E XAMEN FINAL DE PROYECTO
DE I NVESTIGACIÓN
Y
NOMBRE: DEYSI ROCIO
APELLIDOS: SANCHEZ CIEZA
CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPREZAS
INSTRUCCIÓN: Complete los espacios en blanco afín de que la expresión tenga sentido.
PARA RESOLVER EL EXAMEN PUEDE UTULIZAR SUS FUENTES DE CONSULTA
1. “El problema de investigación es el conjunto de preguntas que deseamos
responder a través del proceso de investigación. Es una problematización de algún aspecto del
tema de investigación. No siempre se expresa como pregunta. Muchos se explicitan en los
objetivos de la investigación (el objetivo de una investigación es dar respuesta a esas preguntas)
o en hipótesis (que son respuestas tentativas a las preguntas)”.
2. “La epistemología constituye un estudio crítico de los principios de las diversas
ciencias, de su valor y objetividad. Implica una reflexión sobre su origen lógico, sobre los
procedimientos a través de los cuales se forman las distintas ciencias y alcanzan un
conocimiento científico. Esto quiere decir que la epistemología incluye la metodología.
(…) La epistemología pretende responder algunas de estas preguntas ¿influye o no
el/la investigador/a en el objeto de investigación que, en la mayoría de los casos, está constituido
por personas? En otras palabras, ¿es posible obtener mediante la investigación social un
conocimiento que no esté perturbado por los valores del investigador/a, por sus creencias,
preferencias y prejuicios? ¿Existe una ciencia libre de valores? ¿Es posible la objetividad en las
ciencias? (…) En términos g e n e r a l e s , la epistemología se define como el análisis
del conocimiento científico. En términos más específicos, esta disciplina analiza los supuestos
filosóficos de las ciencias, su objeto de estudio, los valores implicados en la creación del
conocimiento, la estructura lógica de sus teorías, los métodos empleados en la investigación y en
la explicación o interpretación de sus resultados.”
3. El término Ciencias Sociales se utiliza aquí para referirse a ciencias como la
sociología, la ciencia política, la psicología social, la antropología social. Otras Ciencias
Sociales , como la historia, la economía, el derecho, para citar algunas, tienen sus
propios enfoques teóricos y metodológicos de tal modo que solo algunos temas y problemas
específicos de esas ciencias caen en los marcos epistemológicos que se abordarán en este
texto.
4. “Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.” El
«método científico» es un modo de formular cuestiones y resolver problemas sobre la realidad
del mundo y la realidad humana, basándose en la observación y en teorías ya existentes,
anticipando soluciones a esos problemas y contrastándolos con la misma realidad mediante la
observación de los hechos, las clasificaciones y su análisis.
5. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento,
sistemáticamente estructurados y de los que se d e d u ce n principios y leyes
generales. Ander Egg (1993) plantea una definición más completa de ciencia , como un
conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metódica y
verificados en su contrastación con la realidad, se sistematizan orgánicamente haciendo referencia
a objetos de una misma naturaleza y cuyos conocimientos son susceptibles de ser transmitidos.
6. “La n o c i ó n d e ruptura epistemológica contiene dos principios generales que
contribuyen a su aplicación. Por una parte, el reconocimiento de los obstáculos que genera el
conocimiento social, y por otra, la aplicación de las técnicas de ruptura que evitan la
voluntad reproductivista (es decir, evitan la tendencia a no cuestionarse a fondo conceptos a priori
dados por obvios en la cotidianidad). Los obstáculos a superar en el conocimiento de lo social son
las percepciones del sentido común, el lenguaje común y las nociones comunes.” (…) “Romper
con prejuicios y la ilusión del saber inmediato. Pasar del problema social al problema propio de la
disciplina.”
7. “La revisión bibliográfica general implica una búsqueda de información que permita ubicar
tanto en términos teóricos como de contexto socio-histórico a las preguntas y temáticas sobre las que
se quiere investigar. La lectura de bibliografía teórica sobre los distintos aspectos con los que se
vinculan estas preguntas permite comenzar a delimitar y definir conceptos que se muestran
adecuados para el enfoque con el que se quiere responder a las preguntas de interés.” (…) “Revisión
de literatura o revisión bibliográfica Consiste en detectar, obtener y consultar la
bibliografía y otros materiales que sean útiles para los propósitos [de la investigación], de donde se
tiene que extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de
investigación. La revisión bibliográfica debe ser selectiva priorizando lo más importante,
reciente, y los contenidos más importantes para nuestro problema de investigación (Hernández
Sampieri, 2003: 66-67).”
