UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA
SEDE GUAYAQUIL
CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA
GUIA PARA ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE PRÁCTICAS DE
QUÍMICA INORGÁNICA
LABORATORIO DE QUÍMICA
1. DATOS GENERALES
a. Fecha de entrega de la práctica
Guayaquil 29 de enero de 2021
b. Nombre de la práctica
Reversibilidad de las reacciones
c. Nombres y apellidos de los estudiantes que conforman el grupo
Mauricio Eduardo Araujo Arias
d. Carrera a la que pertenecen
Ingeniería Automotriz
e. Grupo de química teórica al que pertenece (nombre del Docente)
Ing.: Cesar Cáceres grupo:14
2. OBJETIVOS
La mayoría de las reacciones químicas son reversibles, al menos en
cierto grado. ... El equilibrio químico se alcanza cuando las
velocidades de las reacciones directa e inversa se igualan y las
concentraciones netas de reactivos y productos permanecen
constantes.
3. METODOLOGÍA
En este ítem usted debe describir la metodología utilizada para desarrollar la práctica
que incluye una breve reseña de los pasos ejecutados para implementar el proceso
práctico.
En esta práctica, realizaremos diversos cambios de concentración de reactivos y productos
(adición y sustracción de materia) en la reacción arriba indicada. Observando los cambios
de color comprobaremos la reversibilidad de la misma, y analizaremos en qué sentido
avanzará la reacción cuando se altera la situación de equilibrio como consecuencia de los
cambios introducidos.
En un vaso de precipitados de 250 mL se adicionan, por este orden:
- 1 mL de una disolución de FeCl3 0,1 M y 1 mL de una disolución de KSCN 0,1 M.
- Diluir esta mezcla con 50 mL de agua con objeto de disminuir la intensidad del
color y poder observar más fácilmente los cambios del mismo. Agitar con una
varilla de vidrio para facilitar la reacción química.
Preparar cuatro tubos de ensayo limpios y adicionar, a cada uno de ellos, 5 mL
de la disolución preparada. Añadir 1 mL (aproximadamente 20 gotas) de una disolución
de FeCl3 0,1 M al primero y, al segundo, 1 mL de una disolución de KSCN 0,1 M. Al tercer
tubo se le añade NaOH 2 M hasta observar la aparición de un sólido marrón-rojizo que
queda disperso en la disolución. El cuarto tubo sirve como referencia a los otros tres.
1 mL FeCl3(ac) 1 mL KSCN(ac) NaOH(a)
(1 (2 (3 (4
) ) ) )
Comparar la intensidad relativa del ión complejo en cada uno de los tres tubos
de ensayo e interpretar las observaciones aplicando el principio de Le Chatelier y el
cociente de reacción, Qc.
4. EQUIPOS & MATERIALES
a. Lista de los equipos, instrumentos, materiales, reactivos y demás
implementos que
se requieran para la práctica.
2 Tubo de ensaye forado de 50ml.
2 Balanza
10g. De sulfato de cobre pentahidratado.
Termómetro.
Mechero de luces.
10ml de agua.
PH metro.
Dos gotitas de fenolftaleína.
0.1 ml de solución hidróxido de sodio.
0.1 de solución de ácido clorhídrico molar.
b. Incluir diagramas, planos y representación gráfica de equipos.
Reversivilidad de
las reacciones
conclucion:
en conclucion en esta
mezcla podemos observar
que al mezclar el agua + el
sulfatode cobre
pentahidratado cambia de
color y a calentarlo se
evapora el agua y se
obtiene sulfato cuprico
pero a ponerle de nuevo
agua vlvemos a obtener el
tubo de ensaye sulfato de cobre
pentahidratado.
en el tubo de ensaye
ponemos
- 10ml de agua
-10gm de sulfato de
cobre pentahidratato
- 2 gotas de fenaltaleina
- 4 gr de agua
Reversivilidad de
las reacciones
Conclucion :
Al mezclar el agua con el indicador
fenaltaelina nos cambia de color porque
cambia el PH despues le agregamos un
reactivo de hidroxido de sodio 0.1 molar
nos cambia a color rosado porque le
agregamos hidroxido que es en base pero
al ponerle otro reactivo acido clorhidico
o.1 molar cambio de color a blanco
porque bajo el PH y ahora es una solucion
TUBO DE ENSAYE hacida.
En el tubo de ensaye ponemos las
siguientes mezclas:
- 10ml de agua
- 2 gotas de fenaltaleina
-o.1ml de hidroxido de sodio 0.1
molar
-0.1ml de acido clorhidico o.1
molar
5. MARCO TEORICO
a. Describir conceptos, leyes, hipótesis, ecuaciones químicas que
fundamentan y
orientan teóricamente el desarrollo de la práctica, para poder interpretar los
resultados que se obtendrán de estas experiencias y emitir las conclusiones
del
caso.
