GUIA

DOCENTE DE LA ASIGNATURA (∾)

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA: TÉCNICAS Y APLICACIONES Curso 2020-2021
(Fecha última actualización: dd/mm/aaaa)
(Fecha de aprobación en Consejo de Departamento: dd/mm/aaaa)

MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

Evaluación y Evaluación
Diagnóstico Psicológica: Técnicas 2º 2º 6 Obligatoria
Psicológico y Aplicaciones

DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA

PROFESORES(1) TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo
electrónico, etc.)

Prof. Juan Carlos Sierra Freire

Dpto. Personalidad, Evaluación y Tratamiento
Psicológico, 2ª planta, Facultad de Psicología
Despacho nº 392
Telf. 958243750
Correo electrónico: jcsierra@[Link]

Profa. Elena Navarro González

Dpto. Personalidad, Evaluación y Tratamiento
• Juan Carlos Sierra Freire: Teoría T1 Psicológico, 2ª planta, Facultad de Psicología.
• Elena Navarro González: Teoría/Prácticas Despacho 347
M3 Telf. 958246250
• Ana Isabel Sánchez Gómez: Teoría M1 y Correo electrónico: enavarro@[Link]
M2 y Prácticas M1 (Grupo b)
Profa. Ana Isabel Sánchez Gómez
• Raúl Quevedo Blasco: Teoría T2
Dpto. Personalidad, Evaluación y Tratamiento
• Isabel C. Salazar: Prácticas T1 y T2 Psicológico, 1ª planta, Facultad de Psicología
• Pandelis Perakakis: Prácticas M1 (Grupos a Despacho nº 218-D
y c) Telf. 958244275
• Oscar Cervilla Sáez: Prácticas M2 Correo electrónico: aisabel@[Link]

Prof. Raúl Quevedo Blasco

Dpto. Personalidad, Evaluación y Tratamiento
Psicológico, 2ª planta, Facultad de Psicología
Despacho nº 393
Telf. 958249559
Correo electrónico: rquevedo@[Link]

1
Consulte posible actualización en Acceso Identificado > Aplicaciones > Ordenación Docente
(∾) Esta guía docente debe ser cumplimentada siguiendo la “Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de
la Universidad de Granada” ([Link]

Página 1
 Profa. Isabel C. Salazar
Dpto. de Personalidad, Evaluación y Tratamiento
Psicológico, Despacho 218B, Facultad de
Psicología
Campus de Cartuja
Correo electrónico: isabelsalazar@[Link]

Prof. Pandelis Perakakis

Dpto. de Personalidad, Evaluación y Tratamiento
Psicológico
Correo electrónico: peraka@[Link]

Prof. Oscar Cervilla Sáez

Dpto. Personalidad, Evaluación y Tratamiento
Psicológico, 2ª planta, Facultad de Psicología
Despacho nº 392
Telf. 958243750
Correo electrónico: ocervilla@[Link]

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El horario de tutorías de cada Profesor/a pueden

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OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
OFERTAR

Cumplimentar con el texto correspondiente, si

Grado en Psicología
procede

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Tener cursada la asignatura Fundamentos de Evaluación Psicológica

Tener conocimientos adecuados sobre:
• Psicología General
• Psicometría
• Psicología Evolutiva
• Psicología de la Personalidad
• Psicopatología

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)

Técnicas objetivas de evaluación psicológica, técnicas psicométricas, técnicas para evaluar

funciones cognitivas, evaluación de la inteligencia, evaluación de la personalidad, evaluación
clínica, evaluación de intereses, evaluación interacciones sociales.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

Las Competencias Generales a desarrollar en esta asignatura son las siguientes:

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 • Ser capaz de clasificar y organizar las técnicas de evaluación psicológica.
• Ser capaz de evaluar constructos y variables psicológicas dentro de un proceso de
evaluación psicológica.
• Ser capaz de administrar e interpretar los resultados de las diferentes técnicas de
evaluación psicológica.
• Ser capaz de realizar informes a partir de resultados obtenidos con distintas técnicas de
evaluación psicológica, así como comunicar los resultados de la evaluación.

Las Competencias Específicas a desarrollar en esta asignatura son las siguientes:

• Conocer qué son las técnicas psicofisiológicas y cuáles son sus principales características.
• Conocer el proceso de un registro psicofisiológico, así como los principales sistemas
clasificatorios de las variables psicofisiológicas.
• Ubicar los tests psicométricos en el proceso de evaluación psicológica.
• Conocer los principales tests publicados en España.
• Conocer el uso que se hace de los tests en España.
• Conocer el proceso de evaluación neuropsicológica.
• Conocer las distintas pruebas específicas de evaluación psicológica que pueden aportar
información neuropsicológica.
• Conocer las distintas baterías empleadas para la evaluación neuropsicológica.
• Aplicación y obtención del perfil de algunas pruebas neuropsicológicas.
• Conocer las distintas concepciones de inteligencia y los tests asociados a ellas.
• Conocer los tests de inteligencia surgidos del enfoque racional o clínico.
• Conocer qué dimensiones de la inteligencia evalúan las escalas de inteligencia de Wechsler.
• Conocer cómo se entiende la evaluación de la inteligencia desde el enfoque factorial y las
principales pruebas desarrolladas desde este planteamiento.
• Conocer las principales baterías desarrolladas para la evaluación de las aptitudes
intelectuales.
• Aplicar, corregir e interpretar pruebas de evaluación de la inteligencia como las Escalas de
Inteligencia de Reynolds (RIAS).
• Conocer los supuestos teóricos de la evaluación de la inteligencia como procesamiento de
información.
• Conocer las pruebas de evaluación de la inteligencia como procesamiento de información:
K-ABC.
• Conocer los supuestos teóricos desde los que evaluar el potencial de cambio intelectual y
de aprendizaje.
• Conocer las principales pruebas para la evaluación del potencial de aprendizaje.
• Conocer los instrumentos de evaluación de la personalidad que han surgido de la teoría de
Personalidad de Eysenck y la Teoría de Cattell.
• Conocer las diferentes pruebas que incluyen en sus perfiles de personalidad los cinco
grandes factores.
• Conocer cómo aplicar, corregir e interpretar algunas pruebas de personalidad, como el 16
PF-5.
• Conocer tests para evaluar la inteligencia emocional y los estilos cognitivos.
• Conocer el proceso de evaluación clínica.
• Conocer la Entrevista Clínica Estructurada para los Trastornos del DSM-5 (SCID-5-VC).

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 • Conocer cómo aplicar, corregir e interpretar algunas pruebas de rasgos psicopatológicos,
como el MMPI-2 o el PAI.
• Conocer pruebas de diagnóstico y evaluación de los trastornos de personalidad: SCID-5-TP
y MCMI-IV.
• Conocer algunos de los instrumentos de evaluación de rasgos o variables psicopatológicas
específicas.
• Conocer qué pruebas se han desarrollado para la evaluación de los intereses profesionales,
los valores personales e interpersonales y las motivaciones psicosociales.
• Aplicar e interpretar el IPP-R. Intereses y Preferencias Profesionales-Revisado.
• Ser capaz de llevar a cabo una orientación vocacional.
• Desarrollar las destrezas necesarias para la selección, aplicación, corrección e
interpretación de instrumentos de evaluación de interacciones sociales.
• Ser capaz de elaborar informes con los resultados obtenidos a partir de instrumentos de
evaluación de interacciones sociales.
• Aplicación, corrección e interpretación de pruebas que permitan elaborar un perfil de una
relación de pareja.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)

Los objetivos a alcanzar en esta asignatura, expresados como resultados esperables de la

enseñanza, son los siguientes:

• Conocer las características generales de las principales técnicas de Evaluación Psicológica.

