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RES. No. 312 DE 22 DE JULIO DE 2011
DANE: 223675000068 NIT: 900000591-6
Email: [email protected]
Número de celular: 313 577 62 29

GRADO: SÉPTIMO AREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

FECHA: Semana del 11 al 15 de Mayo
DOCENTE: BIANIS FUENTES CAVADÍA
TEL. 3137090211
NOMBRE DEL ESTUDIANTE

GUÍA N°1

EJE TEMÁTICO: LAS NARRACIONES AUTOBIOGRÁFICAS

ESTANDAR: ETICA DE LA COMUNICACIÓN
Identifica los distintos contextos situacionales que se manejan en la vida diaria.

LOGRO: Animar a los niños/as a escribir su autobiografía es una manera de desarrollar

habilidades de escritura y una oportunidad de hacerles investigar quiénes son y de dónde
vienen; de recordar las fechas y los acontecimientos importantes de su vida.

¿QUÉ ES UNA AUTOBIOGRAFÍA?

Es un género literario que en gran medida se sitúa en la frontera
entre literatura e historia y está cercano a otros como la biografía, el epistolario, el libro de
viajes, las memorias, el currículum, el diario, etc.
Una autobiografía es el relato de tu propia vida, narrada por ti mismo/a. En ella tú eres el
protagonista y el narrador; mostrando su nacimiento, sus logros, sus fracasos, sus gustos,
sus experiencias, reconocimientos y los demás acontecimientos relevantes que haya
vivido o a que haya asistido.

Una Autobiografía sirve para que una persona pueda escribir y dar a conocer aspectos
importantes acerca de su propia vida, experiencias que esta persona considere que
puedan llegar a ser de gran utilidad para otras personas o para la comunidad.

CÓMO ESCRIBIR TU AUTOBIOGRAFÍA

En tu autobiografía has de contar experiencias que has tenido en tu vida y los recuerdos
que te han dejado los hechos que has vivido, así como los efectos que estos hechos han
producido en ti.

Para escribir tu autobiografía puedes seguir los puntos del organizador gráfico que se
presentan a continuación:

 ¿Cómo te llamas? ¿Cuál es tu fecha de nacimiento? ¿Dónde naciste?

 ¿Dónde vives? ¿Con quién vives? ¿Quiénes son tus padres?
 ¿A qué colegio asistes? ¿Qué curso estudias? ¿Quiénes son tus amigos?
 ¿Qué hechos importantes han sucedido en tu vida con los que te has sentido feliz?
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En este apartado cuenta aquellas experiencias que recuerdes en las que lo pasaste
muy bien, te divertirte o te sentiste muy feliz.

 ¿Cómo fueron tus primeros años?

Cuenta aquí algunas anécdotas o sucesos curiosos o travesuras que
recuerdes que te sucedieron cuando eras pequeño que te hicieron reír, que
causaron asombro o llamaron la atención de los demás.

 ¿Cuáles son tus hobbys y qué cosas te gustan?

Escribe sobre lo que más te gusta, pero también sobre tus aficiones o
pasatiempos, tus deportes favoritos, los juegos que te gustan, tu asignatura
favorita, tus comidas preferidas, etc.

 ¿Cuáles han sido y son actualmente las personas más importantes en tu vida?
¿Por qué?

Haz memoria de las personas con las que te has relacionado en tu vida, que
te han aportado cosas positivas y con las que has tenido vivencias
agradables (familiares, amigos, vecinos…). Quizás algunos ya no estén en tu
vida, pero tendrás recuerdos de ellas. Habla también de las personas que
hoy en día están a tu lado, te acompañan, te ayudan y te quieren.

El siguiente organizador gráfico es un esquema que ayuda a los alumnos a organizar sus
ideas previamente a escribir su biografía; aunque en sí, una vez relleno, ya se puede
considerar una autobiografía. Después de rellenar esta ficha se puede escribir el texto
-para realizar la autobiografía en forma de redacción- guiándose por el ejemplo e
incluyendo en el texto las fotografías que se deseen aportar, incluyendo imágenes de
cuando eran bebés. (VER FIGURA #1)

Para terminar, se puede hacer un pequeño librito que guardarán como recuerdo ya
que, seguramente, disfrutarán viéndolo cuando sean mayores.

