UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“JUAN BAUTISTA MONTINI”
Borja-Quijos-Napo
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
2020-2021
Nombre de la institución educativa:
Bitácora N°: 5
Nombre del Estudiante
Fecha:
Campo de acción del PPE INFORMATICA
Curso: Paralelo:
Nombre del docente
facilitador
INFORMACIÓN GENERAL
Fase Inicial
Temas RULETA DE LA VIDA
Lugar en donde se realiza la
actividad
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD N : LA RUEDA DE VIDA
Utilizando la Rueda de la Vida Escolar que se encuentra a continuación, ubica una “X” donde tú consideres que te encuentras en relación a
cada área mencionada. Partiendo desde el centro (0 puntos) hacia afuera (10 puntos).
Escoge las tres áreas con menor puntaje y llena el cuadro del plan de acción de estas áreas que necesitas mejorar.
REFLEXIONES DE LA ACTIVIDAD
¿Qué sientes al ver tus resultados?
¿Qué áreas son tus fortalezas?
¿Qué áreas requieren mayor atención de tiempo y
compromiso?
¿Cuál es tu autoevaluación respecto a tu forma de
organizar tu tiempo talento y oportunidades ?
___________________ ___________________________
Firma del estudiante Firma del docente facilitador responsable
Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE. Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros
recursos que deseen utilizar.
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“JUAN BAUTISTA MONTINI”
Borja-Quijos-Napo
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
2020-2021
Nombre de la institución educativa:
Bitácora N°: 6
Nombre del Estudiante
Fecha:
Campo de acción del PPE INFORMATICA
Curso: Paralelo:
Nombre del docente
facilitador
INFORMACIÓN GENERAL
Fase Inicial
Temas CARATULA Y TEMA
Lugar en donde se realiza la
actividad
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Realización de los pasos del proyecto a borrador, cada paso realizar en una hoja
1. Caratula
2. Tema
A continuación un ejemplo de caratula:
REFLEXIONES DE LA ACTIVIDAD
CUANDO ME GRADUE QUISIERA
Piensa en tu vida futura después de diez años y contesta las siguientes preguntas:
- ¿Qué podría estar sucediendo en tu vida?
- ¿Qué tipo de educación/ocupación/trabajo tendrías?
- ¿Cómo sería un día “normal” en tu vida?
Escribe en una hoja de papel cinco afirmaciones que inicien con la palabra “quisiera...” sobre lo que decidirás para ti dentro de
diez años, en relación a tu Proyecto de Vida (las afirmaciones pueden ser sobre tu educación, tu trabajo, tu familia, tus
pasatiempos, etc.).
Resalta, con un color que te guste, las frases que dependen de tu esfuerzo personal.
___________________ ___________________________
Firma del estudiante Firma del docente facilitador responsable
Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE. Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros
recursos que deseen utilizar.
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“JUAN BAUTISTA MONTINI”
Borja-Quijos-Napo
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
2020-2021
Nombre de la institución educativa:
Bitácora N°: 7
Nombre del Estudiante
Fecha:
Campo de acción del PPE INFORMATICA
Curso: Paralelo:
Nombre del docente
facilitador
INFORMACIÓN GENERAL
Fase Inicial
Temas OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS
Lugar en donde se realiza la
actividad
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
REDACTE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO, EL GENERAL Y LOS 3 ESPECIFICOS:
Los objetivos se convierten en una pieza clave del diseño porque:
Expresan una meta.
Mediante ellos se alcanza la capacitación profesional, conformada por una serie de competencias.
Se refieren a lo que los alumnos/as serán capaces de hacer, una vez adquiridas las competencias necesarias.
¿Cómo se definen los objetivos?
Los objetivos se redactan comenzando por un verbo en infinitivo y deben ser evaluables permitiendo comprobar si se
alcanza el resultado.
Los objetivos deben definirse:
De forma clara: Objetivos concretos que no confundan o de vía libre a interpretaciones.
Medibles: formulados de forma que tenga un resultado alcanzable.
Reales: referidos a procesos reales que se puedan observar.
ACTIVIDAD 2
Uno de los requisitos para construir nuestros Proyectos de Vida es tener claridad acerca de nuestros aspectos internos (fortalezas
y debilidades) y realizar un análisis contextualizado acerca de los factores externos (oportunidades y amenazas) que nos permiten
potenciarnos o pueden frenar nuestro crecimiento. Para esto, el análisis FODA es una herramienta muy efectiva.
Escribe, en el cuadro que se presenta a continuación, cuales son tus principales:
Fortalezas (aspectos internos positivos que debes potenciar y utilizar).
Oportunidades (aspectos externos positivos que te pueden favorecer).
Debilidades (aspectos internos negativos o que pueden frenarte).
Amenazas (factores externos negativos que no son fáciles de controlar).
Escribe, en una hoja de papel, un párrafo identificando acciones para superar tus debilidades, incluyendo tiempos para hacerlo.
REFLEXIONES DE LA ACTIVIDAD
¿Cuál es tu mayor fortaleza en el ámbito académico?
¿Cuál es tu mayor debilidad al momento de realizar tus
proyectos?
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Firma del estudiante Firma del docente facilitador responsable
Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE. Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros
recursos que deseen utilizar.
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“JUAN BAUTISTA MONTINI”
Borja-Quijos-Napo
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
2020-2021
Nombre de la institución educativa:
Bitácora N°: 8
Nombre del Estudiante
Fecha:
Campo de acción del PPE INFORMATICA
Curso: Paralelo:
Nombre del docente
facilitador
INFORMACIÓN GENERAL
Fase Inicial
Temas Justificación
Lugar en donde se realiza la
actividad
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1: JUSTIFICACION
Redacte la Justificación tomando en cuenta los siguientes parámetros.
¿Qué es la justificación de un proyecto?
La justificación de un proyecto son las razones por las que se hace un proyecto, es decir las razones que lo
justifican. La justificación es tanto aplicable a la empresa como a la investigación.
Realmente es un proceso útil y necesario especialmente sobre todo para presentación y valoración de
nuestro proyecto.
¿Cómo hacer una justificación de un proyecto?
Ahora os voy a explicar en 4 sencillos pasos cómo hacer una justificación.
Dentro de esa justificación tienen que plantearse las siguientes cuestiones:
La necesidad de ese proyecto. ¿Por qué se va a hacer?
Finalidad del proyecto ¿Para qué se va a hacer?
Las exigencias que tiene. ¿Cómo se va a hacer?
La competencia real y la competencia potencial es si responde a una necesidad real o futura el proyecto
que vamos a realizar.
¿Cuál es la extensión de una justificación?
En la mayoría ocasiones se trata de un documento corto de 2 a 4 páginas, pero en función del proyecto o
la investigación el documento podría exceder este tamaño.
Digamos que no hay extensión fija de esta justificación y puede cambiar y variar en función del objeto de
este.
Ejemplo de una justificación de un proyecto educativo
El siguiente ejemplo está extraído de la justificación que presentan los alumnos en Trabajo Fin de Máster y
donde se marca la extensión de 2 a 3 páginas, y que contiene las siguientes características:
Se explica al lector cuál es el tema principal del trabajo que tiene en sus manos.
La perspectiva o perspectivas desde las que se aborda el estudio de ese tema.
Explicación del contexto en el que se enmarca el fenómeno a estudiar.
Se justifica la importancia del problema de conocimiento teniendo en cuenta sus antecedentes, por qué se
ha escogido y qué se pretende llegar a saber.
Es aconsejable acabar la introducción con un enunciado claro de lo que se hará en el proyecto.
ACTIVIDAD 2: PREGUNTAS DE VIDA
OBSERVAR EL VIDEO Y CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: LINK: https://youtu.be/IGMz8_Ge23k
La única manera de alcanzar los sueños y los ideales es a través del crecimiento personal y, para esto, es de gran
utilidad reflexionar con base en preguntas.
En una hoja de papel, responde las siguientes cuestiones que te ayudarán a conocerte un poco más y, sobre todo, a ir
encontrando aquellos talentos, dones y privilegios que tienes y que puedes poner al servicio propio y de otras
personas:
1. ¿En qué situaciones y con qué personas me siento más libre para ser yo mismo o misma?
2. ¿Para mejorar mi calidad de vida, qué cosa puedo dejar de hacer, o empezar a hacer, o hacer de otro modo, a
partir de hoy?
3. ¿Cuál es mi mayor talento?
4. ¿Qué personas son las que me sirven de modelo y me inspiran?
5. ¿Cómo puedo ser útil o usar mi vocación de servicio con otra gente?
6. ¿Cuál es el deseo más profundo de mi corazón?
7. ¿Cuáles son mis mayores privilegios?
8. ¿Qué legado me gustaría dejar cuando muera?
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Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE. Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros
recursos que deseen utilizar.
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2020-2021
Nombre de la institución educativa:
Bitácora N°: 9
Nombre del Estudiante
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Campo de acción del PPE INFORMATICA
Curso: Paralelo:
Nombre del docente
facilitador
INFORMACIÓN GENERAL
Fase Inicial
Temas MARCO TEORICO Y METODOLOGIA
Lugar en donde se realiza la
actividad
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1 : MARCO TEORICO
REALIZAR LOS SIGUIENTES PASOS DEL PROYECTO TEORICO EN UNA HOJA.
1. MARCO TEORICO ( https://www.youtube.com/watch?v=G9QqebLhLEk )
2. METODOLOGIA ( https://www.youtube.com/watch?v=GtFuA2XEyRQ )
ACTIVIDAD 2: LAS NOTICIAS - OBSERVAR EL VIDEO Y CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: LINK:
https://youtu.be/HlY-3CupMsE
Una noticia es la información sobre un hecho o un conjunto de hechos que, dentro de una comunidad o
sociedad, resulta relevante, novedosa o inusual.
•Escoge una noticia que tengas a tu alcance; puede ser de internet, redes sociales, televisión, radio,
periódico, etc.
•Anota cuál es la fuente de la que viene esta información; es decir, de dónde provienen los datos de la
noticia, si están basados en una in- vestigación, respaldados en cifras oficiales, etc.
•Lee la noticia atentamente y trata de distinguir qué sensaciones te provoca. Escribe estas sensaciones en
un papel (por ejemplo: mie- do, ira, alegría, optimismo, entre otras).
•Después de este ejercicio, date unos minutos para analizar si vale la pena leer noticias que te provoquen
cada una de estas sensaciones. Luego de esta reflexión, decide cada cuánto tiempo vas a leer este tipo de
noticias y cómo reaccionarás a ellas, si continuarás siguien- do cuentas en redes sociales que presenten
información tergiversa- da o que te provoquen sensaciones negativas, o si buscarás fuentes confiables y
que te brinden alternativas positivas para pensar en tu futuro y el de la sociedad.
•Con estas reflexiones, elabora un video, una carta o un dibujo en el que transmitas una noticia
importante y fiable de manera adecuada.
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Firma del estudiante Firma del docente facilitador responsable
Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE. Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros
recursos que deseen utilizar.
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2020-2021
Nombre de la institución educativa:
Bitácora N°:10
Nombre del Estudiante
Fecha:
Campo de acción del PPE INFORMATICA
Curso: Paralelo:
Nombre del docente
facilitador
INFORMACIÓN GENERAL
Fase Inicial
Temas DIAGRAMA DEL PROYECTO
Lugar en donde se realiza la
actividad
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1 : CON SUS FACULTADES ARTÍSTICAS REALICE UN BOSQUEJO DEL PROYECTO A REALIZAR
ACTIVIDAD 2: OBSERVAR EL VIDEO (https://www.youtube.com/watch?v=-lxlyB4svwg)
• Elabora un video familiar (la información básica de, al menos, tres generaciones de tu familia).
• Incluye en el video información respecto a la ocupación profesión y nivel de estudios de cada
miembro de la familia.
• Cuando termines de el video, recuerda las frases que los miembros de tu familia te han dicho
acerca de tu futuro y de tu Proyecto de Vida (“te apoyaremos en cualquier decisión que
tomes”, “tienes que escoger algo que te haga feliz”, “piensa bien en tu futuro”, “esa área que
estás pensando no tiene futuro”, “esa es una profesión u oficio solo para hombres”, etc.).
• Reflexiona sobre las siguientes preguntas y escríbelas en una hoja en blanco o documento:
• Si tu madre, tu padre o alguna otra persona de tu familia te diera un solo consejo respecto a tu
futuro y Proyecto de Vida, ¿cuál sería?
• ¿Qué principios o valores has obtenido de tu familia y crees que son importantes respecto al
trabajo, uso del tiempo, profesión, ocupación, manejo de dinero o relaciones interpersonales?
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Firma del estudiante Firma del docente facilitador responsable
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2020-2021
Nombre de la institución educativa:
Bitácora N°:11
Nombre del Estudiante
Fecha:
Campo de acción del PPE INFORMATICA
Curso: Paralelo:
Nombre del docente
facilitador
INFORMACIÓN GENERAL
Fase Inicial
Temas ANALISIS DE RECURSOS
Lugar en donde se realiza la
actividad
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1 : REALICE UN LISTADO DE LOS RECURSOS MATERIALES, ECONOMICOS, Y HUMANOS A
UTILIZAR PARA LA EJECUCION TOTAL DEL PROYECTO
ACTIVIDAD 2: CUALIDADES PERSONALES - REALIZAR UN VIDEO CON LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS
• Pide a tres personas de tu entorno (familiares, amistades, gente de tu barrio) que escriban en una
hoja de papel tres cualidades positivas que observan en ti.
• Lee lo que pusieron y en un video describe cada cualidad positivas que no habías reconocido en ti
pero que las demás personas sí ven junto a un conjunto de fotos tuyas de fondo
• En en el video, responde estas tres preguntas:
- ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad?
- ¿Hubo alguna cualidad que no sabías que tenías?
- ¿En qué aspectos crees que debes mejorar?
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Firma del estudiante Firma del docente facilitador responsable
Nota: El estudiante conservará las bitácoras e irá incorporándolas en el portafolio del PPE. Las bitácoras podrán tener como anexos fotografías, recortes u otros
recursos que deseen utilizar.