• Saber clasificar las técnicas de Evaluación Psicológica.
• Saber cómo se aplican las principales técnicas de Evaluación Psicológica, así como
desarrollar adecuadamente el proceso de Evaluación Psicológica.
• Saber aplicar, corregir, interpretar e integrar los resultados procedentes de las principales
técnicas de Evaluación Psicológica.
• Saber realizar una evaluación real en cada uno de los distintos ámbitos de aplicación y
redactar el informe de evaluación correspondiente.
• Saber elegir las técnicas de Evaluación Psicológica más adecuadas en respuesta a una
demanda concreta de una persona o grupo de personas.
• Saber elaborar correctamente un informe psicológico en función de los datos obtenidos con
las técnicas psicológicas adecuadas que dé una completa respuesta a la persona o grupo
teniendo en cuenta su motivo de consulta.
• Valorar la importancia de una correcta selección de las técnicas de evaluación en función
de su fiabilidad, validez y utilidad.
• Utilizar las técnicas de Evaluación Psicológica cumpliendo siempre las normas
deontológicas propias de la profesión.
• Tener una visión actualizada de la Evaluación Psicológica.
• Fomentar el respeto escrupuloso al proceso de Evaluación Psicológica en los distintos
ámbitos de aplicación.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TEÓRICO

BLOQUE I: TECNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

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Tema 1. Técnicas objetivas
Introducción. Evaluación psicofisiológica. Registro y clasificación de las variables psicofisiológicas.
Variables psicofisiológicas del sistema somático. Variables psicofisiológicas del sistema nervioso
autónomo. Variables psicofisiológicas del sistema nervioso central. Relación entre las diferentes
medidas psicofisiológicas y de estas con otras medidas. Conclusiones.

Tema 2. Técnicas psicométricas

Introducción. Clasificación de los tests. Tests de inteligencia. Tests neuropsicológicos. Tests de
personalidad. Test de motivación, valores e intereses. Situación actual del uso de tests.
Conclusiones.

Tema 3. Técnicas para evaluar funciones cognitivas

Introducción. Evaluación neuropsicológica. Técnicas específicas de evaluación neuropsicológica:
Escala de Memoria de Wechsler-IV, Test Guestáltico Visomotor de Bender, Test de Retención
Visual de Benton, Figura Compleja de Rey y Strop. Baterías neuropsicológicas: MMSE, SCIP-S,
CUMANIN, Luria-Inicial, ENFEN, CUMANES, Luria-DNA, Test Barcelona Revisado y CAMDEX-R.
Conclusiones.

BLOQUE II: APLICACIONES DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Tema 4. Evaluación de la inteligencia

Introducción. Escalas de Inteligencia: Escala de Stanford-Binet-IV, Escalas de Wechsler, Test
Breve de Inteligencia de Kaufman (K-BIT), Escalas de Inteligencia de Reynolds (RIAS) y Escalas
MSCA de McCarthy. Tests de inteligencia elaborados a partir de la perspectiva factorial: tests para
evaluar el factor g de inteligencia y Baterías de aptitudes. Limitaciones de los tests pertenecientes
a los enfoques de escalas y factorial: alternativas. Evaluación del potencial del aprendizaje.
Batería de Evaluación de Kaufman para Niños (K-ABC). Evaluación psicofisiológica de la
inteligencia. Conclusiones.

Tema 5. Evaluación de la personalidad

Introducción. Cuestionarios de Eysenck: EPI y EPQ. Cuestionarios de R. B. Cattell: ESPQ, CPQ,
16PF-APQ y 16 PF-5. Modelo de los cinco grandes de personalidad: BFQ y NEO PI-R. Evaluación de
la inteligencia emocional (experiencial): CTI y MSCEIT. Evaluación de los estilos cognitivos:
instrumentos para evaluar dependencia-independencia de campo e instrumentos para evaluar
impulsividad-reflexividad. Conclusiones.

Tema 6. Evaluación clínica

Introducción. Entrevista Clínica Estructurada para los Trastornos del DSM-5 (SCDI-5-VC).
Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota: MMPI-2, MMPI-2-RF y MMPI-A. Inventario de
la Evaluación de la Personalidad PAI. Cuestionario de Análisis Clínico de Krug (CAQ). SCL-90-R.
Cuestionario de 90 Síntomas. Evaluación de los trastornos de personalidad: Entrevista Clínica
Estructurada para los Trastornos de Personalidad del DSM-5 (SCID-5-TP), Inventario Clínico
Multiaxial de Millon-IV (MCMI-IV), Inventario Clínico para Adolescentes de Millon (MACI) e IA-TP
Inventario de Adjetivos para la Evaluación de los Trastornos de la Personalidad. Evaluación de
dimensiones psicopatológicas específicas: Inventario de Depresión de Beck-II (BDI-II), Inventario
de Depresión Estado-Rasgo (IDER), STAI. Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo, Inventario de
Situaciones y Respuestas de Ansiedad (ISRA) e Inventario de Expresión de Ira Estado-Rasgo

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(STAXI-2). Conclusiones.

Tema 7: Evaluación de intereses

Introducción. Evaluación de los intereses. Kuder-C Registro de Preferencias Vocacionales. IPP-R
Intereses y Preferencias Profesionales-Revisado. CIPSA Cuestionario de Intereses Profesionales.
EXPLORA Cuestionario para la Orientación Vocacional y Profesional. Evaluación de los valores y la
motivación: Cuestionario de Valores Personales de Gordon (SPV), Escala de Motivaciones
Psicosociales y Cuestionario de Valores Interpersonales de Gordon (SIV). Conclusiones.

Tema 8: Evaluación de la interacción social

Introducción. Evaluación de la interacción social general: EHS Escala de Habilidades Sociales,
AECS Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales, y BAS 3 Batería de Socialización
(Autoevaluación). Evaluación de la interacción social en el ámbito de la pareja: ASPA Cuestionario
de Aserción de Pareja, Escala de Asertividad Sexual, Escala de Ajuste Diádico y Cuestionario del
Modelo de Intercambio Interpersonal de Satisfacción Sexual. Evaluación de la interacción social en
el ámbito familiar: ESPA29 Escala de Estilos de Socialización Parental en la Adolescencia y TAMAI
Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil. Evaluación de la interacción social en el
ámbito escolar: Batería de Socialización BAS 1 y 2. Conclusiones.

TEMARIO PRÁCTICO

El temario de prácticas se estructura en relación a los temas de teoría. Las actividades prácticas a
realizar son las siguientes:

1. Clasificación y organización de los tests psicológicos editadas en España

Los alumnos organizarán en función de las dimensiones señaladas en el tema (constructo a
evaluar, edad de aplicación, tipo de aplicación, etc.) los diferentes tests psicológicos publicados en
España.

2. Perfil neuropsicológico
- En los grupos M1, M2, T1 y T2 se lleva cabo la aplicación, en parejas, de los 145 subtests que
integran el Test Barcelona Revisado, y elaboración del Perfil clínico completo. A partir del Perfil
clínico abreviado se obtendrá la puntuación global.
- En el grupo M3 en vez del test Barcelona Revisado los alumnos harán un perfil neuropsicológico a
partir de la evaluación en clase de distintas áreas cognitivas con pruebas suministradas por la
profesora.

