PROGRAMA SINTÉTICO
PLANTEL: IZTAPALAPA CICLO ESCOLAR: 2018-1
LICENCIATURA: PSICOLOGÌA
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL CLAVE: P21
DOCENTE: LIC. MARIA FABIOLA RUIZ ECHEGARAY GRUPO: LPSMN3
Correo electrónico: COORDINADOR ACADÉMICO
[Link]@[Link] LIC. HÉCTOR FERNANDO ARZALUZ PEDRAZA
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Como parte del estudio de la psicología, el estudiante requiere la formación en la investigación que sigan estos
principios: interés por el conocimiento, apego a una metodología específica, así como capacidad de síntesis, análisis,
e interpretación de los fenómenos estudiados. Sólo reuniendo estas características se obtienen resultados sólidos
que sirven como base a futuras investigaciones.
OBJETIVOS
Al finalizar el curso, el alumno aplicará los principios, métodos, técnicas y procedimientos experimentales en la
solución de problemas psicosociales, identificando las relaciones funcionales entre las variables, a fin de explicar el
comportamiento.
UNIDADES TEMÁTICAS
1. LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA
1.1 Características de la investigación experimental en Psicología
1.2 Los diseños experimentales y cuasiexperimentales en Psicología
1.3 Características de la investigación experimental en Psicología
2. NOCIONES DE CONTROL EN EL MÉTODO EXPERIMENTAL
2.1 Control de las condiciones experimentales
2.2 Medición y control de las variables
2.3 Métodos de semejanza
2.4 Concepto de diferencias y variación concomitante
2.5 Tipos de control
3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
3.1 Aspectos básicos
3.2 Importancia de la definición y delimitación del problema de
investigación
3.3 La hipótesis
3.1.1 Concepto
3.1.2 Tipos de hipótesis
4. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LOS DATOS Y SU MANIPULACIÓN
4.1 Generalidades
4.2 El concepto de confiabilidad
4.3 Validez
4.1.1 Validez interna
4.1.2 Validez externa
5. DISEÑOS PREEXPERIMENTALES
5.1 Diseño de un solo sujeto con línea base conductual y/o una sola
medición
5.2 Diseño pretest-postest de un solo grupo
5.3 Comparación con un grupo estático
6. DISEÑOS EXPERIMENTALES
6.1 Conceptos básicos
6.2 Diseño con grupo de control; pretest-postest
6.3 Controles de validez interna
6.4 Factores que atentan contra la validez externa
6.5 Tests de significación para el diseño
6.6 Diseño de grupo control con solo postest
6.7 Diseño de cuatro grupos de Solomon
6.8 Pruebas estadísticas para el diseño
6.9 Aspectos estadísticos a considerar
6.10 Diseños factoriales
6.11 Interacción
6.12 Clasificaciones inclusivas
6.13 Modelos finitos, aleatorios, fijos y mixtos
6.14 Otras dimensiones de extensión
6.15 Aplicación de tests para identificar efectos inmediatos
6.16 Generalización a otras X: variabilidad en la ejecución de X
6.17 Generalización a otras X: refinamiento secuencial de X y grupos de
control nuevos
6.18 Generalización a otras O
7. DISEÑOS CUASIEXPERIMENTALES
7.1 Teoría de la experimentación
7.2 Experimento de series cronológicas
7.3 Tests de significación para el diseño
7.4 Diseño de muestras cronológicas equivalentes
7.5 Estadísticas para el diseño
7.6 Diseño de materiales equivalentes
7.7 Estadísticas para el diseño
7.8 Diseño de grupo de control no equivalente
7.9 Diseños compensados
7.10 Diseño de muestra separada pretest-postest
7.11 Diseño de muestra separada pretest-postest con grupo control
7.12 Diseño de series cronológicas múltiples
7.13 Diseño de ciclo institucional
7.14 Recurrente: un diseño de “retazos”
7.15 Análisis de discontinuidad en la regresión
8. DISEÑOS CORRELACIONALES Y EX POST FACTO
8.1 Correlación y causalidad
8.2 El pre-test retrospectivo
8.3 Estudios en panel
8.4 Diseño en panel con dos tandas
8.5 El cuadro de dieciséis partes de Lazarsfeld
8.6 Análisis ex post facto
LINEAMIENTOS DE TRABAJO
La metodología de trabajo será diversa como: exposición en equipos, debate, lluvias de ideas, mapas mentales,
cuadros comparativos, cuadros sinópticos, mapa conceptual, diseño de carteles, ensayos, ficheros, estrategias de
enseñanza y dinámicas de grupo que contribuyan al proceso educativo de los alumnos. Investigación bibliográfica,
documental y vía electrónica de los temas presentados en el programa, así como lectura analítica previa a cada
sesión.
ASPECTOS FORMALES DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN
1.- Para la presentación del manuscrito procure que la impresión sea en hojas de papel bond tamaño carta, por
ambos lados. Engargolado.
2.- Los márgenes a utilizar para los lados superior, derecho e inferior son de una pulgada (2.54 cm.), es
recomendable agregar ½ pulgada (1.27 cm) al lado izquierdo del manuscrito, previendo su preparación para la
encuadernación. De acuerdo con la propuesta ecológica aprobada en consejo de facultad por oficio 1280- 2009.
Formato para la presentación de Informes de Investigación.
3.- Formato del Texto Se debe contemplar alguno de estos tipo de letra: times new roman, courier new o arial,
tamaño 12 para la primera y 11 en las posteriores. Todos los párrafos del texto deben estar justificados, con sangría
de cinco a siete espacios en la primera línea, interlineado del texto debe tener una separación de 1.5. La APA,
también recomienda emplear espaciado sencillo para los títulos de tablas y encabezados, leyendas de figura,
referencias, notas de pie de página y citas extensas.
