Ana Casilda Morel Valerio

Matricula 20210255

SOC043 - Gestión Ambiental

Grupo 54010

Profesor Rafael Torres Peña

Educación ambiental

27 de enero del 2021

La educación ambiental es un proceso que incluye un esfuerzo planificado para
comunicar información y/o suministrar instrucción basado en datos científicos para
apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones y creencias que apoyen a su vez la
adopción sostenida de conductas que guían tanto a los individuos como a grupos
para que vivan sus vidas, crezcan sus cultivos, fabriquen sus productos, compren sus
bienes materiales, desarrollen tecnológicamente, etc , de manera que minimicen lo
más que sea posible la degradación del paisaje original o las características
geológicas de una región, la contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la
supervivencia de otras especies de plantas y animales.

Los objetivos principales de la educación ambiental son:

➢ Responsabilizar y concienciar a las personas sobre los conocimientos del

medio ambiente y sus problemáticas.
➢ Involucrar a las personas en las realidades, prácticas y experiencias de los
problemas del medio ambiente que se perciben en sus territorios.
➢ Realizar actitudes que ayuden a las comunidades a fortalecer sus sentimientos
de conservación y respecto de la naturaleza y el medio ambiente, así como su
propia cultura.
➢ Desarrollar habilidades que fomenten la búsqueda de soluciones a las
problemáticas ambientales actuales y prevengan los que puedan aparecer en el
futuro.
➢ Fomentar acciones individuales o colectivas que corrijan o eviten problemas
medio ambientales.

La primera gran reunión de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) con

temática ambiental fue la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio
Humano, la cual se llevó a cabo en la capital sueca, Estocolmo, en el año 1972. Los
temas principales fueron dos, el desarrollo sostenible y la protección al medio
ambiente.

Se proclamaron 26 principios como:

➢ Disfrutar y proteger el medio ambiente.

➢ Preservar los recursos naturales y usar responsablemente las fuentes de
energía no renovables.
➢ Las políticas ambientales de todos los Estados, al igual que la ciencia y la
tecnología deberán estar encaminadas a favorecer el medio ambiente.
➢ La educación será una herramienta para sensibilizar a la ciudadanía.
➢ Eliminación de las armas nucleares.
Algunas características de la educación ambiental son las siguientes:
➢ El reconocimiento de la importancia del cuidado ambiental
➢ valoración
➢ uso adecuado de los recursos naturales
➢ Desarrollo y conocimiento en las habilidades ambientales
➢ iniciativa y sentido de la responsabilidad ambiental
➢ resolución de problemas
➢ comportamientos positivos ante el medio ambiente

En la República Dominicana, la educación ambiental ha sido una preocupación del

Estado en los últimos 40 años. Las distintas normas aprobadas en las cámaras
legislativas y los decretos sobre la materia lo ponen de relieve.

La Ley 64-00 en sus artículos 56, 57 y 58, establece las pautas generales a llevar a
cabo en el desarrollo de la educación sobre el medio ambiente y los recursos
naturales y los responsables de hacer de esto una realidad. El artículo 56 cita:

“Art. 56.- La Secretaría de Estado de Medio Ambiente y Recursos Naturales, en

coordinación con la Secretaría de Estado de Educación, llevará a cabo programas de
educación ambiental –formal y no formal- con la participación de instituciones
públicas y privadas que realizan actividades educativas” (El congreso Nacional de la
República Dominicana, 2000).

El Estado de República Dominicana promulgó sus primeras leyes con mención a la

conservación de los recursos naturales y la protección del medio ambiente:

➢ Ley 85/31 sobre Caza y Pesca, a principio de la dictadura del señor Rafael
Leonidas Trujillo (1930-1961)
➢ Ley Forestal 5856 en 1962, que crea la Dirección General Forestal (DGF)
➢ Ley 331 de 1968 que regula el uso indiscriminado de pesticidas

El Decreto No. 2550 de 1970, que origina la creación de una Comisión que se
encargó de dar respuesta a los problemas ocasionados al ambiente por cualquier
contaminante.

A partir de 1972 con su participación en la Conferencia de Estocolmo, la República

Dominicana comienza a establecer las bases para la puesta en ejecución de planes
que promovieron la educación ambiental en todo el país.
Los primeros esfuerzos respecto a la educación ambiental en el área de la educación
formal, fueron dos eventos de carácter científico realizados por la UNPHU; el
primero se llamó “Simposio hacia el 2000” (se centró en analizar las alteraciones
físicas y biológicas) y, el segundo fue una conferencia titulada “Conferencia del Mar”
(sobre la contaminación ambiental). Los resultados en ambos casos arrojaron la
urgente necesidad de promover la educación ambiental en la República Dominicana.
A partir de ahí se formaron los primeros grupos ambientalistas privados, creándose
en el año 1977 la Sociedad Ecológica del Cibao (SOECI) en Santiago de los Caballeros
y la Sociedad Dominicana de Ecología en Santo Domingo de Guzmán.