EJEMPLO DE AUTOBIOGRAFÍA

Mi nombre es Carolina Jiménez Zapata, tengo 15 años de edad, nací en la ciudad de

Medellín el 28 de abril de 1995, en este momento vivo en el barrio buenos aires con mi
madre Gloria Zapata, con mi padre Hildebrando Jiménez y mi hermano menor Juan diego
Jiménez, actualmente curso el grado 7 de bachillerato en la institución Educativa Centro
Formativo de Antioquia más conocido como CEFA, he sido muy buena estudiante y
dedicada a mejorar mi capacidad intelectual, desde el preescolar he estudiado en la
institución educativa creadores del futuro sede la pastora hasta el grado 6°, pero por bajo
rendimiento académico por parte del colegio decidí cambiarme de colegio, así que el CEFA
era la mejor opción que me ofrece la ciudad…
 
A medida que fui creciendo y aunque mi mamá y la sociedad me impusieran el cómo debo
ser, ya casi no le prestó atención y aunque aplico algunas cosas de las que ella me dice, no
lo sigo al pie de la letra porque me gusta expresarme y dejar salir esa persona que en
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realidad soy. Cuando estaba en el grado sexto, me plantee en realidad que era lo que
quería ser, y aunque no me guste tanto seguir una pauta de cómo debo ser, de cómo debo
actuar, y de cómo me debo comportar, son cosas que debo seguir para llegar al objetivo
que me he planteado, no al pie de la letra pero si en cierta medida, porque para mí lo ideal
sería que las cosas de la vida sean fáciles de lograr…

NOMBRE: FECHA:
 FIGURA # 1

Dibújate
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GRADO: SÉPTIMO AREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

FECHA: Semana del 18 al 22 de Mayo
DOCENTE: BIANIS FUENTES CAVADÍA
TEL. 3137090211
NOMBRE DEL ESTUDIANTE

GUÍA N° 2

EJE TEMÁTICO: CATEGORÍAS GRAMATICALES - EL ADJETIVO Y

SUS CLASES

EL ADJETIVO
Es un tipo de palabra que acompaña al nombre, lo identifica, lo determina, lo califica… es
decir, de algún modo lo modifica y presenta información nueva para hacerlo más concreto
y accesible.

Ejemplo
Mi lápiz es azul
En el ejemplo anterior, tanto «mi» como «azul» nos dan información adicional sobre el
lápiz, por un lado, la posesión y por el otro el color. Basándonos en diversas propiedades,
daremos una clasificación de las clases de adjetivos existentes.

El adjetivo es una palabra que acompaña al sustantivo y nos dice una cualidad de él.

Coche azul (nos dice el color del coche)

Perro peligroso (nos dice el comportamiento del perro)

Niño estudioso (nos dice cómo se comporta el niño)

Comida sabrosa (nos dice qué sabor tiene la comida)

 El adjetivo siempre concuerda con el sustantivo en género y número:

El niño listo (masculino singular)

La niña lista (femenino singular)

Los niños listos (masculino plural)

Las niñas listas (femenino plural)

Cuando el adjetivo se refiere a sustantivos masculino y femeninos, se utiliza el

género masculino en plural:

Mis hijos y mis hijas son ordenados

El coche y la moto son míos
El lápiz y la goma son muy baratos
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Normalmente el adjetivo masculino termina en “-o” y el femenino en “-a”:

Alto – alta
Bajo – baja
Delgado – delgada
Bonito – bonita
Pero a veces el adjetivo es el mismo para el masculino y el femenino:

Grande (niño grande – niña grande)

Inteligente (niño inteligente – niña inteligente)
Verde (coche verde – mesa verde)
 Los adjetivos se colocan a veces delante del sustantivo y otras veces detrás:

El coche amarillo
El viejo coche
Hay algunos adjetivos que cuando se colocan delante del sustantivo se utiliza una
forma corta (forma apocopada):

El coche grande / El gran coche

El libro bueno / El buen libro
Un sueño malo / Un mal sueño
El ejercicio tercero / El tercer ejercicio
 

GRADOS DEL ADJETIVO

El adjetivo informa de una cualidad del sustantivo, pudiendo hacerlo con mayor o menor
intensidad. Según la intensidad con la que informa de esa cualidad hablamos de grado.

Hay tres grados:

1.- Grado positivo: indica simplemente la cualidad del sustantivo sin especificar la

intensidad. Se utiliza el adjetivo tal cual.

Ejemplos:

El coche rápido
El libro interesante
El pantalón nuevo
La casa vieja
2.- Grado comparativo: expresa la cualidad del sustantivo en comparación con otro
sustantivo.

Dentro de este grado distinguimos:

 Grado comparativo de superioridad. Su estructura es: “más + adjetivo + que”.

Ejemplos:
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Mi coche es más rápido que el tuyo

Esta camisa es más cara que aquella
Aquella casa es más antigua que la otra
 

 Grado comparativo de igualdad. Su estructura es: “tan + adjetivo + como”.

Ejemplos:

Mi coche es tan rápido como el tuyo

Esta camisa es tan cara como aquella
Aquella casa es tan antigua como la otra
 

 Grado comparativo de inferioridad. Su estructura es: “menos + adjetivo + que”.

Ejemplos:

Mi coche es menos rápido que el tuyo

Esta camisa es menos cara que aquella
Aquella casa es menos antigua que la otra
 

3.- Grado superlativo: expresa la cualidad del sustantivo en el grado más alto. Puede ser
de 2 tipos:

 Grado superlativo relativo: se expresa la cualidad elevada que tiene una

persona/animal o cosa comparándolo con un tercero.

Forma: el / la + más + adjetivo.

