UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
Sustentante:
Yanibel Jiménez Quezada
Matricula:
201904357
Asignatura:
Procesos Cognitivos
Tema:
Tarea 3
Facilitadora:
Cesarina García
Fecha:
31/1/2021
a) Elabore un informe donde sintetice lo siguiente:
Naturaleza y funciones de la atención.
La atención es el proceso cognitivo que permite que el ser humano seleccione,
focalice y mantenga sus recursos mentales en una estimulación determinada, dejar
de dedicárselos o separar los recursos. Existen diferentes tipos de atención, entre
ellas la focalizada o la sostenida, la dividida, la voluntaria o la involuntaria, la abierta
o la encubierta.
La función de la atención es seleccionar de entre todos los estímulos sensoriales
que llegan a la vez y de modo continuo al cerebro, aquellos que son útiles en ese
momento para llevar a cabo una actividad motora o proceso mental
La atención es la capacidad general para focalizar los recursos cognitivos en
estímulos o contenidos mentales específicos; por tanto, tiene un papel regulador en
el funcionamiento de otros procesos cognitivos. Esta aptitud está dividida en varias
facetas, de modo que la atención se puede entender como selección, concentración,
activación, vigilancia o expectativas.
A pesar de que la atención es una función bilateral, cada hemisferio parece estar
funcionalmente especializado. El hemisferio izquierdo ejerce un control unilateral
(contralateral) y el derecho ejerce un control bilateral. El hemisferio derecho está
mejor capacitado para regular la atención. El hemisferio izquierdo, a su vez, actúa
mediante vías dopaminérgicas y, minoritariamente,
La corteza prefrontal tiene un lugar destacado en el desarrollo de la atención,
gracias a sus conexiones con el estriado y a las aferencias que recibe de otros
importantes núcleos del tronco cerebral, como son el área tegmental ventral (fuente
de transmisión dopaminérgica), el locus coeruleus (donde se originan las vías de
transmisión noradrenérgica), el núcleo dorsal del rafe (donde surgen las vías
serotonérgicas) y el núcleo basal de Meynert (de donde parten las vías de
proyección colinérgica).
Las habilidades cognitivas maduran y se vuelven más eficientes siendo el lenguaje
el principal regulador de la atención cuando el niño es mayor ya que organiza la
atención y la motivación incide sobre la dirección y la estabilidad de la atención.
La realización exitosa de una tarea depende de la capacidad del sujeto de poner su
atención en dicha tarea, seleccionar las partes importantes, localizar los posibles
problemas, atender a los detalles e inhibir los elementos distractores y que nos
alejan del objetivo o meta.
La atención se divide en dominios en función del objeto de la atención y la respuesta
atencional o el grado o nivel de atención del sujeto. Cada dominio de la atención
tiene su función e importancia a la hora realizar una tarea, y cada acción o tarea
requiere de un tipo de atención u otra.
Arousal o estado de alerta: Es la capacidad de estar despierto y de mantener la
alerta. Es la activación fisiológica del organismo. Se trata de una respuesta de
activación primaria. Se activa ante un estímulo muy relevante, atractivo, novedoso o
ante una situación de peligro. También Implica la capacidad de seguir estímulos u
órdenes.
Atención focalizada: Habilidad para enfocar la atención a un estímulo visual,
auditivo o táctil. No se valora el tiempo de fijación al estímulo, sino la capacidad de
redirigir el foco atencional hacia el estímulo correcto.
Atención sostenida: Es la capacidad de mantener una respuesta de forma
consistente durante un período de tiempo prolongado. Se divide en dos
subcomponentes: se habla de vigilancia cuando la tarea es de detección de un
estímulo y de concentración cuando se refiere a otras tareas cognitivas. La atención
sostenida se relaciona de manera directa con la memoria de trabajo especialmente
en tareas que implican el mantenimiento y manipulación de información de forma
activa en la mente (operaciones matemáticas, cálculo, gestión de alternativas...).
