ÁREA: ARTE Y CULTURA SEMANA 33 - DIA 4 (19 DE NOVIEMBRE EL 2020)
“Reflexionamos acerca de las ideas preconcebidas sobre las mujeres y los hombres”
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticoculturales.
ACTIVIDAD: Analizo las expresiones artístico-culturales de mi entorno
META: Investigar manifestaciones artístico-culturales en las que podamos
identificar ideas preconcebidas sobre las mujeres y los hombres, y analizar
cómo afectan en la igualdad de derechos y en el logro de nuestras metas.
¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS CON ESTA ACTIVIDAD?
Al apreciar de manera crítica:
Describen las características de las manifestaciones artístico-culturales que observan e interpretan los
sentimientos que les transmiten.
Indagan sobre el contexto de diversas manifestaciones culturales y artísticas de su entorno e identifican
cómo el arte nos permite reflexionar acerca de la sociedad y las relaciones entre las personas.
Plantean hipótesis sobre el significado de “manifestación artística” y expresan su opinión respecto de ella.
RECURSOS O MATERIALES DE LA ACTIVIDAD
Hojas de papel de reúso o cuaderno
Periódicos o revistas
Tijeras
Materiales de dibujo y pintura: lápices, crayolas o plumones
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿Recuerdas que conociste algunos testimonios referidos a las ideas preconcebidas sobre las mujeres y los hombres?
¿Te has percatado de la existencia de estas ideas en alguna película o, tal vez, en una canción?
Durante el año, aprendiste que las manifestaciones artísticas mantienen una fuerte conexión con
nuestra sociedad y comunidad.
En esta actividad, seguirás aprendiendo cómo las ideas preconcebidas influyen en nuestra
manera de pensar y entender nuestro mundo; por eso, es importante reconocerlas, dado que
afectan la igualdad de derechos entre las mujeres y los hombres.
Observa, analiza y comenta
Analiza y reflexiona sobre las siguientes imágenes y brinda tu opinión al respecto. Prepárate para identificar en tu
entorno ejemplos de representaciones de mujeres y hombres que no contribuyen a la igualdad de derechos, al estar
basados en ideas preconcebidas.
¡Empecemos!
Las mujeres en la danza de las tijeras
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La danza de las tijeras, declarada por la Unesco Patrimonio Cultural Inmaterial de la
Humanidad, es una danza de corte ritualista, que tradicionalmente es interpretada
por hombres. Actualmente, algunos grupos de mujeres danzantes han incursionado
en esta danza y han generado controversia, es decir, opiniones contrarias. Las
bailarinas comentan que antes las danzantes de tijeras no eran aceptadas, pues la
tradición indicaba que solo los hombres podían participar en este baile; pero ahora
es diferente. Las mujeres han conseguido posicionarse en esta tradición y bailan del
mismo modo como lo hacen los hombres. Ellas están logrando cambiar el
pensamiento en torno a esta danza, para que más mujeres puedan acceder a ella, y
han demostrado que las mujeres y los hombres pueden hacer las mismas cosas si se
convive en un espacio libre y respetuoso1.
Luego de conocer un poco sobre el caso de las danzantas de tijeras, contesta las siguientes preguntas. Toma nota en
tu cuaderno o en una hoja de reúso:
¿Qué piensas sobre la danza de tijeras realizada por mujeres?
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¿Crees que esta danza puede practicarla mujeres y hombres?, ¿por qué?
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¿En qué otros bailes o actividades has visto situaciones similares?
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Padilla, F. (2019). Niña aviadora [Óleo sobre lienzo].
Remitida por la artista.
Padilla, F. (2019). Guardian of dreams [Óleo sobre lienzo].
Remitida por la artista.
¿Qué ves?
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¿Qué llama más tu atención?
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¿Qué tienen en común estas dos obras?
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¿Estas imágenes plantean ideas preconcebidas sobre las mujeres y los hombres?
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¿Qué historias cuentan estas representaciones?
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Lo que estás analizando, ¿contribuye al respeto y a la igualdad de derechos entre mujeres y hombres?, ¿de qué
manera?
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Flor Padilla, al hablar de sus obras, señala: “A mí me gusta mostrar a mis niñas libres, que pueden
ser, si desean, una aviadora, una niña militar, etc., y que están luchando porque sus sueños y lo que
desean sea real, más allá de todo y de lo que diga la sociedad”.2
Organiza tus ideas y planifica
A partir de lo que has observado y registrado con tus respuestas, piensa en algunas expresiones artístico-culturales
de tu entorno, por ejemplo, una película o una canción, e identifica en ellas ideas preconcebidas sobre las mujeres y
los hombres.
En tu bitácora o en un cuaderno, lleva un registro de dicha información. Revisa lo que vienes aprendiendo sobre las
ideas preconcebidas sobre las mujeres y los hombres, y planifica cómo realizar el registro: ¿Qué es lo que voy a buscar?
¿En qué manifestaciones puedo encontrar estas ideas?
Analiza
Luego de indagar y tomar nota de los ejemplos que hayas encontrado, analízalos de manera crítica, como lo hiciste
con las obras de Flor Padilla. Plantéate preguntas y respóndelas en tu cuaderno.
Registra de manera creativa tus ideas y pensamientos. (PRODUCTO)
Dibuja, recorta o pinta la expresión artístico-cultural que hayas elegido.
Acompaña tu ilustración o recorte con el análisis que has realizado.
Recuerda que puedes escoger más de una expresión artístico-cultural.
Comparte y reflexiona
Comparte y reflexiona con algún familiar que vive contigo en casa los resultados de tu indagación. Cuéntale lo que piensas
sobre las ideas preconcebidas y acerca de las obras que has encontrado, a fin de que juntos creen nuevas ideas para
promover el respeto y la igualdad entre mujeres y hombres. Recuerda que todas y todos somos capaces de hacer y ser
lo que queramos y merecemos un espacio libre de prejuicios para lograr nuestros objetivos.
Guarda tus hallazgos y registros en tu portafolio, pues los necesitarás para la actividad de la próxima semana.
Autoevaluación
Reflexiona sobre lo que aprendiste en esta actividad y contesta las siguientes preguntas. Guarda tus respuestas en
tu portafolio.
Preguntas Mis respuestas
¿Qué de nuevo aprendí en esta
actividad?
¿Ha sido fácil o difícil encontrar
manifestaciones artísticas que
representen ideas preconcebidas
sobre las mujeres y los hombres?
¿Cómo puedo aplicar en mi vida
cotidiana lo que aprendí en esta
actividad?
