UNIDAD EDUCATIVA BABAHOYO

BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 2020

- 2021
N°:
Nombre del Estudiante: Bitácora
Fecha:
Campo de acción del PPE Proyecto de vida Curso y paralelo:
Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cercado Sánchez
Información general
Segundo moment: Realizarás las actividaes del proceso de construcción del proyecto de vida
Fase 1
dentro del Programa de Partcipación Estudiantil (PPE)
Tema: Actividad 1: Línea del tiempo
Desarrollo de la actividad
A. Instrucciones generales para realizar la actividad
B. ¿Cuáles son las principales
características positivas de tu
personalidad actualemnte?

C. ¿Crees que estas características

han cambiado desde tu niñez
hasta ahora?
D. Toma una hoja de papel y
dóblala por la mitad. En la parte
superior, escribe una lista de tus
características actuales.

E. En la parte inferior, dibuja una

“línea del tiempo”. En el extremo
izquierdo de la línea, escribe el
número 0 y en el extremo derecho
de la línea pon tu edad actual.
Entre estos números, divide la
línea en intervalos de cinco años.

F. Sobre esta línea, ubica las

diferentes características positivas
que identificas de tu personalidad,
pensando a qué edad crees que
desarrollaste cada una.

G. Finalmente, reflexiona sobre

qué características te gustaría
tener. Haz un nuevo listado de las
tres más importantes para ti y que
crees que aún te falta desarrollar.

H. Ubica estas características a la

derecha de tu edad actual para
que recuerdes que las quieres
alcanzar y que debes esforzarte
para conseguirlo.
Vamos más allá

Reto

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad
desarrollada?

¿Cómo se desarrolló la actividad?

¿Qué aprendiste con el tema tratado?

¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las

actividades programadas?

¿Qué podría haber hecho mejor?

Conclusiones

Recomendaciones

Observaciones

Firma del estudiante Firma del docente facilitador

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
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BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 2020 -
2021
N°:
Nombre del Estudiante: Bitácora
Fecha:
Campo de acción del PPE Proyecto de vida Curso y paralelo:
Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cercado Sánchez
Información general
Segundo moment: Realizarás las actividaes del proceso de construcción del proyecto de vida
Fase 1
dentro del Programa de Partcipación Estudiantil (PPE)
Tema: Actividad 2: El árbol
Es importante saber que las crisis generan oportunidades.
Desarrollo de la actividad
A. Instrucciones generales para realizar la actividad
B. Escoge un tipo de árbol que te agrade mucho e imagina
convertirte en él: contempla con atención cuánto has crecido,
la forma de tu tronco, de tus ramas y hojas, de tus raíces y
frutos.

C. A través de admirar ese árbol que tanto te gusta, date

cuenta de tu propia belleza, tus cualidades, la forma en la que
te enraízas firmemente en la tierra. En esta autoobservación,
presta atención también a tus ramas rotas o truncas, tus podas
y los frutos que han quedado incompletos.

D. Date cuenta de las similitudes que el árbol que admiras

tiene con tu vida. Por ejemplo, el árbol puede tener cortes y
zonas rugosas; sin embargo, sigue bello y radiante. El árbol
es fuerte en el tronco, tiene raíces (confianza y seguridad en ti
mismo); además, en la cima, es flexible y se mueve con el
viento para no romperse
E. Dibuja y pinta el árbol que te representa. Intenta hacerlo
de manera muy expresiva y artística, seleccionando
materiales, trazos y colores que se relacionen con tu
personalidad.

F. En cada parte del árbol, escribe una cualidad que te

representa y que es parte de tu identidad.

Vamos más allá

Reto

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad
desarrollada?

¿Cómo se desarrolló la actividad?

¿Qué aprendiste con el tema tratado?

¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las

actividades programadas?

¿Qué podría haber hecho mejor?

Conclusiones

Recomendaciones

Observaciones
 Firma del estudiante Firma del docente facilitador

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar
 UNIDAD EDUCATIVA BABAHO
BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN
2021

Nombre del Estudiante:

Campo de acción del PPE Proyecto de vida

Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cercado S
Información general
Segundo moment: Realizarás las actividaes del proceso de construcció
Fase 1
del Programa de Partcipación Estudiantil (PPE)
Tema: Actividad 3: La Feria del Libro
Desarrollo de la actividad
A. Instrucciones generales para realizar la actividad
B. Realiza tu autobiografía. Debe
constar de un título y tres El título debe reflejar tu principal característica.
capítulos. Cada capítulo tendrá El primer capítulo tendrá aspectos de tu vida pasada
una extensión máxima de diez El segundo capítulo hará referencia a hechos del presente
líneas. El tercer capítulo plasmará tus proyecciones para el futuro

Autobiografía
El título:
Debe reflejar tu principal
característica

CAPÍTULO I
Aspectos de tu vida pasada

CAPÍTULO II
Hechos del presente
CAPÍTULO III
Tus proyecciones sobre el
futuro

C. Con la ayuda de un familiar

elabore una breve campaña
publicitaria para promocionar su
libro, para lo cual debe leer tu
autobiografía. En la campaña
publicitaria, la persona que te
ayuda debe indicar: el autor del
libro, el título, el nombre de los
capítulos y los hechos que
destacan.

D. Finalmente, en la
contraportada de tu libro, escribe
un comentario respondiendo las
siguientes preguntas:
- ¿Fue difícil para ti escribir tu
autobiografía?
- ¿Cómo te sentiste al recordar
hechos de tu vida?
- ¿Cómo te viste a futuro en tus
proyecciones?
- ¿Cómo te sentiste cuando
hicieron la promoción de tu libro?

Vamos más allá

Reto

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad
desarrollada?

¿Cómo se desarrolló la actividad?

¿Qué aprendiste con el tema tratado?

¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las

actividades programadas?
¿Qué podría haber hecho mejor?

Conclusiones

Recomendaciones

Observaciones

Firma del estudiante Firma del docente facilit

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
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MA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 2020 -
2021
N°:
Bitácora
Fecha:
Curso y paralelo:
Ing. Geovanny Cercado Sánchez
n general
tividaes del proceso de construcción del proyecto de vida dentro
iantil (PPE)
ctividad 3: La Feria del Libro
la actividad

stica.
da pasada
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es para el futuro

grafía
 la actividad
bre la actividad desarrollada
 Firma del docente facilitador

o del PPE.
e deseen utilizar.
 UNIDAD EDUCATIVA BABAHOYO
BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 2020 -
2021
N°:
Nombre del Estudiante: Bitácora
Fecha:
Campo de acción del PPE Proyecto de vida Curso y paralelo:
Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cercado Sánchez
Información general
Segundo moment: Realizarás las actividaes del proceso de construcción del proyecto de vida
Fase 1
dentro del Programa de Partcipación Estudiantil (PPE)
Tema: Actividad 4: Tu otro yo
Conocerte te puede ayudar a aportar cosas positivas a tu comunidad.
Desarrollo de la actividad
A. Instrucciones generales para realizar la actividad
B. Busca una persona de tu familia que te pueda apoyar en
esta actividad para interactuar con ella durante cinco
minutos.

C. Respetando siempre al interlocutor, representa una

personalidad opuesta a la tuya, (especialmente resaltando
valores o principios totalmente contrarios a los que tú tienes)
y actúa intensamente como si esta fuera tu verdadera
personalidad

D. Luego, dialoga con la persona que te ayudó, respecto a

cómo te sentiste en ese rol y cómo se sintió ella.
E. Escribe en una hoja cuáles son, para ti, los aspectos
“positivos” y “negativos” de tu personalidad real, haciendo
énfasis en los valores y principios con los que te identificas.

Vamos más allá

Reto

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad
desarrollada?

¿Cómo se desarrolló la actividad?

¿Qué aprendiste con el tema tratado?

¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las

actividades programadas?

¿Qué podría haber hecho mejor?

Conclusiones

Recomendaciones

Observaciones

Firma del estudiante Firma del docente facilitador

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar
 UNIDAD EDUCATIVA “BABAHO
BITÁCORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTU

Nombre del Estudiante:

Campo de acción del PPE: Proyecto de vida

Nombre del Docente Facilitador: Ing. Geovanny Cercado Sánchez
INFORMACIÓN GENERAL
Segundo Momento, realizarás las actividades del proceso de cons
Fase
de Participación Estudiantil (PPE)
Actividad # 5. LA RUEDA DE LA VIDA
Tema del día
Conocer tus fortalezas te permitirá aprovecharlas y actuar con cre

Lugar donde se realiza la Debido a la situación que estamos atravesando (Pandemia Covid 1
actividad desde casa.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

A. Utilizando la Rueda de la Vida Escolar que se encuentra a continuación, ubica una “X” dond
cada área mencionada. Partiendo desde el centro (0 puntos) hacia afuera (10 puntos).
B. Escoge las tres áreas con menor puntaje y llena el cuadro del plan de acción de estas áreas qu
PLAN DE ACCIÓN
Nº ÁREA CON DEBILIDAD ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR?