3. Aplicación, obtención de puntuaciones del RIAS y elaboración del correspondiente

informe
Se aplicará en parejas el RIAS (Escalas de Inteligencia de Reynolds) con el objetivo de obtener los
índices verbal, no verbal, inteligencia general y memoria, y sus correspondientes intervalos de
confianza y percentiles.

4. Aplicación, corrección, obtención de perfil del 16 PF-5 (o SCL-90-R) y elaboración del

correspondiente informe
- En los grupos M1, M2, T1 y T2 se hace una autoaplicación (o heteroaplicación) del 16 PF-5
(Cuestionario Factorial de Personalidad) con el objetivo de obtener un perfil del mismo y elaborar

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el correspondiente informe, siguiendo el proceso propuesto en el tema.
- En el grupo M3 el 16-PF-5 será sustituido por el SCL-90-R, que los alumnos contestarán en clase y
del que entregarán un informe.

5. Aplicación, corrección, obtención de perfil del PAI y elaboración del correspondiente

informe
Autoaplicación (o heteroaplicación) del PAI Inventario de Evaluación de la Personalidad, con el
objetivo de obtener un perfil del mismo y elaborar el correspondiente informe, siguiendo los pasos
planteados en el tema.

6. Orientación vocacional
Los alumnos autoaplicarán el Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales-Revisado (IPP-
R), realizarán la corrección informática y obtendrán un perfil de sus intereses vocacionales.
Conjuntamente con el perfil de aptitudes obtenido anteriormente en el EFAI llevarán a cabo una
auto orientación vocacional.

7. Relación de pareja / Técnicas subjetivas / Evaluación clínica

- En los grupos M1 y M2, los alumnos aplicarán a una persona que mantenga una relación de
pareja, desde al menos seis meses, el ASPA (Cuestionario de Aserción en la Pareja), la Escala de
Asertividad Sexual y el Cuestionario del Modelo de Intercambio Interpersonal de Satisfacción Sexual
con el fin de elaborar un informe acerca de la relación con su pareja.
- En el grupo M3 se hará una prueba de evaluación psicológica con técnicas subjetivas a partir de la
cual los alumnos elaborarán un perfil.
- En los grupos T1 y T2 Los alumnos pasarán una entrevista diagnóstica estructurada (Entrevista
para los Trastornos de Ansiedad y Trastornos Relacionados Según el DSM-5 [ADIS-5L]. Versión a lo
largo de la vida [Anxiety and Related Disorders Interview Schedule for DSM-5 [ADIS-5L]. Lifetime
Version; Brown y Barlow, 2014]) y una medida de autoinforme (Cuestionario de Ansiedad Social
para Adultos” [CASO; Caballo, Salazar, Irurtia, Arias y Equipo de Investigación CISO-A, 2010]), con
el propósito de integrar la información obtenida de distintas fuentes de evaluación y elaborar un
informe clínico sobre la presencia de un problema psicológico.

BIBLIOGRAFÍA

TEMA 1. TÉCNICAS OBJETIVAS

Bibliografía fundamental
Carrobles, J. A. y Buela-Casal, G. (1997). Técnicas psicofisiológicas. En G. Buela-Casal y J. C. Sierra (Dirs.),
Manual de evaluación psicológica. Fundamentos, técnicas y aplicaciones (pp. 385-420). Madrid: Siglo
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Ramírez Uclés, I. M., Fuentes Durá, I., Martínez Selva, J. M. y Sánchez Navarro, J. P. (2019). Técnicas
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psicológica. Proceso, Técnicas y Aplicaciones en Áreas y Contextos (pp. 279-313). Madrid: Sanz y
Torres.
Sierra, J. C., Sánchez, A. I. y Quevedo-Blasco, R. (2021). Evaluación psicológica: técnicas y aplicaciones (4a.
ed.). Granada: Editorial Técnica AVICAM.

Bibliografía complementaria
Bolls, P. y Robert, F.P. (2011). Psychophysiological Measurement and Meaning. Nueva York: Routledge.
Cacioppo, J.T., Tassinary, L.G. y Berntson, G.G. (Eds.) (2017). Handbook of Psychophysiology (4a. ed.).
Nueva York: Cambridge University Press.

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Calero García, M.D., Oliva Márquez, M., Vizcarro, C. y Fernández-Ballesteros, R. (2013). Otras técnicas:
objetivas y proyectivas. En R. Fernández-Ballesteros (Ed.), Evaluación psicológica. Conceptos,
métodos y estudios de casos (2a. ed., E-book, pp. 277-289; edición impresa 2011). Madrid: Pirámide
(Grupo Anaya, S.A.).
Carretié Arangüena, L. (2009). Psicofisiología. Madrid: Pirámide.
Carretié Arangüena, L. e Iglesias Dorado, J. (2007). Psicofisiología. Fundamentos metodológicos. Madrid:
Pirámide.
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Evaluación conductual: metodología y aplicaciones (6a. ed., pp. 350-392; original 1981). Madrid:
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Moreno Rosset (Ed.), Evaluación psicológica. Concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo
y de la inteligencia (2a. ed., pp. 401-440). Madrid: Sanz y Torres.
Garaigordobil, M. (1998). Principales técnicas en la Evaluación Psicológica. Técnicas objetivas. En Autor
(Ed.), Evaluación psicológica. Bases teórico-metodológicas, situación actual y directrices de futuro (pp.
272-278). Salamanca: Amarú Ediciones.
Garaigordobil, M. (2009). Técnicas de recogida de información en Evaluación Psicológica: Las técnicas
objetivas. En Autor (Ed.), Evaluación Psicológica: Fundamentación General, metodológica y
programación docente (Vol. 1., pp. 279-288). Donostia-San Sebastián: Zorroaga S.L.
Martínez Selva, J.M. (1995). Psicofisiología. Madrid: Síntesis.
Martínez Selva, J.M. y Riquelme, M.C. (1995). Prácticas de psicofisiología. Murcia: D.M.
Matud, P. (1993). Técnicas psicofisiológicas. En W. Peñate, P. Matud e I. Ibáñez (Dirs.), Evaluación
psicológica: concepto y técnicas de análisis (pp. 311-346). Valencia: Promolibro.
Salgado Ruiz, A. (2003). Evaluación psicofisiológica. Introducción a la Psicofisiología. Salamanca:
Publicaciones Universidad Pontificia de Salamanca.
Simón, M.A. y Amenedo, E. (Eds.) (2016). Manual de Psicofisiología Clínica. Madrid: Pirámide.
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Behavioral Assessment: A Practical Handbook (4a. ed., pp. 126-157). Needham Heights, M.A.: Allyn &
Bacon.
Turpin, G. (Ed.) (1989). Handbook of Clinical Psychophysiology. Londres: John Wiley & Sons.
Vila, J. (2004). Evaluación psicofisiológica. En R. Fernández-Ballesteros (Ed.), Introducción a la evaluación
psicológica II (pp. 361-376). Madrid: Pirámide.
Vila Castellar, J. y Guerra Muñoz, P. (2017). Introducción a la Psicofisiología clínica (2a. ed., reimp., original
2009). Madrid: Pirámide.
Wilhelm, F.H., Scheneider, S. y Friedman, B.H. (2006). Psychophysiological Assessment. En M. Hersen (Ed.),
Clinician's Handbook of Child Behavioral Assessment (pp. 201-231). Burlington, M.A.: Elsevier
Academic Press.

