INSTITUTO DOCENTE VERSALLES

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS Y CONTENIDOS

GRADO CUARTO

BÁSICA PRIMARIA

IBAGUE TOLIMA
2.002
 INSTITUTO DOCENTE VERSALLES

PLAN DE ESTUDIOS BÁSICA PRIMARIA

GRADO CUARTO

1 LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRUPOS DE AREAS

1.1 CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

LOGRO 1.- Conocimiento y comprensión de su relación con la naturaleza

INDICADORES DE LOGROS

 Elabora preguntas con base en su propio conocimiento teórico y no simplemente sobre

sucesos aislados.
 Muestra curiosidad por conocer objetos y eventos del mundo y explora temas científicos
 Manifiesta inquietudes y deseos de saber acerca de temas teóricos ambientales y técnicos.
 Hacer descripciones utilizando las categorías de análisis y organización de las ciencias.

LOGRO 2 .- Apreciación y valoración de su medio ambiente.

INDICADORES DE LOGROS

 Narra sucesos ambientales apoyándose en esquemas explicativos coherentes.

 Se documenta para responder sus propias preguntas y formular otras nuevas.
 Interpreta y ofrece posibles respuestas a los problemas que el mismo se plantea, a los que
plantea el profesor o a los que encuentra en su entorno o en algún documento.
 Plantea con relativa solvencia problemas de las ciencias naturales teniendo en cuenta las
implicaciones derivadas de la aplicación de una determinada teoría científica.

LOGRO 3.- Deseo de saber sobre su entorno

INDICADORES DE LOGROS

 Plantea una necesidad práctica en términos de un problema ambiental o tecnológico y

propone y discute soluciones alternativas fundamentándose en esquemas explicativos.
 Describe invenciones sucesos y eventos cuyos efectos científicos o tecnológicos han
redundado en grandes beneficios para la humanidad o han causado grandes catástrofes y
argumenta sobre las consecuencias positivas y negativas de dichos sucesos.
 Hace preguntas desde la perspectiva de un esquema explicativo con el que se establecen
posibles relaciones.
 Se documenta para responder sus propias preguntas y formular otras nuevas.

2
 LOGRO 4.- Actitud experimental básica

INDICADORES DE LOGROS

 Formula posibles respuestas argumentadas a sus preguntas.

 Interpreta y ofrece posibles respuestas a los problemas que el mismo se plantea.
 Plantea y realiza experimentos para poner a prueba sus propias hipótesis, las de sus
 Profesores y compañeros.

CONTENIDOS

2 CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFIA, CONSTITUCION

POLITICA Y DEMOCRACIA

LOGRO 1 .- Conocimiento y comprensión de su realidad física nacional

INDICADORES DE LOGROS

 Identifica los elementos de la cartografía para la interpretación de mapas, esto es,

coordenadas, escalas y convenciones
 Identifica el planeta tierra como parte del sistema solar y como un sistema vivo y
dinámico en proceso de evolución.
 Interrelaciona las diferentes formas y elementos de la superficie terrestre con las
actividades y distribución de la población.
 Identifica y relaciona factores causales de problemas geográficos.

LOGRO 2.- Reconocimiento y responsabilidad con sus deberes y derechos

INDICADORES DE LOGROS

 Establece algunas relaciones de causalidad entre los factores ambientales y los procesos
productivos.
 Tiene sentido de pertenencia como miembro de la nación colombiana con tradición,
diversidad cultural y valores propios.

LOGRO 3.- Respeto por las normas de convivencia.

INDICADORES DE LOGROS

 Valora los derechos humanos y la justicia como principios rectores de la convivencia

pacifica y armoniosa.
 Reconoce al ser humano como sujeto social capaz de transformar el medio.

3 EDUCACION ARTISTICA

LOGRO 1.- Habilidad y destreza para la ejecución de actividades artísticas

3
 INDICADORES DE LOGRO

 Muestra sorpresa con los cambios de su cuerpo y con los nuevos alcances de su
imaginación y los asume sensiblemente.
 Caracteriza su presencia con una gestualidad corporal expresiva.
 Se comunica mediante lenguajes artísticos particularmente emotivos.
 Asume una actitud de compromiso con propuestas armónicas benéficas y novedosas para
su medio (ambiente natural, social y cultural).
 Delimita campos de interés en la naturaleza, en la comunidad y en la producción cultural.
 Describe, compara y explica los procedimientos técnicos que realiza.

LOGRO 2 .- Desarrollo de la Creatividad

INDICADORES DE LOGRO

 Controla, orienta y ensaya nuevas habilidades corporales expresivas.

 Transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos.
 Manifiesta entusiasmo por elaborar conocer e intercambiar conceptos y reflexiona sobre
ellos.
 Hace composiciones organizadas en forma oral o escrita sobre concepciones de la estética
y del arte pasado, del contemporáneo y de su imaginación.
 Reconoce su estilo personal y lo aprecia
 Se interesa por se critico
 Cuida y simboliza la diversidad biológica de su patrimonio cultural a través del arte.
 Reconoce y valora la historia del arte de la tradición local y universal.
 Visita sitios de interés cultural y promueva actividades culturales y extraescolares.

4 EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES

LOGRO 1 .- Desarrollo de sus valencias físicas.

INDICADORES DE LOGROS

 Coordina patrones básicos de movimiento y conserva el equilibrio en la ejecución de

ellos.
 Ejecuta ritmos corporales en función de ritmos musicales.
 Demuestra afición por actividades de tipo deportivo, cultural y recreativo.