Reto Marca en un calendario un tiempo de tres meses; decide dos áreas de la rueda en las que te esfo
Muchas veces desperdiciamos el tiempo en actividades que no son enriquecedoras, o se nos va más ti
juegos de video o en el internet.

Vamos más allá

REFLEXIONES DE LA ACTIVIDAD
¿Qué sientes al ver tus resultados?

¿Qué áreas son tus fortalezas?

¿Qué áreas requieren una mayor inversión de tiempo y

compromiso?

¿Cuál es tu autoevaluación respecto a tu forma de organizar tu

tiempo, talentos, oportunidades, etc.?

¿Qué podrías haber hecho mejor?

Conclusiones, recomendaciones, observaciones

Firma del estudiante Firma d

AD EDUCATIVA “BABAHOYO”
OGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 2020 - 2021
N.=5
Bitácora: Fecha: 3/Agosto/2020
Proyecto de vida Curso y paralelo:
ado Sánchez
INFORMACIÓN GENERAL
o, realizarás las actividades del proceso de construcción del Proyecto de Vida dentro del Programa
tudiantil (PPE)
A RUEDA DE LA VIDA
zas te permitirá aprovecharlas y actuar con creatividad en momentos de crisis.

ón que estamos atravesando (Pandemia Covid 19) no tenemos que asistir al colegio y trabajaremos

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

cuentra a continuación, ubica una “X” donde tú consideres que te encuentras en rela- ción a
puntos) hacia afuera (10 puntos).
l cuadro del plan de acción de estas áreas que necesitas mejorar.
PLAN DE ACCIÓN
¿PARA QUE LO QUEREMOS ¿CUÁNDO LO
¿CÓMO LO LOGRAREMOS?
LOGRAR? LOGRAREMOS?

; decide dos áreas de la rueda en las que te esforza- rás por reorganizar tu inversión de tiempo.
s que no son enriquecedoras, o se nos va más tiempo del que planeábamos en las redes sociales, en

REFLEXIONES DE LA ACTIVIDAD
estudiante Firma del docente responsable
 UNIDAD EDUCATIVA BABAHOYO
BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPAC
ESTUDIANTIL 2020 - 2021
Nombre del Estudiante:
Campo de acción del PPE Proyecto de vida
Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cercado Sánchez
Información general

Segundo moment: Realizarás las actividaes del proceso de construcción

Fase 1
de vida dentro del Programa de Partcipación Estudiantil (PPE)

Tema: Actividad 6: “CUANDO ME GRADÚE, QUISIERA...”

Conocerte te puede ayudar a aportar cosas positivas a tu comunidad.
Desarrollo de la actividad
Piensa en tu vida futura después de diez años y contesta las siguientes preguntas:
¿Qué podría estar sucediendo en tu vida?

¿Qué tipo de educación/ocupación/trabajo tendrías?

¿Cómo sería un día “normal” en tu vida?

Escribe en una hoja de papel cinco firmaciones que inicien con la palabra “quisiera…” sobre lo que decidirás para ti
años, en relación a tu Proyecto de Vida (las afirmaciones pueden ser sobre tu educación, tu trabajo, tu familia, tus pasa

AFIRMACION 1

AFIRMACION 2

AFIRMACION 3

AFIRMACION 4

AFIRMACION 5

Reúnete con alguien que viva contigo y comparte tus respuestas.

Analiza las cinco frases que escribiste, basándote en estas preguntas:

¿Las afirmaciones son razonables y

realistas?

¿Cuáles de estas afirmaciones

dependen de una buena educación?

¿Cuáles de estas afirmaciones

dependen de provenir de
una familia con posibilidades
económicas altas/medias/bajas?
¿Cuáles de estas afirmaciones
dependen de tu esfuerzo personal?

¿De qué otras cosas depende que se

cumplan estas afirmaciones?

Resalta, con un color que te guste, las frases que dependen de tu esfuerzo personal.

Vamos más allá En la actualidad, en muchas entrevistas de trabajo, se pregunta a los candidatos cómo se v
Hacer este ejercicio desde este momento de tu vida te preparará para este análisis, partiendo d
son tus intereses principales, cuáles son tus objetivos a futuro y qué está en tus manos p

En la vida hay muchas cosas que dependen de ti para poder realizarlas o cambiarlas, mientras
cosas que responden especialmente a condiciones externas. Recuerda las frases que pintaste (
Reto de tu esfuerzo personal) y esfuérzate en ir dando pequeños pasos que te permitan cumplirlas e

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad
desarrollada?
¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Qué aprendiste con el tema tratado?
¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las
actividades programadas?
¿Qué podría haber hecho mejor?
Conclusiones
Recomendaciones
Observaciones

Firma del estudiante Firma del docente facilitado

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar
DUCATIVA BABAHOYO
PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN
UDIANTIL 2020 - 2021
N°: 6
Bitácora
Fecha:
Curso y paralelo:
Ing. Geovanny Cercado Sánchez
eneral

as actividaes del proceso de construcción del proyecto

Partcipación Estudiantil (PPE)

UANDO ME GRADÚE, QUISIERA...”

osas positivas a tu comunidad.
actividad
reguntas:

bra “quisiera…” sobre lo que decidirás para ti dentro de diez

bre tu educación, tu trabajo, tu familia, tus pasatiempos, etc.).

y comparte tus respuestas.

basándote en estas preguntas:
ue dependen de tu esfuerzo personal.

as de trabajo, se pregunta a los candidatos cómo se ven en 10 años.

de tu vida te preparará para este análisis, partiendo de entender cuáles
son tus objetivos a futuro y qué está en tus manos para hacerlo.

en de ti para poder realizarlas o cambiarlas, mientras que hay otras

diciones externas. Recuerda las frases que pintaste (las que dependen
dando pequeños pasos que te permitan cumplirlas en el futuro.

ctividad
a actividad desarrollada

Firma del docente facilitador

afolio del PPE.
s que deseen utilizar
 UNIDAD EDUCATIVA BABAHOYO
BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPAC
ESTUDIANTIL 2020 - 2021
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Segundo momento: Realizarás las actividaes del proceso de construcció

Fase 1
proyecto de vida dentro del Programa de Partcipación Estudiantil (PPE

Tema: Actividad 7: FODA PERSONAL

Conocerte te puede ayudar a aportar cosas positivas a tu comunidad.
Desarrollo de la actividad
Uno de los requisitos para construir nuestros Proyectos de Vida es tener claridad acerca de nuestros aspectos interno
debilidades) y realizar un análisis contextualizado acerca de los factores externos (oportunidades y amenazas) que no
potenciarnos o pueden frenar nuestro crecimiento. Para esto, el análisis FODA es una herramienta muy efectiva.
• Escribe, en el cuadro que se presenta a continuación, cuáles son tus principales:

Fortalezas (aspectos internos

positivos que debes potenciar y
utilizar).
Oportunidades (aspectos externos
positivos que te pueden favorecer).

Debilidades (aspectos internos

negativos o que pueden frenarte).

Amenazas (factores externos

negativos que no son fáciles de
controlar)
Escribe, en una hoja de papel, un párrafo identificando acciones para superar tus debilidades, incluyendo tiempos pa

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
______________
 Tanto desde el ámbito empresarial como desde el personal, se utiliza el análisis FODA para
aspectos internos o externos pueden ayudarnos a cumplir nuestros deseos y objetivos, y qué e
frenarnos o impedir que los alcancemos. La siguiente cita es interesante, pues no siempre est
ser totalmente honestos al momento de realizar nuestro análisis
“De vez en cuando es bueno hacer una pausa. Contemplarse a sí mismo sin la presión cotidi
Vamos más allá pasado rubro por rubro, etapa por etapa, baldosa por baldosa. Y no llorarse las mentiras, si
LAS VERDADES”.
Mario Benedetti (escritor uruguayo).

Analiza tu FODA personal e intenta que siempre las fortalezas y oportunidades que encuentre
las debilidades y amenazas. Dentro de tus fortalezas personales se encuentran tus habilidades,
Reto ganas de cumplir tus objetivos; mientras que entre tus oportunidades se encuentran todas las
apoyan para conseguir tus metas.

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada

¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad

desarrollada?
¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Qué aprendiste con el tema tratado?
¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las
actividades programadas?
¿Qué podría haber hecho mejor?
Conclusiones
Recomendaciones
Observaciones

Firma del estudiante Firma del docente facilitado

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar
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N°: 7
Bitácora
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Ing. Geovanny Cercado Sánchez
eneral

las actividaes del proceso de construcción del

grama de Partcipación Estudiantil (PPE)

dad 7: FODA PERSONAL

osas positivas a tu comunidad.
actividad
r claridad acerca de nuestros aspectos internos (fortalezas y
externos (oportunidades y amenazas) que nos permiten
FODA es una herramienta muy efectiva.
nuación, cuáles son tus principales:

a superar tus debilidades, incluyendo tiempos para hacerlo.