8. Los conceptos provienen y forman parte de la teoría por lo tanto son abstracciones. En el
marco de la elaboración de un proyecto de investigación hay una apropiación de determinados
conceptos a partir de los cuales se construye el objeto de investigación (como, por ejemplo:
aprendizaje, identidad colectiva, conflicto, ciudadanía, organización, pobreza) y será en torno a ellos
que se centrarán las siguientes etapas de la investigación. Ejemplos de
investigación utilizados en el campo de la investigación turística: “patrimonio gastronómico”,
“turismo deportivo”, “free walking tour”.
9. Todo proyecto de investigación distingue entre objetivos generales y objetivos
específicos , siendo los primeros el norte o foco de investigación desde el cual se
desprenden los especifícos , los cuales conducirán al logro del objetivo general alcanzable
con la metodología propuesta.
PARTE 2 Verdadero o Falso (poner una (x) frente a la repuesta correcta) (5
puntos) Repuesta correcta: 1 punto
Preguntas Verdader Falso
o
1. El conocimiento cotidiano se adquiere sin ningún proceso planificado y sin la
utilización de medios especialmente diseñados. V
2. El conocimiento “espontáneo” o “vulgar” exige mayor rigor para encontrar
regularidades en los fenómenos, para describirlos, comprenderlos, explicarlos
y/o predecirlos. Se obtiene mediante procedimientos metódicos con pretensión
de validez, utilizando la reflexión, los razonamientos lógicos y respondiendo a
F
una búsqueda intencionada, para lo cual se delimitan los objetos y se prevén
los modelos de investigación.
3. El marco conceptual es el uso de una o más teorías en las cuales se
fundamenta directamente el problema de investigación. Esas teorías pueden
haber sido propuestas por otros investigadores, como también, sin perjuicio de
su aceptación, pueden contener modificaciones a tales teorías hechas por el F
investigador o bien contener una teoría elaborada por el propio investigador.
4. “La investigación empírica implica ciertas etapas o momentos que cumplen
funciones diferentes. A grandes rasgos, estos momentos son los de la ruptura, V
la estructuración y la comprobación.”
5. La investigación secundaria refiere a cualquier tipo de indagación en la que
el investigador analiza la información que él mismo obtiene, mediante la F
aplicación de una o varias técnicas de obtención de datos […]
TOTAL
Numerar en orden secuencial las etapas del proceso de investigación del 1 al 10
Elección de la estrategia metodológica: técnicas de recolección y análisis de datos 7
Presentación de resultados y conclusiones 10
Construcción del marco operativo (formulación de las hipótesis de 6
trabajo, operacionalización de conceptos en variables e indicadores)
Conceptualización del problema basado en el marco teórico, y elaboración de 4
herramientas conceptuales (hipótesis, preguntas guía, etcétera) y operativas.
Construcción del marco conceptual (marco teórico, hipótesis y preguntas conceptuales o 5
sustantivas)
Construcción de un marco teórico de referencia, 3
Elección del tema y conformación de bibliografía 1
Análisis de datos e información
Relevamiento de la información 9
Aplicación de las herramientas operativas para contrastar hipótesis y responder las 8
preguntas de investigación.
Formulación del problema de interés que sea susceptible de estudio científico 2
PARTE 4 Opciones Múltiples (poner una (x) frente a la(s) repuesta(s) correcta
(s))
(10 puntos) Repuesta correcta 1 punto
Pregunta Opciones (x)
1. Son características del conocimiento cotidiano: a) No acumulativo
X
b) Sistemático
c) Dogmático
X
d) Crítico (fundamentado)
2. Son características del conocimiento científico: a) Subjetivo
b) Metódico X
c) Comunicable X
d) Asistemático
3. El m a r c o constituye un corpus de a) Teórico X
conceptos de diferentes niveles de abstracción, articulados
entre sí, que orientan la forma de aprehender la realidad.
