El Agente Educativo y la promoción del buen trato en contextos educativos
Jocelyn Ronda
DESARROLLO SOCIOPERSONAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DERECHOS DE
NIÑOS Y NIÑAS
Instituto IACC
16 Abril 2020
Desarrollo
1-A partir de los contenidos revisados en la presente semana, realice una reflexión (mínimo
media plana, máximo una plana) acerca de la importancia de su rol como agente educativo en la
promoción del buen trato. Fundamente.
Creo que en mi rol como agente educativo fijar la relevancia del trabajo en equipo y del bienestar
común para el logro y propósito de enseñanza, alcanzando la convivencia y la disciplina unida al
desarrollo de educación – estudio, de tal forma que el entorno sea apropiado, para así alcanzar y
realizar diferentes y divertidas actividades con los niños y niñas.
Desarrollando un entorno de respeto de tal forma que se puedan entregar los conocimientos
pertinentes e impulsando la participación activa de los niños y niñas.
Ayudando como agente educativo trabajando en un clima educativo social positivo.
Ayudando a solucionar los conflictos sin violencia mediante el dialogo, sobre todo con mucha
empatía frente a las dificultades y problemas del otro, siempre colocándose en el lugar del
afectado, para así poder dar un apoyo emocional necesario.
Favoreciendo un ambiente de buen trato con las siguientes características:
- Reconocimiento de los logros de los niños y niñas.
- Que los niños y niñas se sientan respetados
- Siendo tolerantes a la frustración
- Ayudar a la creatividad e imaginación de los niños
- Favoreciendo el crecimiento personal de cada niño y niña
- Afrontar constructivamente un conflicto.
a) Reconozca cuáles son los principales obstáculos al interior del curso que impiden el
desarrollo de un buen trato. Fundamente.
Creo que las principales dificultades son la ausencia de promoción del buen trato en el
aula puesto que sin esta no hay respeto de los alumnos hacia sus compañeros, porque se
ve escasa empatía, poco trato entre los estudiantes, exclusión y falta incorporación e
integración por parte de los alumnos hacia los compañeros extranjeros los que son
despreciados por los otros alumnos siendo estos víctimas de bullyng, por parte de los
niños hacia las niñas de la sala de clases.
Aaaaaaaaaaaaaaaaaa aaa
b) Identifique cómo se distingue el enfoque de género en el presente caso, considerando
cómo se ve afectado dicho enfoque y cómo se puede abordar desde el aula.
Se diferencia de modo que se dictan dinámicas y juegos excluyentes la mayoría de las
veces en el aula de clases, este enfoque se ve afectado por la falta de promoción de
igualdad de género ya que no porque sea más cantidad niños que niñas al interior tienen
derecho de exclusión ya que al igual que los niños tienen los mismos derechos,
igualmente se ve afectado en la difícil aprobación y adaptación al grupo de los dos
compañeros extranjeros siendo despreciados e incitando frecuentes burlas de parte de los
alumnos de la sala de clases. Esta convivencia se lograría reforzar en la promoción de la
comunicación equitativa entre todos, establecida en el respeto mutuo, la paciencia y la
aprobación, de tal forma que se puedan fomentar prácticas igualitarias mediante el
ejemplo, considerando como primordial el trato al interior de la establecimiento, la
familia y la sociedad, siendo los adultos modelos a seguir, valorando de igual manera y
sin distinción de géneros tanto las comparaciones como las diferencias. S s s ss s s ss s s
sssssssssss
c) Establezca un plan de acción para el docente donde usted sugiera estrategias específicas
para abordar a lo menos dos obstáculos reconocidos en el punto anterior.
Ante todo fomentar la equidad de género a los niños y niñas ya que sea hombre o mujer tenemos
los mismos derechos y obligaciones, incorporándolos constantemente en toda actividad como en
trabajos grupales creando una interacción de genero niños, niñas y diferente cultura.
Siempre en cada problema lograr un acuerdo de las dos partes mediante una conversación y el
buen trato, utilizando la empatía y colocándose en el lugar del otro.
fomentar siempre la base del buen trato y la promoción de derechos se orientan a la valoración
del otro como sujeto inherente de derechos, sin distinción alguna de cultura, sexo, edad,
nacionalidad, religión, posición social o cualquier distinción, evitando así cualquier tipo de
discriminación o exclusión, reconociendo y respetando al otro tal y como es (IACC).
b. Ejemplifique de qué manera se podrá abordar el respeto como pilar fundamental del buen
trato.
Se lograría abordar mediante un entorno y trato integro con la ayuda de una relación adecuada
llena de cualidades como empatía, sensibilidad y cuidado hacia el prójimo de tal manera que se
logre establecer un espacio en donde los niños y niñas puedan expresar sus sentimientos,
emociones, intereses y opiniones en donde se sientan cómodos y escuchados, sintiéndose
tomados en cuenta.
Se debe respetar el hecho de que todos tienen distintas convicciones, criterios y necesidades,
donde la capacidad de relacionarse con otros permite el reconocimiento mutuo y bidireccional,
respondiendo de manera adecuada a sus sentimientos y preocupaciones, lo cual permite
establecer lazos de amistas y afecto, la realización de trabajos en equipo y, por ende, el vivir en
sociedad (IACC).
c. Realice una breve conclusión de los aprendizajes logrados en esta tarea
Creo que como conclusión me dejo una gran tarea como agente educativo ya que como
profesional de la educación nuestro rol más importante es promover el buen trato, para así
mantener una sana convivencia escolar, promoviendo el crecimiento y desarrollo personal de los
niños y niñas, siempre siendo empáticos, siempre educando con amor y respeto para así darles un
mejor ejemplo a nuestros niños y niñas.