Al promulgarse la Ley No. 67 en el año 1974, se crea la Dirección Nacional de

Parques con la misión de desarrollar, administrar y cuidar un sistema de áreas
recreativas, históricas y con características naturales, para la protección,
conservación y perpetuación de la herencia natural y humana en todo el territorio
nacional. En este mismo año se creó el Museo Nacional de Historia Natural,
institución que quedó adscrita a la Secretaría de Estado de la Presidencia de la
República Dominicana y que tiene como función principal coordinar estudios sobre
los recursos naturales y la colección de fósiles, al tiempo que promueve la educación
ambiental a los visitante que asisten a sus instalaciones.

A finales de los años 70, el Instituto Superior de Agricultura de la ciudad de Santiago

de los Caballeros, fue la primera institución de enseñanza superior que puso en
ejecución un Currículum que incluía la enseñanza de la ecología.

En 1982 se realizaron encuentros y congresos relacionados con la temática ambiental

(Mujeres Conservacionistas) y la educación (Pedagogía Ambiental). En ese sentido, el
Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) fue la primera universidad en la
República Dominicana que incluyó en sus planes de estudios la asignatura de
Ciencias Ambientales, obligatoria para todos sus estudiantes. En 1985 el Estado
Dominicano promulgó la Ley 295, haciendo obligatorio la educación ambiental en los
sistemas de educación pública y privada, desde los niveles primario, básico y medio.
Durante todos estos años se formaron técnicos en educación ambiental, para trabajar
en estas instituciones públicas, en la Universidad Ohio State University (Estados
Unidos de Norte América). Además, se ejecutaron campañas de capacitación,
dirigidas a docentes en ejercicio, estudiantes de los diferentes niveles, agricultores y
grupos comunitarios.
Así, en el año 1988, la Universidad Iberoamericana (UNIBE) incluyó en sus planes de
estudios superiores la asignatura de Ciencias Ambientales para todas las carreras. En
este mismo año, esta misma institución académica inició un post-grado en educación
ambiental dirigido a profesionales de diferentes disciplinas.
En el año 1990, el gobierno de República Dominicana inauguró el Acuario Nacional,
con la misión de promover la conservación de las especies de la fauna y flora
marinas, el espacio marino y fomentar la educación ambiental. Durante este mismo
año se creó la Comisión Nacional de Educación Ambiental con la colaboración de la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) y otras instituciones, comenzando los trabajos para la formulación y
aplicación de una Estrategia de Educación Ambiental para la República Dominicana.

Durante el año 1992, la República Dominicana forma parte de los 179 países que
asistieron a la Conferencia de Río de Janeiro (Cumbre de la Tierra) y a partir de lo
establecido en la Agenda 21 sobre la protección, conservación y rescate del medio
ambiente, en nuestro país se articulan una serie de proyectos de desarrollo
comunitario. En 1998 se promulga la Ley 300-98 que dispone la enseñanza de la
educación ambiental obligatoria para todos los niveles de educación.

Después, en el año 2002, el gobierno de República Dominicana, con la cooperación

de técnicos internacionales y locales especializados en el área de educación
ambiental, alcanzó acuerdos para diseñar un plan estratégico para promover y
sensibilizar a la población, a través de la educación ambiental, sobre los beneficios a
corto, mediano y largo plazos, de conservar y proteger el medio ambiente y los
recursos naturales. En marzo del 2004 se concluyeron los trabajos de elaboración de
la Estrategia de Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable de la República
Dominicana, cuyo proceso de formulación estuvo a cargo de la Dirección de
Educación Ambiental del actual Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales.

En el año 2004 también se crea de manera orgánica el Viceministerio de Educación

Capacitación e Información Ambiental, teniendo por misión contribuir a desarrollar
procesos permanentes de formación ciudadana, en las modalidades formal, e
informal, para la toma de conciencia y el desarrollo de valores, conceptos, actividades
y destrezas para la protección del medio ambiente y el uso sostenible de los recursos
naturales de República Dominicana.

En los últimos años, la República Dominicana ha seguido intensificando las acciones

de promover la conservación de los recursos naturales y el respeto hacia el medio
ambiente a través de la educación ambiental. En este sentido, ha estado presente en
el año 2012 en la Conferencia sobre Desarrollo Sostenible Río+20 celebrada en
Brasil, así como en otras actividades internacionales en relación al medio ambiente.
Además, en los últimos tiempos, también se han intensificado las acciones y
actividades a realizar por los gobiernos locales en fechas claves, como el 5 de junio
(Día Mundial del Medio Ambiente).
BIBLIOGRAFÍA

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