COLOMBIA
Modelos Educativos Flexibles. Estrategia
educativa con calidad para poblaciones
diversas y en condición vulnerabilidad.
Orientaciones para su Diseño, Implementación
y Evaluación (presentación del documento)
Ministerio de Educación
Expone detalladamente los Modelos Educativos Flexibles, y presenta el documento “Orientaciones para el
diseño, la implementación y la evaluación del los modelos educativos flexibles” dando cuenta de su
estructura, propósito y contenido de sus cuatro capítulos (Qué son los MEF / Diseño de un MEF /
Implementación de los MEF / Evaluación de los MEF).
01/08/2018
MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES
Estrategia educativa con calidad para poblaciones
diversas y en condición vulnerabilidad
ORIENTACIONES PARA SU DISEÑO,
IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN
Subdirección de Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa
MARÍA FERNANDA CAMPO 15 de julio de 2014
Ministra de Educación Nacional
03 de Julio de 2014
Ejes del Plan Sectorial en Educación 2010 – 2014
Atención a Cierre de Calidad en la
Primera Infancia Brechas Educación
Pertinencia e Fortalecimiento de la
Innovación Gestión
Ejes del Plan Sectorial en Educación 2010 – 2014
Calidad en la
Educación
Política de Calidad
Una educación de calidad es aquella que forma mejores
seres humanos, ciudadanos con valores éticos,
respetuosos de lo público, que ejercen los derechos
humanos y conviven en paz.
Una educación que genera oportunidades legítimas de
progreso y prosperidad para ellos y para el país.
Una educación competitiva, que contribuye a cerrar
brechas de inequidad, centrada en la institución
educativa y en la que participa toda la sociedad.
(Plan Sectorial 2010-2014)
Aseguramiento de la Calidad Educativa
Superior
• Formulación, validación y
socialización de
referentes de calidad
Competencias para la vida
(Académica
o ´Técnica)
•Modelos educativos
Media
• Fortalecimiento a flexibles
la gestión
institucional para
Secundaria
el mejoramiento
Básica
de la calidad
• Desarrollo
profesional de los
docentes y
Primaria
Básica
directivos
docentes
• Fortalecimiento de • Fortalecimiento del
Programas para el sistema nacional de
Infancia
Primera
desarrollo de evaluación y uso de
competencias sus resultados
Lenguas Extranjeras MTIC Articulación
Modelos educativos
flexibles
¿Qué son los modelos educativos flexibles?
Son estrategias de política para atender con educación
formal de calidad, pertinencia y equidad, a poblaciones
diversas o que se encuentran en situación de
desplazamiento, extraedad escolar, o en general en
condiciones de alta vulnerabilidad.
Cuentan con canasta educativa: materiales propios;
capacitación a docentes, directivos docentes y funcionarios
de las SE; acompañamiento en el proceso de ejecución;
apoyo psicosocial a los estudiantes y demás incentivos de
permanencia.
¿ Por qué los modelos educativos flexibles?
Población por fuera del sistema educativo.
Extraedad en la población estudiantil.
Demanda por estrategias pedagógicas, de
gestión y comunitarias especiales.
Órdenes ineludibles: Autos, sistema nacional
de atención y reparación integral de las
víctimas, sistema de responsabilidad penal.
¿A quiénes beneficia?
Comunidades dispersas en
zona rural
Niñas, niños, adolescentes,
jóvenes y adultos de
poblaciones diversas y en
condición de alta
vulnerabilidad
Docentes, madres y padres de
familia y demás miembros de
la comunidad.
Marco Normativo
Ley 115 de 1994 (Ley General de Educación)
Ley 387 de 1997 Desplazamiento forzado
Ley 1448 de 2011 – Ley de Víctimas
Ley 715 de 2001 Responsabilidades
Decreto 1860 de 1994 Aspectos pedagógicos y
organizativos del servicio
Decreto 3011 de 1997 Educación de adultos
Decreto 1290 de 2009 Evaluación y promoción
Sentencia T25 de 2004 y Autos
Modelos Educativos Flexibles - MEN
NIVEL MODELO EDUCATIVO ZONA
Preescolar Escolarizado y No Escolarizado. Niños, niñas
Preescolar de 5 años con estrategias escolarizadas y no Urbana y Rural
escolarizadas.
Círculos de Aprendizaje: niños niñas con edad de 6 a 16
años, operan en espacios intra y extramuros, inspirado en Urbana
Escuela Nueva. Incluye atención psicosocial.
Escuela Nueva: Niños niñas entre 7 y 12 años de edad;
Básica ofrece los cinco grados de la básica primaria en aulas Rural
Primaria multigrado..
Aceleración del Aprendizaje: Niños y niñas en extraedad
entre los 10 y 16 años, su propósito es nivelar la básica Urbana y Rural
primaria en un año
Modelos Educativos Flexibles - MEN
NIVEL MODELO EDUCATIVO ZONA
Postprimaria: Niños niñas jóvenes entre 12 y
17 años con la educación básica secundaria. Rural
Sigue la metodología de Escuela Nueva
Telesecundaria o Escuela Activa: Niños
Básica niñas jóvenes entre 12 y 17 años, un docente
Secundaria por grado como facilitador del proceso de
aprendizaje. Rural
Caminar en secundaria: Atiende estudiantes
en extraedad con la básica secundaria en dos
años lectivos,
Modelos Educativos Flexibles - MEN
NIVEL MODELO EDUCATIVO ZONA
Media Rural con énfasis en aprendizajes
productivos (MEMA): jóvenes entre 15 y 18
años. Se trabaja desde una pedagogía que se Rural
enfoca al desarrollo de Aprendizajes
Educación Productivos.
Media Media Rural con Profundización en
Educación para el Trabajo: Atiende a Jóvenes
entre los 15 y 18 años. El modelo utiliza Rural
herramientas metodológicas propuestas por la
metodología Escuela Nueva
NIVEL MODELO EDUCATIVO ZONA
Grupo Juveniles Creativos: Atiende a
jóvenes y adultos entre 15 y 26 años de Urbano -
edad y en situación de desplazamiento, o
Educación para marginal
alta vulnerabilidad, en cualquier momento
Jóvenes y del año lectivo.
Adultos
Bachillerato Pacicultor: Atiende a partir Urbano -
de los 15 años. Profundiza en la cultura marginal
para la paz, la vida y la convivencia.
Retos para
Gigantes: Menores de 18 años en condición de enfermedad,
diagnosticado mediante estudios pertinentes y
Transitando por
certificado por el profesional especializado
el saber
• Orientaciones para
el diseño, la
implementación y
la evaluación del
los modelos
educativos flexibles
Estructura del documento
Diseño Implementación Evaluación
Viabilidad
Propósito
Mantener unidad nacional de los
criterios orientados a garantizar la
viabilidad pedagógica, técnica y
operativa de los Modelos
Educativos Flexibles, de modo
que proporcione las orientaciones
necesarias para que las
Secretarías de Educación, firmas
operadoras de modelos y demás
actores y autoridades del sector
educativo cuenten con la
información necesaria para
promover o controlar su diseño,
implementación y evaluación.
Objetivo
Apoyar a las entidades territoriales y otros sectores para
lograr cobertura completa y con calidad en la prestación
del servicio educativo, mediante la implementación de los
MEF, que cumplan con determinadas condiciones
(objetivos, fundamentación, metodologías, contenidos y
materiales), de acuerdo con las necesidades de la
población y en línea con los referentes nacionales de
calidad.
Contenido y Alcance del Documento
Capítulo 1 Capítulo 2 Capítulo 3 Capítulo 4
Qué son los MEF / Diseño de un MEF Implementación Evaluación de los
Propósitos / Población de los MEF MEF
• Los MEF y la • Caracterización de • Aspectos • Evaluación en la
Política de la Población generales de la institución –
Calidad • Objetivos del implementación Autoevaluación
Educativa Modelo • Aspectos • Evaluación en el
• Marco teórico Específicos de orden territorial –
• Propósitos implementación Diagnóstica (ETC)
• Propuesta de los MEF
• Población pedagógica • Evaluación en el
beneficiaria • Etapas. orden nacional
• Roles de los
agentes • Funciones de
• Procesos los actores
educativos
• Formación
Docente
• Evaluación del
modelo
Criterios para diseño, implementación y evaluación:
Eficiencia: Capacidad del MEF para
ofrecer atención educativa a las
poblaciones específicas
Eficacia: En qué medida se alcanza el
objetivo específico del MEF
Impacto: efectos que el MEF puede
generar en el contexto y la población
beneficiaria.
Pertinencia: Coherencia del propósito del
con las prioridades.
Calidad: Coherencia del MEF con los
referentes de calidad establecidos por el
Ministerio de Educación Nacional
MUCHAS GRACIAS