LOGRO 2 .- Actitud de participación en las actividades recreativas.

INDICADORES DE LOGROS

 Adopta una actitud crítica ante las actividades y prácticas sociales del deporte, la
recreación y el uso del tiempo libre.

4
  Valora la competencia deportiva como elemento para su desarrollo personal.
 Muestra disciplina cuando participa en actividades físicas, deportivas y recreativas.

LOGRO 3 .- Prácticas en actividades deportivas.

INDICADORES DE LOGROS

 Usa el tiempo extraescolar en actividades recreativas, deportivas, culturales, artísticas y

en la percepción y aprovechamiento de un entorno más amplio.
 Asume el juego como espacio para la recreación y expresión de sus ideas, sentimientos,
valores y ejecuta actividades de ocio para descansar.
 Reconoce el significado de sus cambios corporales y muestra hábitos de cuidado personal.

5 LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO

LOGRO 1.- Capacidad para comprender e interpretar textos.

INDICADORES DE LOGROS

 Plantea diversas propuestas de interpretación de un mismo texto o acto comunicativo.

 Elabora hipótesis de comprensión.
 Manifiesta competencia simbólica, ideológica, cultural o enciclopédica.
 Identifica relaciones lógicas existentes entre los textos y actos comunicativos.
 Interpreta la información que emite los medios de comunicación.

LOGRO 2 .- Capacidad para construir textos.

INDICADORES DE LOGROS

 Identifica y explica relaciones de pensamiento, lenguaje y realidad.

 Propone temas previos al acto de la escritura.
 Produce textos en los que pone en juego procesos de competencia.
 Construye diferentes tipos de textos que obedecen a eventos significativos.

LOGRO 3 .- Gusto por la lectura.

INDICADORES DE LOGROS

 Utiliza la información masiva de acuerdo a sus necesidades comunicativas.

 Realiza lecturas de textos de su agrado.
 Desarrolla criterios claros para decidir qué lecturas le gustan y por que.
 Disfruta el tiempo de lectura en la biblioteca.
 Lee textos producidos por el mismo y por sus compañeros.
 Lee secciones que disfruta del periódico dominical.

5
 LOGRO 4.- Expresión oral.

INDICADORES DE LOGROS

 Identifica intenciones de los participantes en actos comunicativos.

 Emite juicios sobre producciones culturales de su comunidad.
 Explica la función social que cumplen las producciones culturales.

LOGRO 5 .- Habilidades para leer y escribir textos sencillos en inglés.

INDICADORES DE LOGROS

 Escribe textos cortos en inglés

 Lee textos sencillos en inglés

6 MATEMATICAS

LOGRO 1 .- Manejo de las operaciones matemáticas básicas.

INDICADORES DE LOGROS

 Construye y utiliza significativamente en diferentes situaciones las operaciones de

adición, sustracción, multiplicación y división. (El mismo para fraccionarios y decimales)
 Establece relaciones entre estas operaciones.
 Utiliza sus propiedades para la elaboración del cálculo mental y escrito.

LOGRO 2 .- Dominio del sistema numérico.

INDICADORES DE LOGROS

 Identifica los números naturales en su expresión entera. decimal y fraccionaria.

 Representa los números naturales en diferentes formas.
 Usa los números naturales en diferentes contextos.

LOGRO 3 .- Dominio básico del sistema geométrico.

INDICADORES DE LOGROS

 Reconoce características de líneas y figuras planas.

 Reconoce características de sólidos.
 Utiliza líneas y figuras planas en actividades de: mediciones, dibujos y planos.
 Utiliza sólidos en la construcción de modelos.

LOGRO 4 .- Capacidad para formular, interpretar y resolver problemas.

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 INDICADORES DE LOGROS

 Comprende contenidos matemáticos a partir de la resolución de problemas.

 Formula problemas derivados de situaciones cotidianas y matemáticas.
 Resuelve problemas derivados de situaciones cotidianas y matemáticas.
 Valora los resultados teniendo en cuenta el planteamiento original del problema.

7 EDUCACION ETICA, VALORES HUMANOS Y EDUCACION

RELIGIOSA

LOGRO 1 .- Conoce formas de enfrentar los conflictos

INDICADORES DE LOGROS

 Analiza las diferentes formas de enfrentar los conflictos cotidianos.

 Utiliza criterios de justicia en la solución de conflictos.
 Ordena según criterios de importancia las diversas formas de enfrentar un conflicto.
 Enfrenta conflictos cotidianos de diversas maneras.

LOGRO 2.- Valora y reconoce la dignidad del otro

INDICADORES DE LOGROS

 Acepta y respeta los diferentes criterios de los compañeros frente a un tema de discusión
 Valora la importancia de los aportes dados por sus compañeros.
 Reconoce el derecho del otro a existir en su diferencia.

LOGRO 3 .- Actitud de respeto hacia las creencias religiosas

INDICADORES DE LOGROS

 Analiza con respeto los documentos religiosos y aplica los mensajes que acepta y apropia.
 Practica los mandamientos cristianos como directrices de su vida.
 Reflexiona sobre sus actuaciones para corregir las inapropiadas.
 Aprecia la oración, como una expresión de humildad y compromiso.

LOGRO 4 .- Formación de valores fundamentales para la convivencia

INDICADORES DE LOGROS

 Utiliza criterios de justicia en la solución de conflictos.

 Acepta y respeta los diferentes criterios de los compañeros frente a un tema de discusión
 Reconoce el derecho del otro a existir en su diferencia.
 Construye normas de convivencia.

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8 TECNOLOGIA E INFORMATICA

LOGRO 1 .- Conocimiento y manejo de instrumentos tecnológicos.

INDICADORES DE LOGROS

 Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos.

 Explica funciones de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana.
 Efectúa reparaciones de objetos sencillos a partir de un plan que ha establecido.
 Se documenta sobre el origen de la tecnología.

LOGRO 2 .- Desarrollo de la capacidad para innovar

INDICADORES DE LOGROS

 Utiliza de manera apropiada los recursos de su entorno para solución de problemas

tecnológicos
 Investiga sobre adelantos tecnológicos actuales.

 Distingue problemas sociales que son objeto de soluciones tecnológicas y propone

opciones al respecto.

Esp. GLORIA PATRICIA MARROQUIN OSPINA

Directora grado cuarto

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA LA SAGRADA FAMILIA
AREA: MATEMATICAS GRADO. CUARTO PERIODO: 1 IH: 5 HORAS. AÑO 2010

LOGRO: Desarrolla el pensamiento matemático mediante el cálculo mental, y la aplicación de algoritmos en operaciones
fundamentales.
NIVELES DE LOGRO DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGOGICAS TEMAS.
C1: Interpreta en el Observar e interpretar en su contexto NUMEROS NATURALES.
Establece por qué contexto, la necesidad de un saber previo acerca del número. *Números de más de seis
nuestro sistema de un cálculo exacto o Desarrollo de la unidad utilizando los cifras.
numeración es decimal. aproximado y lo razonable textos del área con la orientación * Orden de los números
Identifica el valor de los resultados. adecuada de la docente. naturales. Operaciones con
posicional de un número. C2: Generaliza solución Ejercicios para resolver en forma grupal números naturales
Reconoce números cuya estrategia requiera o individual, concurso por filas y equipos. *La adición y sustracción.
naturales en la semirrecta de las relaciones y Calculo mental con adición, sustracción y * La multiplicación
numérica. propiedades de los multiplicación. *Propiedades de la
Da significado y utiliza números naturales y sus Juegos con tarjetas: los estudiantes multiplicación.
cantidades de más de operaciones. elaboraran en tarjetas los números de 0 a *Orden en las operaciones.
seis cifras. C3: Analiza, verifica las 9 sacaran 7 tarjetas al zar y escribirán el * División exacta.
Compara y ordena distintas representaciones número en cifras y letras, también dirán * División inexacta.
números naturales. de un mismo número. el valor posicional de este número. * Ejercicios combinados.
Resuelve operaciones de Dada una suma y/o resta los estudiantes * Problemas combinados.
adición, sustracción formularan un problema y sus posibles
multiplicación y división. soluciones.
Analiza y resuelve Consulte las propiedades de la adición y
problemas que requieran realice 3 ejemplos.
el uso de las operaciones. Explicación de los pasos de la división
por una dos y más cifras en el divisor;
realizando ejercicios por equipos.
Práctica de la prueba de la división por
medio de la multiplicación.
Practica lúdica de la división, con fichas y
tarjetas.
 Busque en los textos del área tres
problemas de adición, sustracción,
multiplicación y división.
Identifica y traza rectas C1: Describe al ángulo Observar e interpretar en su contexto LINEAS Y ANGULOS.
paralelas y rectas como giros, aberturas e un saber previo acerca del sistema Rectas paralelas y rectas
perpendiculares. inclinaciones en geométrico y de las medidas. perpendiculares.
Describe ángulos en situaciones estáticas y Trazo de rectas paralelas y ÁNGULOS.
distintas figuras. dinámicas. perpendiculares y ubicación de las * Construcción y medición
Genera formas de C2: Generaliza atributos mismas en el ambiente que las rodea. de ángulos.
solución de problemas mensurables de los objetos Formación de ángulos en el doblez del 3. Otras mediciones.
que requieran el uso de y eventos (tiempo y papel. Reconocimiento del transportador * Medidas de tiempo..
los ángulos, paralelismo y amplitud angular). y utilización del mismo.
perpendicularidad. Clasificar los ángulos según las medidas.
Clasifica ángulos según Construye ángulos con una medida dada.
su medida. Resuelve situaciones de tiempo.
Construye ángulos con Mide con el transportador en ángulo que
una medida dada. forman las manecillas de diferentes
Resuelve situaciones de relojes. Indica la hora señalada
tiempo.
Reconoce datos usando C1: Construye tablas y Observar e interpretar en su contexto un Representación grafica.
tablas y diagramas de gráficas usando graficas de saber previo acerca de la organización de * Diagramas de barras.
barras. barras. datos y de la variación. Secuencias.
Identifica información C1: Interpreta Representa datos usando tablas y * Patrones numéricos
organizada en tablas y información presentada diagramas de barras.
diagramas. en tablas y graficas de Planteamiento y solución de preguntas a
Identifica el patrón de barras. partir de diagramas de barras.
formación en una C3: Generaliza patrones de Complementación de una tabla a partir
secuencia dada. variación en una secuencia de un diagrama de barras.
Diferencia patrones numérica, geométrica o Se realizara una recolección de datos
numéricos. grafica. sencilla con la cuál se iniciara el estudio
Reconoce algunos estadístico. Se representaran
procedimientos que en la gráficamente los datos obtenidos.

