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Cuartilla

El documento resume las características de los deportes colectivos. Explica que se utilizan en educación física para desarrollar habilidades como la resolución pacífica de conflictos. Define los deportes colectivos como situaciones en las que los participantes establecen relaciones de cooperación y oposición determinadas por un reglamento. También discute que en estos deportes el feedback proviene tanto del exterior como del interior y que la técnica, táctica y condición física son igualmente importantes para el rendimiento.

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Cuartilla

El documento resume las características de los deportes colectivos. Explica que se utilizan en educación física para desarrollar habilidades como la resolución pacífica de conflictos. Define los deportes colectivos como situaciones en las que los participantes establecen relaciones de cooperación y oposición determinadas por un reglamento. También discute que en estos deportes el feedback proviene tanto del exterior como del interior y que la técnica, táctica y condición física son igualmente importantes para el rendimiento.

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Los deportes colectivos se utilizan mucho dentro del área de educación física, porque nos

permiten trabajar habilidades como la resolución pacífica de conflictos, Éstos se desarrollan


siguiendo el modelo horizontal en educación primaria. Mientras que en la etapa de secundaria se
profundiza en la técnica deportiva.

Una de las definiciones más interesantes es la de García Busto, quien los entiende como un:
«Enfrentamiento entre dos conjuntos de similares características, siguiendo unas reglas que son
aceptadas de común acuerdo por los participantes y que han sido establecidas por una
federación», Un ejemplo de deporte en equipo es el Golbol. Este deporte se utiliza mucho en
educación física para trabajar la inclusión educativa. Según Parlebas (1989), los deportes colectivos
son «situaciones sociomotrices en las que la incertidumbre se encuentra en el compañero, en el
medio y en el adversario».

Ahora veremos una definición actual procedente del ámbito de la educación física. Sería la
siguiente:«Son situaciones sociomotrices en las que los participantes establecen relaciones de
cooperación y oposición determinadas por un reglamento».El origen de los deportes de equipo se
encuentra en las actividades físicas lúdicas de índole cooperativo que realizaba el hombre
primitivo, dentro de las mismas hay que destacar los juegos de pelota. Testimonios de los mismos
se han encontrado por todo el mundo y en diferentes periodos históricos,Cabe mencionar que a
partir de la Edad Media fueron adquiriendo una mayor popularidad, ya que el juego era uno de los
medios que el pueblo utilizaba para entretenerse, Durante el siglo XVIII se empezaron a introducir
los deportes colectivos en el ámbito educativo. Este fue el caso del fútbol, que empezó a
practicarse en las “publics schools”.

Volviendo al tema que nos ocupa, hay que señalar que en este tipo de deportes el feedbaak
predominante es el externo,Esto se debe a que el jugador deberá de prestar atención a la posición
del móvil, la de los compañeros y la de los adversarios.

No obstante, el feedback interno presenta una gran importancia, ya que permite al deportista
ajustar su desempeño técnico-táctico en función de los resultados conseguidos, Al respecto, cabe
mencionar que la técnica, la táctica y la condición física tienen la misma importancia sobre el
rendimiento,Esto se debe a que el éxito en la ejecución de un gesto depende del grado de
desarrollo de las capacidades físicas básicas, de la aptitud motora y de las experiencias de
movimiento.

En lo que se refiere a la puntuación, se expresa de diferentes formas: goles en el fútbol, puntos en


el baloncesto y ensayos en el rugby, entre otros, Asimismo, cada deporte de equipo presenta un
reglamento que rige su desarrollo. Entre las cuestiones que contempla se encuentran: el espacio,
el tiempo y las acciones permitidas.

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