UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS
CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PLAN FIN DE SEMANA, EXTENSIÓN TACANÁ
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS
EXTENSIÓN TACANÁ.
ESTUDIANTE:
MARILÚ MARINA PÉREZ GARCÍA.
CARNÉ.
201241016.
OCTAVO.
CICLO.
LIC. JUAN CARLOS RIVERA GRAMAJO.
LICENCIADO.
PLANTEAMIENTO EDUCATIVO.
CURSO
“ID Y ENSEÑAD A TODOS”
TACANÁ, SAN MARCOS, 13 DE MAYO DE 2016.
PROYECTO EDUCATIVO ISTITUCIONAL.
INSTITUTO PROFESIONAL DE MAGNOLIA MIRAMAR.
DISEÑO, GESTION Y EVALUACION DEL PROYECTO EDUCATIVO
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
“COLEGIO MIRAMAR”
RESEÑA HISTÓRICA
El colegio Miramar fue creado en el año 1995 en la comunidad de Colomba Costa
Cuca con el objetivo de satisfacer las necesidades educativas en un sector
mayoritariamente industrial, donde padres y apoderados trabajan, por el cual se hacía
necesario contar con un establecimiento que permitiera una permanencia más
prolongada de sus estudiantes en sus interior.
Debido a lo anterior y relacionado con los aspectos curriculares comenzó a
desarrollarse en Miramar un enfoque educativo orientado al rescate y conocimiento de
nuestras tradiciones y expresiones populares que hasta nuestros días representan el
sello popular de este colegio.
En lo organizativo institucional la estructura académica está bien delimitada y se
desarrolla en un clima armónico y distendido. El sostenedor cumple una función
netamente administrativa derivando los aspectos pedagógicos al director y jefe. Esta
última maneja una supervisión eficiente y orientación constante en su labor pedagógica
de los profesores, con un alto nivel de exigencias con visitas permanentes a las salsas
de clases y revisión constante de planificaciones. El colegio cuenta con una planta
docente de 14 profesores que efectúan su labor educativa desde párvulos a Tercero
Básico, además contando con especialistas en áreas artísticas, deportivas y agrícolas
que también está en todos los niveles.
El colegio cuenta además con inspector de patio y una inspectora general encargada de
atender a los apoderados y abordar problemas conductuales.
En otros aspectos pedagógicos cuenta con una oficina especial para atender al
alumnado y con especialistas como un psicopedagogo, un educador diferencial y un
psicólogo para enfrentar problemáticas relacionadas con la integración escolar.
En lo administrativo financiero existe un equipo de trabajo dirigido por el sostenedor que
articula y distribuye fondos y recursos para las necesidades que presenta el colegio,
remuneración de profesores, para docentes y auxiliares de servicio.
En aspectos comunitarios existe una fuerte relación con el Departamento de cultura con
la Ilustre Municipalidad de colomba, manteniendo información permanente sobre
actividades culturales realizadas por ella, así como la información periódica a padres y
apoderados para que apoyen estas iniciativas.
Es fundamental para el colegio mantener una buena disciplina en los estudiantes para
ello cuenta con apoyo permanente de inspectoría general, profesores jefes y de
asignatura aplicando sanciones o citaciones a los apoderados, según amerite la
situación. La no presentación del apoderado puede implicar la suspensión de clase del
alumno. Se considera de suma importancia un clima de trabajo apropiado, un clima de
respeto mutuo para lograr un aprendizaje de calidad.
Una de las metas fundamentales del colegio Miramar, es proyectar a los estudiantes a
la Educación superior, que sus aspiraciones educativas trasciendan las fronteras del
colegio, para ello ha implementado un alto nivel de exigencia suplementando
permanentemente los contenidos mínimos de los diferentes subsectores sin menoscabo
de ninguno de ellos porque consideramos que el aprendizaje debe ser integral. Además
se exige en concordancia con lo anterior que los estudiantes tengan un rendimiento
superior a la nota 60.