Ejemplos:

Mi hermano es el más alto de la clase (de todos los alumnos de la clase mi

hermano es el más alto)

Éste es el pantalón más caro de la tienda (de todos los pantalones de la tienda éste
es el más caro)

 Grado superlativo absoluto: se expresa la cualidad elevada que tiene una

persona/animal o cosa sin realizar ningún tipo de comparación.

Forma: se puede expresar de dos formas:

1. Adjetivo con la terminación “-isimo / a”.

2. Muy + adjetivo.
Ejemplos:
 
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Este coche es muy rápido

Este coche es rapidísimo
Este avión es muy moderno
Este avión es modernísimo
Algunos adjetivos forman el grado comparativo y superlativo de forma
irregular:

 Ejemplos:

Esta raqueta es mejor que aquella

Mi móvil es peor que el tuyo
Madrid es mayor que Bilbao
Tu hermano es menor que el mío
Este ordenador es óptimo
La película ha sido pésima
En el examen he obtenido la puntuación máxima
El corredor hizo la marca mínima para poder ir a los juegos olímpicos

EJERCICIOS DEL ADJETIVO

 Antes de empezar tengo que saberme bien el esquema del adjetivo. Si

tengo dudas puedo consultarlo o bien mirar los documentos de
explicación o información.
 Leo bien cada enunciado. Me entero de qué tengo que hacer. Si no lo
entiendo lo vuelvo a leer, pregunto, miro los documentos…
 Lo repaso. Me aseguro de no tener ningún error antes de continuar con el
siguiente ejercicio.

1. Recuerda qué es un adjetivo y cómo pueden ser el género y el número. Ahora,

en el siguiente ejercicio, subraya el adjetivo que acompaña al sustantivo y
escribe al lado su género y número:

Ejemplo: jarrón roto: (masculino-singular)

. gato negro
. niño dormido . cielo gris
. agua limpia . laboriosas abejas
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. bebé alegre . muñeco bonito

. persona agradable . rubia cabellera
. jardín florido . frondoso árbol
. cansado obrero . hombre fuerte
. dolor intenso . libro interesante

2. Rodea los adjetivos y subraya el sustantivo al que se refiere cada uno de ellos:

 El día era espléndido.

 Rosa vive en una pequeña ciudad.
 Juan es cordobés.
 Estas flores están marchitas.
 Pasamos por una gran avenida.
 Divisaron unas islas casi deshabitadas.
 Todas las guerras son crueles.
 Aquellas fieras leonas atacaron a las ágiles gacelas.
 Los valerosos soldados defendieron a su país.
 La Mezquita de Córdoba fue realizada por hábiles artesanos.

3. Piensa en tu habitación. Escribe cinco sustantivos de objetos o muebles que

tengas. Después escribe dos adjetivos de cada uno de ellos.
-

4. Escribe un adjetivo junto a cada sustantivo:

melodiosas, claro, molestos, oscura, espaciosos,
bulliciosas, tranquilo, acogedora

 día
 noche
 músicas
 ruidos
 casa
 pueblo
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 pisos
 ciudades

5. En los siguientes grupos de palabras subraya los adjetivos. Después vuelve a

escribirlos, pero con el adjetivo delante del sustantivo.
 Un bizcocho grande
 Antonio santo
 Un perro bueno
 Un día malo
 Una mesa grande
 Isabel santa
 Una comida buena
 Una idea mala

¿Qué ha pasado con los adjetivos?

6. Recuerda los grados de los adjetivos. Forma 8 oraciones, cada una con un adjetivo
distinto en grado comparativo, escríbelas e indica a qué tipo de comparativo en
concreto se refiere:

Ej: Laura es menos simpática que Carlos ( comparativo de inferioridad)

7. Forma el superlativo, de las dos formas posibles, de los siguientes adjetivos:

. bajo . ancho
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. difícil . rápido
. grande . estrecho
. oscuro . lento
. pequeño . fácil
. simpático . blanco

8. Rodea el adjetivo e indica el grado en que aparece:

. Aquella casa es muy humilde

. La fiesta fue divertida
. El viento suave nos da en la cara
. Las ventanas están más vacías que ese bote
. Ese bizcocho es menos dulce que el del otro día
. Pedro es tan agradable como Juan
. Ese viejo es muy sabio
. Las hermosas espigas amarillas se mecían al sol
. Ese oso es más peludo que aquel
. Esa estrella es menos brillante que el sol

9. En los siguientes textos rodea de rojo los adjetivos y de azul los sustantivos:

El conejo es un animal pequeño, de mirada asustada y largas orejas. Sus

largas y fuertes patas traseras hacen del conejo un animal veloz.

La prehistoria es la etapa más antigua de la historia del hombre. Durante

ella los hombres eran cazadores y recolectores de plantas. También eran
nómadas, es decir, no tenían sitio fijo para vivir. Llegaron a utilizar armas de piedra
pulida. El descubrimiento del fuego les facilitó: comida cocinada, importante
seguridad frente a las fuertes amenazas de los animales y un agradable calor
durante las frías temperaturas.