4.- Dar seguimiento al formato:
Identificación: incluye el título, el nombre del o los autores, la institución donde se produce la investigación
y la fecha.
Abstract (Resumen): tal como se expuso en los informes de los proyectos.
Palabras Claves: ídem informe de investigación. Introducción: Tomando en consideración las
recomendaciones de la APA, “debido a que la introducción se identifica claramente por su posición dentro
del artículo, no se le rotula.
Marco Teórico y Planteamiento del Problema: El contenido que abordará de forma directa el tema. En lo
sucesivo cada uno de los apartados se titula.
Sistema de Hipótesis u Objetivos.
Método
Sistema de Variables.
Tipo de Investigación
Población.
Muestra.
Recursos.
Procedimiento.
Resultados
Discusión
Referencias
Anexos
REGLAMENTO INTERNO PARA LA ASIGNATURA DE PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
1. El método de trabajo se regirá bajo los siguientes rubros: respeto, honestidad, responsabilidad, tolerancia y
deber.
2. El uso de teléfonos celulares, y dispositivos electrónicos dentro del salón de clases; queda prohibido
excepto cuando sea una llamada de emergencia, evitar usarlo para visualizar o hacer uso de sus redes
sociales, música. Etc. (MANTENER EN SILENCIO O MODO VIBRANTE)
3. En caso de tener mala conducta dentro del aula, tal como una falta de respeto al profesor titular de la
asignatura, a una compañero (a) del grupo, la falta de compromiso en clase, el no cumplir con materiales
para trabajar será acreedora a una sanción.
4. Los trabajos solicitados por la profesora deberán seguir los siguientes lineamientos:
Se enviaran lecturas al correo grupal con fecha de entrega y producto a realizar.
Entregar en hojas blancas tamaño carta (pueden usar hojas recicladas).
Escrito a mano (no se reciben trabajos hechos en computadora o máquina).
Contenido completo de la lectura en el producto a entregar.
Nombre completo del alumno comenzando por apellidos, fecha y materia escrito en la parte posterior
derecha de la primera hoja.
Una falta de ortografía es acreedor a un punto menos.
5.- Las participaciones serán las firmas acumuladas en la carpeta de evidencias, si el alumno falto tendrá
derecho a la mitad de las participaciones siempre y cuando presente en la siguiente clase su justificante y
trabajo realizado. DESPUÉS DE 2 CLASES YA NO TENDRÁ DERECHO A PARTICIPACIÓN.
6. El PROYECTO es a tamaño carta, engargolado y con carátula para su entrega (a partir de una falta de
ortografía se descuenta un punto).
7. Los trabajos entregados de manera extemporánea serán calificados con 2 puntos menos por cada clase de
atraso y de ahí se tomaran en cuenta los rubros de presentación calidad, ortografía y bibliografías.
8. Para poder tener derecho a examen el alumno deberá cubrir un 80% de asistencia acorde a la fecha
programada del mismo.
9. Las exposiciones que se llevaran a cabo por parte de los alumnos serán en equipos, de acuerdo a los
criterios esperados en la rúbrica antes entregada, es responsabilidad del equipo hacer la búsqueda de
información y el diseño de su material didáctico (Presentación Power Point, Acetatos, Rotafolios, Material
impreso, etc.)
10. La vestimenta para las exposiciones que darán los alumnos deberá ser formal (no tenis, no mezclilla, no
playeras).
11. El alumno tiene 24 horas para justificar su inasistencia pasado ese tiempo no será válido el justificante.
NOTA: LOS RETARDOS QUEDAN ANULADOS, LA ASISTENCIA SE TOMARÁ EN CUENTA POR HORA NO
POR SESIÓN.
EVALUACIÓN
1er parcial 2do parcial 3er parcial
JUEVES 08 DE FEBRERO JUEVES 15 DE FEBRERO MIÉRCOLES 28 DE FEBRERO
ASISTENCIA 10% ASISTENCIA 10% ASISTENCIA 10%
PARTICIPACIÒN 10% PARTICIPACIÒN 10% PARTICIPACIÒN 10%
LECTURAS 20% EXPOSICIÓN 20% PROYECTO 30%
EXPOSICIÒN 30% PROYECTO 30% EXAMEN 50%
EXAMEN 30% EXAMEN 30%
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
Andreas, B. (1978). Psicología experimental. México: Limusa.
Boring, E. (2006). Historia de la psicología experimental. México: Trillas.
Pascual, J., Frías, D. y García, F. (1993). Manual de psicología experimental. Barcelona: Ariel.
Papalia, D. (1988). Psicología. México: McGraw-Hill.
Bibliografía complementaria:
Aiken, l. (2003). Tests psicológicos y evaluación. México: Pearson Educación.
Aragón, L. y Silva, A. (2002). Fundamentos teóricos de la evaluación psicológica. México: Pax
Arnau, J. (1990). Psicología experimental: un enfoque metodológico. México: Trillas.
Balluerka, M. y Vergara A. (2002). Diseños e investigación experimental en Psicología. Madrid: Prentice Hall.
Buela-Casal, G. y Sierra, J. (1997). Manual de evaluación psicológica fundamentos, técnica y aplicaciones.
Madrid: Siglo XXI
Campbell, D. y Stanley, J. (1978). Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social.
Buenos Aires: Amorrourtu.
PROGRAMA SINTÉTICO
MATERIA: PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL CICLO ESCOLAR: 2018-1
ALUMNO (A) FIRMA (ENTERADO)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