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
___
o desde el personal, se utiliza el análisis FODA para comprender qué
darnos a cumplir nuestros deseos y objetivos, y qué elementos pueden
La siguiente cita es interesante, pues no siempre estamos dispuestos a
nto de realizar nuestro análisis FODA:
pausa. Contemplarse a sí mismo sin la presión cotidiana. Examinar el
a, baldosa por baldosa. Y no llorarse las mentiras, sino CANTARSE
LAS VERDADES”.
io Benedetti (escritor uruguayo).

siempre las fortalezas y oportunidades que encuentres sobrepasen a

fortalezas personales se encuentran tus habilidades, tus intereses, tus
que entre tus oportunidades se encuentran todas las personas que te

ctividad
a actividad desarrollada

Firma del docente facilitador

afolio del PPE.
s que deseen utilizar
 UNIDAD EDUCATIVA BAB
BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPAC
- 2021

Nombre del Estudiante:

Campo de acción del PPE Proyecto de vida

Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cercado Sánchez
Información general
Segundo momento: Realizarás las actividaes del proceso de co
Fase 1
dentro del Programa de Partcipación Estudiantil (PPE)
Tema: Actividad 8: PREGUNTAS DE V
Desarrollo de la actividad
A. Responde las siguientes cuestiones que te ayudarán a conocerte un poco más y, sobre todo, a ir encontrando aqu
tienes y que puedes poner al servicio propio y de otras personas:
B. - ¿En qué situaciones y con qué mi mejor amiga ANDREA
personas me siento más libre para ser yo
mismo o misma?

C.- Para mejorar mi calidad de vida, ¿qué ME LEVANTO MUY TARDE Y NO LOGRO REALIZAR MIS ACTIVID
cosa puedo dejar de hacer, o empezar a LEVANTYAR TEMPRANO REALIZARE UN HORAR
hacer, o hacer de otro modo, a partir de
hoy?

ME EXPRESO BIEN Y CON PROPIE

D.- ¿Cuál es mi mayor talento?

E. - ¿Qué personas son las que me sirven

de modelo y me inspiran?

F. - ¿Cómo puedo ser útil o usar mi

vocación de servicio con otra gente?

G. - ¿Cuál es el deseo más profundo de mi

corazón?

H. - ¿Cuáles son mis mayores privilegios?

I. - ¿Qué legado me gustaría dejar cuando

muera?
Vamos más allá Reflexiona sobre tus respuestas y define tus talentos, inspiraciones, vocación
tu Proyecto de Vida.
• ¿Qué preguntas fueron más fáciles de contestar?
• ¿Qué preguntas generaron mayor dificultad?
• ¿Hay alguna o algunas preguntas para las que sientes que aún no tienes la s
contestar?
• ¿Te gustaría conversar con alguien que pueda apoyarte para contestar algun

Te proponemos que analices qué respuestas te dan mejores pautas para tu Pr

respuestas al menos una vez al trimestre para identificar posibles mejoras o c
Reto Asimismo, estas respuestas te permitirán tener más claridad al momento de p
Comunidad pues, cuando realizas un proyecto basado en tu autoconocimient
implementarlo.
Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada

¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad desarrollada?

¿Cómo se desarrolló la actividad?

¿Qué aprendiste con el tema tratado?

¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las actividades

programadas?

¿Qué podría haber hecho mejor?

Conclusiones

Recomendaciones

Observaciones

Preguntas de reflexión final

Del eje del autoconocimiento
• ¿Cómo viviste la experiencia de autoconocerte con las actividades que
realizaste?

• ¿Qué tan importante es autoconocerte para poder planificar tu futuro?

• ¿Por qué crees que reflexionar sobre el Proyecto de Vida te puede

ayudar a tomar buenas decisiones en cuanto a tu vida y a tu comunidad?

Firma del estudiante Firma del docente facilit

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
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N°: 8
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Curso y paralelo:
g. Geovanny Cercado Sánchez
eral
ctividaes del proceso de construcción del proyecto de vida
n Estudiantil (PPE)
ad 8: PREGUNTAS DE VIDA
tividad
bre todo, a ir encontrando aquellos talentos, dones y privilegios que

mi mejor amiga ANDREA

GRO REALIZAR MIS ACTIVIDADES DIARIAS, ME EMPESARE A

NO REALIZARE UN HORARIO PARA SEGUIRLO

PRESO BIEN Y CON PROPIEDAD

talentos, inspiraciones, vocación, deseos y legado para la construcción de

estar?
d?
que sientes que aún no tienes la suficiente experiencia o madurez para

eda apoyarte para contestar algunas preguntas?

te dan mejores pautas para tu Proyecto de Vida; para esto, revisa tus
a identificar posibles mejoras o cambios que quieras realizar.
er más claridad al momento de plantear tu Proyecto de Vinculación con la
to basado en tu autoconocimiento, tendrás mucho más interés en hacerlo e

ividad
actividad desarrollada

ón final
cimiento

Firma del docente facilitador

E.
utilizar.
 UNIDAD EDUCATIVA BABA
BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPAC
- 2021
Nombre del Estudiante:
Campo de acción del PPE Proyecto de vida
Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cerc
Información general
Segundo moment: Saber distinguir la calidad de la información
Fase 2 seleccionar la que sea importante para la elaboración de proyec
comunidad.

Tema: Actividad 9: LAS NOTICIAS

Desarrollo de la actividad
Una noticia es la información sobre un hecho o un conjunto de hechos que, dentro de una comunidad o sociedad, resu

A.- Escoge una noticia que tengas a tu alcance; puede ser de internet, redes sociales, televisión, radio, periódico, etc.
B.• Anota cuál es la fuente de la que viene
esta información; es decir, de dónde
provienen los datos de la noticia, si están
basados en una investigación, respaldados
en cifras oficiales, etc.

C. - Lee la noticia atentamente y trata de

distinguir qué sensaciones te provoca.
Escribe estas sensaciones en un papel (por
ejemplo: mie-do, ira, alegría, optimismo,
entre otras).

D. - Después de este ejercicio, date unos

minutos para analizar si vale la pena leer
noticias que te provoquen cada una de estas
sensaciones. Luego de esta reflexión, decide
cada cuánto tiempo vas a leer este tipo de
noticias y cómo reaccionarás a ellas, si
continuarás siguiendo cuentas en redes
sociales que presenten información
tergiversada o que te provoquen sensaciones
negativas, o si buscarás fuentes confiables y
que te brinden alternativas positivas para
pensar en tu futuro y el de la sociedad.

• Con estas reflexiones, elabora un video,

una carta o un dibujo en el que transmitas
una noticia importante y fiable de manera
adecuada.
Vamos más allá Cada persona puede decidir a qué noticias accede, de qué fuentes las elige, ca
hace con esta información. Es decir, debemos comprender que la información
estado de ánimo, en la mirada que podemos tener de nuestro futuro y, finalme
tomando de acuerdo a las posibilidades que tenemos.

Reto Cada vez que recibas alguna noticia, asegúrate de que sea de fuentes oficiales,
positivo antes de reenviarla a tus contactos.

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad desarrollada?
¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Qué aprendiste con el tema tratado?
¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las actividades
programadas?
¿Qué podría haber hecho mejor?
Conclusiones
Recomendaciones
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Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
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N°: 9
Bitácora
Fecha:
Curso y paralelo:
Ing. Geovanny Cercado Sánchez
eral
a calidad de la información que recibes te ayudará a
ra la elaboración de proyectos de vinculación con tu

tividad 9: LAS NOTICIAS

ividad
una comunidad o sociedad, resulta relevante, novedosa o inusual.

elevisión, radio, periódico, etc.

accede, de qué fuentes las elige, cada cuánto las lee y, finalmente, lo que
os comprender que la información a la que accedemos influye en nuestro
tener de nuestro futuro y, finalmente, en las decisiones que vamos
tenemos.

te de que sea de fuentes oficiales, que sea certera y que tenga un efecto

vidad
ctividad desarrollada

Firma del docente facilitador

ilizar.
 UNIDAD EDUCATIVA BABA
BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPAC
- 2021
Nombre del Estudiante:
Campo de acción del PPE Proyecto de vida
Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cerc
Información general
Segundo moment: Saber distinguir la calidad de la información
Fase 2 seleccionar la que sea importante para la elaboración de proyec
comunidad.