TEMA 2. TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS

Bibliografía fundamental
Calero, M.D. y Padilla, J.L. (2013). Técnicas psicométricas: los tests. En R. Fernández-Ballesteros (Dir.),
Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos (2a. ed., E-book, pp. 299-335; edición
impresa 2011). Madrid: Pirámide (Grupo Anaya, S.A.).
Ramírez Uclés, I. M. (2019). Técnicas psicométricas. En C. Moreno Rosset e I. M. Ramírez Uclés (Eds.),
Evaluación psicológica. Proceso, Técnicas y Aplicaciones en Áreas y Contextos (pp. 279-313). Madrid:
Sanz y Torres.
Sierra, J. C., Sánchez, A. I. y Quevedo-Blasco, R. (2021). Evaluación psicológica: técnicas y aplicaciones (4a.
ed.). Granada: Editorial Técnica AVICAM.

Bibliografía complementaria
Aiken, L.R. (2003). Test psicológicos y evaluación (11a. ed.). México: Pearson Educación (Prentice Hall).
American Educational Research Association, American Psychological Association y National Council on
Measurement in Education. (2018). Estándares para Pruebas Educativas y Psicológicas (M. Lieve,

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 Trans., original inglés 2014). Washington, D.C.: American Educational Research Association.
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Psicólogo, 33, 12-21. Acceso en [Link]
Elosua, P. y Geisinger, K.F. (2016). Cuarta evaluación de tests editados en España: forma y fondo. Papeles
del Psicólogo, 37, 82-88. Acceso en [Link]
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Evers, A., Muñiz, J. Bartram, D., Boben, D., Egeland, J., Fernández-Hermida, J. R., Frans, Ö., Gintiliené, G.,
Hagemeister, C., Halama, P. Iliescu, D., Jaworowska, A., Jiménez, P., Manthouli, M., Matesic, K.,
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construyendo el futuro. Papeles del Psicólogo, 38, 161-168. doi: 10.23923/pap.psicol2017.2844
Garaigordobil, M. (2009). Técnicas de recogida de información en Evaluación Psicológica: Las técnicas
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programación docente (Vol. 1., pp. 289-299). Donostia-San Sebastián: Zorroaga S.L.
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Prieto (Eds.), IAAP Handbook of Applied Psychology (pp. 338-361). Nueva York: Wiley.
Hernández, A., Tomás, I., Ferreres, A. y Lloret, S. (2015). Tercera evaluación de tests editados en España.
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Hogan, T.P. (2015). Pruebas psicológicas: una introducción práctica (2a. ed., español; traducción 3a. ed.
inglés por J. Cisneros Herrera). México D.F.: El Manual Moderno.
Hogan, T.P. (2018). Psychological Testing: A Practical Introduction (4a. ed.). Nueva York: John Wiley & Sons
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Londres: SAGE Publications Inc.
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Papeles del Psicólogo, 31, 108-121. Acceso en [Link]
Muñiz, J., Fernández-Hermida, J.R., Fonseca-Pedrero, E., Campillo-Álvarez, A. y Peña-Suaréz, E. (2011).
Evaluación de tests editados en España. Papeles del Psicólogo, 32, 113-128. Acceso en
[Link]

Página 9
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control de calidad y seguridad. Papeles del Psicólogo, 36(3), 161-173. Acceso en
[Link]
Murphy, K.R. y Davidshofer, C.O. (2014). Psychological Testing: Principles and Applications (6a. ed., nueva
ed. int., E-book y edición impresa). Londres: Pearson.
Ponsada, V. y Hontangas, P. (2013). Segunda evaluación de tests editados en España. Papeles del Psicólogo,
34, 82-90. Acceso en [Link]
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II: An Index of Spanish Tests in Print. Lincoln, Nebraska: Buros Center for Testing.
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Evaluación psicológica: Concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligencia
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Wechsler, S. M., Oakland, T., León, C., Vivas, E., Almeida, L., Franco, A., Pérez-Solís, M. y Contini, N.
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TEMA 4. EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA

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TEMA 7: EVALUACIÓN DE INTERESES

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TEMA 8: EVALUACIÓN DE LAS INTERACCIONES SOCIALES

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Lawrance, K., Byers, E.S. y Cohen, J.N. (2011). Interpersonal Exchange Model of Sexual Satisfaction
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Página 22
 Madrid: Pirámide.

ENLACES RECOMENDADOS

• American Evaluation Association: [Link]

• American Psychological Association: [Link]
• Asociación Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica: [Link]
• Association of Tests Publishers: [Link]
• Buros Center for Testing: [Link]
• Comisión de Test del Consejo General de la Psicología:
[Link]
• Consejo General de la Psicología de España: [Link]
• European Association of Psychological Assessment: [Link]
• European Test Publishers Group: [Link]
• International Test Commision: [Link]
• Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica: [Link]
• Pearson Clinical & Assesment: [Link]
• Psychological Assessment Resources: [Link]
• TEA Ediciones: [Link]

METODOLOGÍA DOCENTE

GRUPOS M1, M2, T1 y T2

La metodología será expositiva (lecciones magistrales) e interactiva en las actividades
presenciales para los aspectos más teóricos de la asignatura. Se utilizará una metodología
aplicada para los aspectos prácticos. En las actividades no presenciales se utilizará igualmente
una metodología interactiva a través de la plataforma PRADO ([Link] en la cual
los alumnos encontrarán toda la información y todos los contenidos relacionados con la
asignatura.

Durante la clase expositiva se fomentará la participación activa de los alumnos. Para mantener el
interés y promover la participación del alumnado se utilizarán estrategias, como, por ejemplo,
cortes o pausas de un par de minutos en la exposición, alternar entre diversos medios de
exposición (oral, proyecciones, etc.), introducir preguntas para hacer reflexionar a los alumnos o
comentarios sobre ejemplos prácticos, animándolos a que participen y reforzando su participación,
etc. Todo ello permitirá dinamizar las clases al tiempo que estimulará la base de conocimientos ya
establecida para empezar a construir sobre ella el nuevo conocimiento.
Igualmente, consideramos importante el empleo de material audiovisual. En las clases teóricas
recurrimos a la presentación esquematizada de los contenidos con cañón mediante un ordenador,
lo que permitirá presentaciones más atractivas, dinámicas, con posibilidad de acceso a la red para
ilustrar algunos puntos, etc. La utilización de todos estos recursos permite aumentar la atención
de los estudiantes sobre los aspectos que se vayan enfatizando en clase. Por otra parte, los
alumnos tienen a su disposición el material docente empleado en clase y las lecturas obligatorias.
Para un correcto seguimiento de la asignatura, y una mayor eficacia en los resultados, es
necesaria la asistencia a clase y a tutorías individuales y/o colectivas.

Las clases prácticas implican actividades diversas. Parte del trabajo se realizará en parejas y otra
parte de manera individual durante las sesiones prácticas de grupos reducidos. Habrá tareas que
se realizarán fuera del aula de manera no presencial.

Página 23
Con respecto a las tutorías, se dedican seis horas semanales a las mismas, con un horario
expuesto públicamente desde principio de curso. En esta asignatura las tutorías son un recurso
muy valioso, por lo que se fomentará su utilización animando a los alumnos a que las aprovechen
para plantear cualquier consulta sobre los contenidos teóricos y prácticos.

GRUPO M3
En las clases de teoría la Profesora presentará los aspectos principales de cada tema, se
resolverán dudas y se debatirá sobre el contenido explicado. La asistencia a las clases teóricas no
es obligatoria. Por cada tema teórico se planteará una o dos actividades prácticas que los alumnos
harán de manera individual o grupal en las sesiones de prácticas. La asistencia a las clases
prácticas sí es obligatoria. Por cada actividad práctica los alumnos entregarán a la profesora un
informe o trabajo escrito. Sólo se aceptarán trabajos de los alumnos que hayan asistido a la clase
o clases prácticas implicadas en la actividad. En total habrá 7 actividades prácticas. Igualmente, y
para garantizar la evaluación continua, de cada tema se hará un auto-examen que los alumnos
harán a través de internet de la siguiente manera: una vez acabado el tema la profesora activará
el auto-examen del tema visto y los alumnos tendrán un plazo de una semana para realizarlo.
Toda la información relevante de la asignatura de este grupo estará disponible en PRADO
[Link] En este enlace se colgarán las transparencias de clase, las actividades a
realizar, estarán disponibles los auto-exámenes y los alumnos podrán acceder a material
complementario o realizar cualquier consulta al profesor. Con respecto a las tutorías, se dedican
seis horas semanales a las tutorías, con un horario expuesto públicamente desde principio de
curso.

EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA

CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)

INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia,

se utilizará un sistema de evaluación diversificado que permita poner de manifiesto los diferentes
conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. Tanto en la
Convocatoria Ordinaria como en la Extraordinaria, se utilizarán los siguientes instrumentos y
criterios de evaluación: prueba objetiva escrita (examen), entrega de trabajos individuales,
entrega de trabajos en pareja, y asistencia y participación en clase.

• Prueba objetiva escrita (examen) sobre los contenidos teóricos del temario desarrollados en
clase.
• Aplicación de pruebas psicológicas y entrega de informes (individual o en pareja).
• Asistencia y participación del alumnado en clases teóricas y prácticas. Sin la asistencia –que
será objeto de control- no será posible cumplir con el segundo criterio. La asistencia a las
clases prácticas es obligatoria. En los grupos T1 y T2, para que se contabilicen los puntos
obtenidos en los informes/trabajos entregados, es necesario alcanzar, al menos, el 50% de la
asistencia a cada una de las siete prácticas.

PORCENTAJES SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL

GRUPOS M1, M2, T1 Y T2

- En la Convocatoria Ordinaria, la calificación final del alumno será la suma de las calificaciones

Página 24
obtenidas en el examen de teoría (50%) y de la evaluación continua consistente en la realización
de las actividades prácticas individuales o en pareja (50%: 0,72 puntos cada una de las siete
prácticas. En el T1 y T2, las seis primeras prácticas tienen un valor de 0,70 y la última de 0,80),
siempre y cuando se supere cada una de las partes (mínimo de 2,50 puntos sobre 5 en el examen
de teoría y mínimo de 2,50 sobre 5 en las prácticas). Cuando la suma de la parte de teoría y de
prácticas sea una puntuación igual o superior a 5, pero en función de los criterios anteriores para
aprobar la asignatura, el alumno esté suspenso, la calificación que constará en Acta será como
máximo un 4,90.

- En la Convocatoria Extraordinaria, la calificación final del alumno será la suma de las

calificaciones obtenidas en el examen de teoría (50%) y de la evaluación continua superada en la
Convocatoria Ordinaria, consistente en la realización de las actividades prácticas (50%: 0,72
puntos cada una de las siete prácticas. En el T1 y T2, las seis primeras prácticas tienen un valor
de 0,70 y la última de 0,80), siempre y cuando se supere cada una de las partes (mínimo de 2,50
puntos sobre 5 en el examen de teoría y mínimo de 2,50 sobre 5 en las prácticas). Cuando la
suma de las partes de teoría y de prácticas sea una puntuación igual o superior a 5, pero en
función de los criterios anteriores para aprobar la asignatura, el alumno esté suspenso, la
calificación que constará en Acta será como máximo un 4,90. En el caso de que el alumno no
tenga superada la evaluación continua de la Convocatoria Ordinaria, por no haber alcanzado al
menos 2,50 puntos en ella, la evaluación consistirá en una prueba con dos partes: un examen de
teoría (50% de la calificación final) y un examen de prácticas (50% de la calificación final). El
alumno deberá obtener al menos un 2,50 en cada una de las dos partes para superar la
asignatura; cuando la suma de las partes de teoría y de prácticas sea una puntuación igual o
superior a 5, pero en función de los criterios anteriores para aprobar la asignatura, el alumno esté
suspenso, la calificación que constará en Acta será como máximo un 4,90.

GRUPO M3
- En la Convocatoria Ordinaria, la parte teórica tendrá un valor de 5 puntos (50%) de la nota final.
Será evaluada con dos tipos de pruebas:
1) Auto-exámenes a lo largo del semestre: un auto-examen por tema que será contestado por los
alumnos en la plataforma PRADO. En total habrá siete auto-exámenes con una calificación
máxima de 1 punto.
2) Examen oficial de la materia en la fecha fijada por la Universidad. El valor máximo de este
examen será de 4 puntos. Será necesaria una calificación mínima en este examen final de 2
puntos para sumar la nota de los auto-exámenes y de las actividades realizadas a lo largo del
semestre.
La parte práctica tendrá un valor de 5 puntos (50%) de la nota final. La realización de actividades
y la entrega de informes, tendrá un valor máximo de 4 puntos. Cada informe entregado y cada
actividad realizada, tendrá un valor de entre 0,50 y 0,60 puntos. La realización de casos clínicos a
partir de los tests vistos en la asignatura tendrá un valor máximo de 1 punto.
La evaluación es continua a lo largo del semestre y los alumnos pueden obtener 1 punto en los
auto-exámenes, 4 puntos en las actividades y 1 punto en los casos clínicos (6 puntos en total).
Para superar esta parte de la evaluación continua los alumnos deben tener una puntuación
mínima de 3 puntos en la evaluación continua. La no obtención de dicha nota mínima implicará
que el alumno ha suspendido la asignatura y tendrá que ir a la convocatoria extraordinaria.

- En la Convocatoria Extraordinaria, el alumnado que haya superado a lo largo del semestre la

puntuación mínima en la parte de evaluación continua, pero haya suspendido el examen oficial de

Página 25
la Convocatoria Ordinaria, tendrá que examinarse en la Convocatoria Extraordinaria de un examen
de los contenidos teóricos (con el mismo formato que el examen de la Convocatoria Ordinaria). El
valor de este examen será de 4 puntos como máximo y será necesario que el alumno obtenga una
puntuación mínima de 2 puntos para que se le sume la nota obtenida en las actividades realizadas
a lo largo del semestre (mínimo 3 puntos y máximo 6 puntos; esta nota se le guarda al alumno de
una a otra convocatoria).
El alumnado que no haya superado a lo largo del semestre la puntuación mínima en la parte de
evaluación continua tendrá que examinarse en la convocatoria extraordinaria de la teoría y la
práctica de la asignatura. La parte de teoría tendrá un valor máximo de 5 puntos y será necesaria
una puntuación mínima de 2,50 para superarla y la parte de prácticas tendrá un valor máximo de
5 puntos y será necesaria una puntuación mínima de 2,50 puntos para superarla.

En ambas convocatorias, en el caso de que el alumno no alcance la nota mínima exigida en alguna
de las partes de la materia y por tanto haya suspendido la asignatura, la nota final en el acta
reflejará la suma de todas las fuentes de notas hasta un valor máximo de 4,90 puntos.

DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS QUE FORMARÁN PARTE DE LA EVALUACIÓN ÚNICA FINAL

ESTABLECIDA EN LA “NORMATIVA DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA
UNIVERSIDAD DE GRANADA”

De manera excepcional, los alumnos que hayan sido autorizados por la Dirección del
Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico para poder acogerse a la
modalidad de evaluación única final, por cumplir los criterios establecidos al respecto (art. 8 de la
Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada de 20 de
mayo de 2013, y criterios del Dpto. de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico
aprobados en Consejo de Dpto. el 7 noviembre de 2013), realizarán una única prueba con dos
partes: examen de teoría (50% de la nota final) y examen de prácticas (50% de la nota final). El
alumno deberá obtener al menos un 2,50 sobre 5 en cada una de las dos partes para superar la
asignatura; cuando la suma de las partes de teoría y de prácticas sea una puntuación igual o
superior a 5, pero en función de los criterios anteriores para aprobar la asignatura, el alumno esté
suspenso, la calificación que constará en Acta será como máximo un 4,90.

ESCENARIO A (ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL)

ATENCIÓN TUTORIAL

HORARIO HERRAMIENTAS PARA LA ATENCIÓN TUTORIAL

(Según lo establecido en el POD) (Indicar medios telemáticos para la atención tutorial)

El horario de tutorías de cada Profesor/a • Prof. Juan Carlos Sierra: correo electrónico,
pueden encontrarlo en el Directorio de la Prado y Google Meet.
Universidad de Granada: • Profa. Elena Navarro: correo electrónico y
[Link] Google Meet.
• Profa. Ana I. Sánchez Gómez: correo
Para tutorías presenciales, la atención en el electrónico y Google Meet.
despacho de cada profesor/a se realizará con • Prof. Raúl Quevedo Blasco: correo
cita previa, en el horario establecido. En todos electrónico, Prado y Google Meet.
los casos se adoptarán las medidas de • Profa. Isabel C. Salazar: correo electrónico,
protección y de seguridad marcadas por la Prado y Google Meet.

Página 26
Facultad. Las tutorías online se realizarán a • Prof. Pandelis Perakakis: correo electrónico,
través de las herramientas estipuladas por cada Prado y Google Meet.
profesor/a. • Prof. Oscar Cervilla: correo electrónico,
Prado y Google Meet.

MEDIDAS DE ADAPTACIÓN DE LA METODOLOGÍA DOCENTE

Teoría Grupos M1 y M2 (Profa. Ana I. Sánchez). En caso de plantearse esta situación, se

seguirán las instrucciones dadas por la Facultad en cuanto a la impartición/planificación de la
asignatura. La matería que no pueda ser impartida presencialmente se trabajará mediante el libro
de texto de la asignatura y materiales específicos elaborados para tal fin. Los alumnos prepararán
esos contenidos por el libro de texto de la asignatura con apoyo de diapositivas de clase,
tutoriales específicos y autoevaluaciones. Todos los materiales necesarios estarán disponibles en
Prado o Google Drive.

Prácticas Grupos M1 y M2 (Prof. Pandelis Perakakis y Prof. Óscar Cervilla). Si la situación

lo permite, las clases prácticas serán presenciales en grupos reducidos. Además, los alumnos
tendrán en Prado material básico y aplicado de cada práctica (diapositivas, ejemplos, casos,
enlaces web, tablas, etc.) que pueden visualizar, junto con información del formato, lugar (tareas
en Prado) y plazos de entrega de cada práctica. Estos materiales complementarían, en la mayoría
de los casos, el material que tienen en el libro de texto de la asignatura. En el caso de que sea
necesario, los estudiantes también dispondrán de todas las directrices específicas de cada
práctica.

Teoría del grupo M3 (Profa. Elena Navarro). De darse este escenario, habrá clases
presenciales de teoría en grupo reducido siguiendo las instrucciones dadas por la Facultad. De
esta manera, habrá dos horas semanales de teoría pero a cada hora asistirá el 50% de los
alumnos. Los alumnos tendrán todo el material necesario para preparar cada tema del temario en
la plataforma PRADO: transparencias, lecturas complementarias, recursos didácticos y clase
grabada por la profesora en google meet. Las clases de teoría presenciales se dedicarán a que la
profesora resuma el tema y aclare dudas. Estas clases también servirán para hacer debates y
fomentar la participación activa del alumnado sobre el contenido teórico. El formato de clase
semanal y el contenido trabajado se repetirá en las dos horas de teoría semanales de modo que
todos los alumnos puedan debatir y aclarar dudas sobre el temario. La hora semanal que los
alumnos no asistan deberán dedicarla a trabajar todo el contenido del tema que se les presentará
en PRADO. El material necesario para preparar cada tema así como la clase grabada por parte de
la profesora se dejará con suficiente antelación en PRADO.

Prácticas del Grupo M3 (Profa. Elena Navarro). Las clases prácticas serán presenciales. Los
alumnos dispondrán en Prado de todo el material necesario para la realización de cada práctica.
De cada prueba realizada, el alumno realizará un informe psicológico que deberá entregar a la
profesora a través de la plataforma PRADO.

Teoría Grupos T1 (Prof. Juan Carlos Sierra). En caso de plantearse esta situación, se seguirán
las instrucciones dadas por la Facultad en cuanto a la impartición/planificación de la asignatura. La
matería que no pueda ser impartida presencialmente se trabajará mediante el libro de texto de la
asignatura y materiales específicos elaborados para tal fin. Los alumnos prepararán esos
contenidos por el libro de texto de la asignatura con apoyo de diapositivas de clase, tutoriales

Página 27
específicos y autoevaluaciones. Todos los materiales necesarios estarán disponibles en Prado o
Google Drive.

Teoría Grupos T2 (Prof. Raúl Quevedo Blasco). En caso de plantearse esta situación, se
seguirán las instrucciones dadas por la Facultad en cuanto a la impartición/planificación de la
asignatura. La matería que no pueda ser impartida presencialmente se trabajará mediante el libro
de texto de la asignatura y materiales específicos elaborados para tal fin. Los alumnos prepararán
esos contenidos por el libro de texto de la asignatura con apoyo de diapositivas de clase,
tutoriales específicos y autoevaluaciones. Todos los materiales necesarios estarán disponibles en
Prado o Google Drive.

Prácticas grupos T1 y T2 (Prof. Isabel C. Salazar). Las clases prácticas serán presenciales.
Los alumnos disponen en Prado del material necesario para la realización de cada práctica
(diapositivas, ejemplos, casos, documentos específicos de las pruebas, etc.). Cuando sea posible,
los alumnos realizan la aplicación de las pruebas y la entrevista, y cuando no, es la profesora
quien entrega los perfiles de casos clínicos para que los alumnos hagan la interpretación y el
informe correspondiente.

MEDIDAS DE ADAPTACIÓN DE LA EVALUACIÓN (Instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación

final)

Convocatoria Ordinaria
Teoría Grupos M1 y M2 (Profa. Ana I. Sánchez)
• Instrumentos: similares al escenario presencial.
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Prácticas Grupos M1 y M2 (Prof. Pandelis Perakakis y Prof. Óscar Cervilla)

• Instrumentos: Prado. No se realiza ningún cambio, ya que las entregas están estipuladas a
través de esta herramienta.
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Teoría y Prácticas Grupo M3 (Profa. Elena Navarro)

- Instrumentos: Los mismos que en el escenario presencial excepto la parte que se tenga que
impartir online que será a través de GOOGLE MEET.
- Criterios de evaluación: los mismos que en el escenario presencial.
- Porcentajes sobre calificación final: los mismos que en escenario presencial (50% teoría / 50%
prácticas).

Teoría Grupo T1 (Prof. Juan Carlos Sierra)

• Instrumentos: similares al escenario presencial.
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Teoría Grupo T2 (Prof. Raúl Quevedo Blasco)

• Instrumentos: similares al escenario presencial.

Página 28
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Prácticas Grupos T1 y T2 (Profa. Isabel C. Salazar)

• Instrumentos: Prado.
• Criterios de evaluación: los mismos que en el escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Convocatoria Extraordinaria

Teoría Grupos M1 y M2 (Profa. Ana I. Sánchez)

• Instrumentos: similares al escenario presencial.
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Prácticas Grupos M1 y M2 (Prof. Pandelis Perakakis y Prof. Óscar Cervilla)

• Instrumentos: Prado. Tal y como está establecido en la guía docente, cuando la evaluación
continua esté superada en la Convocatoria Ordinaria, se mantendrá la nota pertinente. En el
caso de que el alumno no tenga superada la evaluación continua, se adaptará el examen al
formato online consistente en preguntas tipo test con 3 o 4 opciones de respuesta o preguntas
abiertas (según se estime más oportuno), mediante los recursos informáticos oficiales (Prado).
• Criterios de evaluación: los establecidos en la guía docente.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Teoría y Prácticas Grupo M3 (Profa. Elena Navarro)

Los alumnos que no superen la evaluación continua o suspendan el examen de la convocatoria
ordinaria harán un examen (que seguirá el fomato (presencial u online) que se dictamine desde la
UGR) del contenido teórico (en el caso de que hayan superado la parte de evaluación continua) o
del contenido teórico y práctico (en el caso de que no hayan superado la evaluación continua.

Teoría Grupo T1 (Prof. Juan Carlos Sierra)

• Instrumentos: similares al escenario presencial.
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Teoría Grupo T2 (Prof. Raúl Quevedo Blasco)

• Instrumentos: similares al escenario presencial.
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Prácticas Grupos T1 y T2 (Profa. Isabel C. Salazar)

• Instrumentos: Prado. Tal y como está establecido en la guía docente, cuando la evaluación
continua esté superada en la Convocatoria Ordinaria, se mantiene la nota pertinente. En el
caso de que el alumno no tenga superada la evaluación continua, el examen será presencial
con preguntas cortas.
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Página 29
Evaluación Única Final
Teoría y Practicas Grupos M1 y M2 (Profa. Ana I. Sánchez, Prof. Pandelis Perakakis y
Prof. Óscar Cervilla)
• Instrumentos: similares al escenario presencial.
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50% (teoría) y 50% (prácticas)

Teoría y Prácticas Grupo M3 (Profa. Elena Navarro)

La evaluación única seguirá los criterios aprobados en la guía docente. El 50% será de teoría y el
50% será prácticas.

Teoría Grupo T1 (Prof. Juan Carlos Sierra)

• Instrumentos: similares al escenario presencial.
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Teoría Grupo T2 (Prof. Raúl Quevedo Blasco)

• Instrumentos: Prado. similares al escenario presencial.
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Prácticas Grupos T1 y T2 (Prof. Isabel C. Salazar)

• Instrumentos: el examen será presencial con preguntas cortas.
• Criterios de evaluación: los mismos del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

ESCENARIO B (SUSPENSIÓN DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL)

ATENCIÓN TUTORIAL

HORARIO HERRAMIENTAS PARA LA ATENCIÓN TUTORIAL

(Según lo establecido en el POD) (Indicar medios telemáticos para la atención tutorial)

• Prof. Juan Carlos Sierra: correo electrónico,

Prado y Google Meet.
• Profa. Elena Navarro: correo electrónico y
Google Meet.
• Profa. Ana I. Sánchez Gómez: correo
El horario de tutorías de cada Profesor/a
electrónico y Google Meet.
pueden encontrarlo en el Directorio de la
• Prof. Raúl Quevedo Blasco: correo
Universidad de Granada:
electrónico, Prado y Google Meet.
[Link]
• Profa. Isabel C. Salazar: correo electrónico,
Prado y Google Meet.
• Prof. Pandelis Perakakis: correo electrónico,
Prado y Google Meet.
• Prof. Oscar Cervilla: correo electrónico,
Prado y Google Meet.

Página 30
MEDIDAS DE ADAPTACIÓN DE LA METODOLOGÍA DOCENTE

Teoría Grupos M1 y M2 (Profa. Ana I. Sánchez). Las clases de teoría se impartirán a través
de google meet. Para ello, los alumnos preparan los contenidos teóricos por el libro de texto de la
asignatura con la ayuda de una serie de videos explicativos con audio y diapositivas de cada uno
de los temas cuyo enlace está accesible para los alumnos a través de Prado y del Portal de acceso
a Google Apps UGR ([Link]). Los alumnos tienen también en Prado también un material de
diapositivas explicativas sin audio de los temas que pueden descargar de prado como material
complementario al libro de texto de la asignatura. Al finalizar los temas se colgará en prado una
serie de cuestionarios de autoevaluación.

Prácticas Grupos M1 y M2 (Prof. Pandelis Perakakis y Prof. Óscar Cervilla). Los alumnos
tendrán en Prado el material básico y aplicado de cada práctica (diapositivas, ejemplos, casos,
enlaces web, tablas, etc.) que pueden visualizar. Estos materiales complementarían, en la
mayoría de los casos, el material que tienen en el libro de texto de la asignatura. También
disponen de todas las directrices específicas de cada práctica, además de información del formato,
lugar (tareas en Prado) y plazos de entrega de cada práctica.

Teoría Grupo M3 (Profa. Elena Navarro). Las clases serán impartidas online en directo en las
horas asignadas según horario oficial. Las clases se impartirán a través de GOOGLE MEET. Los
alumnos recibirán durante el fin de semana previo a cada semana de clase, los enlaces de
GOOGLE MEET para cada clase teórica. Todo el material se dejará en PRADO. Se les dejará
enlaces adicionales para que de manera voluntaria amplíen conceptos tratados en la materia.

Prácticas Grupo M3 (Profa. Elena Navarro). El material de prácticas se dejará en Prado junto
con las instrucciones de las tareas. La profesora impartirá tres sesiones semanales on line de
prácticas para que los alumnos realicen las actividades. Las clases de prácticas se impartirán en el
horario oficial a través de google meet. Los alumnos recibirán con antelación el enlace para cada
clase.

Teoría Grupo T1 (Prof. Juan Carlos Sierra). Se imparte docencia online a través de Google
Meet. Los alumnos preparan los contenidos teóricos por el libro de texto de la asignatura con
apoyo de diapositivas de clase, tutoriales específicos preparados para determinados contenidos,
explicaciones grabadas y autoevaluaciones. Todos los materiales necesarios estarán disponibles
en Prado o Google Drive. Las clases serán grabadas y subidas a Google Drive.

Teoría Grupo T2 (Prof. Raúl Quevedo Blasco): Se imparte docencia online a través de Google
Meet. Los alumnos preparan los contenidos teóricos por el libro de texto de la asignatura con
apoyo de diapositivas de clase, tutoriales específicos preparados para determinados contenidos,
explicaciones y autoevaluaciones. Todos los materiales necesarios estarán disponibles en Prado
y/o Google Drive. A través de Prado y del Portal de acceso a Google Apps UGR ([Link]), los
alumnos dispondrán también material complementario al libro de texto de la asignatura,
principalmente diapositivas explicativas de apoyo a los temas.

Prácticas grupos T1 y T2 (Prof. Isabel C. Salazar). Las clases se imparten por

videoconferencia (Google Meet) y los alumnos disponen en Prado del material necesario para la
realización de cada práctica (diapositivas, ejemplos, casos, documentos específicos de las
pruebas, etc.). Los alumnos realizan la aplicación online de algunas de las pruebas y la entrevista,

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y en otros casos es la profesora quien entrega los perfiles de casos clínicos para que los alumnos
hagan la interpretación y el informe correspondiente.

MEDIDAS DE ADAPTACIÓN DE LA EVALUACIÓN (Instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación

final)

Convocatoria Ordinaria
Teoría Grupos M1 y M2 (Profa. Ana I. Sánchez)
• Instrumentos: Prado. La evaluación se hará mediante examen presencial u online consistente
en preguntas tipo test con 4 opciones de respuesta mediante los recursos informáticos
oficiales (Prado).
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Prácticas Grupos M1 y M2 (Prof. Pandelis Perakakis y Prof. Óscar Cervilla)

• Instrumentos: Prado. No se realiza ningún cambio, ya que las entregas estaban estipuladas
desde el comienzo del curso a través de esta herramienta.
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Teoría y Prácticas Grupo M3 (Profa. Elena Navarro)

Instrumentos: Prado y Google Meet.
- Instrumentos: GOOGLE MEET y PRADO.
- Criterios de evaluación: los mismos que en el escenario presencial.
- Porcentajes sobre calificación final: los mismos que en escenario presencial. (50% teoría / 50%
prácticas).

Teoría Grupo T1 (Prof. Juan Carlos Sierra)

• Instrumentos: Prado. La evaluación se hará mediante examen presencial u online consistente
en preguntas tipo test con 3 o 4 opciones de respuesta mediante los recursos informáticos
oficiales (Prado).
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Teoría Grupo T2 (Prof. Raúl Quevedo Blasco)

• Instrumentos: Prado. La evaluación se hará mediante examen presencial u online consistente
en preguntas tipo test con 4 opciones de respuesta mediante los recursos informáticos
oficiales (Prado).
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Prácticas Grupos T1 y T2 (Profa. Isabel C. Salazar)

• Instrumentos: Prado. No se realiza ningún cambio, ya que las entregas están estipuladas a
través de esta herramienta.
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

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Convocatoria Extraordinaria
Teoría Grupos M1 y M2 (Profa. Ana I. Sánchez)
• Instrumentos: Prado. La evaluación se hará mediante examen presencial u online consistente
en preguntas tipo test con 4 opciones de respuesta mediante los recursos informáticos
oficiales (Prado).
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Prácticas Grupos M1 y M2 (Prof. Pandelis Perakakis y Prof. Óscar Cervilla)

• Instrumentos: Prado. Tal y como está establecido en la guía docente, cuando la evaluación
continua esté superada en la Convocatoria Ordinaria, se mantendrá la nota pertinente. En el
caso de que el alumno no tenga superada la evaluación continua, se adaptará el examen al
formato online consistente en preguntas tipo test con 3 o 4 opciones de respuesta o preguntas
abiertas (según se estime más oportuno), mediante los recursos informáticos oficiales (Prado).
• Criterios de evaluación: los establecidos en la guía docente.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Teoría y Prácticas Grupo M3 (Profa. Elena Navarro)

Los alumnos que no superen la evaluación continua o suspendan el examen de la convocatoria
ordinaria harán un examen siguiendo la normativa que los medios oficiales de la UGR dictaminen
del contenido teórico (en el caso de que hayan superado la parte de evaluación continua) o del
contenido teórico y práctico (en el caso de que no hayan superado la evaluación continua.

Teoría Grupo T1 (Prof. Juan Carlos Sierra)

• Instrumentos: Prado. La evaluación se hará mediante examen presencial u online consistente
en preguntas tipo test con 3 o 4 opciones de respuesta mediante los recursos informáticos
oficiales (Prado).
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Teoría Grupo T2 (Prof. Raúl Quevedo Blasco)

• Instrumentos: Prado. La evaluación se hará mediante examen presencial u online consistente
en preguntas tipo test con 4 opciones de respuesta mediante los recursos informáticos
oficiales (Prado).
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Prácticas Grupos T1 y T2 (Profa. Isabel C. Salazar)

• Instrumentos: Prado. Tal y como está establecido en la guía docente, cuando la evaluación
continua esté superada en la Convocatoria Ordinaria, se mantiene la nota pertinente. En el
caso de que el alumno no tenga superada la evaluación continua, el examen será online
consistente en preguntas tipo test con 4 opciones de respuesta, mediante los recursos
informáticos oficiales (Prado).
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

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Evaluación Única Final
Teoría y Prácticas Grupos M1 y M2 (Profa. Ana I. Sánchez, Prof. Pandelis Perakakis y
Prof. Óscar Cervilla)
• Instrumentos: Prado. La evaluación se hará mediante examen presencial u online consistente
en preguntas tipo test con 4 opciones de respuesta mediante los recursos informáticos
oficiales (Prado).
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50% (teoría) y 50% (prácticas)

Teoría y Prácticas Grupo M3 (Profa. Elena Navarro)

La evaluación única seguirá los criterios aprobados en la guía docente de la asignatura.

Teoría Grupo T1 (Prof. Juan Carlos Sierra)

• Instrumentos: Prado. La evaluación se hará mediante examen presencial u online consistente
en preguntas tipo test con 3 o 4 opciones de respuesta mediante los recursos informáticos
oficiales (Prado).
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Teoría Grupo T2 (Prof. Raúl Quevedo Blasco)

• Instrumentos: Prado. La evaluación se hará mediante examen presencial u online consistente
en preguntas tipo test con 4 opciones de respuesta mediante los recursos informáticos
oficiales (Prado).
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

Prácticas Grupos T1 y T2 (Prof. Isabel C. Salazar)

• Instrumentos: La evaluación se hará online mediante un examen con preguntas cortas,
utilizando los recursos informáticos oficiales (Prado).
• Criterios de evaluación: similares a los del escenario presencial.
• Porcentaje sobre calificación final: 50%

INFORMACIÓN ADICIONAL (Si procede)

La metodología docente y la evaluación serán adaptadas a los estudiantes con necesidades

específicas (NEAE), conforme al Artículo 11 de la Normativa de evaluación y de calificación de los
estudiantes de la Universidad de Granada, publicada en el Boletín Oficial de la Universidad de
Granada, nº 112, 9 de noviembre de 2016.

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