El aprendizaje de los estudiantes es controlado sistemáticamente por lo cual se
considera de gran importancia la evolución inicial , de proceso y de termino de
unidades, las evaluaciones se dividen en auto informes con un 15% de ponderación
final; observación con 15% y pruebas escritas y/o lecturas complementarias o termino
de unidades con un 70%.
Se ha detectado que en los niveles de segundo básico existe una mayor dificultad en el
sector de educación matemática, por lo cual se ha implementado un taller de apoyo a
los estudiantes que presentan mayores problemas en un horario que no interfiera con
sus actividades académicas.
VISIÓN
“Lograr en el plazo de 3 años, en nuestro establecimiento educacional, un nivel
académico de excelencia dentro de la comunidad, tomando en cuenta las altas
exigencias de nuestra sociedad, rescatando nuestros valores culturales y
relacionándolos con los adelantos tecnológicos, para así lograr alumnos activos en su
proceso de aprendizaje, lo cual lograremos con propuestas curriculares y programas de
acuerdo a sus necesidades.”
MISIÓN
El Colegio Miramar de la Comunidad de Colomba Costa Cuca tiene como Misión
fundamental la Educación, a través de ella queremos contribuir a la formación de niños
y jóvenes con altos rendimientos académicos y proyección profesional, de orientación
católica, potenciando al máximo todas sus capacidades, además de la valoración de su
persona, de su prójimo, de su entorno, de sus orígenes y su cultura, en un ambiente de
respeto y afecto, donde prime la participación de todos los miembros de nuestro
establecimiento en el proceso de aprendizaje, para lograr personas creativas,
independientes que en definitiva un real aporte a nuestra sociedad
OBJETIBOS GENERALES
Brindar una formación académica de calidad mediante métodos de aprendizaje que
permitan al estudiante acceder a un conocimiento integral, para comprender y colocar la
realidad natural, social y personal.
Formar niños y jóvenes en los valores cristianos que se traducen en el amor al
prójimo.
Explotar al máximo las capacidades de los estudiantes estimulando sus aptitudes
físicas, intelectuales, afectivas y artísticas.
Crear en niños y jóvenes un vínculo de respeto por la naturaleza, sintiéndose
integrada a ella e instruyéndolo en las distintas modificaciones de esta.
Valorar la cultura de nuestro país a través del conocimiento de sus orígenes, la
tradición y las expresiones populares de nuestro folklore.
Ofrecer espacios de encuentro e integración de todos los integrantes de la unidad
educativa en el ámbito deportivo, artístico, cultural y social.
Propiciar espacios de encuentro y de reflexión para los padres y apoderados que les
permita una participación y compromiso de mayor calidad frente a la formación integral
de sus hijos o pupilos.
Promover y facilitar el desarrollo de actividades de perfeccionamiento docente para
optimizar las prácticas pedagógicas.
Proteger y educar en la salud e higiene de los estudiantes.
OBJETIBOS ESPECÍFICOS
Fortalecer aspectos valóricos en forma constante en clase de religión
Creación de talleres de formación cristiana
Implementación de actividades extra programáticas semanales de teatro, música y
danza folklóricas nacionales.
Realizar olimpiadas del conocimiento en distintas áreas y niveles.
ProporcionaJr clases de Horticultura a los alumnos y alumnas integrándolo a los
distintos niveles, con aumento gradual de carga horaria.
Programar visitas pedagógicas, teatros, lugares históricos relacionados con los
programas de estudio dirigidos por profesores y apoderados.
Implementar el folklore como asignatura desde Primero Básico hasta Tercero Básico.
Asistir al menos 2 veces en el semestre a presentaciones artísticas de grupos
folclóricos que realicen el rescate de nuestra cultura.
Dimensión Organizativa-Operativa
El colegio “Miramar” cuenta con los siguientes estamentos claramente estructurados:
Directivos (sostenedor, directorio), representantes de los profesores, centro de
estudiantes y representación de los encargados (centro de padres).