Tema: Actividad 10: GENOGRAMA FAMI

Desarrollo de la actividad
Conocer tu historia familiar te permite comprender la historia de la comunidad. Aprovecha este tiem
tu familia, esto te ayudará a pensar en tu Proyecto de Vinculación con la Com
A.- Elabora un genograma familiar (dibujo
con la información básica de, al menos, tres
generaciones de tu familia).
B,. • Usa un círculo para representar a las
mujeres y un cuadrado para los hombres de
la familia que pongas en tu gráfico.
C.- • Incluye en el gráfico información
respecto a la ocupación o profesión y nivel
de estudios de cada miembro de la familia.
D.- • Cuando termines de dibujar tu
genograma, recuerda las frases que los
miembros de tu familia te han dicho acerca
de tu futuro y de tu Proyecto de Vida (“te
apoyaremos en cualquier decisión que
tomes”, “tienes que escoger algo que te haga
feliz”, “piensa bien en tu futuro”, “esa área
que estás pensando no tiene futuro”, “esa es
una profesión u oficio solo para hombres”,
etc.).
E.- • Reflexiona sobre las siguientes
preguntas y escríbelas debajo de tu
genograma:
- - Si tu madre, tu padre o alguna otra
persona de tu familia te diera un solo
consejo respecto a tu futuro y Proyecto de
Vida, ¿cuál sería?
- - ¿Qué principios o valores has obtenido de
tu familia y crees que son importantes
respecto al trabajo, uso del tiempo,
profesión, ocupación, manejo de dinero o
relaciones interpersonales?

Vamos más allá Muchas veces no conocemos cierta información de nuestra familia o de gener
familiares, y compartir la información obtenida con las personas que viven co
historia de tu familia y esto, a su vez, te ayudará a conocer y entender mejor a

Reto
Ten presente que tu familia siempre quiere lo mejor para ti. Aprender de sus e
ayudará mucho. Pero recuerda que, al final, las decisiones más importantes so

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad desarrollada?
¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Qué aprendiste con el tema tratado?
¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las actividades
programadas?
¿Qué podría haber hecho mejor?
Conclusiones
Recomendaciones
Observaciones

Firma del estudiante Firma del docente facilitado

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
EDUCATIVA BABAHOYO
MA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 2020
- 2021
N°: 10
Bitácora
Fecha:
Curso y paralelo:
Ing. Geovanny Cercado Sánchez
eral
a calidad de la información que recibes te ayudará a
ra la elaboración de proyectos de vinculación con tu

d 10: GENOGRAMA FAMILIAR

ividad
unidad. Aprovecha este tiempo en casa para conversar con
o de Vinculación con la Comunidad.
ción de nuestra familia o de generaciones pasadas. Hacer preguntas a tus
nida con las personas que viven contigo te permitirá saber un poco más la
dará a conocer y entender mejor a tu comunidad.

o mejor para ti. Aprender de sus experiencias y escuchar sus consejos te

las decisiones más importantes sobre tu Proyecto de Vida las tomas tú.

vidad
ctividad desarrollada

Firma del docente facilitador

ilizar.
 UNIDAD EDUCATIVA BABA
BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPAC
- 2021
Nombre del Estudiante:
Campo de acción del PPE Proyecto de vida
Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cerc
Información general
Segundo moment: Saber distinguir la calidad de la información
Fase 2 seleccionar la que sea importante para la elaboración de proyec
comunidad.

Tema: Actividad 11: CUALIDADES PERSON

Desarrollo de la actividad
La buena comunicación es la base del entendimiento con las otras personas y es una estrategia fu
Proyecto de Vinculación con la Comunidad.

A.- • Pide a tres personas de tu entorno

(familiares, amistades, gente de tu barrio)
que escriban en una hoja de papel tres
cualidades positivas que observan en ti.
B,. •• Lee lo que pusieron y escribe un
párrafo sobre las cualidades positivas que
no habías reconocido en ti pero que las
demás personas sí ven.
C.- • En la misma hoja, responde estas tres
preguntas:
- - ¿Cómo te sentiste al realizar esta
actividad?
- - ¿Hubo alguna cualidad que no sabías
que tenías?
- - ¿En qué aspectos crees que debes
mejorar?

Vamos más allá Muchas veces, cuando pensamos en nuestras cualidades personales, lo primer
cualidades negativas (“soy impuntual”, “no me destaco en los estudios”, “no
que somos mucho más que eso. En estas ocasiones, las opiniones de las otras
cuenta de todas nuestras cualidades positivas que, sin duda, son muchas.

Reto Intenta pensar diariamente en las cualidades personales positivas que los otros
tus cualidades y a ser mejor cada día
Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad desarrollada?
¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Qué aprendiste con el tema tratado?
¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las actividades
programadas?
¿Qué podría haber hecho mejor?
Conclusiones
Recomendaciones
Observaciones

Firma del estudiante Firma del docente facilitado

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
EDUCATIVA BABAHOYO
MA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 2020
- 2021
N°: 11
Bitácora
Fecha:
Curso y paralelo:
Ing. Geovanny Cercado Sánchez
eral
a calidad de la información que recibes te ayudará a
ra la elaboración de proyectos de vinculación con tu

11: CUALIDADES PERSONALES

ividad
rsonas y es una estrategia fundamental para plantear tu
la Comunidad.

s cualidades personales, lo primero que se nos viene a la mente son las

me destaco en los estudios”, “no tengo talento”, etc.), pero recuerda
siones, las opiniones de las otras personas nos pueden ayudar a darnos
as que, sin duda, son muchas.

personales positivas que los otros ven en ti, esto te ayudará a reconocer

vidad
ctividad desarrollada
 Firma del docente facilitador

ilizar.
 UNIDAD E

BITACORA DEL PROGRAMA

Nombre del Estudiante:

Campo de acción del PPE Proyecto de vida

Nombre del docente facilitador:
Información general
Segundo moment: Saber distinguir la calidad de la in
Fase 2 la elaboración de proyectos de vinculación con tu com

Tema: ACTIVIDAD 12: M

Desarrollo de la actividad
Reflexiona sobre tus áreas de interés en cuanto a posibles profesiones a estudia

•Una vez que hayas escogido el área de tu predilección, completa la Matriz de Educación Superior que está a continuación.
• Guarda la matriz para cuando te reúnas con una persona del DECE para que te pueda guiar más en tus áreas de interés o sol
MATRIZ
CARRERA DE TU INTERÉS

EN TU LOCALIDAD

UNIVERSIDAD TECNICA
¿Qué universidades o institutos técnicos superiores DE BABAHOYO
ofertan esta carrera?
¿Es pública o privada? PUBLICA
LICENCIADA EN CIENCIAS
SOCIALES Y DE LA EDUCACION-
¿Qué título otorga? MENCION COMPUTACION

6 AÑOS
¿Cuánto tiempo dura la carrera?
¿Cuál es la calificación necesaria en el ENES para 800
ingresar en esta carrera?
10 DOLARES
¿Cuáles son los costos?
SI
¿Hay opciones de becas o financiamiento?
MODALIDAD VIRTUAL,
¿Con qué modalidades de estudio cuenta? PRESENCIAL, Y SEMI
PRESENCIAL
 DIRECCION: Av
Anota datos de contacto (dirección, teléfono, correo Universitaria, Babahoyo
electrónico). Teléfono: (05) 257-0368

Recuerda pensar en tus áreas de interés, tomando en

con tus habilidades y valores. Esto hará que tomes la
que estés pensando en continuar con tus estudios desp
Vamos más allá sobre las distintas profesiones o carreras técnicas qu

Es importante contar con información actualizada y re

Reto seguir. Te proponemos que llenes esta matriz y analic

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad de
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad desarrollada?
¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Qué aprendiste con el tema tratado?
¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las actividades programadas?
¿Qué podría haber hecho mejor?
Conclusiones
Recomendaciones
Observaciones

Firma del estudiante Firma del docente facilitador

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE. Las bitácoras podrán tener como anexos fotografí
 UNIDAD EDUCATIVA BABAHOYO

TACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 2020 - 2021

N°: 12
Bitácora
Fecha:
Curso y
Proyecto de vida
paralelo:
Ing. Geovanny Cercado Sánchez
Información general
nt: Saber distinguir la calidad de la información que recibes te ayudará a seleccionar la que sea importante para
e proyectos de vinculación con tu comunidad.

ACTIVIDAD 12: MATRIZ DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Desarrollo de la actividad
anto a posibles profesiones a estudiar y elije la que más te llame la atención.

ón Superior que está a continuación.

a guiar más en tus áreas de interés o solventar cualquier duda o inquietud.
ESCRIBE AQUÍ EL NOMBRE DE LA
CARRERA DE TU INTERÉS

EN TU LOCALIDAD EN OTRAS CIUDADES DE TU INTERÉS

 en tus áreas de interés, tomando en cuenta las cosas que te gustan, te despiertan curiosidad, o se relacionan
des y valores. Esto hará que tomes la mejor decisión al momento de elegir tu carrera profesional. En caso de
do en continuar con tus estudios después del Bachillerato, es fundamental que busques información completa
as profesiones o carreras técnicas que te interesan.

ntar con información actualizada y real sobre tus posibles opciones, para que puedas organizarte en los pasos a
nemos que llenes esta matriz y analices las opciones en conjunto con tu familia.

