EMPODERAMIENTO DE LA MUJER A TRAVEZ DEL CONOCIMIENTO Y
EMPRENDIMIENTO
PROYECTO DE AULA
FEDERMAN CALDERON ORTIZ
YULIANA MARIA GUARDO
ELLEN ALEJANDRA IBARRA BARON
LAURA SOFIA JIMENEZ DE AVILA.
KEWIN ANDRES VALDEZ
LADY RUIZ BELTRAN
BORIS JULIA ZETIEN MACIA
FUNDACION UNIVERSITARIA COLOMBO INTERNACIONAL
DERECHO – PRIMER SEMESTRE
CARTAGENA DE INDIAS
2020
EMPODERAMIENTO DE LA MUJER A TRAVEZ DEL CONOCIMIENTO Y EL
LIDERAZGO
NÚCLEO PROBLÉMICO: ¿Cuál es la contribución del derecho al desarrollo
sostenible en Colombia en la actualidad?
TEMA:
1. Buscar igualdad de oportunidades para todos.
2. Empoderar a la mujer.
3. Acortar brechas entre mujeres y hombres.
4. Reconocer los aportes ya sean sociales, políticos, económicos e
investigativos que han hecho las mujeres.
5. Eliminar violencia de género.
6. Buscar la participación activa de las mujeres en diferentes ámbitos.
(política, economía, cultura, etc…)
7. Evidenciar como ha evolucionado el derecho en la normatividad que
busca proteger a la mujer.
DELIMITACIÓN CONCEPTUAL:
1. Conceptos fundamentales para la transversalización del enfoque de
género (2017):
‘’La igualdad de género en principio es un asunto de derechos humanos,
requiere que tanto mujeres y hombres tengan el mismo trato a los
beneficios, obligaciones y oportunidades. En tal sentido:
La igualdad requiere un trato idéntico. En una situación de igualdad real,
los derechos, oportunidades y responsabilidades de las mujeres y los
hombres no dependen de su naturaleza biológica, debiendo, por lo tanto,
tener las mismas condiciones y posibilidades para ejercer sus derechos
y ampliar sus capacidades y oportunidades de superación personal,
contribuyendo al desarrollo social y beneficiándose de sus resultados.
Por ejemplo: el derecho a la igualdad ante la ley, al trabajo, y la
remuneración, a las libertades de información, opinión, a la participación
política y ciudadana, entre otros.
También requiere un trato diferenciado. Cuando es necesario, ya que
por diferencias biológicas o por desigualdad histórica de relaciones de
poder entre los géneros, las mujeres y los hombres no gozan del mismo
trato y derechos. Por ejemplo: trato diferenciado en el goce de licencias
prenatales, donde a las mujeres se le otorga mayor tiempo de licencias
pues es en su cuerpo que se desarrolla el ser humano (diferencia
biológica). Se busca lograr, ya sea a través de un trato idéntico o
diferenciado, la eliminación de toda forma de discriminación hacia las
mujeres’’. [CITATION Min17 \p 8 \l 3082 ]
2. Política de Igualdad de Género del Sistema FLACSO (2018)
‘’La Carta de las Naciones Unidas y la Cuarta Conferencia Mundial sobre
la Mujer en 1995 reafirman la igualdad de derechos de mujeres y
hombres, por ello, instan a tomar medidas al respecto por medio de la
incorporación de una perspectiva de género, para así, alcanzar los
compromisos en igualdad de género y empoderamiento de las mujeres
(ONU Mujeres, s.f.).
Dada la importancia del tema planteado surge la necesidad de elaborar
una Política de Igualdad de Género del Sistema FLACSO que aplique a
todas sus Unidades Académicas, independientemente de su tamaño
organizacional, investigativo y académico. La Política de Igualdad de
Género del Sistema FLACSO pretende cumplir con las medidas
internacionales para garantizar la igualdad entre hombres y mujeres a
partir de 3 ejes: la participación igualitaria, la cultura y la incorporación
de mecanismos de promoción y control. Con la configuración de esta
Política, se elaborará un plan de acción que marque las tareas a seguir:
elaboración de instrumentos, como protocolos, que permitan la
implementación real y correcta de la política para su cumplimiento a
cabalidad. ‘’ [CITATION FLA181 \p 3 \l 3082 ].
3. ¿Igualdad o equidad de género?
El concepto de equidad es un principio ético-normativo asociado a la idea
de justicia; bajo la idea de equidad se trata de cubrir las necesidades e
intereses de personas que son diferentes, especialmente de aquellas que
están en desventaja, en función de la idea de justicia que se tenga y haya
sido socialmente adoptada.
La igualdad es un derecho humano protegido por distintos instrumentos
nacionales e internacionales en materia de derechos. Además, tal como
está expresado en la CEDAW, la igualdad va de la mano con el principio de
la no discriminación, y en este sentido, la igualdad solo será posible en la
medida en que erradique la discriminación contra las mujeres.
El derecho a la igualdad y a la no discriminación se encuentra en la
base del sistema internacional de protección a los derechos humanos.
Se trata de un principio consagrado en distintos instrumentos
internacionales.
Desde un punto de vista político, según el artículo primero de la declaración
de los derechos humanos " todos los seres humanos nacen libres e iguales
en dignidad y derechos".
Por otro lado, según CEDAW "La discriminación contra las mujeres viola
los principios de igualdad de derecho y de respeto a la dignidad humana,
además dificulta la participación de la mujer en las mismas condiciones que
el hombre en la vida política, social, económica, y cultural de su país".
[CITATION ONU15 \p "Pág 2" \l 9226 ]
4. MIRADAS SOBRE LA IGUALDAD DE GÉNERO:
Hubo una vez un tiempo, en el que la desigualdad de género no formaba
parte ni siquiera del catálogo internacional de discriminaciones prohibidas;
la igualdad era entendida solo respecto de, los hombres blancos, ricos y
propietarios. Las mujeres y los hombres de raza distinta a la blanca no
figuraban en la lista de ciudadanos.
Según el documento de ALMA LUZ BELTRAN Y PULGA: “la igualdad tiene
que ver con todo: con la protección de derechos fundamentales al prohibir
tratos arbitrarios e injustificados, con la democracia (al incorporar a grupos
desfavorecidos como las mujeres), en la toma de decisiones y al legitimar
acciones de carácter positivo que promuevan la igualdad de oportunidades
para hombres y mujeres”.
[ CITATION luz082 \l 9226 ]
5. LAS MUJERES EN COLOMBIA.
“En las últimas décadas Colombia ha alcanzado importantes conquistas en
relación a la promoción de la igualdad de género y el empoderamiento de
las mujeres, si bien aún hay brechas relevantes por reducir.
Colombia ha ratificado todos los tratados internacionales vigentes sobre
derechos humanos y derechos de las mujeres, y ha hecho un progreso
significativo en el desarrollo de leyes para promover la igualdad de género y
garantizar los derechos humanos de las mujeres. Algunos ejemplos son los
Lineamientos de la Política Pública para la Equidad de Género para las
Mujeres y el Plan Integral para garantizar a las mujeres una vida libre de
violencias aprobados en 2012, y la Ley de Víctimas y Restitución de
Tierras, aprobada en 2011, con disposiciones importantes sobre la igualdad
de género, así como la Ley 1257 "Por la cual se dictan normas de
sensibilización, prevención y sanción de formas de violencia y
discriminación contra las mujeres", de 2008 y la Ley 1719 por la cual se
adoptan medidas para garantizar el acceso a la justicia de las víctimas de
violencia sexual, en especial la violencia sexual con ocasión del conflicto
armado, de 2014, entre otras. En Colombia está mostrando señales
importantes de crecimiento económico como una oportunidad para el
progreso social, así como los avances en los indicadores de desarrollo
humano. Pero todavía hay brechas de género, en particular en las esferas
política y económica.
En cuanto a los indicadores relacionados con la igualdad de género, la
participación política de las mujeres ha aumentado del 6% al 11% en los
cargos de elección popular, y del 7% al 21% en las elecciones del Congreso
en los últimos 20 años. Sin embargo, es uno de los países de América
Latina con la menor representación de las mujeres en la política. En 2015
son tan sólo el 14% de concejalas, el 17% de diputadas, el 10% de
alcaldesas y el 9% de gobernadoras. Cifras aún muy por debajo de la
paridad que haría justicia a la proporción de mujeres dentro de la sociedad.
En relación a los derechos económicos, el acceso de las mujeres al empleo
formal y su participación en el Mercado laboral, si bien ha ido creciendo, es
aún limitada.
En 2013 la brecha de participación laboral fue del 20,94% (frente al 26,63%
en 2001); la brecha de desempleo era de 5,30% (frente al 7,38 en 2001); y
2012 brecha salarial de género fue 23,28% (frente al 17,61% en
2002).”[CITATION ONU19 \l 9226 ]
6. UNESCO.
“Igualdad de género: se define como “la igualdad de derechos,
responsabilidades y oportunidades de las mujeres y los hombres, y las
niñas y los niños”. La igualdad no significa que las mujeres y los hombres
sean lo mismo, sino que los derechos, las responsabilidades y las
oportunidades no dependen del sexo con el que nacieron. La igualdad de
género supone que se tengan en cuenta los intereses, las necesidades y las
prioridades tanto de las mujeres como de los hombres, reconociéndose la
diversidad de los diferentes grupos de mujeres y de hombres.
Equidad de género: se define como “la imparcialidad en el trato que
reciben mujeres y hombres de acuerdo con sus necesidades respectivas, ya
sea con un trato igualitario o con uno diferenciado pero que se considera
equivalente en lo que se refiere a los derechos, los beneficios, las
obligaciones y las posibilidades. En el ámbito del desarrollo, un objetivo de
equidad de género a menudo requiere incorporar medidas encaminadas a
compensar las desventajas históricas y sociales que arrastran las mujeres.”
Teniendo en cuanta los conceptos y premisas que se desarrollan en la
igualdad y equidad de género vale la pena mencionar las siguientes áreas
las cuales son afectadas directamente con este tema.
Violencia contra la mujer: “todo acto de violencia basado en la
pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un
daño o sufrimiento físico, sexual o sicológico para la mujer, así como las
amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad,
tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada.”10 En los
IUCD se han seleccionado como indicadores indirectos de los niveles de
violencia contra la mujer en el plano nacional el acoso sexual, la violencia
en el hogar y las violaciones.
La participación de la mujer en la vida política, ya sea mediante el voto,
la intervención en los procesos de adopción de decisiones o el desempeño
de cargos públicos, ha tenido resultados significativos en la buena
gobernanza
Que afectan a toda la comunidad. Por ejemplo, los estudios de casos y las
investigaciones indican que la mayor participación de la mujer en los
procesos de adopción de decisiones se ha reflejado en un incremento del
gasto público en actividades relacionadas con el medio ambiente (p. ej.,
agua salubre) y con la salud (salud de los adolescentes.
La educación es un instrumento para empoderar a las personas
dotándolas de conocimientos teóricos y prácticos, que ayudan a las mujeres
y los hombres a realizar elecciones informadas sobre su vida profesional y
privada. De hecho, se ha comprobado que el tiempo que las niñas dedican
a la educación guarda relación directa con sus perspectivas de salud (p. ej.,
menor incidencia de los matrimonios precoces y de la mortalidad materna) y
con la educación y las perspectivas de salud de sus hijos.18 También existe
una relación muy estrecha entre el tiempo dedicado a la educación y el
empoderamiento social y económico de las mujeres y de sus comunidades:
“La educación de las niñas tiene una tasa de rentabilidad mayor que la de
cualquier otra inversión en el mundo en desarrollo.”
La participación en la fuerza de trabajo es fundamental para el
empoderamiento social y económico de las personas y de sus comunidades
ya que les ofrece más opciones y recursos, así como una mayor autonomía
para realizar la vida que desean. Ahora bien, pese al incremento de la
participación de las mujeres durante las tres últimas décadas, las
disparidades de género siguen siendo considerables. Si bien se estima que
las mujeres representan más del 40% de la población activa, siguen
tropezando con barreras invisibles en cuanto a los ingresos y salarios y al
acceso a puestos directivos, y es muy probable que estén excesivamente
representadas en los sectores económicos de baja productividad y/o en la
economía informal.”[CITATION UNE20 \p 3 \l 9226 ]
7. IGUALDAD DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL
SIGLO XXI
La búsqueda de la igualdad de género es un elemento central, una visión de
sostenibilidad en la cual cada miembro de la sociedad respecta a los demás y
desempeña un papel que le permite aprovechar su potencial al máximo
Según la ON WOMEN (sobre las mujeres) igualdad de género la define como:
la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de mujeres y
hombres, niñas y niños. La igualdad entre mujeres y hombres es visto tanto
como una cuestión de derechos humanos y como una condición previa para el
indicador del desarrollo sostenible centrado en las personas ON WOMEN
(2016).
Término género refiere no solo a cuestiones de identidad – ser hombre y ser
mujer sino a las relaciones entre hombres y mujeres, como también a las
relaciones que se dan entre hombres y entre mujeres.