Estos participan en reuniones propias de sus respectivas funciones, cuando se requiere
participan en conjunto para organizar o sugerir actividades factibles de realizar para y
con los estudiantes, estas reuniones deben realizarse al menos una vez al mes en
forma general.
Al existir un representante de distintos niveles de la unidad educativa se exige una
relación de respeto y con altura de mira, donde todos tienen derecho a opinar y a
entregar sus puntos de vista, que serán considerados y estudiados, fundamentalmente
su aplicación.
El proyecto fundamental de este equipo de gestión será el mejorar los requerimientos
de los estudiantes es instancias educativas y de infraestructura para lograr este
objetivo.
Dimensión Administrativo-financiera
La contratación del personal del “Colegio Miramar” se realiza a través de entrevistas
directas, donde el criterio fundamental es lo idóneos y la adecuada preparación del
profesional, que conozca con claridad el PEI del colegio y esté dispuesto a trabajar en
un proyecto educacional orientado por los valores cristianos y la valoración de nuestras
relaciones culturales.
En término de la estructuración temporal de los estudiantes al interior del colegio se
considera una distribución acorde con el cumplimiento de los contenidos educacionales
y la aplicación de actividades de esparcimiento, cultura y deportivas, definidos por la
dirección del colegio.
En un contexto operativo existe, por parte de las autoridades del colegio un compromiso
permanente por la implementación y utilización de material didáctico a disposición de
los estudiantes, donde la principal importancia al apoyo informático, con una sala de
computación adecuadamente implementada conectada a la red y supervisada por un
profesor especialista que desarrolle su labor en los distintos niveles.
En términos financieros el colegio cuenta con una subvención compartida, además de
la mensualidad por parte de los encargados de 2,000. Quetzales - pactado
correspondiendo del periodo marzo - diciembre, esta modalidad nos permite tener un
control más directo de los ingresos y del compromiso que adquieren los padres. Cada
profesor debe entregar a principio de año un listado de materiales que necesitara
implementar en su subsector, para así informar a los encargados en la primera reunión
y elaborar un presupuesto anual. Estos recursos son administrados directamente por el
sostenedor del establecimiento, donde da cuenta mensual de los gastos en reuniones
de equipo de gestión.
Dimensión comunitaria
La participación de los padres en el proceso educativo es de principal importancia para
el establecimiento, ellos están constantemente informados de las actividades que se
realizan en el colegio además, se les invita a participar de ellas a través como por
ejemplo de escuela para padres dirigidas por los profesores, donde se tratan temas
relacionados con la problemática familiar y el desarrollo psico-social de los niños según
su nivel de aprendizaje. El centro de padres informa periódicamente a los encargados,
aquellas actividades en las que pueden participar, como las salidas pedagógicas
compartiendo, donde su rol es totalmente activo y participante.
Seguimiento y Evaluación
Es de fundamental importancia realizar una evaluación permanente de la
implementación de PEI, para detectar falencias y encontrar las soluciones más
apropiadas, por esta razón hay un grado de flexibilidad en su estructuración que
permite realizar modificaciones por parte del equipo de gestión esta evolución que tiene
incorporados los logros que deben ser verificados trimestralmente para tomar
decisiones oportunamente en este contexto es de vital importancia la connotación de
los reales aprendizajes de los estudiantes, que se alcance los aprendizajes esperados
con la elaboración con un alto nivel de exigencia, acordes con los objetivos estratégicos
planteados en este instrumento de planificación.
El logro de los objetivos planteados se informa en las reuniones mensuales de los
representantes de los diversos estamentos de la institución, para así afrontar de forma
más apropiada aquellos aspectos que resulten con una menor evolución y potenciar
aquellos mejor evaluados.
Siempre es de vital importancia generar espacios más abiertos de comunicación, abrir
puertas del colegio a la comunidad y a los apoderados, sólo de esta forma se podrá
garantizar un sentido de permanencia de todos los actores, coherencia frente a sus
acciones y el reconocimiento de la sociedad.
