UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Unidad de Coordinación Curricular
SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 2020-II
(Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19)

1. DATOS ADMINISTRATIVOS

1.1 Asignatura : ÁLGEBRA II

1.2 Código : E130106
1.3 Tipo de asignatura : Obligatorio de Especialidad
1.4 Horas semanales : 3 horas de teoría y 2 horas de práctica
1.5 Semestre : 2020-2
1.6 Ciclo : IV
1.7 Créditos : 4 créditos
1.8 Modalidad : No presencial (virtual)
1.9 Docente : Juan Loayza Loayza
1.10 Correo electrónico : Jloayzal@[Link].

2. SUMILLA

La asignatura es del área de Formación Profesional especializada, es de naturaleza teórico-práctica. Tiene

como propósito desarrollar habilidades en esta ciencia. Contiene los siguientes temas: Vector en R y R .
2 3

Ecuaciones de la recta y el plano en el espacio. Espacios vectoriales y Transformaciones lineales. Matriz

asociada a una transformación lineal. Valores y vectores propios. Diagonalización de matrices. Espacios
con producto interno. Introducción a la Programación lineal.

3. LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA)

Conoce y comprende los fundamentos del algebra vectorial, que tiene sus bases en los espacios
vectoriales y las transformaciones lineales. La programación lineal como una herramienta práctica que se
fundamenta en el álgebra resulta de importancia en su aplicación de las diferentes actividades económicas
y sociales.
Capacidades
El estudiante desarrollará las siguientes capacidades:
 En esta unidad se estudiarán los vectores como magnitudes con dirección y sentido en el plano y el
espacio, así como las ecuaciones de la recta vectorial, paramétricas y simétricas. Se verán las
aplicaciones que tienen en el estudio de la física y otras ciencias.

 Conoce, comprende y explica la nueva estructura algebraica llamada Espacio vectorial, las
propiedades que cumple, los subespacios vectoriales como subconjuntos especiales de los espacios
vectoriales. Explica, cuándo un conjunto de vectores, son o no son linealmente independientes.
 Conoce, comprende y explica la transformación lineal como una función especial entre espacio
vectoriales. Identifica el núcleo y la imagen de la transformación lineal, encuentra la matriz asociada
a una transformación lineal; conceptualiza y aplica los valores y vectores propios, así como los
espacios con producto interno.
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 Conoce los conceptos de la programación lineal, aplica el método gráfico y algebraico en la

resolución de problemas de optimización, así como aplica el método Simplex para resolver
problemas que se presentan en diferentes áreas del conocimiento.

4. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
UNIDAD DIDÁCTICA I: VECTORES, RECTAS Y PLANOS ASOCIADOS AL ESPACIO. ECUACIONES DE LA RECTA.

Duración: 3 semanas / Sesiones 6 / Horas 15 horas

Capacidades
En esta unidad se estudiarán los vectores como magnitudes con dirección y sentido en el plano y es
eapacio, así como las ecuaciones de la recta vectorial, paramétricas y simétricas. Se verán las aplicaciones
que tienen en el estudio de la física y otras ciencias.

Sema Contenidos Actividades Recursos Estrategia Productos

na s
Asincrónicas Silabo Presentación Acuerdos para
Presentación
anticipada el desarrollo
personal. Revisión del sílabo. Enlace para anillo de del material de la
polinomios de los asignatura.
Presentación Lectura estructuras
del silabo. algebraicas: Grupo, [Link] contenidos.
anillo y cuerpo. watch?v=VAhbJzRIx-s
Revisión de
Desarrollo de
estructuras Video anillo de Lectura Estructuras Exposición la prueba de
algebraicas: polinomios algebraicas: Grupo pp225- con material entrada.
Grupo, anillo 237 Álgebra I A. Rojo
Herramienta classroom. compartido.
y cuerpo.
1 Anillo pp. 264-272
Sincrónica Álgebra I, A. Rojo
Videoconferencia. Aprendizaje
Cuerpo pp. 278-280 basado en
Exposición del tema: Álgebra I, A. Rojo.
Grupo, anillo y cuerpo. problemas.
Resumen de clase en PPT
Administración de la
prueba de entrada. Instrumento de la prueba
de entrada.
G. Meet. G. Classroom

Asincrónicas Presentación
anticipada
Revisión del tablón: Lectura Vectores en el del material Elaboración
Vectores
comunicados, mensajes, plano Álgebra lineal B. de resumen de
libres de los
Kolman. pp. 123-140 la lectura y de
Vectores en absolución de dudas. contenidos.
la clase.
R2, R3 y Rn
Lectura de vectores en Exposición
Lectura Vectores en Rn con material Desarrollo de
R2, R3, Rn.
Álgebra lineal B. Kolman. compartido la práctica
2 Práctica dirigida 1 pp. 141-155 dirigida 1.
Aprendizaje
Trabajo de Investigación Instrumento de la práctica Basado en
Grupo 1 dirigida 1. Problemas.
Herramienta classroom
Sincrónica
Videoconferencia.
Exposición del tema:
Vectores libres y Resumen de clase en PPT

2
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vectores en R2, R3, Rn Herramienta G. Meet.

Asincrónicas
Comentario de la Presentación
Rectas y
práctica dirigida 1. anticipada
planos en el Lectura: Rectas y planos Elaboración
espacio. del material
Revisión del tablón: en el espacio. Álgebra de resumen de
Ecuación de los
3 comunicados, mensajes, Lineal Stanley Grossman, la lectura y de
vectorial de pp. 273-289. contenidos.
absolución de dudas. la clase.
una recta.
Ecuaciones
paramétricas, Lectura: Rectas y planos
en el espacio Ecuación Exposición
ecuaciones con material
simétricas. vectorial de una recta.
compartido
Trabajo de investigación
grupo 2 Herramienta Classroom Desarrollo de
la práctica
Práctica dirigida 2 Aprendizaje dirigida 2.
Basado en
Sincrónica Problemas.
Videoconferencia. Resumen de clase en PPT
Exposición del tema: Instrumento para la
Rectas y planos en el práctica dirigida 2
espacio Ecuación
vectorial de una recta. Herramienta G. Meet.
Ecuaciones paramétricas,
ecuaciones simétricas.

UNIDAD DIDÁCTICA II: ESTRUCTURA DE ESPACIO VECTORIAL. SUBESPACIO. DEPENDENCIA E INDEPENDENCIA

LINEAL. BASE Y DIMENSIÓN.

Duración: 5 semanas / Sesiones 10 / Horas 25 horas

Capacidades
Conoce, comprende y explica la nueva estructura algebraica llamada Espacio vectorial, las propiedades
que cumple, los subespacios vectoriales como subconjuntos especiales de los espacios vectoriales.
Explica, cuándo un conjunto de vectores, son o no son linealmente independientes.

Sem Contenidos Actividades Recursos Estrategia Productos

ana s
Asincrónicas

Comentario de la Material de lectura: Presentación

práctica dirigida 2. Espacios vectoriales. anticipada
Álgebra Lineal Stanley Elaboración
del material
Revisión del tablón: Grossman, pp. 291-299. de resumen
de los
comunicados, mensajes, de la lectura
Espacios contenidos.
y de la clase.
vectoriales Lectura: Espacios
4
vectoriales.
Trabajo de investigación Herramienta Classroom Exposición
Grupo 3 con material
compartido Desarrollo
Sincrónica
de la
Videoconferencia. práctica
Exposición del tema: Resumen de clase en PPT Aprendizaje calificada 1.

3
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Operaciones externas. Instrumento para la Basado en

práctica calificada 1. problemas.
Espacios vectoriales.
Propiedades.

Práctica calificada 1. Herramienta G. Meet.

Asincrónicas

Revisión y calificación Material de lectura: Presentación Elaboración

comentada de la Subespacios vectoriales. anticipada de resumen
práctica calificada 1. Álgebra Lineal Stanley del material de la lectura
Grossman, pp. 299-305. de los y de la clase.
Revisión del tablón: contenidos.
Subespacios comunicados, mensajes,
Herramienta Classroom Exposición
vectoriales absolución de dudas. con material
5
Lectura. Subespacios compartido. Grupo1,
Condición
suficiente vectoriales. Elabora un
resumen de
Trabajo de investigación Trabajo la
del grupo 4. colaborativo investigació
Sincrónica : grupos de n y lo
tres deposita en
Videoconferencia. El alumnos. Trabajos del
docente expone el tema Resumen de clase en PPT aula virtual.
Subespacios vectoriales Instrumento para la
Condición suficiente. práctica dirigida 3 Aprendizaje
Desarrollo
Práctica dirigida 3 Basado en de la
Problemas. práctica
Exposición grupo 1: Herramienta G. Meet. dirigida 3.
Estructuras algebraicas,
vectores.