Reflexiones de la actividad
as reflexiones sobre la actividad desarrollada

Firma del docente facilitador

itácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
 UNIDAD EDUCATIVA BABAH

BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN E

Nombre del Estudiante:

Campo de acción del PPE Proyecto de vida
Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cercado S
Información general
Segundo moment: Saber distinguir la calidad de la información que recibes
Fase 2 importante para la elaboración de proyectos de vinculación con tu comunid

Tema: ACTIVIDAD 13: OBSERVO Y ENTREVISTO A PRO

Desarrollo de la actividad
• Identifica una o varias carreras u oficios afines a tu perfil personal.
• Investiga en internet, o consulta con personas conocidas, los principales aspectos de las áreas profesionales o laborales de tu interés.
• Llena la siguiente ficha con la información que obtengas de tus consultas.

Ficha para registro de información de la entrevista:

Nombre de la carrera u ocupación: SECRETARIA BILINGÜE
Persona entrevistada, página web https://www.educaweb.com/profesion/secretario-bilingue-589/#:~:text=Los%20secretarios%20bilin
consultada o institución visitada:
Responsabilidades y decisiones que se Los secretarios bilingües llevan a cabo tareas de secretaría que implican el uso de una o más lenguas extranjer
documentos, y hablar por teléfono. Algunos secretarios viajan o trabajan en el extranjero. Los secretarios
tienen:
Ingreso promedio: 560 DOLARES

Estar en posesión del título de Bachiller o de un certificado acreditativo de hab

Bachillerato.
Contar con un título de Técnico o Técnica de F
Estudios y otros requisitos para ejercer Haber obtenido un título de Técnico o Técnica Super
el trabajo u ocupación: Haber superado la prueba de acceso a Ciclos Formativos de
Haber superado la prueba de acceso a la Universidad para ma
Estar en posesión de una titulación universitaria
Excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita, tanto en su lengua m
Buenas habilidades de escucha.
Habilidades de mecanografía y de TIC, y habilidades de transcripción
Un trato amable y profesional a la hora de atender a
Posibilidades de desarrollo de esta La capacidad de redactar documentos con iniciativa
ocupación en los próximos años: Atención al detalle a la hora de traducir docume
Confianza.
Conocimientos sobre los negocios del país del cual se ha
Fuertes habilidades de organización, para planificar y priorizar
Un enfoque exhaustivo y metódico de su traba
Impresiones personales sobre la DESPUES DE OBTENER LA INFORMACION SOBRE LA OCUPACION QUE DESEO, ME HE DADO
ocupación (tras obtener la EJERCER ESA PROFESION, SIN EMBARGO SE QUE PUEDO LOGRARLO PONIENDO MUCHO
información): POR QUE AHORA ESTOY MUY SEGURO A LO QUE ME QUIER

Oportunidades laborales relacionadas

PODRIA TRABAJAR EN COLEGIOS, UNIVERSIDADES, O EN MANERA VIRTUAL TRAD
a esta carrera u ocupación en mi ME SOLICITEN
entorno:
Organizar la información que te sirva para tu Proyecto de Vida será útil para reunirte con tu docente o personal del D
Vamos más allá Entre más información obtengas de las consultas que realices, más opciones vas a tener pa
que más te interesan. Si bien en este momento la mayoría de consultas serán virtuales, no d
prácticas, pasantías y proyectos, tan pronto como puedas hacerlo. No hay mejor aprendiza

Reto
Motívate a consultar acerca de distintos centros laborales y profesionales, así como de todas
Esto puede llevarte a descubrir áreas u ocupaciones que nunca pensaste que te interesarían o
¡Anímate a hacer muchas consultas!

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¿Cuál es la importancia de saber distinguir la calidad de la información
que recibes de manera correcta?
• ¿De qué manera la información que obtienes de otras personas te
puede ayudar a tomar decisiones con respecto a tu futuro laboral?
• ¿En qué forma crees que entrevistar a personas de tu entorno te
aporta para definir tu Proyecto de Vinculación con la Comunidad?

• ¿Cómo puedes organizar la información sobre opciones de oficios,

estudios, trabajos o profesiones, para emplearla cuando la necesites o
cuando tengas la posibilidad de contactar con personas que puedan
asesorarte (docentes, personal de tutoría o profesionales del DECE)?

Firma del estudiante Firma del docente facilitador

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE. Las bitácoras podrán tener como anexos fotografí
utilizar.
 DAD EDUCATIVA BABAHOYO

GRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 2020 - 2021

N°: 13
Bitácora
Fecha:
Curso y paralelo:
Ing. Geovanny Cercado Sánchez
ión general
r la calidad de la información que recibes te ayudará a seleccionar la que sea
proyectos de vinculación con tu comunidad.

13: OBSERVO Y ENTREVISTO A PROFESIONALES

de la actividad

s áreas profesionales o laborales de tu interés.

formación de la entrevista:

tario-bilingue-589/#:~:text=Los%20secretarios%20bilingües%20utilizan%20una%20o%20más%20lenguas%20extranjeras.&text=Preparan%2C%20leen%20y%20traducen

secretaría que implican el uso de una o más lenguas extranjeras. Esto puede incluir la redacción de cartas y otros
secretarios viajan o trabajan en el extranjero. Los secretarios bilingües utilizan una o más lenguas extranjeras

chiller o de un certificado acreditativo de haber superado todas las materias del

Bachillerato.
Contar con un título de Técnico o Técnica de FP.
btenido un título de Técnico o Técnica Superior de FP.
o la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior.
la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.
r en posesión de una titulación universitaria oficial.
icación verbal y escrita, tanto en su lengua materna como en sus otras lenguas.
Buenas habilidades de escucha.
grafía y de TIC, y habilidades de transcripción taquigráfica o de audio.
amable y profesional a la hora de atender al teléfono.
acidad de redactar documentos con iniciativa propia.
nción al detalle a la hora de traducir documentos.
Confianza.
tos sobre los negocios del país del cual se habla su idioma.
es de organización, para planificar y priorizar su carga de trabajo.
n enfoque exhaustivo y metódico de su trabajo.
 SOBRE LA OCUPACION QUE DESEO, ME HE DADO CUENTA LO DIFICIL QUE SERA ESTUDIAR Y
O SE QUE PUEDO LOGRARLO PONIENDO MUCHO EMPEÑO Y ESFORZANDOME AL MAXIMO,
AHORA ESTOY MUY SEGURO A LO QUE ME QUIERO DEDICAR

NIVERSIDADES, O EN MANERA VIRTUAL TRADUCIENDO TEXTOS U OTROS DOC. QUE

ME SOLICITEN

para reunirte con tu docente o personal del DECE, a fin de solventar dudas.
nsultas que realices, más opciones vas a tener para determinar las carreras u ocupaciones
ento la mayoría de consultas serán virtuales, no desperdicies la oportunidad de realizar
to como puedas hacerlo. No hay mejor aprendizaje que el que se obtiene desde la práctica.

entros laborales y profesionales, así como de todas las profesiones que te causen curiosidad.
upaciones que nunca pensaste que te interesarían o que ni siquiera sabías que existían.

de la actividad
sobre la actividad desarrollada

Firma del docente facilitador

Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen
 UNIDAD EDUCATIVA BABAHOYO

BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIA

2020 - 2021

Nombre del Estudiante: Bitácora

Campo de acción del PPE Proyecto de vida Curso y paralelo:
Nombre del docente
Ing. Geovanny Cercado Sánchez
facilitador:
Información general
Segundo moment: Saber distinguir la calidad de la información que recibes te ayud
seleccionar la que sea importante para la elaboración de proyectos de vinculación c
Fase 2 comunidad.

Tema: ACTIVIDAD 14: TRABAJO DE ENSUEÑO

Desarrollo de la actividad
TOMA DE DECISIONES
Imagina cuál sería tu trabajo de ensueño y descríbelo en una hoja de papel.
• Reflexiona sobre las siguientes preguntas:
¿Qué ventajas y desventajas VENTAJAS LAS VENTAJAS DESVENTAJA ESTAR
DE TRABAJAR EN UN COLEGIO EN EN EL TRABAJO HORAS
tiene este trabajo? UNA OFICINA, SERIA QUE EXTENDIDAS, Y EN LA
ESTARIA COMODA, Y TRABAJARIA MISMA POSICION,
MUY POCO CON PERSONAS Y MAS SITUACION QUE PODRIA
CON LA COMPUTADORA AFECTAR A MI SALUD, LA
PAGA A PESAR DE SER FIJA
NO ES MUY BUENA

¿Qué debes hacer para lograr tu ESTUDIAR, DESARROLLAR MAS MI INTELECTO, ESFORZARME
trabajo, ocupación o profesión ideal? DESARROLLAR LAS HABILIDADES QUE AUN NO TENGO O ME FAL

Una vez que hayas pensado en los puntos anteriores, escribe, paso a paso, las acciones que tienes que realizar para llegar a
pon fechas tentativas para lograr cada paso.

