PLAN TERAPÉUTICO
NOMBR EDAD FECHA
E
Habilida NIVEL 1 Observado Informado Informado CÓDIGO
d padres otros
COMUNICACIÓN RECEPTIVA
1 Localiza los sonidos girándose hacia la fuente
2 Mira hacia sonidos vocales de juego (silbidos,
chisteos)
3 Responde a la voz girándose hacia la persona
4 Mira hacia imágenes que se le indican cuando el
adulto las señala en un libro
5 Sigue un señalamiento próximo para colocar objetos
en contenedores, piezas de puzle, etc.
6 Mira cuando se le muestra un objeto y se le dice
“Pepito, mira”
7 Mira al interlocutor cuando se dice su nombre
8 Sigue un señalamiento próximo a un objeto o
localización
9 Sigue un señalamiento distante dirigido a un objeto
10 Mira, extiende el brazo o sonríe en respuesta a los
gestos y voz del adulto en juegos sociales
11 Mira, extiende el brazo, sonríe y/o gesticula en
respuesta a los gestos/lenguaje del adulto en
canciones
12 Responde deteniendo acciones momentáneamente en
respuesta a palabras de inhibición (“no”, “para”,
etc.)
13 Da objetos cuando se le pide verbalmente
acompañado de la mano extendida del adulto
14 Ejecuta una instrucción rutinizada de un paso que
implique acciones con el cuerpo acompañada de pista
verbal/gestual (ej. “siéntate”, “ven aquí”,
“recoge”)
15 Ejecuta una instrucción rutinizada de un paso que
implique acciones con el cuerpo sin gesto que
acompañe (ej. “siéntate”, “ven aquí”, “recoge”)
COMUNICACIÓN EXPRESIVA
1 Utiliza el gesto de alcanzar con el brazo como
petición
2 Vocaliza con intención
3 Pide ayuda dando el objeto al adulto
4 Toma turnos vocalizando con un interlocutor
5 Expresa rechazo empujando un objeto o entregando
de vuelta el objeto
6 Señala de cerca para pedir un objeto deseado
7 Realiza contacto visual para obtener un objeto deseado
cuando el adulto bloquea/retiene el acceso
al objeto
8 Señala para indicar una elección entre dos objetos
9 Combina vocalización y mirada para una petición
intencional
10 Señala a distancia para pedir un objeto deseado
11 Señala a distancia para indicar la elección entre dos
objetos
12 Vocaliza con balbuceo reduplicativo de CVCV (no es
necesaria aproximación a palabra)
13 Pronuncia 5 o más consonantes en vocalizaciones
espontáneas
14 Pronuncia CVCV con diferentes secuencias de CV
(balbuceos variados)
HABILIDADES SOCIALES
1 Acepta actividades y contactos sensoriales breves
2 Utiliza conducta motriz para iniciar o continuar una
actividad sensorial social
3 Atiende brevemente a otra persona con contacto
ocular
4 Se mantiene implicado en rutinas sociales
sensoriales durante 2 minutos
5 Responde a objetos/actividades
preferidos con la mirada, el gesto de
alcanzar con el brazo, sonrisas o
movimientos
6 Mira y se implica con un adulto que le imita durante
actividades de juego paralelo
7 Tiene un repertorio de entre 5 y 10 juegos sociales
sensoriales
8 Responde a saludos mirando, girándose, etc.
9 Responde a saludos con gesto o vocalización
10 Comparte sonrisa con el compañero juego durante
juego coordinado
IMITACIÓN
1 Imita entre 8 y 10 acciones de un solo paso con
objetos
2 Imita 10 acciones motrices visibles dentro de una
canción o juego de rutina (cinco lobitos, etc.)
