Creatividad en el contexto educativo actual
Si bien la creatividad ha acompañado a la humanidad desde sus inicios en la faz de la
tierra (y en realidad pudiera considerarse como un factor de vital importancia para la
evolución de la especia y el desarrollo de su cultura), el concepto y el estudio de la
creatividad es algo más reciente. Y su inclusión dentro del ámbito educativo quizá lo
pudiera ser aún más. Habitualmente este concepto se relacionaba con el ámbito del arte,
sin embargo, se ha reconocido que el desarrollo y aplicación de la creatividad es algo que
no puede quedar descartado, y mucho menos dentro de un salón de clases.
En la actualidad se sostiene la idea de que todas las personas nacemos con un
potencial creativo, el cual debe ser desarrollado, y la escuela pudiera ser el lugar por
excelencia para hacerlo. Desafortunadamente aún es tendencia que las escuelas se
manejen bajo esquemas anticuados en los que se centra la atención en actividades de
copiado, memorización, repetición y reproducción de procesos, además de que se
conserva la idea de que el indicador de inteligencia son las calificaciones (pudiera
considerarse como un indicador de desempeño académico).
La propuesta para enfrentar estas situaciones, es entonces, la enseñanza creativa.
Enseñanza creativa no solo se refiere a “enseñar” a producir. “Hay que enseñar a percibir,
a matizar, a estructurar, a hacer esquemas, a construir preguntas… Si deseamos educar
a nuestros niños para la creatividad proponemos que sepamos entender, admirar y
permitir primero su espontánea curiosidad”. La enseñanza creativa es es flexible, recurre
a métodos en los que de forma indirecta motiva a los alumnos a la investigación,
promueve la imaginación y favorece la interacción entre el profesor, el alumno y el tema
que se está revisando. Implica el reconocimiento de los logros personales y la promoción
de un ambiente donde se fomenta la curiosidad, la indagación y la investigación.
Para lograr esto dentro del aula, es importante conocer los pilares sobre los que la
enseñanza creativa se sostiene: el docente, el alumno, el clima educativo y los programas
creativos. La forma en la que estos interactuen, serán la clave de la enseñanza creativa.
El alumno será el elemento central de este proceso, sin el alumno, no hay
aprendizaje. El desarrollará agudeza perceptual, capacidades de análisis y síntesis,
liderazgo, apertura, confianza y autonomía, capacidad para proponer, entre otras. Pero
para que esto suceda el docente cubrirá un rol pensante- creativo, lo cual se verá
manifestado en el abordaje de los diferentes temas, en la organización de actividades, en
las formas de evaluar y en la habilidad de crear un ambiente propicio para el desarrollo de
las características antes mencionadas. Su labor será de guía y como mediador. Las
estrategias de pensamiento lateral serán una gran herramienta para el docente, pues con
ellas el alumno adquiere un protagonismo mayor que con otras metodologías tradicionales
ya que el pensamiento lateral tiene como objetivo el encontrar soluciones imaginativas,
diferentes a las habitualmente esperadas ante una situación específica. El clima y las
estrategias encaminadas hacia el desarrollo de la creatividad en los alumnos terminan por
cerrar el círculo.
Apostar por la creatividad es lo que necesita la sociedad actual, jóvenes capaces
de generar, proponer y resolver, y esto es algo que las instituciones educativas, desde
los niveles básicos hasta los niveles medio superior y superior, deben de tomar en cuenta.
Si queremos aportar al mundo actual, no podemos hacerlo con metodología caducas,
implementar estrategias de enseñanza creativa son quizá una mejor forma de atender
necesidades actuales.
Bibliografia
LÓPEZ MARTÍNEZ, Olivia ENSEÑAR CREATIVIDAD. EL ESPACIO EDUCATIVO
Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de
Jujuy, núm. 35, noviembre, 2008, pp. 61-75 Universidad Nacional de Jujuy Jujuy,
Argentina
LABATH Luis M. PENSAMIENTO LATERAL, Recuperado de
https://asociacioneducar.com/pensamiento-lateral
éxico: Trillas,
WONG MORENO, Marco Antonio PSICOLOGÍA DE LA CREATIVIDAD M
2010
