Syllabus – Contenido programático
Información general
Curso: Diplomado en docencia digital
Asesora Pedagógica: Lesley Carol León Santos
Modalidad: Virtual
Competencias
Competencia Conocimiento digital: Es consciente del propósito y de los riesgos de
la tecnología en la vida del ser humano. Desde su rol, la utiliza como
herramienta para representar problemas complejos de su entorno,
con el fin de facilitar la elección de un curso de acción, y como un
medio para establecer conexiones con otros seres humanos y
satisfacer un propósito común.
Unidad de competencia
Conexión: Utiliza los medios digitales para establecer conexiones
con otros seres humanos, en determinados contextos a nivel
mundial, con un propósito común.
Descripción específica de la unidad de competencia
Utiliza herramientas TIC como apoyo pedagógico tanto en la
preparación de clases como en la interacción con los estudiantes,
promoviendo la creación de espacios colaborativos que permitan
apropiar competencias digitales.
Objetivos * Reconocer como debe ser el uso de herramientas TIC en el aula.
* Conocer las herramientas digitales de mayor tendencia en la
actualidad, para la construcción de contenido multimedial educativo.
* Identificar las diferentes plataformas LMS.
* Comprender los elementos didácticos del diseñó curricular y su
vinculación efectiva en entornos digitales para el aprendizaje.
* Articular los elementos teóricos y prácticos propuestos por la
didáctica en entornos digitales con el fin de construir rutas de
aprendizaje dependiendo de las necesidades formativas.
* Apropiar las estructuras, los saberes y las oportunidades de la
didáctica digital para desarrollar procesos de evaluación adecuados a
las necesidades de aprendizaje de cada contexto formativo.
* Integrar y distribuir de forma correcta el contenido
desarrollado en una plataforma LMS.
Justificación
Este Diplomado esta diseñado para docentes de cualquier nivel educativo preescolar,
básica, media, pregrado y posgrado, es ideal para todos aquellos que desean aprender
más sobre el potencial de la tecnología en entornos de enseñanza virtual dándoles las
herramientas necesarias para crear y compartir el contenido académico en ambientes
digitales.
El uso de las TIC en el aula de clase facilita la apropiación del conocimiento, contribuyen en
la motivación de los estudiantes y dinamizar las estrategias didácticas, en los procesos de
enseñanza-aprendizaje tal como lo plantean Morales Piñero, Ramirez Acosta, Vargas, &
Molina Bernal, (2018). Sin embargo, las TIC por si mismas no genera estos resultados,
necesitando asegurar una correcta integración con los contenidos y la estrategia didáctica.
Siguiendo esta misma línea, Churches, (2007) plantea que el docente del Siglo XXI jalona
el aprendizaje de los estudiantes sobre la base de recordar conocimiento y comprenderlo
para llevarlos a usar y aplicar habilidades. Luego lo lleva a analizar y evaluar procesos,
resultados y consecuencias y, a elaborar, crear e innovar. En tal sentido el diplomado
plantea el desarrollo de competencias digitales aplicadas a la labor docente partiendo de la
base expuesta por Blair, (2008) cuando propone la Pirámide del Aprendizaje. En este
sentido, se busca integrar el uso de herramientas digitales como apoyo didáctico en el
quehacer docente.
Contenido programático
Módulo 1 - Uso de *Las herramientas digitales como apoyo a la enseñanza.
herramientas Tic en el aula. *Aprendizaje digital con la taxonomía de Bloom.
Módulo 2 - Herramientas Tic *Generación de contenidos 2D
para la generación de *Generación de contenido audiovisual
contenidos. *Diseño de material didáctico interactivo
*Evaluación
Módulo 3 - Generación de *Gamificación
contenidos. *Comunicación a distancia
*Almacenamiento
Módulo 4 - Plataformas LMS. *Plataformas de gestión de aprendizaje
Módulo 5- Diseño curricular *Diseño de y articulación de RAE en función de
en entornos digitales necesidades del contexto.
*Contexto digital y oportunidades para la enseñanza.
*Estructuración de procesos de formación en entornos
digitales.
Módulo 6- Didáctica digital *Aproximaciones teóricas a la didáctica digital.
* Diseño de espacios de formación en entornos digitales.
* Diseño, creación e implementación de OVA y RED.
* Procesos meta-cognitivos en entornos digitales y su
relación con el fortalecimiento del aprendizaje
autorregulado.
Módulo 7 - La evaluación en * Digital assessment.
entornos digitales * Sistemas de progreso del aprendizaje.
* Aseguramiento y seguimiento de procesos formativos.
Módulo 8 - Integración y *Uso e implementación de herramientas virtuales
plataformas LMS * Construcción de un objeto virtual de aprendizaje.
Módulos de profundización
Experiencias de aprendizaje en un entorno digital.
Módulo 9 - Pedagogía y *Procesos metacognitivos en entornos digitales y su
didáctica digital relación con el fortalecimiento del aprendizaje
autorregulado.
*Modelos pedagógicos
Módulo 10 – Diseño de * Estructuración de procesos de formación en entornos
contenido en espacios de digitales.
aprendizaje *Diseño instruccional.
*Diseño, creación e implementación de OVA y RED.
*Teoría de juegos
Módulo 11 – Gamificación *Reglas y características
*Premiación, insignias, reconocimientos
*Estructuración de modelos de gamificación
*Herramientas digitales de apoyo a la enseñanza inclusiva
Módulo 12 – Inclusión en *Desafíos de la educación inclusiva en medios virtuales
entornos digitales *Herramientas para la atención de necesidades
específicas
Criterios de Aprobación
La Universidad Sergio Arboleda expedirá certificación académica a los participantes que
alcancen el porcentaje mínimo aprobatorio del 80%, que resulta de la verificación de la
entrega individual de actividades.
Referencias
1. Blair, C. (2008). The learning pyramid. Retrieved from [Link]
learning-pyramid/
2. Churches, A. (2007). Taxonomía de Bloom para la era digital. Retrieved from
[Link]
3. Morales Piñero, J. C., Ramirez Acosta, N., Vargas, S., & Molina Bernal, I. M. (2018).
Dificultades en el proceso enseñanza-aprendizaje dentro del aula de clase e influencia de las
TIC para minimizarlas. In J. C. Morales Piñero & S. A. Rodríguez-Jerez (Eds.), Las TIC, la
innovación en el aula y sus impactos en la educación superior (pp. 57–82). Bogotá:
Universidad Sergio Arboleda.