La mayoría de las reacciones químicas son reacciones reversibles. Tan pronto
se forman algunas moléculas de producto, comienza el proceso inverso: estas
moléculas reaccionan y forman moléculas de reactivo. El equilibrio químico
se alcanza cuando las velocidades de las reacciones directa e inversa se
igualan y las concentraciones netas de reactivos y productos permanecen
constantes. En esta experiencia se pretende visualizar el concepto de
equilibrio químico utilizando los cambios de color que se producen en una
reacción química reversible y coloreada. La reacción elegida es la formación
del ión complejo hexakis(tiocianato)ferrato (III), [Fe(SCN)6] 3 ˉ de color rojo
sangre. Este ión complejo se forma mezclando una disolución transparente
de tiocianato de potasio, KSCN, con otra de cloruro de hierro (III), FeCl3, de
color amarillo claro. Los iones tiocianato, SCNˉ, reaccionan con los iones
hierro (III), Fe+3 , dando lugar al ión [Fe(SCN)6] 3 ˉ de color rojo. El equilibrio
dinámico que se establece entre los tres iones está dado por:
Fe 3+ (ac) + 6 SCN(ac) [Fe(SCN)6 ] 3 (ac) amarillo claro
transparente rojo
La intensidad del color rojo nos indica, de manera cualitativa, la cantidad del
ión [Fe(SCN)6] 3 ˉ en la mezcla en equilibrio.
6. PROCEDIMIENTO
1. Obtenga un tubo de ensaye desde el menú Equipo y agregue 10 g de
Sulfato de cobre pentahidratado ( CuSO4·(H2O)5 ).
2. Caliente el tubo mediante un mechero hasta que se produzca un sólido
blanco y deje de evaporarse agua. Registre sus observaciones.
3. Introduzca un termómetro al tubo y deje enfriar el tubo hasta que
alcance la temperatura ambiente (20ºC). Agregue 4 ml de agua. Observe los
cambios en la muestra y en la temperatura.
4. En otro tubo de ensaye limpio coloque 10 ml de agua y agregue dos
gotas de fenolftaleína desde la opción Indicadores del menú Reactivos.
5. Agregue al tubo 0.1 ml de una solución de Hidróxido de Sodio 0.1
molar. Observe los cambios.
6. Agregue al tubo 0.1 ml de una solución de ácido Clorhídrico 0.1 molar y
observe los cambios.
7. RESULTADOS
En este ítem se deben resaltar los resultados del desarrollo de la práctica,
mediante la
explicación del mismo y adjuntando gráficas, tablas y valores que permitan
verificar lo
antes mencionado.
En un tubo de ensaye pusimos un reactivo 10 gramos de sulfato de cobre
pentahidratado más 10 milímetro de agua pusimos una balanza para medir
su peso que nos dio 25 gramos se hiso de color azul luego le pusimos un
termómetro para medir sus grados de calentamiento después lo calentamos
mediante un mechero y al someterlo al calentamiento conseguimos que las 5
moléculas de agua se evapore y a envase a eso solo me queda sulfato cúprico
lo calentamos hasta 39 grados para que se produzca un sólido blanco ya que
teníamos un peso de 25 gramos y al evaporarse el agua nos quedó 21.39
gramos esperamos que se enfrié a temperatura del ambiente a 20grados
luego le ponemos 4mililitros de agua y otra vez se puso de color azul intenso
significa que volvimos a generar el sulfato cúprico pentahidratado el peso
aumento se debe a que agregamos más agua.
En otro tubo de ensaye colocamos una balanza para pesar después
colocamos 10 mililitro de agua en el tubo de ensaye adicional le ponemos un
peachimetro para medir el PH que nos da 7 porque el agua es neutra y
agregamos 2 gotas del indicado fenolftaleína nos cambia de color del PH
después le agregamos un reactivo 0.1 mililitro de hidróxido de sodio 0.1
molar y nos cambió de color a rosado porque le agregamos hidróxido que es
en base y el peso nos dio 25.1 y para terminar le agregamos otro reactivo 0.1
milímetro de ácido clorhídrico 0.1 molar y cambio de color a blanco porque
bajo el PH de 7 a 3.01 ahora es una solución acida.
REACTIVO H2O + NA(OH) + HCL
PRODUCTO NACL + H2O
8. CONCLUSIONES
Esto implica describir en forma lógica las conclusiones a que conllevan la
práctica, es
decir deben incluir su opinión personal referentes a la interrelación entre lo
teórico y
práctico, que permite obtener los resultados.
En conclusión en una reacción reversible, los reactivos se convierten
en productos, pero también los productos se convierten en reactivos.
... En él, las reacciones hacia adelante y hacia atrás siguen
sucediendo, pero las concentraciones relativas de los productos y
reactivos dejan de cambiar.
9. RECOMENDACIONES
Es una práctica interesante ya que aprendes a cómo combinar mezclas y a
sepáralos y vas detenidamente viendo los cambios químicos que suceden.
10. BIBLIOGRAFI
• Título: Fundamentos de química (5a. ed.)
• Print ISBN: 9786073206839
• E - ISBN: 9786073206846
• Autor: Ralph A. Burns
• Editorial: Pearson Educación
• Idioma: Spanish
• Bisac Primario: Química / General
• Materia: Química
• Número de páginas: 778
