Medicina Veterinaria, Manejo y Conservación de Fauna Silvestre

1- Introducción:

A nivel mundial, el origen de todos los problemas ambientales ha sido el cambio de

estrategia ecológica del ser humano, quien pasó de ser un K genético a un r cultural (fide Richard
2004a). En otras palabras, con el desarrollo científico y tecnológico, se vencieron los factores de
resistencia ambiental, lo cual le permitió convertirse en un r extremo. Consecuentemente, la
humanidad se acerca a la capacidad de carga planetaria con el peligro que ello implica. Frente a esta
perspectiva de colapso inminente de la población humana mundial, la alternativa lógica es el
retorno a la estrategia K y dado que el cambio de K a r inicial fue cultural, debe serlo también el
retorno a K.
Actualmente, contamos con el conocimiento básico de numerosas especies silvestres. Eso
nos permite, su manejo sostenible en los ecosistemas donde se encuentran, con poca o ninguna
modificación de los mismos y con aporte de idéntica cantidad de biomasa en superficies o
volúmenes equivalentes a los cultivos intensivos (Cfc. Richard 2004a, 2004b, 2004d). Esta es la
nueva perspectiva para el manejo y conservación de vida silvestre y es lo que actualmente se
denominan economías K (Richard 2004a). Es decir, se ajustan a un modelo de cosecha K y a un
modelo de uso sostenible K, donde el ser humano cosecha los intereses , sin tocar el capital .
En este contexto, aparece la figura del médico veterinario como protagonista insoslayable
de la biología de la conservación (definida como una disciplina de crisis) y uso sostenible de los
recursos silvestres en el marco de un trabajo interdisciplinario (biólogos, ecólogos, ingenieros
ambientales, etc.). Esto es lo que se ha dado en llamar la medicina veterinaria de la naturaleza
(Uhart 2007, Primak 2001,Beldomenico 2007, inter aliis)), donde la mayor parte de la ciencia
veterinaria, necesita ser escrita y desarrollada; todo un desafío en el área de la investigación
científica para generaciones de médicos veterinarios que se incorporen a este campo del
conocimiento, en constante crecimiento.
Actualmente, el futuro de las especies domésticas está comprometido por los
procesos de endogamia, erosión y deriva genética y pérdida de los parientes silvestres (Holdgate

1
1990, Crucible Group 1995, Meffe et al 2006 inter aliis). Consecuentemente, muchas de tales
especies ya tienen un futuro complicado y mientras este se estrecha para las mismas, el manejo
productivo de especies silvestres comienza a ampliarse notablemente y en forma exponencial,
especialmente en Latinoamérica (Robinson y Redford 1991, Ojasti 1993, 2000 inter aliis). Muchos
países (Perú, Bolivia, Costa Rica, etc.) y en forma precursora, han advertido tal problema y
adoptado como economía, el manejo de la vida silvestre cuyos productos tienen una demanda
creciente en el mercado mundial (cfc Confederación Argentina de mediana Empresa,
http://redcame.org.ar/news.php3?id=531). En este sentido, Argentina ha iniciado hace relativamente
poco tiempo atrás, emprendimientos de ganadería mixta (vacunos con ñandúes), manejo sostenible
de vicuñas, guanacos, ñandúes, coipos, carpinchos, yacarés, etc.

2- Contenidos mínimos (Plan de estudios 2003, Res. CD Nº139/02)

Fauna silvestre y Manejo. Conservación y protección de fauna silvestre. Comportamiento animal.

Especies exóticas. Antecedentes de manejo de vida silvestre. Manejo de especies de importancia
económica regional. Arthropoda. Osteichthyes. Amphibia. Sauropsida (Reptilia). Sauropsida
(Aves). Mammalia.

3- OBJETIVOS:

General: Formar seres humanos íntegros.

Particulares:
Que el estudiante:
Comprenda los principios básicos que rigen la gestión, manejo, medicina y conservación del
recurso fauna silvestre en los contextos global, regional y local.
Para:
Comenzar a desarrollar destrezas, habilidades y aptitudes que le permitan identificar, reconocer,
jerarquizar y capitalizar el recurso fauna silvestre y estar en condiciones de delinear políticas de
gestión y conservación para los mismos, en pos del desarrollo sostenible del país.
Entender la problemática ambiental global que da origen y sustento al manejo y conservación de
la vida silvestre.
Entender las diferentes estrategias ecológicas de la naturaleza y la forma de aprovecharlas y
aplicarlas en el uso sostenible de los recursos.
Entender en toda su amplitud, el rol del médico veterinario de fauna silvestre en el MFS y el
potencial de investigación básica y aplicada derivado de esto.