3 Imita 6 acciones no visibles para él con la cabeza o la
cara en canciones o juegos de rutina
4 Imita 6 movimientos oro-faciales
COGNICIÓN
1 Empareja/clasifica objetos idénticos
2 Empareja/identifica imágenes idénticas
3 Empareja/identifica imágenes con objetos
4 Empareja/identifica objetos por el color
JUEGO
1 Ajusta su conducta de juego a las cualidades de 5
objetos diferentes
2 Juega independientemente y apropiadamente con
10 objetos cuyo uso sólo implica una acción
3 Juega independientemente con juguetes que requieren
la repetición de la misma acción en varios
objetos (anillas apilables, cuencos encajables, etc.)
4 Demuestra conductas de juego apropiadas en una
variedad de juguetes de bebés de una sola acción: lanza
la pelota, cubos apilables, pinchos encajables
en sus agujeros, rueda el coche.
5 Juega independientemente con juguetes que
requieren 2 acciones motrices distintas (quitar,
poner)
6 Juega independientemente con juguetes que requieren
varias acciones motrices distintas (meter,
abrir, sacar, cerrar, etc.)
7 Demuestra acciones convencionales en sí mismo en
una variedad de objetos (peinarse, comer, etc.)
8 Termina el juego y guarda
MOTRICIDAD FINA
1 Coloca una o dos formas en una plantilla de formas
2 Coloca anillos en un apilador de anillos
3 Completa un puzle de 3 piezas
4 Encaja los “pinchos” en el tablero
5 Aprieta los botones de 5 juegos diferentes de causa-
efecto con botón
6 Separa piezas de juegos tipo Lego o Duplo
7 Utiliza la pinza de un dedo y de 3 dedos
apropiadamente con los juguetes
8 Apila 3 bloques en una torre
9 Pinta líneas, puntos y garabatea con rotuladores o
con pinturas
10 Golpea un martillo de juguete contra objetos
11 Rastrilla, usa la pala y derrama la arena, agua, etc.
12 Apila piezas de lego grandes
MOTRICIDAD GRUESA
1 Da una patada a una pelota grande
2 Sube y baja escalerones con ayuda, sin alternar pies
3 Escala uno o dos escalones en una escalera
4 Se pone y se quita prendas
5 Se protege cuando se desequilibra
6 Rodea objetos en el suelo en lugar de pasar por
encima de ellos pisándolos
7 Lanza la pelota en cualquier dirección
8 Rueda una pelota adelante y atrás
intercambiándola
con otra persona
COMPORTAMIENTO
1 Exhibe mínimas dificultades de conducta
importantes
2 Se sienta en una silla o permanece frente al adulto en
actividades agradables entre 1 y 2 minutos sin
dificultad
3 Se implica con voluntad en juegos simples, en una
silla o en el suelo, durante 5 minutos
4 Tolera la proximidad del adulto y sus interacciones (con
demandas mínimas por parte de éste) sin problemas de
conducta durante un tiempo de unos
20 minutos
5 Interactúa apropiadamente con miembros de la
familia (ej. Sin agresiones ni otras acciones
inapropiadas)
INDEPENDENCIA PERSONAL: ALIMENTACIÓN
1 Come la comida o un aperitivos en la mesa
2 Come en la comida de manera independiente
cuando toca hacerlo
3 Utiliza una taza/vaso
4 Utiliza la cuchara
5 Utiliza el tenedor
6 Come comidas con variedad de texturas, tipos y
grupos de alimentos
7 Tolera nuevos alimentos en el plato
8 Bebe con pajita
INDEPENDENCIA PERSONAL: VESTIMENTA
9 Se quita cada prenda con ayuda
10 Se pone cada prenda con ayuda
INDEPENDENCIA: ASEO
11 Coloca las manos bajo el agua
12 Se seca las manos con la toalla
13 Se frota con una toallita o con una toalla
14 Tolera peinarse, sonarse la nariz y cepillarse los
dientes
15 Ayuda con el peinado/cepillado
16 Se pone el cepillo de dientes en la boca
INDEPENDENCIA: TAREAS
17 Pone la ropa sucia en el cesto
18 Tira el clínex a la basura