Paso 1 Paso 2 paso 3 Paso 4

ejemplo: seguir
actualizando mis
ejemplo: estudiar y aprender mas ejemplo: obtener titulo, ejemplo: empesar a buscar conocimientos, cursos
sobre lo que me interesa 2 años- bachillerato y universitario 8 oportunidades de trabajo,
2020 al 2022 años desde 2022-2028 de 3,6,10 meses de
de 1 a 2 años 2023 al 2028 duracion 2024 al 2028
en adelante
Vamos más allá Toma en cuenta que, si gestionas bien el tiempo, marcas metas pequeñas y pasos específicos, tus sue
Proyecto de Vida integral serán más fáciles de alcanzar. No siempre es fácil o real conseguir el trab
nuestros sueños, pero vale la pena esforzarnos para lograrlo. No hay mayor satisfacción que levanta
las mañanas para realizar un trabajo que amas.

Reto Realiza esfuerzos que ejerciten tu capacidad de organización como: enumerar tus ideas, plantear paso
tentativas, realizar cronogramas, distribuir bien tu tiempo, etc. Ser organizado te ayudará a alcanzar t
muchas cosas más en tu vida.
Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad desarrollada?
¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Qué aprendiste con el tema tratado?
¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las actividades
programadas?
¿Qué podría haber hecho mejor?
Conclusiones
Recomendaciones
Observaciones

Firma del estudiante Firma del docente facilitador

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
AHOYO

PACIÓN ESTUDIANTIL

N°: 14
Fecha:

hez

ión que recibes te ayudará a

yectos de vinculación con tu

SUEÑO

e papel.

TO, ESFORZARME A
O TENGO O ME FALTAN

ue realizar para llegar a esa meta y

Paso 5

ejemplo: ser responsable lea ejemplo si desea

en mi trabajo desde 2025 guiese con los ejemplos y
en adelante
borrelos
y pasos específicos, tus sueños y tu
cil o real conseguir el trabajo de
or satisfacción que levantarte todas

erar tus ideas, plantear pasos y fechas

ado te ayudará a alcanzar tus metas y a

e facilitador
 UNIDAD EDUCATIVA BABAHOYO

BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN

ESTUDIANTIL 2020 - 2021
Nombre del Estudiante: Bitácora

Curso y
Campo de acción del PPE Proyecto de vida
paralelo:
Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cercado Sánchez
Información general
Fase 2 Segundo moment: Saber distinguir la calidad de la información que
Tema: recibes te ayudará a seleccionar
ACTIVIDAD laYque
15: TÚ,sea importante
¿QUÉ HARÍAS?para la elaboración
Las decisiones responsables ayudan al desarrollo de todas las personas en tu comunidad
Desarrollo de la actividad
Imagina que te nombran presidente sustituto del país. Hay tres problemas principales a resolver en tu nuevo
cargo: crisis ecológica, desigualdad social y problemas económicos.
• Escribe dos medidas que tomarías para enfrentar cada una de las mencionadas problemáticas.

MEDIDA 1 La primera medida que tomarías para enfrentar la crisis ecológica,

desigualdad social y problemas económicos
TRATAR A TODOS POR IGUAL, Y QUE LAS LEYES SE CUMPLAN
SIN DISTINCIONES, Y SI ALGUIEN HACE LO CONTRARIO A LAS
LEYES DEBE SER CASTIGADA SIN IMPORTAR SU RANGO,
SOCIAL O POLITICO

MEDIDAC 2 La segunda medida que tomarías para enfrentar la crisis ecológica,

desigualdad social y problemas económicos
SE CAMBIEN LOS AÑOS DE EXPERIENCIA, CREAR UNA
EMPRESA PARA UBICACIÓN LABORAR CON IGUALDAD DE
CONDICIONES Y SEGUN LAS CAPACIDADES DE CADA
PERSONA, DANDO LA POSIVILIDAD DE ASCENDER

Reflexiona:
¿de qué forma estas resoluciones se relacionan OCTENDRIA MI PRIMER TRABAJO SIN IMPORTAR SIN TENGO
con tu Proyecto de Vida? EXPERIENCIA O NO, YA QUE LA OBTENDRIA EN DONDE ME
UBIQUEN

¿cómo tus habilidades y aptitudes podrían GRACIAS A MI PACIENCIA Y CONSTANCIA PODRIA TRABAJAR PARA MEJOR
ayudar a resolver estos problemas? MI ENTORNO NO SOLO POR MI SINO POR LOS QUE ME RODEAN

Escribe de qué manera tu Proyecto de Vida contribuye a implementar las medidas que adoptarías como presidente.
 CONTRIBUYE A MEJORAR EL ENTORNO EN QUE TODOS VIVIMOS, SABIENDO QUE ESAS MEDIDAS SON JUSTAS E
IMPARCIALES CON TODOS Y TODAS LAS PERSONAS DE NUESTRA NACION,
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..................................................................................................
Vamos más allá A veces las problemáticas globales pueden estar relacionadas con tu Proyecto de Vida.
Por lo tanto, tus intereses, habilidades, aptitudes y vocación pueden ser
fundamentales para dar soluciones a estos problemas. Esta actividad te permitirá darte
cuenta de si tus intereses están más vinculados con temas ambientales,
sociales o económicos. Buscar estas posibles soluciones potenciará la reflexión sobre tus
fortalezas personales.

Reto
Conectar las problemáticas que existen a nivel mundial con tu posible Proyecto de Vida te
ayudará a darte cuenta de que puedes ser un gran aporte para tu comunidad mediante
la correcta toma de decisiones. Las decisiones responsables ayudan al desarrollo de todas
las personas en tu comunidad.

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad
desarrollada?
¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Qué aprendiste con el tema tratado?
¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las
actividades programadas?
¿Qué podría haber hecho mejor?
Conclusiones
Recomendaciones
Observaciones

Firma del estudiante Firma del docente facilitador

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
 EDUCATIVA BABAHOYO

L PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN
TUDIANTIL 2020 - 2021
N°: 15
Fecha:

. Geovanny Cercado Sánchez

eral
r distinguir la calidad de la información que
eccionar
IDAD 15: laYque
TÚ,sea importante
¿QUÉ HARÍAS?para la elaboración
e todas las personas en tu comunidad
ctividad
es problemas principales a resolver en tu nuevo
al y problemas económicos.
a una de las mencionadas problemáticas.

que tomarías para enfrentar la crisis ecológica,

roblemas económicos
OR IGUAL, Y QUE LAS LEYES SE CUMPLAN
Y SI ALGUIEN HACE LO CONTRARIO A LAS
CASTIGADA SIN IMPORTAR SU RANGO,
SOCIAL O POLITICO

que tomarías para enfrentar la crisis ecológica,

oblemas económicos
OS AÑOS DE EXPERIENCIA, CREAR UNA
BICACIÓN LABORAR CON IGUALDAD DE
Y SEGUN LAS CAPACIDADES DE CADA
NDO LA POSIVILIDAD DE ASCENDER

MER TRABAJO SIN IMPORTAR SIN TENGO

O, YA QUE LA OBTENDRIA EN DONDE ME
UBIQUEN

IA Y CONSTANCIA PODRIA TRABAJAR PARA MEJOR

SOLO POR MI SINO POR LOS QUE ME RODEAN

ntar las medidas que adoptarías como presidente.

OS, SABIENDO QUE ESAS MEDIDAS SON JUSTAS E
RSONAS DE NUESTRA NACION,
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
............................................................................................
bales pueden estar relacionadas con tu Proyecto de Vida.
bilidades, aptitudes y vocación pueden ser
ciones a estos problemas. Esta actividad te permitirá darte
n más vinculados con temas ambientales,
r estas posibles soluciones potenciará la reflexión sobre tus

ue existen a nivel mundial con tu posible Proyecto de Vida te

puedes ser un gran aporte para tu comunidad mediante
s. Las decisiones responsables ayudan al desarrollo de todas
.

vidad
actividad desarrollada

Firma del docente facilitador

lio del PPE.
que deseen utilizar.
 UNIDAD EDUCATIVA BABAHOYO
BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL 2020 - 2021
Nombre del N°: 16
Bitácora
Estudiante: Fecha:
Campo de acción del
Proyecto de vida Curso y paralelo:
PPE
Nombre del docente
Ing. Geovanny Cercado Sánchez
facilitador:
Información general
Segundo momento: Saber distinguir la calidad de la información que recibes te ayudará a
Fase 2 seleccionar la que sea importante para la elaboración de proyectos de vinculación con tu
comunidad.

