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Escala de Codificacion

Este documento describe las estrategias que se evalúan en la escala de codificación. Las tres estrategias principales son la nemotecnización, elaboración y organización. La nemotecnización incluye técnicas como acrónimos, rimas y palabras clave. La elaboración implica relacionar nueva información con conocimientos previos a través de imágenes, metáforas y aplicaciones prácticas. La organización se refiere a agrupar y secuenciar información mediante mapas conceptuales, diagramas y resúmenes.

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Andres David Llamas
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Este documento describe las estrategias que se evalúan en la escala de codificación. Las tres estrategias principales son la nemotecnización, elaboración y organización. La nemotecnización incluye técnicas como acrónimos, rimas y palabras clave. La elaboración implica relacionar nueva información con conocimientos previos a través de imágenes, metáforas y aplicaciones prácticas. La organización se refiere a agrupar y secuenciar información mediante mapas conceptuales, diagramas y resúmenes.

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Andres David llamas Cera

T00040100

1. En la escala de Codificación, ¿Cuáles son las estrategias que se evalúan?

 Estrategia de Nemotecnización
 Estrategia de Elaboración
 Estrategia de Organización

2. Explique en qué consisten estas estrategias.

 Estrategia de Nemotecnización: Esta tiene en cuenta realizar una resumen elemental, algo
que no se pueda utilizar demasiado esfuerzo o mucho tiempo para el procesamiento de la
información, lo cual se puede encontrar una palabra clave.

 Estrategia de Elaboración: Para la elaboración se tiene dos niveles, uno de ellos es el


simple, el cual se basa en la asociación interna de todo el material de estudio y por otra
parte tendríamos el complejo, el cual afecta la integración entre conocimientos previos y
la nueva información.

 Estrategia de Organización: Permite dar un mayor significado a toda la información


recibida.

3. Explique en qué consisten las estrategias específicas que se evalúan en esta escala.

 Estrategia de Nemotecnización
 Acrósticos: Es una composición de letras iniciales, medias o finales que dan
sentido a una palabra o frase.
 Acrónimos: Palabra formada por siglas, por la iniciales de un nombre compuesto o
leyenda de texto.
 Rimas: Igualdad de sonidos ya sea entre dos o más palabras a partir de la última
silaba asentada.
 Muletillas: Palabras que repite o intercalan un discurso.
 Loci: Los estudiantes deben imaginar un lugar y detenerse en cada objeto que se
encuentre en el lugar y así mentalmente encontrar la asociación con cada objeto.
 Palabra-clave: Palabra que indica el centro de una investigación o el centro de una
información.
 Estrategia de Elaboración
 Relaciones Intracontenido: Analizar la relación entre diferentes oraciones de un
párrafo.
 Relaciones Compartidas: Realizar diálogos de saberes con otras personas que
puedan ayudar a aclarar dudas o afianzar ideas.
 Imágenes: Ayuda en la construcción de imagines visuales a partir de la información
obtenida.
 Metáforas: Experimentación y atención de cualquier tipo de información.
 Aplicaciones: Buscar ejemplos de la vida cotidiana para poder entender las
explicaciones de los textos o la información dada.
 Autopreguntas: Cuando quieren establecer inferencias y requiere un proceso más
adentrado de la información.
 Inferencia: Son conclusiones deducidas o ya bien sea inducidas.
 Parafraseado: Indicador de compresión, es decir, expresar las ideas del autor,
mediante palabras directamente del estudiante.
 Estrategia de Organización
 Agrupamientos: Consiste en la elaboración de resúmenes en base a palabras o
frases subrayadas.
 Secuencias: Buscar el orden en que suceden los hechos.
 Mapas conceptuales: Representación de conceptos en forma de proposiciones,
 Diagramas: Tiene estructura geométrica analítica, la cual consiste en ordenar
valores numéricos.

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