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solución involucran Comparar información en diagramas de
patrones numéricos. barras y tablas.
Resuelve situaciones donde la
información esta dada en tablas o
diagramas.
Describe patrones numéricos.
Resuelve situaciones que involucran
patrones numéricos.
Expresa matemáticamente el patrón de
formación en secuencias geométricas y
numéricas.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA LA SAGRADA FAMILIA

AREA: MATEMATICAS GRADO. CUARTO PERIODO: 2 IH: 5 HORAS. AÑO 2010
LOGRO: Resuelve y formula problemas aditivos y multiplicativos de composición, transformación, comparación e igualación.
NIVELES DE LOGRO DESEMPEÑO ACTIVIDADES TEMAS.
PEDAGOGICAS
C1: Modela con gráficas las En el conjunto de números de 1 a Múltiplos de un número.
posibles soluciones a problemas 100 seleccionar a los múltiplos de
Resuelve y formula problemas aditivos. los números dígitos. Utilizar formas
Mínimo Común Múltiplo
aditivos y multiplicativos de geométricas y colores. (m.c.m.)
composición, transformación, [Link] y precisa ejemplos de Identificar divisores de dos dígitos. Máximo Común Divisor
comparación e igualación problemas aditivos Seleccionar números con dos y (M.C.D.)
solo dos divisores.
C3: Justifica el método (la forma) Solucionar problemas aditivos y Números primos y números
que emplea en la solución de multiplicativos de composición y compuestos.
problemas aditivos. transformación. Ejercicios y problemas
  combinados.

Identificación, selección y
Compara y clasifica figuras C1: Relaciona diferentes representación de polígonos según
Figuras Planas: Polígonos,
bidimensionales de acuerdo con elementos de las figuras sus lados, ubica sus elementos, triángulos, cuadriláteros,
sus componentes; lados, ángulos, bidimensionales con formas reales vértices, lados, ángulos. Utilización círculo y circunferencia.

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vértices, diagonales, establece del entorno. de implementos de trazo; regla, Construcciones con regla y
sus características C2: Generaliza propiedades y compás en la representación de
relaciones entre componentes polígonos regulares e irregulares.
compás
figuras bidimensionales y el Elaboración de esquemas gráficos
mundo real. de figuras con polígonos regulares
C3: Desarrolla y aplica diferentes e irregulares.
estrategias para el trazado de Trazado de polígonos regulares,
figuras bidimensionales. medición de sus ángulos, síntesis
de su clasificación.

C1: Modela formas a escala y las Comparación de diferentes

Selecciona unidades tanto expresa en el lenguaje pertinente patrones de medida: pie, pulgada,
convencionales como a la matemática. yarda y brazada, metro, centímetro, Longitud: Medición de longitud y
estandarizadas, apropiadas para decímetro, otros patrones. perímetro.
diferentes mediciones. C2Elabora conjeturas sobre
implementos adecuados, unidades Selección de unidad de medida y
y forma de tomar las medidas. medición de objetos en el aula,
estatura, largo y ancho del piso del
C3: Justifica la elección de aula de clase, cuaderno etc.
instrumentos de medida y de la
forma de realizarla. Elaboración de figuras a escala,
utilización de regla, compás,
transportador.

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 C1: Describe relaciones entre Recolección y ordenación de datos:
Compara y describe la datos, los clasifica, ordena y estatura, edad, talla.
distribución de un conjunto de expresa mediante datos. Principios de conteo:
datos. Ordenación de datos y Combinaciones.
C2: Argumenta sobre la representación de gráficos.
información contenida en gráficos.
Interpretación de gráficos
C3: Aplica diferentes formas en el preestablecidos.
procesamiento de la información

C1: Expresa mediante Observación de elementos

Precisa elementos variables y argumentación oral elementos que variables y elementos constantes
elementos constantes en una son variables o constantes en la en la persona: Talla, estatura, Secuencias: Patrones geométricos.
situación especifica. vida cotidiana. números de datos.
Representa en esquemas gráficos
C2: Justifica el porqué en una de elementos variables en la
eventualidad un elemento es naturaleza, recursos renovables y
variable o constante. no renovables.
Identificación de elementos
C3: Razona sobre la elección de variables y elementos constantes
elementos variables y constantes. en las figuras bidimensionales.

NSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA LA SAGRADA FAMILIA

AREA: MATEMATICAS GRADO. CUARTO PERIODO: 3 IH: 5
HORAS. AÑO 2010

LOGRO: Desarrollar el pensamiento matemático y el sentido lógico mediante el planteamiento y la solución de problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas con fracciones, áreas, conteo y equivalencias
NIVELES DE LOGRO DESEMPEÑO ACTIVIDADES TEMAS.
PEDAGOGICAS
Interpreta las fracciones en C1: Representa expresiones Representación; gráficas y en Fracciones: Propias e impropias
diferentes contextos, en la recta Número mixto. Fracciones
numérica, en expresiones
fraccionarias en forma la recta numérica de equivalentes.
gráficas. gráfica y en la recta expresiones fraccionarios. Complificación y simplificación
Utiliza notación decimal para numérica. Identificación y Operatividad con fracciones
expresar fracciones propias,

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 C1: Expresa en el lenguaje representación de fracciones
propio de la matemática, la propias, impropias y números
notación decimal. mixtos.
C3: Formula y soluciona Amplificar y simplificar
problemas con fracciones en fracciones para encontrar
situaciones aditiva y equivalentes.
multiplicativa. Operar con fracciones
[Link] estrategia situaciones aditivas y
impropias y números mixtos. para solucionar problemas multiplicativas, por diferentes
Reconoce diversas estrategias con fracciones en situaciones métodos, gráficas y analíticas.
de cálculo y estimación para
aditiva y multiplicativa. Resolver problemas con
resolver problemas con fracciones
en situaciones aditivas y fracciones en situaciones
multiplicativas. aditiva y multiplicativa.
Describe movimientos en el C1: Construye con argumentos el Realización de Movimientos en un plano.
movimiento de un plano, segmento
plano de un segmento de o figura.
desplazamientos de figuras, Congruencia y semejanza.
recta o de una figura. C3: Justifica con argumentos ubicando nuevas
Reconoce figuras cuando dos figuras son coordenadas.
congruentes y figuras congruentes o semejantes. Taller- trabajo por equipos,
semejantes, jugando a desplazar una
figura en un gran plano.
Elaboración de polígonos
congruentes trazados y
recortados.
Elaboración de polígonos
semejantes trazados y
recortado.
Genera conversiones entre C1:Describe oralmente el proceso Efectuar conversiones entre Superficies
unidades de superficies para realizar conversiones entre unidades de superficies Aéreas y superficies
Establece relaciones entre unidades de longitud y superficie Cálculo de áreas y perímetros de Área de formas poligonales
perímetro y área de polígonos, [Link] los resultados de las polígonos
usando unidades de longitud y de áreas calculadas con expresiones Solución de problemas
superficie genéricas relacionados con áreas y
Reconoce procedimientos de perímetros

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cálculo para hallar la medida de
superficies del entorno

Genera información sobre C 1: Verifica el número de Recolección y organización de Permutaciones.

distintas órdenes en un grupo de
datos dados.
permutaciones posibles en datos en tablas obedeciendo
Clasifica grupos dentro de un un conjunto de datos. a diferentes órdenes.
conjunto de datos obedeciendo a C2. Describe las posibles Elaboración e interpretación
un orden dado. órdenes en que se pueden de gráficos, comparación de
clasificar un conjunto de los mismos.
datos. Construcción y comparación
de tablas y gráficos según
ordenes establecidas en los
datos,
Reconoce diferentes formas de C3: Verifica cuando una expresión Planteamiento de situaciones Equivalencias.
representación en una misma matemática puede ser remplazada aritméticas y algebraicas.
situación. por otra. Remplazo de partes de ellas por
Establece comparaciones entre C3: Construye argumentaciones otras expresiones.
expresiones aritméticas que se para efectuar cambios Taller de construcción de
pueden remplazar. equivalentes. equivalencias.
Juegos con incógnitas y variables.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA LA SAGRADA FAMILIA

AREA: MATEMATICAS GRADO. CUARTO PERIODO: 4 IH: 5 HORAS. AÑO 2010

LOGRO: Desarrollar el pensamiento matemática, la capacidad de análisis y la abstracción mediante el conocimiento y manejo de
decimales, medición en sólidos, probabilidades y ecuaciones.

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 NIVELES DE LOGRO DESEMPEÑO ACTIVIDADES TEMAS.
PEDAGOGICAS
Describe las características de C1: Interpreta expresiones Agrupación, clasificación y Números decimales,
un número entero y de un decimales y las ubica el la ubicación de números fracciones y orden de los
número decimal. recta numérica. fraccionarios (decimales en la decimales.
Diferencia las propiedades de C2: Generaliza formas recta numérica). Operatividad con decimales,
números decimales, su aplicables en la operatividad Ilustración e identificación de divisibilidad por 10, 100 y
composición y significado. con decimales. propiedades de números 1000
Reconoce procedimientos C3: Formula y da solución a decimales. Solución de problemas con
para desarrollar algoritmos en problemas con decimales Diferenciación del orden en decimales.
la operatividad con decimales mediante las operaciones números decimales en la
y la solución de situaciones. fundamentales. recta numérica.
Planteamiento y proposición
de solución a problemas con
decimales, esquematizando
modelos para los mismos.
Compara las características C2: Construye y descompone Observación, descripción y Sólidos geométricos,
de un sólido geométrico, con figuras y sólidos a partir de comparación de diferentes
vértices, aristas, volumen. conclusiones dadas. sólidos.
Reconoce algunos C3: Justifica la elección de Construcción de sólidos
procedimientos para efectuar instrumentos de medida para utilizando implementos de
algunos cálculos de la construcción y cálculos trazo y medida.
elementos de los sólidos. en los sólidos. Efectuar cálculos de
elementos de un sólido dado.
Investigar sobre grandes
sólidos en el universo.
Reconoce diferentes C1: Relaciona elementos Trazado de sólidos Mediciones de volúmenes.
procedimientos de cálculo entre sólidos y las utiliza en geométricos, utilizando
para hallar la medida de la construcción geométrica. implementos de medida y de
superficies y volúmenes. C3: Generaliza soluciones en trazo.
Compara sólidos a partir de las mediciones de Realización de esquemas en
sus características, explicitas volúmenes. las que se resuman las

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y de algunos no explicitas. características de los sólidos.
Determina el volumen de un
sólido , dado; condiciones.
Ilustración con nuevos
ejemplos los procedimientos
en el cálculo de volúmenes
de sólidos.
Construye argumentaciones C1: Enuncia las posibilidades Lanzamiento de dados, Probabilidad en los
arales y escritas sobre de ocurrencia de eventos elaboración y análisis de sucesos.
procedimientos a cerca de las sencillos (dados). resultados, argumentación
posibilidades de ocurrencia de de probabilidad.
eventos. Recopilar información sobre
eventos que ocurren con
periodicidad en la naturaleza,
hacer predicciones.
Interpreta características que C1:Identifica formas de Planteamiento de expresiones Igualdades ( ecuaciones)
representan igualdades. calcular el valor de una numéricas iguales.
Evalúa el valor de una incógnita en una igualdad Adición y sustracción a los
incógnita en una ecuación dada ( ecuación) dos miembros de una
(igualdad) dada. igualdad.
Comprobación del valor de
una incógnita dada en una
ecuación.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA LA SAGRADA FAMILIA

AREA: MATEMATICAS GRADO. CUARTO PERIODO: 1 IH: 5 HORAS. AÑO 2010

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LOGRO: Desarrolla el pensamiento matemático mediante el cálculo mental, y la aplicación de algoritmos en operaciones
fundamentales.
NIVELES DE LOGRO DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGOGICAS TEMAS.
C1: Interpreta en el Observar e interpretar en su contexto NUMEROS NATURALES.
Establece por qué contexto, la necesidad de un saber previo acerca del número. *Números de más de seis
nuestro sistema de un cálculo exacto o Desarrollo de la unidad utilizando los cifras.
numeración es decimal. aproximado y lo razonable textos del área con la orientación * Orden de los números
Identifica el valor de los resultados. adecuada de la docente. naturales. Operaciones con
posicional de un número. C2: Generaliza solución Ejercicios para resolver en forma grupal números naturales
Reconoce números cuya estrategia requiera o individual, concurso por filas y equipos. *La adición y sustracción.
naturales en la semirrecta de las relaciones y Calculo mental con adición, sustracción y * La multiplicación
numérica. propiedades de los multiplicación. *Propiedades de la
Da significado y utiliza números naturales y sus Juegos con tarjetas: los estudiantes multiplicación.
cantidades de más de operaciones. elaboraran en tarjetas los números de 0 a *Orden en las operaciones.
seis cifras. C3: Analiza, verifica las 9 sacaran 7 tarjetas al zar y escribirán el * División exacta.
Compara y ordena distintas representaciones número en cifras y letras, también dirán * División inexacta.
números naturales. de un mismo número. el valor posicional de este número. * Ejercicios combinados.
Resuelve operaciones de Dada una suma y/o resta los estudiantes * Problemas combinados.
adición, sustracción formularan un problema y sus posibles
multiplicación y división. soluciones.
Analiza y resuelve Consulte las propiedades de la adición y
problemas que requieran realice 3 ejemplos.
el uso de las operaciones. Explicación de los pasos de la división
por una dos y más cifras en el divisor;
realizando ejercicios por equipos.
Práctica de la prueba de la división por
medio de la multiplicación.
Practica lúdica de la división, con fichas y
tarjetas.
Busque en los textos del área tres
problemas de adición, sustracción,
multiplicación y división.

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Identifica y traza rectas C1: Describe al ángulo Observar e interpretar en su contexto LINEAS Y ANGULOS.
paralelas y rectas como giros, aberturas e un saber previo acerca del sistema Rectas paralelas y rectas
perpendiculares. inclinaciones en geométrico y de las medidas. perpendiculares.
Describe ángulos en situaciones estáticas y Trazo de rectas paralelas y
distintas figuras. dinámicas. perpendiculares y ubicación de las
ÁNGULOS.
Genera formas de C2: Generaliza atributos mismas en el ambiente que las rodea.
* Construcción y medición
solución de problemas mensurables de los objetos Formación de ángulos en el doblez del
de ángulos.
que requieran el uso de y eventos (tiempo y papel. Reconocimiento del transportador
3. Otras mediciones.
los ángulos, paralelismo y amplitud angular). y utilización del mismo.
* Medidas de tiempo..
perpendicularidad. Clasificar los ángulos según las medidas.
Clasifica ángulos según Construye ángulos con una medida dada.
su medida. Resuelve situaciones de tiempo.
Construye ángulos con Mide con el transportador en ángulo que
una medida dada. forman las manecillas de diferentes
Resuelve situaciones de relojes. Indica la hora señalada
tiempo.
Reconoce datos usando C1: Construye tablas y Observar e interpretar en su contexto un Representación grafica.
tablas y diagramas de gráficas usando graficas de saber previo acerca de la organización de * Diagramas de barras.
barras. barras. datos y de la variación. Secuencias.
Identifica información C1: Interpreta Representa datos usando tablas y * Patrones numéricos
organizada en tablas y información presentada diagramas de barras.
diagramas. en tablas y graficas de Planteamiento y solución de preguntas a
Identifica el patrón de barras. partir de diagramas de barras.
formación en una C3: Generaliza patrones de Complementación de una tabla a partir
secuencia dada. variación en una secuencia de un diagrama de barras.
Diferencia patrones numérica, geométrica o Se realizara una recolección de datos
numéricos. grafica. sencilla con la cuál se iniciara el estudio
Reconoce algunos estadístico. Se representaran
procedimientos que en la gráficamente los datos obtenidos.
solución involucran Comparar información en diagramas de
patrones numéricos. barras y tablas.
Resuelve situaciones donde la

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 información esta dada en tablas o
diagramas.
Describe patrones numéricos.
Resuelve situaciones que involucran
patrones numéricos.
Expresa matemáticamente el patrón de
formación en secuencias geométricas y
numéricas.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA LA SAGRADA FAMILIA