FODA
DIMENSION PEDAGOGICO CURRICULAR
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Planta Material bibliográfico Baja Contaminación
docente idónea proporcionado por el asistencia acústica que afecta la
con especialistas MINEDUC. promedio de los concentración de los
en distintos alumnos estudiantes.
Capacitación
subsectores
permanente de los Bajo
Biblioteca docentes rendimiento en el
implementada con área de matemática
Contamos
material apropiado
con clases Multicancha
para los alumnos
específicas de no cuenta con
Laboratorio Horticultura. techo lo que impide
de computación el desarrollo de
conectado a actividades al aire
Internet libre cuando llueve.
Buena
disciplina de los
estudiantes
Interés de
los alumnos para
la participación.
FODA
DIMENSIÓN COMUNITARIA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
No contamos
con centros
Escuela para médicos ni
padres hospitales cerca.
Apoyo de Baja
psicopedagogo y asistencia de los
psicólogo para la padres a las No existe
familia educativa a Escuela para vigilancia por parte
través de reuniones padres debido al de carabineros en
anuales. trabajo de estos. el los alrededores
del colegio.
Invitación Padres poco
Escuela para que los No hay lomo
abierta a participar comprometidos con
estudiantes y sus
de actividades extra la educación de sus de toro en la
padres estén en
programáticas de los hijos por falta de avenida principal
comunicación y
estudiantes tiempo.
superación colectiva
FODA
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA-FINANCIERA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Falta de un
inspector más en el
patio.
No cuenta
con un sistema de
vigilancia o de
alarma.
Equipo de
trabajo competente No cuenta
dirigido por el con un casino
sostenedor amplio Mala administración
Acceso de
de fondos por el
Sistema de postulación a No ofrece
responsable y crear
pago por cheque o proyectos para alimentación
problemas
efectivo pactado a ampliación de gratuita a los
económicos en el
10 cuotas infraestructura. estudiantes.
colegio en general.
FODA
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA OPERATIVA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Contar con
Los estamentos claramente apoderados
definidos con funciones especialistas en el
específicas. área organizacional
Malas
(administradores de Falta de
influencias de
Implementación de empresa que mayor cuidado y
estudiantes
departamentos por participan supervisión de
hacia otros en
sectores (Matemática, Arte, directamente en el alumnos durante
antivalores y
Lenguaje; ciencias, etc.) colegio) el recreo.
bulín.
PLAN DE ACCIÓN
DIMENSION PEDAGÓGICO- CURRICULAR
PROYECTO CURRICULAR:
El proyecto curricular, es la consolidación y la presentación del currículum que se
desarrolla de acuerdo a cada nivel que ofrece el COLEGIO MIRAMAR DE COLOMBA
COSTA CUCA, como una institución educativa y que toma como base el Currículum
Nacional Base -CNB-.
EL Proyecto curricular es la parte medular del PEI, incluye la malla curricular de cada
uno de los niveles educativos: ciclo básico y ciclo diversificado que ofrece el Colegio.
¿Qué elementos comprende el proyecto curricular?
Comprende todos los elementos que integran el Currículo Nacional Base de los
diferentes niveles que atienden los centros educativos. Entre los elementos más
importantes están; en el proyecto curricular son los mismos elementos que tiene el
enfoque pedagógico.
Propuesta Curricular y enfoque pedagógico
1.1. Areas curriculares.
1.2. Ejes transversales.
1.3. Contenidos.
1.4. Metodologías.
1.5. Medios.
1.6. Materiales (orientaciones para el desarrollo curricular)
1.7. Evaluación.
1.8. Horarios.
1.9. Metodologías de enseñanza.
ÁREAS CURRICULARES.
Área curricular del ciclo básico.
El Currículum para el Ciclo Básico del Nivel Medio se ha estructurado en
siete Áreas, que están articuladas con las del Nivel Primario. La siguiente
tabla muestra la organización de áreas y subáreas para los tres grados del
Ciclo Básico.
(f)____________________________________
SEBASTIANA ANITA GONZÁLEZ DE LEÓN.
DIRECTORA DEL COLEGIO MIRAMAR.