Asincrónicas Presentación Elaboración

anticipada de resumen
Revisión del tablón: Material de lectura: del material de la lectura
comunicados, mensajes, Combinación lineal y
de los y de la clase.
espacio generado. Álgebra
absolución de dudas. contenidos.
Lineal Stanley Grossman, Grupo2,
Combinación pp. 305-317.
Lectura: combinación Elabora un
lineal y
lineal y espacio generado Herramienta Classroom resumen de
6 espacio Trabajo la
generado colaborativo
Tarea domiciliaria Material de Tarea investigació
calificada. domiciliaria. : grupos de n y lo
tres deposita en
Sincrónica alumnos. Trabajos del
Videoconferencia. Resumen de clase en PPT aula virtual.
Exposición del tema:
Exposición Desarrollo
Combinación lineal y
con material de la
espacio generado Instrumento para la
compartido práctica
práctica dirigida 4. dirigida 4
Práctica dirigida 4.
Instrumento para la Aprendizaje
Práctica calificada 2 Basado en Desarrollo
práctica calificada 2 de la
problemas
Exposición grupo 2: práctica
Rectas en el plano y el calificada 2.
espacio. Ecuaciones Herramienta G. Meet.
vectoriales.
4
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Asincrónicas Material de lectura, Presentación Elaboración

Dependencia e anticipada de resumen
Registro de las del material de la lectura
Independencia lineal
calificaciones de la de los y de la clase.
práctica calificada 2. Bases y dimensión de contenidos.
Comentarios generales. un espacio vectorial. Grupo 3,
Dependencia e
Armando Rojo, T. II. pp. Trabajo Elabora un
Independencia Revisión del tablón:
42-65. colaborativo resumen de
lineal comunicados, mensajes, : grupos de la
Bases y absolución de dudas. tres investigació
dimensión de alumnos. n y lo
7 un espacio Lectura, Dependencia e deposita en
independencia lineal. Exposición Trabajos del
vectorial
Bases y dimensión, con material aula virtual.
Herramienta Classroom compartido.
Sincrónica

Videoconferencia. Desarrollo
Exposición del tema: Aprendizaje de la
Dependencia e Basado en práctica
problemas dirigida 5
Independencia lineal
Resumen de clase en PPT
Bases y dimensión. Deposita la
Instrumento para la tarea
Exposición del grupo 3. domiciliaria
Espacio vectorial y Práctica dirigida 5. grupal en el
subespacio vectorial. aula virtual.
Práctica dirigida 5. Herramienta G. Meet.
Asincrónicas Material de lectura: Presentación Elaboración
Cambio de base. Álgebra anticipada de resumen
Revisión del tablón: Lineal Stanley Grossman, del material de la lectura
comunicados, mensajes, pp. 305-317. de los y de la clase.
Coordenadas
absolución de dudas. Herramienta Classroom contenidos.
y cambio de Grupo 4,
base. Trabajo Elabora un
Sincrónica
colaborativo resumen de
Videoconferencia. : grupos de la
8 Semana de Indicaciones previas al tres investigació
Resumen en PPT.
examen examen. alumnos. n y lo
parcial. Instrumento del examen deposita en
Retroalimentación del Exposición
parcial. Trabajos del
examen parcial. con material aula virtual.
Herramienta G. Meet. compartido.
Exposición del grupo 4.
Desarrollo
Condición suficiente de del examen
subespacio. Dependencia Aprendizaje parcial.
e independencia lineal. Basado en
problemas.