EXPECTATIVAS ACERCA DEL PROGRAMA “MI VOCACIÓN: UN

Tema:
TESORO POR DESCUBRIR Y CONSTRUIR”

Desarrollo de la actividad
Reflexiona acerca de las siguientes preguntas:
¿Qué harás al terminar
el colegio?
¿Cómo te sientes
cuando te hacen esta
pregunta?
¿Qué responderías si
algún familiar o
persona cercana te la
plantea?
Analiza los siguientes casos:
Alejandra se encuentra estudiando el primer semestre de Contabilidad en la universidad. Actualmente, se
siente desmotivada con los cursos que lleva, le parecen aburridos y, a pesar de sus esfuerzos, sus notas son
bajas, al punto que piensa que reprobará en algunas materias. Alejandra se da cuenta de que eligió la carrera
porque unas amigas le dijeron que era fácil encontrar trabajo como contadora. Ahora está pensando dejar
sus estudios porque considera
que no es la profesión más conveniente para ella.
Al terminar el Bachillerato Técnico, Eduardo empezó a trabajar en una mecánica para poder ahorrar dinero.
Con el dinero obtenido, está pensando en emprender su propio taller. Su familia siempre ha cuestionado su
decisión de trabajar a tan temprana edad, en lugar de estudiar. Eduardo confía en que su decisión fue la
mejor para él, pues piensa que tener experiencia laboral y su propio emprendimiento le permitirá escoger, de
mejor forma, una carrera universitaria o técnica que le atraiga y aprovecharla al máximo.

•Piensa en lo importante y necesario que es tomar una buena decisión respecto a tu profesión u ocupación futura.
• Recuerda que, para tomar una decisión al respecto, es necesario conocer tus características personales, así como las
opciones profesionales y ocupacionales, las instituciones de formación profesional o técnica, las posibilidades en el
mercado laboral, entre otros elementos.

• Llena la tabla adjunta de la siguiente manera:

1.- En el sector superior izquierdo, escribe las profesiones u ocupaciones que más te interesan en el momento actual.
2.- En la zona superior derecha, anota los sentimientos (temores, ilusiones) que tienes frente a la necesidad de tomar
una decisión sobre lo que harás al terminar el Bachillerato.
3.- En el casillero inferior izquierdo, escribe cómo ves a tus padres en este proceso, si sientes que te apoyan o no en tu
toma de decisión profesional u ocupacional, y qué esperarías de ellos.
4.- Finalmente, en el área inferior derecha de la hoja, anota qué esperas de un programa que te permita construir tu
Proyecto de Vida.

1.- Profesiones u ocupaciones que 2.-Sentimientos que tengo frente

más me interesan en el momento a la necesidad de tomar una
actual decisión sobre lo que haré
al terminar el Bachillerato

3.- ¿Cómo veo a mi familia en este

4.- ¿Qué espero del programa?
proceso y qué espero de ella?

Aprovechar el tiempo que tienes con tu familia durante estos momentos te aportará en la toma de
decisiones futuras que hagas.
Vamos más allá Para tu futuro profesional, es muy importante tomar las decisiones a partir de tu autoconocimiento y la
información laboral que has obtenido. Es normal sentir miedo frente a lo desconocido, especialmente
después de tantos años de estar en el colegio. Es común que adolescentes como tú se equivoquen o
duden de las decisiones que toman. Por lo tanto, lo fundamental para disminuir estas preocupaciones
es trabajar a conciencia en la construcción de tu Proyecto de Vida, dando más importancia a los
factores internos (personalidad, identidad, intereses, habilidades, valores, experiencias) frente a los
factores externos (rumores, opiniones de amistades o familiares, falta de información); de esta manera,
la toma de decisiones puede ser más fundamentada, responsable, informada y autónoma

Reto Conversa con tu familia acerca de las expectativas que tienes respecto a tu futuro y sobre lo
que harás al terminar tus estudios de Bachillerato. Recuerda que la comunicación con tus familiares,
escuchar sus experiencias, comentarles los sentimientos que tienes frente a la incertidumbre de esta
nueva fase y solicitarles su apoyo, te puede ayudar mucho al momento de tomar tus propias
decisiones.

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con
la actividad desarrollada?
¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Qué aprendiste con el tema tratado?
¿Cómo te sentiste revisando los temas o
realizando las actividades programadas?
¿Qué podría haber hecho mejor?
Conclusiones
Recomendaciones
Observaciones
 Firma del estudiante Firma del docente
facilitador
Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
 UNIDAD EDUCATIVA BABAHOYO
BITACORA DEL PROGRAMA DE
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 2020 - 2021
N°: 17
Nombre del Estudiante: Bitácora
Fecha:
Curso y
Campo de acción del PPE Proyecto de vida
paralelo:
Nombre del docente
Ing. Geovanny Cercado Sánchez
facilitador:
Información general
Segundo momento: Saber distinguir la calidad de la información
que recibes te ayudará a seleccionar la que sea importante para la
Fase 2 elaboración de proyectos de vinculación con tu comunidad.

Tema: LA BOLA DE CRISTAL

Desarrollo de la actividad
Cierra los ojos y lleva la atención a tu respiración. Inhala y exhala profundamente y visualiza
una bola de cristal en donde se puede observar tu vida diez años hacia adelante.
• Escribe una carilla acerca de lo que ves en la bola de cristal; responde las siguientes preguntas:

¿Qué está haciendo tu yo del

futuro?
¿Cuáles son tus Proyectos de
Vida?
¿Qué tienes que hacer ahora
para cumplir esa realidad?

¿Qué de lo que hace tu yo del

futuro ya lo estás haciendo
actualmente?
Vamos más allá
Marcar una ruta en tu Proyecto de Vida te dará claridad acerca de las elecciones
que debes tomar ahora, en tu presente, para lograr lo que desea tu yo del futuro.
Es fundamental analizar el pasado, el presente y el futuro en la construcción de
Proyectos de Vida pues evidencia que, en todo momento, puedes aprender algo
nuevo, ya sea sobre ti mismo o acerca de las personas que te rodean, con
respecto a la sociedad o sobre los cambios a nivel mundial.

Reto ¡Marca tu ruta, busca maneras de organizarte, proponte aprender algo nuevo cada
día y persigue tu Proyecto de Vida!

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad
desarrollada?
¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Qué aprendiste con el tema tratado?
¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando
las actividades programadas?
¿Qué podría haber hecho mejor?
Conclusiones
Recomendaciones
Observaciones

Firma del estudiante Firma del docente

facilitador
Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
 UNIDAD EDUCATIVA BABAHOYO
BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL 2020 - 2021

Nombre del Estudiante: Bitácora

Curso y
Campo de acción del PPE Proyecto de vida
paralelo:
Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cercado Sánchez
Información general
Segundo momento: Saber distinguir la calidad de la información que
Fase 2 recibes te ayudará a seleccionar la que sea importante para la
elaboración de proyectos de vinculación con tu comunidad.

FORMULARIO
Tema:
DE FORMACIÓN Y EMPLEO
Desarrollo de la actividad
Analiza los aspectos del cuadro que se presenta a continuación: Proyecto Personal de Formación y
Empleo. Tómate un tiempo para llenarlo. •
Escribe decisiones de corto plazo y de mediano plazo que debes tomar para concluir tu formación,
respecto al área económica de tu vida, al área familiar y a la organización de tu tiempo.

Proyecto Personal de Formación y Empleo

Decisión de corto plazo Decisión de mediano plazo
Aspecto económico
Aspecto familiar
Organización del tiempo
• Reflexiona y responde las siguientes preguntas debajo del cuadro:
¿Habías considerado lo
económico, familiar y el tiempo
requerido antes de realizar esta
actividad?
¿Cuál es la importancia de haberla
realizado?
¿Crees que analizar estos aspectos
de una manera realista te ayudará
a tomar mejores decisiones?

Analizar el contexto de la situación de tu comunidad, de tu país y del mundo, te permite tomar decisiones
de acuerdo a la realidad.
Vamos más allá
Como hemos analizado anteriormente, el proceso de construcción de Proyectos de
Vida debe ser autónomo. Es necesario tener siempre un criterio realista, puesto que no
podemos tomar decisiones apresuradas que complicarán la realidad de nuestras vidas y
que, probablemente, sean factores que impedirán que cumplamos nuestras metas.

Reto Siempre debes analizar tu entorno y tu realidad personal antes de tomar una decisión a
corto, mediano o largo plazo. Es parte de la madurez ir tomando decisiones a
conciencia, puesto que, si tomas decisiones a la ligera, puede ocurrir que pronto te
frustres por no cumplir las metas que te propones. Es mejor ir paso a paso, que
apresurarte a algo para lo que no estás listo o lista.
Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad
desarrollada?
¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Qué aprendiste con el tema tratado?
¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las
actividades programadas?
¿Qué podría haber hecho mejor?
Conclusiones
Recomendaciones
Observaciones

Firma del estudiante Firma del docente facilitador

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
VA BABAHOYO
MA DE PARTICIPACIÓN
2020 - 2021
N°: 18
Fecha:

cado Sánchez

calidad de la información que

sea importante para la
n con tu comunidad.

ARIO
Y EMPLEO

Personal de Formación y
•
a concluir tu formación,
de tu tiempo.

o
Decisión de mediano plazo

do, te permite tomar decisiones

 so de construcción de Proyectos de
mpre un criterio realista, puesto que no
mplicarán la realidad de nuestras vidas y
n que cumplamos nuestras metas.

personal antes de tomar una decisión a

durez ir tomando decisiones a
ligera, puede ocurrir que pronto te
es. Es mejor ir paso a paso, que
sta.

llada

Firma del docente facilitador

ilizar.
 UNIDAD EDUCATIVA BABAHOYO
BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTU
- 2021
Nombre del Estudiante: Bitácora
Campo de acción del PPE Proyecto de vida Curso y paralelo:
Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cercado Sánchez
Información general
Segundo momento: Saber distinguir la calidad de la información que recibes
Fase 2 seleccionar la que sea importante para la elaboración de proyectos de vincula
comunidad.

