INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA
APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011
FR – 02
Código DANE No. 120001068691
NIT: 824001517 - 1
Versión – 04
PLAN DE CLASE
Fecha: 24/04/2020
GRADO: AREA: ASIGNATURA: PLAN DE CLASE No: PERIODO:
11 Ciencias Naturales Física 10 Tercero
CONTROL DE ENTREGA DE PRODUCTO ELABORADO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES
SALONES DOCENTE EMAIL
1101 1102
Alcides Segundo Paez Soto [Link]@[Link]
1103 1104
OBJETIVOS DE LA PRUEBA SABER ICFES 11
El Decreto 869 de 2010 establece que los objetivos del examen Saber 11.° son:
«Comprobar el grado de desarrollo de las competencias de los estudiantes que están por finalizar el grado
undécimo de la educación media.
«Proporcionar elementos al estudiante para la realización de su autoevaluación y el desarrollo de su proyecto
de vida.
«Proporcionar a las instituciones educativas información pertinente sobre las competencias de los aspirantes
a ingresar a programas de educación superior, así como sobre las de quienes son admitidos, que sirva como
base para el diseño de programas de nivelación académica y prevención de la deserción en este nivel.
En los Planes Clases 9 y 10 presentamos la estructura de cada una de las pruebas del examen Saber 11.°. Para
entender mejor las estructuras de las pruebas de Ciencias Naturales FISICA
QUE SE EVALUA EN LA PRUEBA CIENCIAS NATURALES “FISICA”
Evalúa la capacidad que tienen los estudiantes de comprender y usar nociones, conceptos y teorías de las ciencias
naturales en la solución de problemas.
Evalúa también la habilidad de los estudiantes para explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza
basado en observaciones, patrones y conceptos propios del conocimiento científico. La prueba, además, involucra en
la evaluación el proceso de indagación, que incluye observar y relacionar patrones en los datos para derivar
conclusiones de fenómenos naturales.
La prueba de ciencias naturales no pretende evaluar conocimientos científicos en sentido estricto, sino la capacidad
para reconstruir significativamente el conocimiento existente, razonar, tomar decisiones, resolver problemas, pensar
con rigurosidad y valorar de manera crítica el conocimiento y sus consecuencias en la sociedad y en el ambiente.
En la prueba de ciencias naturales se evalúan tres competencias que están alineadas con lo propuesto en
los estándares básicos de competencias en ciencias naturales:
1. Uso comprensivo del conocimiento científico.
Es la capacidad de comprender y usar nociones, conceptos y teorías de las ciencias naturales en la
solución de problemas, y de establecer relaciones entre conceptos y conocimientos adquiridos y
fenómenos que se observan con frecuencia.
2. Explicación de fenómenos.
Es la capacidad de construir explicaciones y comprender argumentos y modelos que den razón de
DBA:
fenómenos, y de establecer la validez o coherencia de una afirmación o de un argumento
relacionado con un fenómeno o problema científico.
3. Indagación.
El proceso de indagación en ciencias incluye, entre otras cosas, observar detenidamente la situación
planteada, formular preguntas, recurrir a libros u otras fuentes de información, hacer predicciones,
plantear experimentos, identificar variables, realizar mediciones y organizar y analizar resultados. En
el aula de clases no se trata de que el alumno repita un protocolo ya establecido o elaborado por el
docente, sino que el estudiante formule sus propias preguntas y diseñe su propio procedimiento.
Componentes: Subtemas de Electromagnetismo:
Ondas y Electromagnetismo
REPASO
*Campo Eléctrico y Magnético
PRUEBAS
Subtemas de Ondas: *Fuerza eléctrica y Magnética
SABER ICFES
*Oscilaciones y Ondas *Circuitos en serie y paralelo
*Ondas Sonoras ACUSTICA *Resistencias
*Ondas luminosas OPTICA *Capacitores
TIEMPO DESDE: 28 octubre 2020 HASTA: 05 de noviembre 2020
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IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS
Lee analiza y resuelve las siguientes preguntas de Ciencias Naturales Fisica, sobre el tercer componente
evaluado por el ICFES en su Prueba Saber 11
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Fecha: 24/04/2020
CONCEPTUALIZACION
En este Plan de Clases 9 se abordara un resumen de los componentes de Ciencias Naturales Fisica 10 y 11:
Eventos Ondulatorios: Comprende: Ondas Sonoras (Acustica)
Tomada del El Texto de Ciencias Naturales-Física 1.° y 2.° medio, es una creación del Departamento de Estudios
Pedagógicos de la Editorial Crecer Pensando Escuela Chile 2019.
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Eventos Ondulatorios: Comprende: Ondas Luminosas (Optica).
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Eventos Electromagneticos Comprende: Teoria de Campo Electrico y Magnetico
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DESARROLLO DE COMPETENCIAS
PRIMERO: Observa con mucha atención los siguientes videos de YOU TUBE Sobre Preparación para el
ingreso a la Universidad o Repaso para Presentar Pruebas Saber 11:
1. [Link] Clase 2 - Física (Dinámica para el ICFES) Canal Clases con Juan.
