Ministerio
PER de
U Educacidn
INFORME ANUAL DE TUTORIA APRENDO EN CASA 2020.
1.- DATOS GENERALES
INSTITUCION EDUCATIVA 5127 Mártir José Olaya GRADO/SECCION 3A
TOTAL, DE ESTUDIANTES 36
UGEL Ventanilla ESTUDIANTES MUJERES 14
AREA Tutoría ESTUDIANTES VARONES 22
DIRECTOR Oscar Cueva TUTOR EVELYN CAMARENO HUAMAN
II.- DESARROLLO DEL PROCESO TUTORIAL
2.1.- BLOQUE 1:
TUTORIA GRUPAL
ACTIVIDADES LOGRO DIFICULT4DES SUGERENCIAS
S
- Realización de sesiones de - Haber desarrollado fichas de - Debido a la acumulación de trabajos en - Las actividades en las otras
tutoría del medio radial trabajo de las sesiones que otras áreas, a finales de este año algunos áreas deben ser más
- Formación de grupos de % estudiantes no podían elaborar las significativas, para evitar
proporcionaba AEC en un 70
whatsApp actividades de tutoría. absorberlos en el tiempo.
- Participación empática de los
- Conversatorios de soporte - Algunos estudiantes no teman Io - Las familias deben priorizar el
estudiantes.
emocional a través de zoom Logística necesaria para participar. aspecto educativo en sus hijos.
- Uso de videos cortos y
- Reflexión de diversos casos - A partir de la incorporación de otras - Los padres de familia deben
participación muy dinámica de mis
relacionados con la pubertad y áreas de Aprendo en Casa, dio lugar a tener un acompañamiento más
tutorados.
adolescencia. reducir tiempos. comprometido con sus hijos.
- Creación de grupo de - Muchas veces se les terminaba los - Promover encuentros virtuales
Facebook para compartir
saldos de internet. con otras instituciones.
experiencias
- Cumplimiento de sesiones de
DEVIDA e infografías.
- https://www.facebook.com/
groups/246927796650642
-
2.2. BLOQUE 2:
TUTORIA
INDIVIDUAL
ACTIVIDADES LOGRO DIFICULTADES SUGERENCIAS
S
- Elaboración de horario de - Demostración de - Algunos estudiantes no lograron - Mas control por parte de las
actividades. responsabilidad en la cumplir con las actividades familias.
presentación de sus trabajos.
- Acondicionamos - El estudiante se sentía más propuestas en su horario, preferían - Compromiso del padre o
un espacio de cómodo, por Io tanto podía distraerse en las redes sociales. madre en habilitar un lugar
estudio en nuestro tener una mejor concentración. - Estudiantes que no contaban expresamente para el estudio.
hogar. - Nos ha permitido tener mas con espacios adecuados - Las autoridades locales deben
- entrevistas a través de confianza con los estudiantes, (distractores). tener un mayor compromiso
Ilamadas. al escucharlos con atención - La falta de conectividad dio lugar con la educación virtual de los
sobre diversas situaciones a no poder comunicarnos a mas necesitados, dotándoles
emocionales, permitiéndonos algunos estudiantes. una conexión wifi.
brindar el soporte emocional
requerido.
2.3.BLOQUE 3:
ACCION TUTORIAL CON LAS
FAMILIAS
ACTIVIDADES LOGR DIFTCULTADES SUGERENCIAS
OS
- Elaboración de directorios. - Se pudo obtener sus - Constante cambio - Los padres deben
- Realización de respectivos números de de números de comunicar cada vez que
reuniones celular, dirección y otros celular. hagan esos cambios.
informativas. datos. - Algunos padres en las - Realizar reuniones con
- Realización de charlas - Hubo respuesta positiva reuniones grupales de mas
socioemocional. en las reuniones zoom, no expresaban Io frecuencia.
realizadas, pudiendo que manifestaban - La tutoría no solo es
escuchar sus individualmente. responsabilidad del
inquietudes. - Algunas familias fueron docente tutor, sino de
afectadas todos.
considerablemente por la
pérdida de familiares
debido a la Covid — 19
EVELYN CAMARENO HUAMAN
TUTOR 3° “A”
ANEXOS:
