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Informe de Las Acciones Pedagogicas 2020

El documento presenta un informe de las acciones pedagógicas realizadas en 2020 en el marco de la estrategia "Aprendo en Casa" en un colegio secundario. Se resumen los logros alcanzados como la elaboración de programaciones y el intercambio de prácticas pedagógicas entre docentes. También se identifican nudos críticos como suspensiones de clases y falta de apoyo de familias. Las acciones de mejora incluyen más capacitación docente, acompañamiento flexible a estudiantes y concientización sobre

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JOSUE ANTONIO PEREZ CORREA
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Informe de Las Acciones Pedagogicas 2020

El documento presenta un informe de las acciones pedagógicas realizadas en 2020 en el marco de la estrategia "Aprendo en Casa" en un colegio secundario. Se resumen los logros alcanzados como la elaboración de programaciones y el intercambio de prácticas pedagógicas entre docentes. También se identifican nudos críticos como suspensiones de clases y falta de apoyo de familias. Las acciones de mejora incluyen más capacitación docente, acompañamiento flexible a estudiantes y concientización sobre

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ANEXO N° 01

INFORME DE ACCIONES PEDAGÓGICAS 2020 EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

DRE LA LIBERTAD UGEL 01 EL PORVENIR


NIVEL SECUNDARIA DE MENORES JEC CÓDIGO MODULAR 0758060
INSTITUCIÓN O PROGRAMA EDUCATIVO SAN IGNACIO DE LOYOLA 80664
CICLO VI y VII GRADO 2°- 3°- 4°
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE RODRIGUEZ ACOSTA VICTORIA CLOTILDE

N°
ACCIONES PEDAGÓGICAS LOGROS ALCANZADOS NUDOS CRÍTICOS ACCIONES DE MEJORA

1 Trabajo colegiado y colaborativo  La elaboración de nuestra  Las suspensiones de las  Más asistencia de apoyo hacia los
programación anual. labores por las actividades docentes en cuanto al
docente a distancia.
 Interaprendizaje de nuestra programadas por la IE. Como el acompañamiento.
practica pedagógica. aniversario del colegio, día de
 Informes sobre el aprendizaje la madre, día del maestro entre  Mas capacitación a los
de los estudiantes. otros. coordinadores y docentes en la
 Capacitaciones y talleres por planificación de nuestras
parte de la UGEL. programaciones

2 Acompañamiento al docente por  El 50% de los estudiantes de  La señal es un poco débil  Mantener un horario flexible para
3°,4° y 5° Grado, interactúan cuando hay lluvias, la docente acompañar cuando ellos tengan la
medios virtuales y a distancia.
por medio de WhatsApp, suele enviar grabaciones de posibilidad de recibir este
llamadas telefónicas y uso de audio para dar orientaciones a acompañamiento.
grabaciones de audios. los padres y estudiante, y
llamadas telefónicas para  Realizar charlas de orientaciones
complementar las para que en este 2021 sigan
orientaciones. apoyando en la educación de sus
menores hijos.
 Las familias de los estudiantes
no muestran apoyo y decidieron
no participar de la estrategia
aprendo en casa.
3 Seguimiento por medios virtuales y a  Mejora de aprendizaje de los  Poco interés por parte de los  Más exigencia hacia los
distancia a estudiantes. estudiantes estudiantes en las tareas estudiantes.
 Presentación de trabajos por asignadas.  Motivación con sesiones
parte de los estudiantes como  Entrega inoportuna de los interesantes para que el
son los resultados trabajos. aprendizaje sea significativo.
significativos

4 Desarrollo pedagógico por medios  La mejora de los aprendizajes  Poco interés por parte de los  Concientización de la importancia
de los estudiantes. padres de familia del logro de aprendizajes a
virtuales y a distancia.
distancia.
5 Materiales y recursos educativos  Aprendizaje sobre el uso de las  Las pocas herramientas que  Brindar taller de cómo usar
TICS. conocía para elaborar mi material programas que nos faciliten nuestro
 Planificación y elaboración del digital trabajo docente.
material digital diario para cada
tema.  Falta de lugares donde brinden  Brindar más información sobre el
orientaciones sobre el manejo de uso de los recursos digitales para el
los recursos digitales aprendizaje de los estudiantes.
6 Participación de padres de familia  El clima de padres familia,  Problemas de convivencia  Escuela de padres de familia
estudiantes y docente. familiar permanente
 Poca comunicación en el hogar.  Orientación permanente de parte
del psicólogo

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