2. [Link] ¿Cómo fue el ICFES Calendario B? Matemáticas Canal Clases con Juan
3. [Link] Maratón preguntas ICFES Saber 11° Física. Canal Politécnico Los Alpes
4. [Link] Física I Reforzamiento Clase No 6. Canal Puntaje Nacional Chile
5.[Link] Todo sobre termodinámica. Canal La Mejor Asesoría Educativa
6. [Link] Solución de ejercicios tipo ICFES: FÍSICA Canal Grupo Formarte
7. [Link] Clase 3 - Física (Ondas y electromagnetismo ICFES) Canal Clases con Juan.
8. [Link] Electromagnetismo Explicaciones y Problemas Resueltos de Física
Preuniversitaria Canal Academia Preuniversitaria
9. [Link] Campo Magnético (Semana 14-Pre San Marcos) Canal Física PRE
SEGUNDO Resuelve en el cuaderno las siguientes preguntas tipo Prueba Saber 11, sobre el tercer
componente de Ciencias Naturales FISICA:
Componente Eventos Ondulatorios:
Temáticas analizadas: Oscilaciones, Ondas y Fenómenos Ondulatorios con Luz y Sonido
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TERCERO: Resuelve en el cuaderno las siguientes preguntas tipo Prueba Saber 11, sobre el cuarto
componente de Ciencias Naturales FISICA:
Componente Eventos Electromagnéticos:
Temáticas analizadas: Campo Eléctrico – Campo Magnético – Circuitos Eléctricos Parte 1
Componente Eventos Electromagnéticos:
Temáticas analizadas: Campo Eléctrico – Campo Magnético – Circuitos Electricos Parte 2
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Fecha: 24/04/2020
Mecanica de Fluidos
[Link]
LINK PARA
RETROALIMENTACION FECHA DE ENCUENTRO 30 de octubre 2020 Hora 7:00 am.
POR [Link]: PARA TODOS LOS CURSOS: 04 de noviembre 2020 Hora 10:00 am.
Se evaluará la participación activa de los estudiantes en los encuentros en
vivo, resolviendo Talleres en Línea de acuerdo al COMPONENTE DE FISICA
analizado en la semana.
EVALUACIÓN:
Es fundamental, habilitar y usar su correo institucional. Realizar la evaluación
en línea tipo Saber ICFES en la plataforma ClassRoom para este Plan No 10
Repaso Pruebas Saber 11
- QUINTERO P. LUIS EDUARDO (2018) Proyecto Educativo Integrado Ruta del saber 11°.
Editorial Los tres editores S.A Santafé de Bogotá. Colombia.
BIBLIOGRAFIA
- BAUTISTA BALLEN, Mauricio (2007). Física 2 Santillana: Edición docente. Editorial
Santillana S.A Santafé de Bogotá Colombia.
[Link]
WEBGRAFIA
interference_es.html
FECHA DE ENTREGA DE 05 de noviembre del 2020
ACTIVIDADES:
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Fecha: 24/04/2020
RUBRICA DE MI DESEMPEÑO
La evaluación de logros centrada en competencias permite valorar el aprendizaje, el uso de símbolos y conceptos, de
procedimientos y actitudes desarrollados y generados a nivel individual en esta temática. Para ello, el estudiante utilizará
este instrumento, en donde se le sugiere leer atentamente cada indicador y señalar con una X en la casilla que corresponde
a sus propios sentimientos sobre la misma, valorada con las siguientes categorías: 3 –logrado, 2 –en proceso, 1 –aún no
lo he logrado.
VALORACIÓN
ASPECTO A EVALUAR EN AÚN NO LO
LOGRADO
PROCESO HE LOGRADO
Cumplo puntualmente con el horario establecido de clases y demás
SABER SER
actividades programadas por la institución.
Soy responsable y puntual con la entrega de los compromisos
académicos.
Reconozco mi rol y la importancia del aprendizaje autónomo.
Frente a la actividad de conceptos previos, comprendo y resuelvo la
actividad propuesta
Frente a la conceptualización de conceptos, analizo los aprendizajes y
los aplico en la solución de un problema o situación.
Participo dando a conocer mis conocimientos y saberes previos frente
SABER
al tema de manera propositiva.
Distingo la información relevante de un texto.
Organizo y sintetizo la información de acuerdo con los propósitos
explícitos.
Identifico mis conocimientos adquiridos y dificultades en el proceso de
aprendizaje.
Aplico los conocimientos adquiridos en la solución de talleres y /o
demás actividades propuestas.
Resuelvo los ejercicios teniendo en cuenta los aprendizajes de la guía o
SABER HACER
de otras fuentes.
Construyo textos coherentes a tendiendo a las normas básicas
ortográficas y de redacción.
Resuelvo la evaluación teniendo en cuenta los aprendizajes
desarrollados a través del plan de clase propuesto.
Aplico en mi vida diaria los conocimientos científicos, técnicos y
tecnológicos aprendidos para solucionar los problemas de mi entorno.
Establezco adecuadas relaciones y canales de comunicación con los
SABER CONVIVIR
demás miembros de la comunidad educativa (rector, coordinador,
padres, docentes y compañeros)
Manifiesto actitudes de autocontrol y autorregulación frente a las
nuevas estrategias implementadas.
Asumo con responsabilidad las consecuencias de mis acciones tanto en
mi entorno educativo como familiar.
VALIDÓ COORDINACIÓN: FECHA DE REVISIÓN:
