TEORÍAS DE LA
PERSONALIDAD
Unidad I
M.A Mariela Herrera
Psicóloga Clínica
EJERCICIO
¤ Describe las características de personalidad de uno/
a de tus compañeros/as de clase.
¤ Comparte con él/ella lo que escribiste.
PERSONALIDAD
n Con frecuencia se utiliza el
término “Personalidad” para
hacer una descripción de uno
mismo o de los demás.
n Personalidad: se deriva del
Latín “persona”, la máscara
que utilizaban los actores en
una obra. De ahí la referencia
a las características externas y
visibles.
n Pero es indudable que
cuando nos referimos a la
personalidad, abarcamos algo
más que eso. Se abarca
también un conjunto de
cualidades subjetivas sociales
y emocionales, que pueden
permanecer ocultas.
INTRODUCCIÓN Y ELEMENTOS INFLUYENTES EN EL
ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
Preguntas para recordar y reflexionar:
¤ ¿Qué es la personalidad?
¤ ¿Cuál es el origen de la
personalidad?
¤ ¿Cuáles aspectos o áreas de un ser
humano tienen que ver con la
personalidad?
¤ ¿La personalidad es estática o
cambiante?
DEFINICIONES DE PERSONALIDAD
n “La personalidad es el patrón singular de pensamientos,
emociones y conductas del individuo” (Funder, como se cita
en Coon 2005).
n "Personalidad es la organización dinámica, en el interior del
individuo, de los sistemas psicofísicos que determinan su
conducta y su pensamiento característicos." (Allport, 1986)
¿QUÉ ABARCA ESTA DEFINICIÓN?
n Que la personalidad es de naturaleza cambiante:
organización dinámica.
n Que es algo interno, no de apariencia externa.
n Que no es exclusivamente mental, ni exclusivamente
neurológica sino que su organización exige el
funcionamiento de mente y cuerpo como unidad.
n Que los sistemas psicológicos son tendencias
determinantes que dirigen y motivan la acción.
n Que la conducta y el pensamiento son característicos
de cada individuo, y que en ellos se refleja su
adaptación al ambiente, a la vez que son formas de
acción sobre él.
DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD:
Aunque Allport en su definición no
señala ningún sistema concreto,
algunas dimensiones a las que él se
refiere:
§ Costumbres, sentimientos, rasgos,
creencias, expectativas, estilos de
conducta, constitución física,
sistema glandular y nervioso.
¿CÓMO SE FORMA LA PERSONALIDAD?
En la génesis de toda personalidad se encuentran elementos de
origen hereditario y elementos de origen ambiental.
La herencia proporciona una constitución física y una dotación
genética, mediante las cuales se va a captar el mundo y a
responder ante él.
El ambiente proporciona elementos de interpretación, pautas
para dar significado a los estímulos, y determinar formas de
respuesta.
La influencia simultánea de lo hereditario y lo ambiental a través
del tiempo y del espacio, van dando origen y determinando la
personalidad.
El individuo no nace con una personalidad
determinada, sino con cierta dotación que
condicionará, en parte, el desarrollo posterior. La
personalidad se conquista, se hace, se construye.
Las condiciones heredadas se complementan y
transforman a través de la experiencia, el
aprendizaje, la educación, el trabajo, la fuerza de
voluntad, la convivencia y el cultivo de la persona.
Fuente:
http://www.angelfire.com/ak/psicologia/personalidad.html
PERSONALIDAD, CARÁCTER Y
TEMPERAMENTO
n Según Allport, aunque los términos carácter y
temperamento a menudo se usan indistintamente,
no se refieren a lo mismo.
n Considera el carácter como una evaluación de la
personalidad, es un término que implica un criterio
moral, un juicio de valor.
n Temperamento, por otra parte, es la parte del
individuo con que viene dotado desde su
nacimiento, la constitución, niveles químicos,
metabólicos y nerviosos que imprimen su sello
característico en el individuo durante toda su vida.
Puede variar, pero dentro de ciertos límites.
PERSONALIDAD Y EVOLUCIÓN
n Hoy en día todas las teorías vigentes admiten que la herencia
desempeña un papel importante en la personalidad, aunque
los factores genéticos pueden ser modificados por medio del
aprendizaje y la experiencia.
n La dotación genética pone los límites dentro de los cuales
una persona puede ser condicionada por la cultura y sensible
a la educación, adaptación sin la cual no podría mantenerse
la evolución de la humanidad.
n De igual forma, la característica de desarrollarse es inherente
a todo lo viviente. En este sentido, para estudiar la
personalidad, se deben tener presentes las etapas del ciclo
de vida de la persona.
LA PERSONALIDAD Y EL CEREBRO
n El sistema nervioso tiene un papel
protagónico en la conducta del ser
humano. Cada comportamiento o
acción de un individuo está asociada a
un área del cerebro.
n Las emociones, por ejemplo, están
relacionadas al sistema límbico.
n Las lesiones cerebrales causan daños de
mayor o menor gravedad en la
personalidad, los pensamientos, el juicio
o las emociones.
Un estudio publicado en la revista Psychological Science observó que cuatro
rasgos de la personalidad -extraversión, neurotismo, complacencia y
reflexividad- se reflejan en un mayor tamaño de algunas zonas del cerebro.
Según la investigación, la región del cerebro encargada de procesar la
información de recompensa, la corteza orbifrontal media, está asociada con
personas más extravertidas, conversadoras o sociables.
El neurotismo, que está relacionado a la irritabilidad, la ansiedad y a la
autoconfianza, se relacionó a las áreas del cerebro donde se procesa el
intercambio, el castigo y los posibles efectos negativos, como la corteza
prefrontal dorsomedial. Aquellas que manejan la empatía fueron asociadas
con la complacencia -como el surco superior temporal- y características
como la compasión, la cooperación y los buenos modos. Mientras que la
corteza lateral prefrontal, que participa en el comportamiento voluntario y
planeado, está asociada a los reflexivos, que tienden a ser personas
disciplinadas, ordenadas y menos impulsivas.
Esto no significa que sea el cerebro lo que define nuestra personalidad, las
experiencias también pueden cambiar el cerebro y aunque la personalidad
está influida por factores genéticos y estamos predispuestos a cierta
personalidad, también podemos modificarla.
Fuente: http://latercera.com/contenido/659_270764_9.shtml
También el sistema glandular influye en la conducta. El sistema endocrino libera
hormonas hacia la corriente sanguínea, incidiendo en el estado de ánimo, la
conducta y la personalidad.
Factores de género
n Algunos mitos prevalecen en cuanto a las diferencias entre
hombres y mujeres: el sexo débil es el femenino, las mujeres
son inferiores en cuanto a inteligencia y calidad moral (“tenía
que ser una mujer”), el hombre es el jefe del hogar, la mujer se
debe al hogar y los hijos, los hombres no lloran…
n ¿Cuáles son ciertos y cuáles no?
n Existen diferencias entre los sexos a lo largo del ciclo vital.
n En promedio, alrededor del año de edad los varones son un
poco más agresivos y las hembras tienden a tener un mejor
desarrollo verbal.
n Otros aspectos en que los sexos difieren suelen ser: la
habilidad espacial y matemáticas, que tiende a ser mejor en
varones, al igual que la fuerza muscular. Las mujeres por su
parte, tienden a iniciar primero el desarrollo propio de la
adolescencia.
n Por otra parte, tenemos las áreas
en las cuales no se ha
comprobado que haya
diferencias significativas:
sociabilidad, autoestima,
motivación de logro, aprendizaje
mecánico y habilidades
analíticas (Ruble, 1988).
n Una vez más, la genética y la
cultura imponen límites a los roles
de género (lo que se espera del
hombre y de la mujer).
n Hoy en día se considera que hay
muchos puntos comunes entre
ambos sexos, esto puede
deberse en parte a los cambios
sociales.
EL PAPEL DE LA CULTURA
n A fines del 1960 surgió un área de especialidad llamada psicología
transcultural, reconociéndose cada vez más el impacto de las
diferencias étnicas y raciales en la personalidad.
n Algunas de las dificultades que aún persisten en cuanto al estudio
de las diferencias culturales tienen que ver con que todavía faltan
por investigar muchas culturas del mundo, además de que los
grupos de estudio se han limitado a ciertas clases sociales.
LA FAMILIA
n El papel de la familia es muy
importante en cuanto a ciertos
aspectos de la personalidad, tales
como: el apego a valores, virtudes
y normas, el grado de apertura
con respecto a otras personas e
incluso tiene que ver con algunas
enfermedades mentales.
n Los estilos y patrones relacionales
aprendidos en la familia van a
influir en el individuo a lo largo de
su vida.
n La estructura de la familia: las
fronteras, los roles, el manejo del
poder, marcan a las personas de
una manera positiva o negativa.
BIBLIOGRAFÍA
n http://latercera.com/contenido/659_270764_9.shtml
n http://www.angelfire.com/ak/psicologia/personalidad.html
n Allport, G. (1986). La personalidad. 8 ed. Barcelona: Herder.
n Millon
n Coon, D. (2005). Fundamentos de Psicología. 10 ed. México:
Thomson.
n Cloninger, S. (2003). Teorías de la Personalidad. 3 ed. México:
Pearson.
n Craig, G. y Baucum, D. (2009). Desarrollo Psicológico. 9 ed. México:
Prentice Hall.
n Schultz, D. y Schultz, E. Teorías de la Personalidad. 7 ed. Thomsom.
n Lersch, P. (1962). La estructura de la Personalidad. 8 ed. Barcelona:
Scientia.
n Millon, Theodore. (1974). Psicopatología y Personalidad. 1 ed. En
español. México: Interamericana.
