UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
NOMBRE DE LA UNIDAD: “CONOCIENDO Y REFORZANDO NUESTROS
SABERES”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REGION DE EDUCACION : CUSCO
1.2. UGEL : CUSCO
1.3. I.E. : URIEL GARCÍA
1.4. NIVEL : SECUNDARIA
1.5. TURNO : NOCTURNO
1.6. AREA CURRICULAR : MATEMATICA
1.7. GRADO DE ESTUDIOS : SEGUNDO
1.8. SECCIONES :A
1.9. DOCENTES :*ARCONDO VARGAS IVONNE OLENKA
*CHÁVEZ APAZA PAULO CESAR
*GAMARRA HUAMANTALLA DORIS
*HUAMÁN HUAMÁN YENI
*JALISTO MEDINA CARLA MARIBEL
*QUISPE HUARCA HENRRY ENRIQUE
*TORRES FARFÁN IMELDA
1.10. DURACION : DEL 24-01 AL 25-02-11
II.- JUSTIFICACION
el área de matemática del ciclo avanzado de educación básica alternativa, propicia
en el estudiante un interés permanente para el desarrollo de sus capacidades,
vinculadas al pensamiento lógico matemático que sea de utilidad para su vida
actual y futura, es decir, desarrollando en el alumno sus capacidades
fundamentales y capacidades de área, enseñar al alumno nociones o conceptos
matemáticos que deben ser equivalentes a pensar en la solución de alguna
situación problemática en su entorno donde vive. Para lo cual se emplearan un
conjunto de actividades de aprendizaje que permitan integrar estrategias y
técnicas de enseñanza aprendizaje. Con la finalidad de aplicar en la resolución de
ejercicios y problemas de la vida real.
III. TEMA TRANSVERSAL
Educación en valores o formación ética
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDOS MEDIOS ESTRATEGIAS
1. NUMEROS RACIONALES
Resuelve y formula problemas vinculados
Definición. al contexto familia, laboral y comercial,
Fracciones y fracciones equivalentes. haciendo uso de las operaciones de
Representación de los números Q. números racionales con sentido crítico y
Operaciones con los números Q. de organización.
2. PORCENTAJES
Calcula cantidades desconocidas en una
Definición de porcentajes.
Aplicaciones: proporción con compromiso personal y
Descuento. grupal.
Aumento. Analiza la relación que hay entre dos o
Interés. más magnitudes con responsabilidad.
Ganancia. Aplica con pertinencia la regla de tres
3. RAZONES Y PROPORCIONES simple y compuesta con seguridad y
Razón geométrica perseverancia al resolver ejercicios y
Proporción geométrica problemas.
Proporcionalidad
Aplica descuentos, aumentos, intereses y
Magnitudes proporcionales(directa e
inversa) ganancias en la vida cotidiana con sentido
Regla de tres (simple y compuesta). crítico y de organización.
4. GEOMETRIA Y MEDIDA Resuelve problemas que implican el
Punto, recta, plano, segmento, rayo y cálculo sistemático o con formulas del
semirrectas. perímetro o del área de figuras
Perpendicularidad y paralelismo de geométricas planas con compromiso
rectas. personal y grupal.
Ángulos y clasificación de ángulos.
Interpreta, relaciona y representa
Ángulos de figuras planas.
Perímetro de figuras planas. gráficamente series de datos y tablas de
Áreas de figuras planas. frecuencia cumpliendo las tareas
5. ESTADISTICA Y PROBABILIDAD propuestas.
Definiciones: Resuelve y formula problemas que
Población. implican el uso del conteo de datos, tablas
Muestra. de frecuencias y medidas de tendencia
Tabla de frecuencias. central en los ejercicios propuestos con
Gráficos estadísticos. Seguridad y perseverancia al resolver
Medidas de tendencia central: ejercicios y problemas.
Media.
Grafica diagramas y gráficos estadísticos
Mediana.
con sentido crítico y de organización.
CAPACIDADES DE AREA OBJETIVOS VALORES
C1: Razonamiento y demostración. 1. Responsabilidad
Compara Seguridad y perseverancia al resolver
Ordena ejercicios y problemas
C2: Comunicación matemática Cumple las tareas propuestas
Representa Sentido crítico y de organización
Grafica Compromiso personal y grupal
Interpreta
C3: Resolución de problemas
Resuelve
Formula
V. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
Capacidad 1: Razonamiento y demostración.
Nº
PESO % REACTIVO
INDICADOR REACT PUNTAJE INSTRUMENTO
(Opcional) (Anexo)
.
Grafica diagramas y gráficos
Prueba
estadísticos de manera P. C. N°
50% 5 10 objetiva y de
independiente al lenguaje 02 – IB
desarrollo.
verbal.
Aplica descuentos, aumentos,
Prueba
intereses y ganancias en la P. C. N°
50% 5 10 objetiva y de
vida cotidiana con sentido 04 – IB
desarrollo
crítico y de manera correcta.
Total 100% 10 20
Capacidad 2: Comunicación matemática
PESO % Nº REACTIVO
INDICADOR PUNTAJE INSTRUMENTO
(Opcional) REACT. (Anexo)
Interpreta, relaciona y representa Ejercicios en P. C. N°
gráficamente series de datos y la pizarra y 02 - IT
tablas de frecuencia cumpliendo 50% 5 10 cuaderno
las tareas propuestas.
Analiza la relación que hay entre Ejercicios en
dos o más magnitudes con 50% 5 10 la pizarra y
sentido de organización y de cuaderno.
manera correcta.
100% 10 20
Capacidad 3: Resolución de problemas.
Nº
PESO % REACTIVO
INDICADOR REACT PUNTAJE INSTRUMENTO
(Opcional) (Anexo)
.
Resuelve y formula problemas P. C. N°
vinculados al contexto familia, 01 - IT
laboral y comercial, haciendo uso 40% 4 7 Fichas de
trabajo
de las operaciones de números
racionales de manera correcta.
Resuelve problemas que P. C. N°
implican el cálculo sistemático o 01 - IT
con formulas del perímetro o del 30% 3 7 Fichas de
trabajo
área de figuras geométricas
planas a través de la resolución
de ejercicios y problemas de
manera concreta.
Resuelve y formula problemas
que implican el uso del conteo de
datos, tablas de frecuencias y
30% 3 6 Fichas de
medidas de tendencia central en
trabajo
los ejercicios propuestos a través
de la resolución de ejercicios y
problemas de manera correcta.
100% 10 20
Capacidad 4: Actitud frente al área.
PESO % Nº REACTIVO
INDICADOR PUNTAJE INSTRUMENTO
(Opcional) REACT. (Anexo)
Muestra empeño al realizar sus Lista de Revisión
tareas . cotejos, de tareas.
30% 6
6 Registro
auxiliar.
Lista de Revisión
cotejos, de lista de
Participa activa y
Registro participaci
permanentemente en desarrollo 40% 8
8 auxiliar. ón en
de las sesiones de aprendizaje
Escala de clases
Actitudes.
Lista de Mediante
cotejos, la
Resuelve con seguridad los
30% 6 Registro observaci
ejercicios propuestos. 6
auxiliar. ón en
clases.
100% 20 20
Cusco, marzo del 2011.
__________________ ________________ _______________
V°B° Coordinación Docente V°B° Dirección
