UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL E INTERCULTURAL BILINGÜE
TIPOS DE
APRENDIZAJE
Dra. Antonieta del Pilar Uriol Alva
1. APRENDIZAJE IMPLÍCITO
1. El aprendizaje implícito hace referencia
a un tipo de aprendizaje que se constituye
en un aprendizaje generalmente no-
intencional y donde el aprendiz no es
consciente sobre qué se aprende.
El resultado de este aprendizaje es la
ejecución automática de una conducta
motora.
Muchas de las cosas que aprendemos
ocurren sin darnos cuenta, Por ejemplo,
hablar o caminar. El aprendizaje implícito
fue el primero en existir y fue clave para
nuestra supervivencia. Siempre estamos
aprendiendo sin darnos cuenta.
2. APRENDIZAJE EXPLÍCITO
El aprendizaje explícito se
caracteriza porque el aprendiz tiene
intención de aprender y es
consciente de qué aprende.
Por ejemplo, este tipo de aprendizaje
nos permite adquirir información
sobre personas, lugares y objetos.
Es por eso que esta forma de
aprender exige de atención
sostenida y selectiva del área más
evolucionada de nuestro cerebro, es
decir, requiere la activación de
los lóbulos pre frontales.
3. APRENDIZAJE ASOCIATIVO
Ocurre cuando un individuo aprende
la asociación entre dos estímulos o
un estímulo y un comportamiento.
Uno de los grandes teóricos de este
tipo de aprendizaje fue Iván Pavlov,
que dedicó parte de su vida al estudio
del condicionamiento clásico, un tipo
de aprendizaje asociativo.
4. APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO (HABITUACIÓN Y
SENSIBILIZACIÓN)
El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje que
se basa en un cambio en nuestra respuesta ante un
estímulo que se presenta de forma continua y repetida.
Por ejemplo, cuando alguien vive cerca de una avenida
muy concurrida al comienzo quizá nos incomode la bulla
de los carros el comercio ambulatorio, los parlantes
anunciado productos, etc., con el tiempo, tras la exposición
prolongada a este estímulo, no notará la contaminación
acústica, pues se habrá habituado al ruido.
Dentro del aprendizaje no asociativo encontramos dos
fenómenos: la habituación y la sensibilización.
5. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Este tipo de aprendizaje se
caracteriza porque el individuo
recoge la información, la
selecciona, organiza y establece
relaciones con el conocimiento
que ya tenía previamente. En
otras palabras, es cuando una
persona relaciona la información
nueva con la que ya posee,
produciéndose un aprendizaje.
6. APRENDIZAJE COOPERATIVO
El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite
que cada alumno aprenda pero no solo, sino junto a sus
compañeros.
El profesor es quien forma los grupos y quien los guía, dirigiendo
la actuación y distribuyendo roles y funciones.
7. APRENDIZAJE COLABORATIVO
El aprendizaje colaborativo es similar al aprendizaje cooperativo.
Ahora bien, el primero se diferencia del segundo en el grado de
libertad con la que se constituyen y funcionan los grupos.
En este tipo de aprendizaje, son los profesores o educadores
quienes proponen un tema o problema y los alumnos deciden
cómo abordarlo, como se organizan, etc.
8. APRENDIZAJE EMOCIONAL
El aprendizaje emocional
significa aprender a conocer y
gestionar las emociones de
manera más eficiente. Este
aprendizaje aporta muchos
beneficios a nivel mental y
psicológico, pues influye
positivamente en nuestro
bienestar, mejora las
relaciones interpersonales,
favorece el desarrollo personal
y nos empodera.
9. APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
Este tipo de aprendizaje también se conoce como aprendizaje
vicario, por imitación o modelado propuesto por Alberto Bandura,
y se basa en una situación social en la que al menos participan
dos individuos: el modelo (la persona de la que se aprende) y el
sujeto que realiza la observación de dicha conducta, y la
aprende.
10. APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
El aprendizaje experiencial es el
aprendizaje que se produce fruto
de la experiencia, como su propio
nombre indica.
Esta es una manera muy potente
de aprender. De hecho, cuando
hablamos de aprender los errores,
nos estamos refiriendo al
aprendizaje producido por la propia
experiencia. Lo que nos lleva de la
simple experiencia al aprendizaje,
es la autorreflexión, en la medida
en que cada individuo tiene una
experiencia distinta de ver el
mundo y los hechos que le
afectan.
11. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo, en el que
la persona en vez de aprender los contenidos de forma pasiva,
descubre, relaciona y reordena los conceptos para adaptarlos a
su esquema cognitivo. Uno de los grandes teóricos de este tipo
de aprendizaje es Jerome Bruner.
12. APRENDIZAJE MEMORÍSTICO
El aprendizaje memorístico significa aprender y fijar en la
memoria distintos conceptos sin entender lo que significan, por lo
que no realiza un proceso de significación. Es un tipo de
aprendizaje que se lleva a cabo como una acción mecánica y
repetitiva.
13. APRENDIZAJE RECEPTIVO
Con este tipo de aprendizaje denominado aprendizaje receptivo
la persona recibe el contenido que ha de internalizar.
Es un tipo de aprendizaje impuesto, pasivo. En el aula ocurre
cuando el alumno, sobre todo por la explicación del profesor, el
material impreso o la información audiovisual, solamente necesita
comprender el contenido para poder reproducirlo.
Referencias
• Nieto Gil, J. M. (2011). Neurodidáctica, Aportaciones de las neurociencias al
aprendizaje y la enseñanza. Madrid: CCS.
• Jonathan García Allen. Los 13 tipos de aprendizaje: ¿cuáles son?. Una
clasificación con los tipos de aprendizaje y las características de cada uno.
• https://psicologiaymente.com/desarrollo/tipos-de-aprendizaje
