psicología educativa. Recuperado
de: [Link]

[Link]
%89S+PARA++NI%C3%91OS#

El libro explora un rico y diverso rango de temas que serán del interés de cualquiera que trabaje en
la intersección de la psicología y la educación. Escrito por investigadores
líderes, el libro también explora controversias y dilemas tanto en la
investigación como en la práctica, brindando al estudiante una introducción
balanceada e innovadora, para el campo de estudio y el profesional.
Organizado en dos amplias secciones relacionadas con aprendizaje y
conducta, el libro presenta una selección de viñetas del trabajo de psicólogos
educativos en una amplia gama de contextos, así como tareas y escenarios
para apoyar la aproximación de estudio orientada al problema.

Gómez, M. A. C. (2015). Inglés comercial. manual teórico. Recuperado

de: [Link]

[Link]
%89S+#

El libro brinda una serie de conceptos sobre la importancia del aprendizaje del
idioma Inglés en el mundo del comercio y su expansión en los diversos países.
Enfoca básicamente al idioma Inglés como una herramienta de extensión
comercial y comunicación logrando beneficiar a las dos o más partes
involucradas.

Publicaciones, V. (2008). Inglés esencial: Preguntas frecuentes. Recuperado

de: [Link]

[Link]
%89S+I#

El libro explora un rico y diverso rango de temas que serán del interés para el
estudiante que se inicie en el aprendizaje del idioma inglés. Esto incluye
algunas preguntas frecuentes en los diversos escenarios que se presenten a lo
largo de situaciones reales en nuestra sociedad.
Riaguas, L. S. (2015). Enseñanzas iniciales: Nivel ii. ámbito de comunicación y competencia
matemática. lengua extranjera. inglés 2. rutinas diarias (daily routines). Recuperado
de: [Link]

[Link]
%89S+II#

Una de las competencias más importantes para el dominio de un idioma

extranjero es la parte comunicativa, tal cual se adquiere la lengua materna.
Este libro brinda una amplia visión de las rutinas y como expresar frases
relacionadas al tema de la vida diaria.