AREA: MATEMATICAS GRADO. CUARTO PERIODO: 2 IH: 5 HORAS. AÑO 2010
LOGRO: Resuelve y formula problemas aditivos y multiplicativos de composición, transformación, comparación e igualación.
NIVELES DE LOGRO DESEMPEÑO ACTIVIDADES TEMAS.
PEDAGOGICAS
C1: Modela con gráficas las En el conjunto de números de 1 a Múltiplos de un número.
posibles soluciones a problemas 100 seleccionar a los múltiplos de
Resuelve y formula problemas aditivos. los números dígitos. Utilizar formas
Mínimo Común Múltiplo
aditivos y multiplicativos de geométricas y colores. (m.c.m.)
composición, transformación, [Link] y precisa ejemplos de Identificar divisores de dos dígitos. Máximo Común Divisor
comparación e igualación problemas aditivos Seleccionar números con dos y (M.C.D.)
solo dos divisores.
C3: Justifica el método (la forma) Solucionar problemas aditivos y Números primos y números
que emplea en la solución de multiplicativos de composición y compuestos.
problemas aditivos. transformación. Ejercicios y problemas
  combinados.

Identificación, selección y
Compara y clasifica figuras C1: Relaciona diferentes representación de polígonos según
Figuras Planas: Polígonos,
bidimensionales de acuerdo con elementos de las figuras sus lados, ubica sus elementos, triángulos, cuadriláteros,
sus componentes; lados, ángulos, bidimensionales con formas reales vértices, lados, ángulos. Utilización círculo y circunferencia.
vértices, diagonales, establece del entorno. de implementos de trazo; regla, Construcciones con regla y
sus características C2: Generaliza propiedades y compás en la representación de
relaciones entre componentes polígonos regulares e irregulares.
compás

20
 figuras bidimensionales y el Elaboración de esquemas gráficos
mundo real. de figuras con polígonos regulares
C3: Desarrolla y aplica diferentes e irregulares.
estrategias para el trazado de Trazado de polígonos regulares,
figuras bidimensionales. medición de sus ángulos, síntesis
de su clasificación.

C1: Modela formas a escala y las Comparación de diferentes

Selecciona unidades tanto expresa en el lenguaje pertinente patrones de medida: pie, pulgada,
convencionales como a la matemática. yarda y brazada, metro, centímetro, Longitud: Medición de longitud y
estandarizadas, apropiadas para decímetro, otros patrones. perímetro.
diferentes mediciones. C2Elabora conjeturas sobre
implementos adecuados, unidades Selección de unidad de medida y
y forma de tomar las medidas. medición de objetos en el aula,
estatura, largo y ancho del piso del
C3: Justifica la elección de aula de clase, cuaderno etc.
instrumentos de medida y de la
forma de realizarla. Elaboración de figuras a escala,
utilización de regla, compás,
transportador.

C1: Describe relaciones entre Recolección y ordenación de datos:

Compara y describe la datos, los clasifica, ordena y estatura, edad, talla.
distribución de un conjunto de expresa mediante datos. Principios de conteo:
datos. Ordenación de datos y Combinaciones.
C2: Argumenta sobre la representación de gráficos.
información contenida en gráficos.
Interpretación de gráficos
C3: Aplica diferentes formas en el preestablecidos.
procesamiento de la información

C1: Expresa mediante Observación de elementos

Precisa elementos variables y argumentación oral elementos que variables y elementos constantes

21
elementos constantes en una son variables o constantes en la en la persona: Talla, estatura, Secuencias: Patrones geométricos.
situación especifica. vida cotidiana. números de datos.
Representa en esquemas gráficos
C2: Justifica el porqué en una de elementos variables en la
eventualidad un elemento es naturaleza, recursos renovables y
variable o constante. no renovables.
Identificación de elementos
C3: Razona sobre la elección de variables y elementos constantes
elementos variables y constantes. en las figuras bidimensionales.

NSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA LA SAGRADA FAMILIA

AREA: MATEMATICAS GRADO. CUARTO PERIODO: 3 IH: 5
HORAS. AÑO 2010

LOGRO: Desarrollar el pensamiento matemático y el sentido lógico mediante el planteamiento y la solución de problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas con fracciones, áreas, conteo y equivalencias
NIVELES DE LOGRO DESEMPEÑO ACTIVIDADES TEMAS.
PEDAGOGICAS
Interpreta las fracciones en C1: Representa expresiones Representación; gráficas y en Fracciones: Propias e impropias
diferentes contextos, en la recta Número mixto. Fracciones
numérica, en expresiones
fraccionarias en forma la recta numérica de equivalentes.
gráficas. gráfica y en la recta expresiones fraccionarios. Complificación y simplificación
Utiliza notación decimal para numérica. Identificación y Operatividad con fracciones
expresar fracciones propias, C1: Expresa en el lenguaje representación de fracciones
impropias y números mixtos.
Reconoce diversas estrategias
propio de la matemática, la propias, impropias y números
de cálculo y estimación para notación decimal. mixtos.
resolver problemas con fracciones C3: Formula y soluciona Amplificar y simplificar
en situaciones aditivas y problemas con fracciones en fracciones para encontrar
multiplicativas.
situaciones aditiva y equivalentes.
multiplicativa. Operar con fracciones
[Link] estrategia situaciones aditivas y
para solucionar problemas multiplicativas, por diferentes
con fracciones en situaciones métodos, gráficas y analíticas.
aditiva y multiplicativa. Resolver problemas con