2
 Entender al individuo de la especie tratada como un ecosistema y las consecuencias que ello trae
aparejado, en los aspectos de la salud animal y humana.
Formar una actitud crítica, ética y conservacionista frente a los problemas que enfrenta la fauna
silvestre y consecuentemente los ecosistemas sustentadores de toda vida, incluida la humana.

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
Que el estudiante logre:
Sintetizar la información teórica-práctica que se obtiene en los distintos pasos del proceso de
enseñanza - aprendizaje.
Desarrollar habilidades, destrezas y aptitudes en el empleo de instrumental, material de
laboratorio y trabajo de campo.

Adquirir un ajustado y correcto uso de la terminología ecobiológica y médico veterinaria.

Desarrollar conductas participativas en grupos de trabajo en el laboratorio, en el campo y con
la cátedra.
Desarrollar actitudes que permitan la formación de una conciencia crítica frente al rol que le
compete como estudiante y futuro profesional.
Hacer de la investigación una práctica cotidiana.
Aprender y desarrollar habilidades creativas en el uso de medios pedagógicos para exposiciones
orales.
Desarrollar aptitudes para la oralidad.
Aprender a elaborar informes con estructura de trabajo científico, monografía o consultoría .y
hacerlo como ejercicio cotidiano.

OBJETIVOS ACTITUDINALES
Estimular, promover y desarrollar, a través de transversales y una gestión de PEA
contextualizada en el paradigma productivo y constructivismo, los siguientes componentes
actitudinales: investigación científica, sentido de identidad y pertenencia nacional e institucional,
historia genuina, geografía, directiva primaria, cultura, ambiente, socialización, autoestima,
autocrítica, liderazgo, creatividad, política y democracia, calidad, empatía, altruismo,
reconocimiento y respeto académico.

4- Contenidos:

Contenidos conceptuales

3
 TEMA I
Fauna silvestre y Manejo: Definición y alcances de los términos. Justificación ecológica para el
manejo de vida silvestre. Principios básicos y filosóficos del manejo de vida silvestre. Importancia
de las especies en el contexto del desarrollo sostenible y la biodiversidad. Estrategias ecológicas r y
K.: Análisis y alcances. Ejemplos locales y ejercicios para los mismos. Parámetros intermedios.
Plasticidad genética en el gradiente r K. Economías derivadas r k. Manejo de fauna silvestre
en el contexto de las estrategias y economías K y r. Perspectiva Latinoamericana. El valor de la
biodiversidad. Actitudes de Kellert. El valor de una especie. La especie como recurso. Filosofía del
término recurso. Extinción de especies: Problemática. Limitantes contextuales históricas en
Latinoamérica para el manejo de vida silvestre. Rol del médico veterinario frente a las especies en
riesgo de extinción: estudios de caso mundiales y de Latinoamérica.

TEMA II
Conservación y protección de fauna silvestre. Cronología histórica y principales logros. El rol de las
OG s, ONG s y otras entidades. El estatus de conservación de las especies. Especies endémicas.
Los libros rojos y entidades vinculadas: IUCN, WWF y CITES. Entidades nacionales.
Conservación in situ y ex situ: Bases filosóficas y conceptuales y alcances de los términos. Usos
consuntivos y no consuntivos de la fauna silvestre. Problemáticas derivadas: Tráfico de especies. El
problema de las especies silvestres llevadas a cautiverio: mascotismo, animal afectivo, los inicios de
la Biofilia. El libre mercado, el consumismo y el estatus social; nacimiento de las colecciones
privadas, hacia un resurgimiento del zoo?. Las nuevas arcas: Problemas de índole genético y
médico en poblaciones cautivas. El mercado de fauna. Estructuras de tráfico: Las demandas
actuales. Mascotismo y rehabilitación. El problema del troquelado y las implicancias en la
rehabilitación. Rehabilitación de especies silvestres: Definición y alcances del término. Requisitos
ideales para la misma, normas internacionales. Condicionantes más usuales: Etológicos, ecológicos,
sanitarios. El concepto de animal sano en fauna silvestre. Implicancias desde el punto de vista
médico. Flujograma guía para rehabilitar especies. Estudios de caso. Centros de rehabilitación:
Estructura y función, requerimientos estructurales, clínicos y hospitalarios mínimos.

TEMA III
Comportamiento animal, definición. Principales escuelas. Pautas etológicas y métodos de estudio.
Comportamiento instintivo y aprendido. Rol del troquelado. Rol de comportamiento en condiciones
naturales. Comportamiento en condiciones controladas, principales patologías. Teoría de

4
enriquecimiento: principales factores a considerar. Nutrición en fauna silvestre. Disquisiciones
ecoetológicas. Esquema ecológico de los principales formas de alimentación animal. Relación nicho
nutricional y hábitat; correlación con adaptaciones metabólicas y orgánicas en el contexto
evolutivo. Metabolismo y nutrición en las diferentes clases de vertebrados. Requerimientos tróficos
en condiciones naturales y pautas etológicas correlacionadas. Condiciones controladas, principales
deficiencias por grupo taxonómico, soluciones ecológicas (enriquecimiento), etológicas, químicas,
fisiológicas. etc.

TEMA IV
Especies exóticas: Concepto, definición y alcances y aplicación del término. La introducción de
especies: Tipos, análisis de las causas. Conceptos de antropocoria oficial y no oficial. Principios
ecológicos, sanitarios y condiciones excluyentes a considerar en la introducción de especies.
Plasticidad genética y éxito ecológico de las especies introducidas. Daños irreversibles en los
ecosistemas afectados. Control biológico, definición, problemáticas aparejadas. Reintroducción de
especies. Definición del concepto y alcances. Justificativos ecológicos, genéticos (biodiversidad),
económicos, políticos y sociales. Principios ecológicos y condiciones excluyentes a considerar.
Factores espacio-temporales a considerar. Las especies a reintroducir como vectores de
contaminación genética intra e interespecífica, epidemiología situacional. Reintroducción de
especies existentes en el área. Reintroducción de especies preexistentes en el área. El caso de las
especies migrantes.

TEMA V
Antecedentes de manejo de vida silvestre: El proceso de domesticación: Implicancias, alcances,
limitantes y consecuencias ecológicas, económicas y socioculturales. El proceso de domesticación.
Definición. Origen. Causales propiciatorias. Relaciones predomesticadoras y condiciones previas.
El significado biológico, sanitario y cultural. Objetivos generales de la domesticación en un
contexto histórico y cultural. Animales: características conductuales de los animales favorables y
desfavorables para la domesticación. Efectos de la domesticación sobre la biogeografía local.
Difusión de los organismos domesticados. El impacto sobre comunidades nativas. La biotecnología:
implicancias, alcances y limitantes. Consecuencias ecológicas, económicas y socioculturales. El
individuo de especies silvestres, como ecosistema II. Manejo de vida silvestre en comunidades
rurales: Perspectiva histórica y geográfica. Modelos en Latinoamérica y Argentina.

5
 TEMA VI
Manejo de fauna silvestre: Principios y estudios ecobiológicos fundamentales en la estructuración
de un plan de manejo modelo. Ajustes ecobiológicos de productividad. Modalidades de uso:
extensivo, semi intensivo. Zoocriaderos: Tipos y modalidades. Manejo en áreas naturales
protegidas, reservas comunales, tierras públicas. Ejemplos de casos. Manejo estático de fauna
silvestre: Ecoturismo.
Especies promisorias y bajo manejo en Argentina y Latinoamérica: Mejoramiento genético.
Medidas mínimas de seguridad genética. Factores a tener en cuenta: Las especies locales,
funcionalidad climática, impacto ambiental. Clínica de zoocriaderos y requerimientos mínimos

TEMA VII
Manejo de especies de importancia económica regional: Reino Animalia: artrópodos: Especies de
importancia económica real y potencial. Piscicultura: Definición, objetivos. Especies regionales y
exóticas. Ranicultura: Definición, objetivos. Especies regionales y exóticas. Reptiles: definición,
objetivos. Especies regionales y exóticas. Aves: definición, objetivos. Especies regionales y
exóticas. Mamíferos: definición, objetivos. Especies regionales y exóticas. Estudios de casos.
Animales de laboratorio y experimentación: objetivos, principales especies, instalaciones mínimas,
manejo, productos y mercado. Animales en cautiverio: Principios éticos del manejo de animales en
condiciones de cautiverio. Declaración universal de los derechos de los animales. Ley Sarmiento.
Legislación nacional. Educación ambiental como herramienta fundamental de la conservación y
manejo de fauna silvestre: Principios y fundamentos.

TEMA VIII. Arthropoda

Manejo de especies de importancia económica regional I: Meliponicultura: Sistemática y biología
de los grupos involucrados. Adquisiciones evolutivas. Principales grupos ecológicos y ejemplos
más utilizados en condiciones controladas. Definición, objetivos. Especies regionales. Panorama
regional y nacional, principales especies, mercado, impacto ecológico local y problema de
competencia con especies exóticas. Técnica, desarrollo y cuidados sanitarios.

TEMA IX Osteichthyes
Manejo y conservación de especies de importancia económica regional II: Piscicultura: Sistemática
y biología de los grupos involucrados. Adquisiciones evolutivas. Principales grupos ecológicos y
ejemplos más utilizados en condiciones controladas. Peces: Principales grupos utilizados en
América y Argentina: enriquecimiento, reproducción, nutrición, aspectos sanitarios y veterinarios,

6
manejo, uso. Principios éticos rectores. Medicina veterinaria de peces, clínica y principales
patologías. Estudios de casos. Panorama regional y nacional, principales especies, mercado,
impacto ecológico local.

TEMA X Amphibia
Manejo y conservación de especies de importancia económica regional III: Sistemática y biología
de los grupos involucrados. Adquisiciones evolutivas. Principales grupos ecológicos y ejemplos
más utilizados en condiciones controladas. Anfibios: Principales grupos utilizados en América y
Argentina: enriquecimiento, reproducción, nutrición, aspectos sanitarios, manejo, uso. Principios
éticos rectores. Medicina veterinaria de anfibios, clínica y principales afecciones. Estudios de casos.
Panorama regional y nacional, principales especies, mercado, impacto ecológico local.

TEMA XI Sauropsida (Reptilia)

Manejo y conservación de especies de importancia económica regional IV: Saurópsidos I:
Sistemática y biología de los grupos involucrados. Adquisiciones evolutivas. Principales grupos
ecológicos y ejemplos más utilizados en condiciones controladas. Reptiles: Principales grupos
utilizados en América y Argentina: enriquecimiento, reproducción, nutrición, aspectos sanitarios,
manejo, uso. Principios éticos rectores. Medicina veterinaria de reptiles, clínica y principales
afecciones. Estudios de casos. Panorama regional y nacional, principales especies, mercado,
impacto ecológico local.

TEMA XII Sauropsida (Aves)

Manejo y conservación de especies de importancia económica regional V: Saurópsidos II:
Sistemática y biología de los grupos involucrados. Adquisiciones evolutivas. Principales grupos
ecológicos y ejemplos más utilizados en condiciones controladas. Aves: Principales grupos
utilizados en América y Argentina: enriquecimiento, reproducción, nutrición, aspectos sanitarios,
manejo, uso. Principios éticos rectores. Medicina veterinaria de aves, clínica y principales
afecciones. Estudios de casos. Panorama regional y nacional, principales especies, mercado,
impacto ecológico local.

TEMA XIII Mammalia

Manejo y conservación de especies de importancia económica regional VI: Mamíferos: Sistemática
y biología de los grupos involucrados. Adquisiciones evolutivas. Principales grupos ecológicos y
ejemplos más utilizados en condiciones controladas. Mamíferos: principales grupos utilizados en

7
América y Argentina: enriquecimiento, reproducción, nutrición, aspectos sanitarios, manejo, uso.
Principios éticos rectores. Medicina veterinaria de mamíferos, clínica y principales afecciones.
Estudios de casos. Panorama regional y nacional, principales especies, mercado, impacto ecológico
local.

5- Técnicas/Actividades/Estrategias de enseñanza

Estrategia de enseñanza y modalidad de aprendizaje denominada Evento Richard . La propuesta

en cuestión, fue creada por Richard en 1997, como un método pedagógico para transversalizar,
principalmente la investigación y secundariamente, gestión, extensión y docencia (pedagogía,
didáctica, oralidad, creatividad, inter aliis) en su más amplio espectro, en carreras específicamente
dirigidas hacia el perfil investigativo (Biología, Medicina, etc.) de Argentina.
Realización de VIDEODEBATES, presentación de situaciones problemáticas, estudios de casos,
salidas y trabajos a campo.

5- Recursos
Los temas abordados en las clases serán discutidos en talleres y videodebates.
Mesas debate: Se invitarán investigadores de la FCV y/o externos a esta casa (CONICET,
Fundación Miguel Lillo, otras Facultades e Institutos afines) para disertar sobre el tema de
su especialidad (afín al temario de la asignatura). Luego, se realizará una mesa debate con
el disertante, los docentes de la cátedra y los estudiantes, para colaborar en la
profundización de los contenidos, líneas de investigación, mecánica de trabajo del grupo,
posibilidades de incorporar estudiantes en el presente o futuro, entre otros aspectos.
Transferencia a la docencia, de los resultados de trabajos de investigación realizados por la
cátedra.
Instrumental clínico y material de bioseguridad: (guardapolvos, guantes de látex, etc.).
Los trabajos prácticos se realizarán en el Área Natural Protegida Florindo Donati de la
FCV, Escuela Agrotécnica Lib. Gral. San Martín y área denominada El Espinillo .
Bibliografía básica sugerida y lectura complementaria.
Cañón de multimedia, videos, pizarrón.
USO DE SOFTWARE DE MODELIZACIÓN
CD ROM + VCD interactivos

6- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (Partim)

8
Este cronograma es tentativo. No incluye las actividades de campo.

Tema Actividad Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4

Práctica
Tema 1 TP 1-3 X

Tema 2 TP 4 - 5 X

Tema 3 TP 6 - 7 X

Tema 4 TP 8 - 9 X

Tema 5 TP 10 - 11 X

Tema 6 TP 11 - 12 X

Tema 7 TP 13 X

Arthropoda TP 14 X

Osteichthyes TP 15 X

Amphibia TP 16 X

Reptilia TP 17 X

Aves TP 18 X

Mammalia TP 19 X

7- Distribución horaria
Carga horaria para el dictado de clases: 60 horas
Instancias de evaluación: 2 exámenes parciales (1 hora y media cada uno)
Recuperatorios: A cada instancia de evaluación le corresponde un recuperatorio (3 horas en
total)
Carga horaria total: 54 horas.

8- Instrumentos de evaluación
Pruebas objetivas/exámenes parciales: evalúa los contenidos mínimos de los contenidos
conceptuales con el fin de acreditar institucionalmente los conocimientos adquiridos por el
estudiante. Cada evaluación constará de una prueba objetiva escrita e individual y tendrán
el objetivo de englobar los contenidos temáticos permitiendo afianzar los conocimientos y
significarlos para su aplicación en la actuación profesional del futuro veterinario.

9
Requisitos para regularizar:
Asistencia mínima del 75% a las ponencias dialogadas.
Aprobación de las evaluaciones parciales.
Las evaluaciones se aprueban con un mínimo de 60% de respuestas satisfactorias. En caso
de no ser aprobada podrá ser recuperada por única vez.
El alumno que no pueda alcanzar las condiciones de alumno regular será considerado
alumno libre.

Condiciones para aprobar:

Para poder aprobar la asignatura, en todos los casos será necesario que el alumno tenga
aprobadas las materias, de los cuatro años anteriores (Res. CD Nº 139/02).

Metodología de examen para aprobar la materia:

ALUMNO REGULAR: Constará de una instancia oral, donde se enfrentará al estudiante a
situaciones donde se pueda valorar su criterio en cada tema.

ALUMNO LIBRE: El alumno que no haya alcanzado la condición de regular por no haber
cumplido los requisitos exigidos, deberá rendir el examen en tres etapas: una instancia
escrita, una etapa oral con preguntas a elección del tribunal examinador y la realización de
un trabajo práctico que podrá consistir en enfrentar al estudiante a un caso problemático.

9- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA POR TEMA

TEMA I
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TEMA IX
CLASE OSTEICHTHYES

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BASCHETTO, F. 2007. Apuntamientos veterinarios sobre historia Natural: Evolucionando hacia la
medicina de la naturaleza. Ed. Nativa. 403 p.

TEMA X

CLASE AMPHIBIA

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Telmatobius culeus (Anura, Leptodactylidae): hacia el manejo y conservación de especies
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16
 TEMA XI
CLASE SAUROPSIDA. I. REPTILIA

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en la provincia de Mendoza. Literature of Latin America, Buenos Aires. Monografía Especial n0
10 (10): i-xv + 1-200, A-D + 1-53 figs., A-D + 1-11 mapas, A-C + 1-36 tabs., 1-3 apéndices. ISSN
0328-1620 (Serie Monografía Especial L.O.L.A.); ISBN 950-9725-33-1 (Libro individual).

TEMA XII

17
CLASE SAUROPSIDA. II. AVES

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TEMA XIII
CLASE MAMMALIA

AGUILAR, R. 2005. Atlas de medicina, terapéutica y patología de animales exóticos. Ed. Inter-
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WOBESER, G. 2002. Investigation and management of diseases in wild animals. Plenum Press.
New York. 265 p.

DE NUESTRO LOGO

El logo que caracteriza a la cátedra de Medicina Veterinaria, Manejo y

Conservación de Fauna Silvestre, fue tomado de una pictografía prehispánica de
la cultura Calchaquí del noroeste argentino (Santa Rosa de Tastil, Salta) y
representa las primeras manifestaciones de manejo de fauna silvestre. Por este
motivo, nada mas apropiado para identificar a la cátedra y
complementariamente, mostrar una forma de arte tan nuestro, como tan poco valorado
actualmente.

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