Igualdad de género y educación superior El objetivo que persiguen las
instancias educativas oficiales al plantear la introducción de la perspectiva de
género en la educación superior, es promover un cambio ético en las
instituciones para que éstas incorporen en sus sistemas axiológicos el respeto
a la diversidad y la búsqueda de la equidad, particularmente la equidad de
género (Mayorga, Karla, 2018, pág. 3,4)
https://www.palermo.edu/economicas/cbrs/pdf/pbr18/PBR_18_07.pdf
*igualdad de género (discurso de Emma Watson, embajadora de buena
voluntad de ONU mujeres en la campana Heforshe).
He hablado sobre el feminismo, tanto más me he dado cuenta de que la lucha
por los derechos de las mujeres se ha vuelto con demasiada frecuencia un
sinónimo de odiar a los hombres.
Feminismo: la creencia de que los hombres y las mujeres deben tener
derechos y oportunidades iguales.
Considero que estos son derechos humanos y que lo correcto es que como
mujer se me pague lo mismo que a mis compañeros varones. Creo que esta
que yo pueda tomar decisiones sobre mi propio cuerpo. Creo que es correcto
que haya mujeres que me representen en la elaboración de políticas y la toma
de decisiones en mi país. Creo que socialmente se me debe tratar con el
mismo respecto que Alos hombres.
´´Aparentemente me encuentro entre aquellas mujeres cuyas expresiones
parecen demasiado fuertes, demasiados agresivos, que aíslan, son contrario a
los hombres y por ello no son atractivos´´.
Tanto los hombres como las mujeres deberían sentirse que pueden ser
sensibles. Tanto los hombres y las mujeres deberían sentirse libres de ser
fuertes…… ha llegado el momento de. Percibir el género como un espectro y
no como dos conjuntos de ideas opuestos. (Watson,Emma,2014,
https://www.unwomen.org/es/news/stories/2014/9/emma-watson-gender-
equality-is-your-issue-too).
8. igualdad de género (discurso de Emma Watson, embajadora de buena
voluntad de ONU mujeres en la campana Heforshe).
Campaña para acabar con la desigualdad de género, En medio de esta
campaña Emma Watson narra como a lo largo de su vida se fue dando cuenta
de la desigualdad que hay entre hombres y mujeres por muchos sucesos de
su vida. Lo que busca Con esta campaña es acabar la idea de que cuando se
habla de igualdad de género y la lucha por los derechos de las mujeres sea
sinónimo odiar a los hombres.
Son derechos humanos y por ende debe haber igualdad entre todos los seres
humanos, las mismas oportunidades y derechos para todos en cualquier
ámbito de nuestras vidas y que podamos mostrarnos fuertes o débiles tanto
hombres como mujeres sin temor hacer calificados o estigmatizados.
ANÁLISIS DE CONCEPTOS: Elaborar una redacción propia del grupo de
estudiantes donde se evidencie la comprensión de cada uno de los conceptos
con sus propias palabras, sobre los conceptos investigados.
1. Conceptos fundamentales para la transversalización del enfoque de
género (2017):
Desde el punto de vista del Ministerio de la Mujer y Poblaciones
vulnerables de Perú, la igualdad de genero es un asunto de derechos
humanos que posiciona a hombres y mujeres en igualdad de
condiciones donde los dos accedan a las mismas oportunidades,
beneficios u obligaciones. Por ello, se propusieron a diferenciar entre los
conceptos sexo y genero que a menudo son confundidos, para que se le
pueda dar un uso adecuado y sea aplicado correctamente en el sector
publico a fin de establecer la igualdad de genero.
De este modo, nos dice que el sexo es adquirido biologicamente con
caracteristicas anatomicas, fisiologicas, hormonales, que diferencian a
hombres y mujeres, es decir por sus organos reproductores, la
composicion de su cuerpo internamente, entre otras que son
incambiables con el tiempo. Mientras que el genero son las
caracteristicas que la sociedad y la cultura atribuyen a cada sexo
posicionando a las mujeres como femeninas y a los hombres como
masculinos, esto es producto de un contexto social aprendido por
costumbres o ideologias que pueden cambiar con el tiempo por lo que
se requiere que las politicas publicas que son los proyectos/actividades
que un Estado diseña y gestiona a través de un gobierno y
una administración pública con fines de satisfacer las necesidades de
una sociedad esten orientados hacia el enfoque de genero para que se
construyan relaciones de genero equitativas y justas orientadas a la
igualdad social, terminando con las discriminaciones por orientaciones
sexuales, identidad de genero, edad, etnias, entre otros y que tanto
hombres como mujeres se responsabilicen por igual de la planificacion
familiar, las tareas del hogar o el cuidado de los hijos.
También nos orienta sobre la igualdad de genero ateniendo a que esta
requiere un trato identico entre hombres y mujeres que no involucre el
sexo(naturaleza bilogica) como un impedimento. Por el contrario, que los
coloque en igualdad de condiciones atendiendo por ejemplo: a los
derechos que por ley tenemos al nacer y que deben ser aplicamos de
igual forma, acceder a la participacion politica, o a puestos de trabajo
con una remuneacion igualitaria.
Por lo otro lado, se requiere que cuando la ocasión lo amerite se realice
un trato diferenciado que vaya en contra de la discriminacion hacia la
mujer, por ejemplo con las licencias prenatales: donde a la mujer se le
otorga mayor tiempo de licencias.
Finalmente, la igualdad de genero para ellos ‘’ implica que cada Estado,
sociedad civil, sector privado, hombres y mujeres asuman un
compromiso, desde el rol o papel que les corresponde desempeñar,
para transformar las relaciones y desigualdades de poder existentes
hacia la generación y establecimiento de condiciones idénticas para el
ejercicio pleno de los derechos de mujeres y hombres’’, lo anterior nos
da a entender que absolutamente todos debemos contribuir para
eliminar las brechas de genero que se han ido generando con el tiempo.
2. Política de Igualdad de Género del Sistema FLACSO (2018):
Del documento, se interpreta que la Facultad Latinoamericana de
Ciencias Sociales está comprometida en contribuir al cumplimiento de
los objetivos de desarrollo sostenible, en especial con el numero 5
(igualdad de género), por lo cual se dispuso a apoyarse en la
conceptualización de la organización de las naciones unidas sobre este
tema y contribuir al cumplimiento de los mismos estableciendo políticas
de igualdad de género con la colaboración de todas sus unidades
académicas, en la cual deben obedecer a ciertas líneas estratégicas y
protocolos que van desde el reclutamiento de personal, pago de
salarios, prevención de acosos sexuales hasta seguimientos que
permitan evaluar si dentro de las unidades académicas se cumple en su
totalidad la igualdad entre hombres y mujeres. De este modo, la
FLACSO nos da a entender que para lograr el cumplimiento de ese
objetivo mundial todos deben contribuir para ver el cambio.
3. LAS MUJERES EN COLOMBIA.
4. Desde la posición planteada por un UNWOMEN.ORG en su artículo LAS
MUJERES doy mi perspectiva y puedo decir que Colombia en las
últimas décadas ha proporcionado importantes conquistas para el
desarrollo de la igualdad de género y empoderamiento de las mujeres.
Este país se ha consolidado con todos los tratados vigentes sobre los
derechos humanos y específicamente dando relevancia y garantizando
el derecho de la mujer, dando un progreso en desarrollo de leyes que
promueven este mismo pensamiento tales como:
“Lineamientos de la política pública para la equidad de género para las
mujeres y el plan integral que es garante de una vida libre de violencia
aprobada en el 2012, la ley de víctimas y restitución de tierras aprobada
en el 2011 esta tiene habilidades importantes en la igualdad de género,
la ley 1257"Por la cual se dictan normas de sensibilización, prevención y
sanción de formas de violencia y discriminación contra las mujeres", de
2008 y la Ley 1719 que busca garantizar el acceso a la justicia de las
víctimas de la violencia sexual con énfasis en la violencia sexual con
ocasión del conflicto armado, de 2014, Colombia da señal importante de
progreso social que es dado gracias al desarrollo económico, pero hay
un sin límite de diferencias en este momento a nivel político , social y
económico que impiden el desarrollo de la igualdad y frustran su
proceso.
“En cuanto a los indicadores relacionados con la igualdad de género, la
participación política de las mujeres ha aumentado del 6% al 11% en los
cargos de elección popular, y del 7% al 21% en las elecciones del
Congreso en los últimos 20 años. Sin embargo, es uno de los países de
América Latina con la menor representación de las mujeres en la
política. En 2015 son tan sólo el 14% de concejalas, el 17% de
diputadas, el 10% de alcaldesas y el 9% de gobernadoras” estas cifras
están muy por debajo de la igualdad que buscamos tener en proporción
a las mujeres dentro de la colectividad, pero eso no es todo, el acceso
de las mujeres al empleo formal y su participación en el mercado laboral
ha ido avanzando en cada uno en sus puntos pero esto no es lo
suficiente en relación con lo que se quiere alcanzar. En 2013 la brecha
de participación laboral fue del 20,94% (frente al 26,63% en 2001); la
brecha de desempleo era de 5,30% (frente al 7,38 en 2001); y 2012
brecha salarial de género fue 23,28% (frente al 17,61% en
2002).”[CITATION ONU19 \l 9226 ].
5. La UNESCO da opiniones muy acertadas en relación a la igualdad de
género que se presenta en Colombia, segmentándola por sectores que
tienen mayor relevancia en relación con el tema tratado, se define como
igualdad de género: la igualdad de los derechos, responsabilidades y
oportunidades de los hombres y las mujeres, niños y niñas, la igualdad
no significa que los hombres y las mujeres sean lo mismo, pero busca
que las oportunidades, derechos, responsabilidades no dependan
directamente del sexo que los caracteriza, en la igualdad de género se
busca tener en cuenta las necesidades, las prioridades y los intereses
de las mujeres como de los hombres.
Cabe anotar que la igualdad y equidad de género no tienen el mismo
concepto siendo la segunda la imparcialidad en el trato tanto de
hombres como de mujeres de acuerdo con las necesidades respectivas
de cada género, por medio de un trato diferenciado o igualitario pero que
se considera parejo en los derechos, beneficios, posibilidades y
obligaciones. En la equidad de género se debe trabajar de manera
ardua y efectuar acciones que batallen con las desventajas sociales e
históricas que remolcan las mujeres ya que es un problema que afecta
directamente la cultura.
Tomando estos dos conceptos y buscando un bien para las mujeres es
importante dar a conocer las áreas en las cuales ellas son más
vulnerables:
La participación política: esta se puede dar por medio del voto o la
intervención en procesos de adopción de decisiones y el desempeño de
cargos públicos han tenido puntos positivos en la buena gobernanza.
La educación es un instrumento que ayuda a las mujeres y hombres a
generar conocimientos teóricos y prácticos que ayuda a tener un mejor
desempeño en la vida productiva, privada y profesional, al implementar
una fuerza mayor en la educación en las niñas esto ayudaría a mejorar
aquellas situación que afectan directamente como la incidencia de
matrimonios precoces, mortalidad materna, al efectuarse programas de
educación se daría un aporte significativos en la economía de las
mujeres y sus comunidades dando a estas herramientas de
empoderamiento social y profesional, “La educación de las niñas tiene
una tasa de rentabilidad mayor que la de cualquier otra inversión en el
mundo en desarrollo.”
La participación de las mujeres y su fuerza de trabajo tiene un
empoderamiento social bastante importante que desarrolla aspectos
económicos de las comunidades, pero pese al incremento de la
participación de las mujeres en las últimas tres décadas, la disparidad de
genero sigue siendo considerable no es suficiente ya que el 40% de las
mujeres representan la población activa, pero este singular número
sigue tropezando en temas de salarios y el acceso a puestos directivos.
Esto trae una consecuencia significativa que se ve reflejada en la baja
productividad y/o en la economía informal.
Por último y no menos importante es válido mencionar que la violencia
contra la mujer es todo acto dañino basado en la pertenencia del sexo
femenino que tiene un resultado perjudicial en lo sicológico, sexual y
físico que se ve reflejada en su vida privada y pública. Tener en cuenta
estos conceptos nos da la claridad para decir que las mujeres
necesitan un sinfín de oportunidades y apoyo para marcar una diferencia
entre el pasado y el futuro en relación a la cantidad de desigualdades
que se vienen presentando, al luchar esto daría a nuestro país un
transcendental desarrollo social, cultural y económico.
JUSTIFICACIÓN: La investigación se precisa en términos de viabilidad,
pertinencia e innovación, dando respuesta al por qué es importante la
realización de la misma, identificando los interesados con la investigación
Las citas bibliográficas se realizaron conforme al formato APA sugerido
presentándose como referencias bibliográficas y sustentan el trabajo de
investigación siendo suficientes y pertinentes.
ACTUALICEN LAS REFERENCIAS CON LAS QUE USTEDES ANEXARON
REFERENCIAS
Referencias
FLACSO. (2018). Politica de igualdad del sistema FLACSO. Obtenido de
https://www.flacso.org/sites/default/files/politica_de_igualdad_de_genero_del_siste
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Ministerio de la Mujer y Poblaciones vulnerables. (Diciembre de 2017). Conceptos
fundamentales para la transversalización del enfoque de genero . Obtenido de
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