22
 fracciones en situaciones
aditiva y multiplicativa.
Describe movimientos en el C1: Construye con argumentos el Realización de Movimientos en un plano.
movimiento de un plano, segmento
plano de un segmento de o figura.
desplazamientos de figuras, Congruencia y semejanza.
recta o de una figura. C3: Justifica con argumentos ubicando nuevas
Reconoce figuras cuando dos figuras son coordenadas.
congruentes y figuras congruentes o semejantes. Taller- trabajo por equipos,
semejantes, jugando a desplazar una
figura en un gran plano.
Elaboración de polígonos
congruentes trazados y
recortados.
Elaboración de polígonos
semejantes trazados y
recortado.
Genera conversiones entre C1:Describe oralmente el proceso Efectuar conversiones entre Superficies
unidades de superficies para realizar conversiones entre unidades de superficies Aéreas y superficies
Establece relaciones entre unidades de longitud y superficie Cálculo de áreas y perímetros de Área de formas poligonales
perímetro y área de polígonos, [Link] los resultados de las polígonos
usando unidades de longitud y de áreas calculadas con expresiones Solución de problemas
superficie genéricas relacionados con áreas y
Reconoce procedimientos de perímetros
cálculo para hallar la medida de
superficies del entorno

Genera información sobre C 1: Verifica el número de Recolección y organización de Permutaciones.

distintas órdenes en un grupo de
datos dados.
permutaciones posibles en datos en tablas obedeciendo
Clasifica grupos dentro de un un conjunto de datos. a diferentes órdenes.
conjunto de datos obedeciendo a C2. Describe las posibles Elaboración e interpretación
un orden dado. órdenes en que se pueden de gráficos, comparación de
clasificar un conjunto de los mismos.
datos. Construcción y comparación
de tablas y gráficos según
ordenes establecidas en los

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 datos,
Reconoce diferentes formas de C3: Verifica cuando una expresión Planteamiento de situaciones Equivalencias.
representación en una misma matemática puede ser remplazada aritméticas y algebraicas.
situación. por otra. Remplazo de partes de ellas por
Establece comparaciones entre C3: Construye argumentaciones otras expresiones.
expresiones aritméticas que se para efectuar cambios Taller de construcción de
pueden remplazar. equivalentes. equivalencias.
Juegos con incógnitas y variables.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA LA SAGRADA FAMILIA

AREA: MATEMATICAS GRADO. CUARTO PERIODO: 4 IH: 5 HORAS. AÑO 2010

LOGRO: Desarrollar el pensamiento matemática, la capacidad de análisis y la abstracción mediante el conocimiento y manejo de
decimales, medición en sólidos, probabilidades y ecuaciones.

NIVELES DE LOGRO DESEMPEÑO ACTIVIDADES TEMAS.

PEDAGOGICAS
Describe las características de C1: Interpreta expresiones Agrupación, clasificación y Números decimales,
un número entero y de un decimales y las ubica el la ubicación de números fracciones y orden de los
número decimal. recta numérica. fraccionarios (decimales en la decimales.
Diferencia las propiedades de C2: Generaliza formas recta numérica). Operatividad con decimales,
números decimales, su aplicables en la operatividad Ilustración e identificación de divisibilidad por 10, 100 y
composición y significado. con decimales. propiedades de números 1000
Reconoce procedimientos C3: Formula y da solución a decimales. Solución de problemas con
para desarrollar algoritmos en problemas con decimales Diferenciación del orden en decimales.
la operatividad con decimales mediante las operaciones números decimales en la

24
y la solución de situaciones. fundamentales. recta numérica.
Planteamiento y proposición
de solución a problemas con
decimales, esquematizando
modelos para los mismos.
Compara las características C2: Construye y descompone Observación, descripción y Sólidos geométricos,
de un sólido geométrico, con figuras y sólidos a partir de comparación de diferentes
vértices, aristas, volumen. conclusiones dadas. sólidos.
Reconoce algunos C3: Justifica la elección de Construcción de sólidos
procedimientos para efectuar instrumentos de medida para utilizando implementos de
algunos cálculos de la construcción y cálculos trazo y medida.
elementos de los sólidos. en los sólidos. Efectuar cálculos de
elementos de un sólido dado.
Investigar sobre grandes
sólidos en el universo.
Reconoce diferentes C1: Relaciona elementos Trazado de sólidos Mediciones de volúmenes.
procedimientos de cálculo entre sólidos y las utiliza en geométricos, utilizando
para hallar la medida de la construcción geométrica. implementos de medida y de
superficies y volúmenes. C3: Generaliza soluciones en trazo.
Compara sólidos a partir de las mediciones de Realización de esquemas en
sus características, explicitas volúmenes. las que se resuman las
y de algunos no explicitas. características de los sólidos.
Determina el volumen de un
sólido , dado; condiciones.
Ilustración con nuevos
ejemplos los procedimientos
en el cálculo de volúmenes
de sólidos.
Construye argumentaciones C1: Enuncia las posibilidades Lanzamiento de dados, Probabilidad en los
arales y escritas sobre de ocurrencia de eventos elaboración y análisis de sucesos.
procedimientos a cerca de las sencillos (dados). resultados, argumentación
posibilidades de ocurrencia de de probabilidad.

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eventos. Recopilar información sobre
eventos que ocurren con
periodicidad en la naturaleza,
hacer predicciones.
Interpreta características que C1:Identifica formas de Planteamiento de expresiones Igualdades ( ecuaciones)
representan igualdades. calcular el valor de una numéricas iguales.
Evalúa el valor de una incógnita en una igualdad Adición y sustracción a los
incógnita en una ecuación dada ( ecuación) dos miembros de una
(igualdad) dada. igualdad.
Comprobación del valor de
una incógnita dada en una
ecuación.

26