Contiene supuestos acerca del funcionamiento de la sociedad
y conceptos que se desprenden de la teoría sustantiva b) Metodológico
adoptada sobre el fenómeno que se va a investigar (Sautu et
al., 2005: 34). c) Conceptual
d) Ideológico
4. Dentro de las fuentes de información secundaria se suelen a) datos no publicados, elaborados
incluir: por organismos públicos y
privados relativos a su actuación; X
b) datos publicados por organismos
públicos y privados:
estadísticas e informes;
c) investigaciones publicadas en X
libros y revistas;
d) investigaciones no publicadas. X
5. Los estudios exploratorios sirven a) descriptivos
para preparar el terreno, y generalmente anteceden a los
b) explicativos
otros tipos. Los estudios se efectúan, normalmente,
cuando el objetivo es examinar un tema o problema de c) evaluativos
investigación poco estudiado o que no ha sido abordado d) exploratorios X
antes.
6. Los estudios descriptivos buscan caracterizar a) descriptivos X
y especificar las propiedades importantes
b)explicativos
de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno
que sea sometido a análisis. Registran, miden o evalúan c)evaluativos
diversos aspectos, dimensiones o componentes de los d)exploratorios
fenómenos a investigar. Por ejemplo, los censos nacionales
de población y vivienda son estudios
-------------------
7. Los estudios explicativos van más allá de la a) descriptivos
descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento b) explicativos X
de relaciones entre conceptos; están dirigidos a responder a
c)evaluativos
las causas de los eventos físicos o sociales. Como su nombre
lo indica, su interés se centra en explicar por qué y en qué d)exploratorios
condiciones ocurre un fenómeno, o por qué dos o más
variables están relacionadas.
Los diseños explicativos r e s p o n d e r í a n a preguntas
tales como:
¿por qué las y los adolescentes uruguayos que viven en
hogares de bajos ingresos se insertan en forma más
temprana al mercado de trabajo? Contrastarían hipótesis
como: «El ingreso al mercado de trabajo en edades
tempranas provoca el abandono del sistema educativo».
8. Cuando el investigador dispone de una serie de temas que a) Entrevista semiestructurada X
debe trabajar a lo largo de la entrevista, pero puede decidir
libremente sobre el orden de presentación de los diversos b) Entrevista no estructurada
temas y el modo de formular la pregunta se trata desde la
perspectiva metodológica de: c)Entrevista estructurada
d)Ninguna de las repuestas es la
correcta
9. Las hipótesis son respuestas tentativas a la/s pregunta/s
iniciales de la investigación. Son enunciados declarativos a) plausibilidad
(proposiciones) en los que se afirma la relación esperada
entre fenómenos. Existe un conjunto de características
deseables
para una hipótesis científica: b) precisión X
c)ambigüedad
d)complejidad
10. “Una encuesta por muestreo es un modo de obtener a) En la encuesta la información se X
información preguntando a los individuos que son objeto de la adquiere mediante observación
investigación, que forman parte de una muestra indirecta, a través de las
representativa, mediante un procedimiento estandarizado de respuestas de los sujetos
cuestionario, con el fin de estudiar las relaciones existentes encuestados.
entre las variables (Corbetta: 2007). Las características
centrales de la técnica de encuesta son b) La información abarca una X
amplia cantidad de aspectos, que
pueden ser objetivos (hechos) o
subjetivos (opiniones, actitudes).
X TOD
c) La información es recogida de
AS
forma estructurada: se formulan LAS
las mismas preguntas en el mismo ANT
orden a cada uno de los ERN
encuestados. ATI
VAS
d) Las respuestas de los individuos X SON
se agrupan y cuantifican para
posteriormente ser analizadas a
través del uso de herramientas
estadísticas.
e) Los datos obtenidos no son X
generalizables a la población a la
que muestra pertenece.”
TOTAL
Este examen fue elaborado en base al manual de metodología de la investigación:
Batthyàny Karina/ Cabrera Mariana (Coord.), Metodología de la investigación en
Ciencias Sociales, Apuntes para un curso inicial, Universidad de la Republica
Uruguay, 2019.