Atención selectiva: Es la capacidad para seleccionar, de entre varias posibles, la
información relevante a procesar o el esquema de acción apropiado, inhibiendo la
atención a unos estímulos mientras se atiende a otros. Los pacientes con
alteraciones en este nivel sufren numerosas distracciones, ya sea por estímulos
externos o internos.
Atención alternante: Es la capacidad que permite cambiar el foco de atención
entre tareas que implica requerimientos cognitivos diferentes, controlando qué
información es procesada en cada momento. Las alteraciones de este nivel impiden
alternar la atención entre varias fuentes estimulares no siendo capaces de intercalar
la atención cuando debemos de prestar atención a más de un estímulo.
Atención dividida: Capacidad para atender a dos cosas al mismo tiempo. Es la
capacidad de realizar la selección de más de una información a la vez o de más de
un proceso o esquema de acción simultáneamente. Es el proceso que permite
distribuir los recursos de una misma.
Selección de la atención inicial frene a la atención tardía.
La psicología admite que el procesamiento de la información se inicia extrayendo las
características visuales básicas, tales como la forma, la orientación o el color de los
ítems que se nos expone en una presentación estimular. En este nivel, la
información recibida es precategorial, el significado del estímulo no se ha procesado
todavía, en un momento posterior, se les asigna un nombre, una categoría o una
acción. Este nivel de procesamiento tardío de le denomina procesamiento
semántico.
Las teorías de la selección tardía consideran que toda la información es procesada
hasta un nivel semántico, y posteriormente se selecciona la relevante. Esto
explicaría por qué una información no atendida, pero relevante para la persona,
como escuchar su propio nombre, puede llegar a ser identificada.
La atención se precisa para, seleccionar el estímulo y posteriormente identificarlo.
Varios investigadores creen ahora que toda la información expuesta en el campo
visual puede ser procesada en paralelo, sin necesidad de recurrir al mecanismo
atencional.
Todos los hallazgos favorecen la perspectiva de la selección tardía, pues
demuestran que la selección atencional ocasionada por la línea acontece con
posterioridad a que la información haya sido categorizada.
La carga perceptiva puede afectar al grado de interferencia ejercido por los
elementos irrelevantes de una presentación visual, lo que surgiere que la selección
temprana o tardía se debe, hasta cierto punto, al procesamiento perceptivo exigido
al sujeto.
Una alta carga perceptiva parece inducir una eficiente selección temprana,
favoreciendo el procesamiento visual.
b) Investigue acerca de los principales mecanismos que permiten el
funcionamiento de la atención, las redes neuronales atencionales.
La fuente de atención se divide por tanto en estos tres mecanismos o sistemas
anatómicos y funcionales independientes y diferenciados: orientación o selección,
vigilancia y control ejecutivo, que a su vez se divididos en redes funcionales, esto es
redes neurales que se relacionan integrando diferentes áreas de la atención.
Las tres redes son independientes, pero funcionan de manera interrelacionada:
El Sistema reticular: El primero es el Sistema Reticular o Sistema de Alerta.
Corresponde a la atención más básica o primaria y lo regula el sistema reticular
activador y sus conexiones talámicas, límbicas, frontales y de los ganglios basales.
Estas áreas se comunican a través de la dopamina. Es la habilidad para mantener la
atención consciente o vigilancia durante largos períodos de tiempo.
El Sistema Atencional Posterior (S.A.P.): es la atención focalizada/selectiva.
Este sistema nos proporciona la capacidad de atención deliberada o atención
ejecutiva, o dirigida a la acción. Lo integran zonas del cinglado anterior, las zonas
prefrontales dorso laterales y el núcleo caudado Estas áreas se comunican a través
de la noradrenalina (neurotransmisor). La atención selectiva es sin duda el
mecanismo más estudiado del campo de la atención.
El Sistema Atencional Anterior (S.A.A.): El S.A.A juega un papel importante en
el procesamiento de la información interna. Se trata de un procesamiento reflexivo,
voluntario, flexible y orientado a una meta y dirigido por el SAP, en el que el SAA
actúa como un instrumento. El SAA se subdivide en tres tipos de atención: la
Atención Selectiva, la Atención Sostenida y la Atención Dividida.
BIBLIOGRAFÍA
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