Tema: FORO “YO DECIDÍ Y AHORA SOY…”

Desarrollo de la actividad
Realiza cuatro entrevistas (pueden ser virtuales), entre personas conocidas (intenta incluir al menos a dos mujeres
cuenta los siguientes criterios:
1.-Una persona que tenga Una carrera profesional.
2.-Una persona que tenga Una carrera técnica o tecnológica.
3.-Una persona que tenga Una ocupación u oficio.
4.-Una persona que tenga un emprendimiento.

A cada una de ellas, pregúntale:

1.-Sobre sus experiencias de vida. 2.-Sobre sus oportunidades laborales. 3.-Sobre los aspectos positivos y
ocupación labora

En una hoja de papel, escribe tus reflexiones a partir de las entrevistas realizadas, respondiendo
preguntas:
¿Cuál de las experiencias ¿Qué oportunidades existen en el campo ¿Te han ayudado estas entrevistas
compartidas ha sido la más útil para laboral de tu preferencia? tu futura profesión u o
ti?

Al momento de pensar en el Proyecto de Vinculación con tu Comunidad que te beneficie a ti y a tu entorno, recuer
de conocer tus fortalezas y contar con información adecuada
 Los seres humanos somos sociales; por lo tanto, es imperativo pensar acerca de la importancia
de decisiones a partir del análisis de las experiencias significativas de otras personas. Las mira
Vamos más allá externas, y las realidades de gente cercana a tu contexto, te permiten ser realista al momento d
dejar de lado tus propios factores de identidad, personalidad, habilidades, intereses y valores

Reto Para esta actividad debes convertirte en el mejor periodista de tu localidad, buscando a quiene
valiosa, que sean personas que admiras, o que consideres que responderán a tus preguntas con
asertivamente.

Reflexiones de la actividad
Escriba algunas reflexiones sobre la actividad desarrollada
¡Qué valores crees que se relacionan con la actividad desarrollada?
¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Qué aprendiste con el tema tratado?
¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las actividades
programadas?
¿Qué podría haber hecho mejor?
Conclusiones
Recomendaciones
Observaciones

Firma del estudiante Firma del docente facilitador

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
A BABAHOYO
CIPACIÓN ESTUDIANTIL 2020

N°: 19
Fecha:

o Sánchez

formación que recibes te ayudará a

de proyectos de vinculación con tu

HORA SOY…”

l menos a dos mujeres), tomando en

os aspectos positivos y negativos de su

ocupación laboral.

adas, respondiendo a las siguientes

dado estas entrevistas para pensar sobre

tu futura profesión u oficio?

y a tu entorno, recuerda la importancia

sar acerca de la importancia de una correcta toma
de otras personas. Las miradas
n ser realista al momento de tomar decisiones; sin
dades, intereses y valores

calidad, buscando a quienes te den información

onderán a tus preguntas con sinceridad y

e facilitador
 UNIDAD EDUCATIVA BABAH

BITACORA DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN

Nombre del Estudiante:

Campo de acción del PPE Proyecto de vida
Nombre del docente facilitador: Ing. Geovanny Cercado Sánchez
Información general
Segundo momento: Saber distinguir la calidad de la información que recibes
Fase 2 importante para la elaboración de proyectos de vinculación con tu comunidad

Tema: EJES EN LA CONSTRUCCIÓN DE PROYECT

Desarrollo de la actividad
Realiza el siguiente organizador gráfico personal, en el que podrás trabajar con los tres ejes para la construcción
información y toma de decisiones. Completa cada una de las secciones (A, B, C, D, E y F), según tu propia experie

• Eje de Autoconocimiento: • Eje de Información:

-
Sección A. Yo amo hacer esto (en - Sección C. El mundo y mi entorno necesitan (cómo se
este apartado, describe las cosas ubica lo que
que te gustan hacer, lo que te te gusta hacer y lo que haces bien en la realidad en la que
apasiona, aquello que te hace sentir vives. Para esto, deberás averiguar y obtener información
bien cuando lo haces). sobre si se trata de
- Sección B. Soy excelente haciendo actividades que son demandadas en tu localidad, si se
esto (en este círculo, explica las buscan profesionales en dichas áreas, si se trata de oficios
actividades en las que te manejas con o profesiones que
facilidad; es decir, aquellas son necesarias en el mundo actual, etc.).
cosas en las que tienes talento y que, - Sección D. Por hacer esto me pagarían (aquí, escribe
por lo general, logras hacer sin respecto de la
mayor esfuerzo). remuneración que obtendrías por llevar a cabo dicha
profesión u oficio, o por realizar actividades en áreas de
trabajo similares. Para esto, deberás buscar información
sobre cómo está funcionando el
mercado laboral en relación a lo que te interesa, qué
posibilidades de
trabajo puntuales existen en tu medio, etc.).
 • Ahora, detente y examina las respuestas obtenidas:
¿existe similitud entre lo que te apasiona y te gusta hacer (A) y
para lo que tienes aptitudes (B)? Comparando lo que el mundo
necesita (C) y la remuneración que recibiría (D), ¿qué es lo que
más te conviene? Analiza los
pros y los contras que implica cada sección.

escribe aqui escribe aqui

escribe aqui escribe aqui

escribe aqui
escribe aqui

Al momento de pensar en el Proyecto de Vinculación con tu Comunidad que te beneficie a ti y a tu entorno, recuer
fortalezas y contar con información adecuada
Esta actividad final permite recopilar las reflexiones realizadas en todas las planteadas anterio
actividades de los tres ejes y esperamos que sea de utilidad
Vamos más allá para la construcción de tu Proyecto de Vida. Recuerda que los Proyectos de Vida no son linea
construyéndose y deconstruyéndose a lo largo de nuestras vidas.
¡Y esto es muy bueno!
Reto Recuerda siempre que, conforme te conozcas más profundamente y mientras más información
tomes en tu vida podrán ser más responsables e informadas. La única persona que define tu P
siempre tendrás personas a tu alrededor que te apoyarán en este proceso.
Por último, ten presente que tu Proyecto de Vida es integral, es decir, no se refiere únicament
personal. Por lo tanto, es importante tener en cuenta
que tú no eres solo lo que haces, sino que eres una persona valiosa que, desde tu Proyecto de
y a la sociedad en general.

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN FINAL DEL EJE DE TOMA DE DECISIONES

• ¿Qué te puede ayudar a tomar buenas decisiones para tu vida?

• ¿De qué forma las decisiones que tomas pueden influenciar en tu vida y en la de otras
personas?

• ¿Qué beneficios crees que tienes al pensar en tu futuro, el de tu familia y el de tu

comunidad?

Firma del estudiante Firma del docente facilitador

Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE.
Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros recursos que deseen utilizar.
DUCATIVA BABAHOYO

DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 2020 - 2021

N°: 20
Bitácora
Fecha:
Curso y paralelo:
eovanny Cercado Sánchez
al
la información que recibes te ayudará a seleccionar la que sea
nculación con tu comunidad.

TRUCCIÓN DE PROYECTOS DE VIDA

vidad
s ejes para la construcción de Proyectos de Vida: autoconocimiento,
F), según tu propia experiencia de vida y reflexión personal.

• Eje de Toma de decisiones:

Luego de contestar a las preguntas planteadas, el eje
de toma de
decisiones consiste en llegar a resoluciones
puntuales y reales con
base en elementos como la pasión, la misión y la
vocación. Esto permitirá llevar a cabo un trabajo de
descarte versus posibilidades.
- Sección E. Descarto estas profesiones u
ocupaciones (de acuerdo
al análisis realizado, escribe qué actividades
definitivamente descartarías, no te interesan o no te
ves realizando en el futuro).
- Sección F. Mis posibles opciones de profesión u
ocupación (tomando en cuenta todo el ejercicio
realizado, es decir, el análisis del eje de
autoconocimiento y del eje de información, enlista
posibles profesiones u oficios que sí piensas que
podrían ser posibilidades reales para tu futuro).
 qui
aqui

e a ti y a tu entorno, recuerda la importancia de conocer tus

das en todas las planteadas anteriormente. Con esta guía, has podido realizar

os Proyectos de Vida no son lineales y rígidos, sino que más bien pueden ir
das.
mente y mientras más información actualizada y fidedigna tengas, las decisiones que
La única persona que define tu Proyecto de Vida eres tú, pero guarda en mente que
ste proceso.
es decir, no se refiere únicamente a tu ámbito laboral y profesional, sino también al

aliosa que, desde tu Proyecto de Vida individual, apoyarás a tu comunidad cercana

DE TOMA DE DECISIONES

docente facilitador