UNIDAD DIDÁCTICA III: TRANSFORMACIONES LINEALES, NÚCLEO E IMAGEN. MATRIZ ASOCIADA. CAMBIO DE BASE.
VALORES Y VECTORES PROPIOS. DIAGONALIZACIÓN DE MATRICES. ESPACIOS CON PRODUCTO INTERNO

Duración: 4 semanas / Sesiones 8 / Horas 20 horas

Capacidades

5
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Conoce, comprende y explica la transformación lineal como una función especial entre espacio
vectoriales. Identifica el núcleo y la imagen de la transformación lineal, encuentra la matriz asociada a
una transformación lineal; conceptualiza y aplica los valores y vectores propios, así como los espacios
con producto interno.

Sem Contenidos Actividades Recursos Estrategia Productos

ana s
Asincrónicas

Revisión y calificación Material de lectura, Presentación Elaboración

del examen parcial. Transformación Lineal. anticipada de resumen
9 Transformació Núcleo e imagen. del material de la lectura
n Lineal. Revisión del tablón: Armando Rojo, T. II. pp. de los y de la clase.
Núcleo e comunicados, mensajes, 66-80. contenidos
imagen Grupo 5,
absolución de dudas. Trabajo Elabora un
Lectura interpretativa colaborativo resumen de
Herramienta Classroom : grupos de la
acerca Transformación
Lineal. Núcleo e imagen tres alumnos investigació
n y lo
Sincrónica Exposición deposita en
con material Trabajos del
Videoconferencia. El compartido aula virtual.
docente expone el tema:
Transformación Lineal. Resumen de clase en PPT Aprendizaje Desarrollo
Núcleo e imagen Instrumento para la Basado en de la
práctica
Práctica dirigida 6. Problemas.
Práctica dirigida 6. dirigida 6.
Exposición grupo 5. Herramienta G. Meet.
Asincrónicas Material de lectura: Presentación Elaboración
Dimensión del Núcleo e anticipada de resumen
Dimensión Revisión del tablón: del material de la lectura
Imagen. Armando Rojo,
del Núcleo e comunicados, mensajes, de los y de la clase.
T. II. pp. 80-85.
Imagen absolución de dudas. contenidos
Grupo 6,
10 Trabajo Elabora un
Teorema Lectura interpretativa
fundamental Herramienta Classroom colaborativo resumen de
acerca Dimensión del
de las : grupos de la
Núcleo e Imagen
tres alumnos investigació
transformaci
Sincrónica n y lo
ones lineales.
deposita en
Videoconferencia. El Trabajos del
Exposición
docente expone el tema: aula virtual.
Resumen de clase en PPT con material
Dimensión del Núcleo compartido
e Imagen Desarrollo
Instrumento para la de la
Práctica dirigida 7. Aprendizaje
Teorema fundamental práctica
de las Basado en dirigida 7.
Herramienta G. Meet.
transformaciones Problemas
lineales.
Práctica dirigida 7

Exposición grupo 6.
Asincrónicas Presentación Elaboración

6
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Revisión del tablón: Material de lectura: anticipada de resumen

comunicados, mensajes, Matriz asociada a una del material de la lectura
transformación lineal. de los y de la clase.
Matriz absolución de dudas. contenidos.
11 asociada a Álgebra de Armando Rojo Grupo 7,
una LECTURA: Matriz Elabora un
86-91 T. II.
transformaci asociada a una resumen de
transformación lineal. Herramienta Classroom Trabajo la
ón lineal. colaborativo investigació
Sincrónica : grupos de n y lo
tres alumnos deposita en
Videoconferencia. Resumen de clase en PPT
Exposición del tema: Exposición Trabajos del
Matriz asociada a una con material aula virtual.
transformación lineal. Instrumento para la compartido. Desarrollo
tercera práctica de la
Tercera práctica práctica
calificada.
calificada dirigida 8.
Aprendizaje
Práctica dirigida 8. Instrumento para la
práctica dirigida 8. Basado en Desarrollo
Problemas. de la
Exposición grupo 7.
Herramienta G. Meet. práctica
calificada.
Asincrónicas Material de lectura: Presentación Elaboración
Valores y Valores y vectores anticipada de resumen
vectores Registro de las propios. Álgebra Lineal del material de la lectura
propios. calificaciones de la Bernard Kolman pp. 291- de los y de la clase.
práctica calificada 3. 307. contenidos.
Diagonalizac Comentarios generales.
12 ión de
Revisión del tablón: Grupo 8,
matrices. Material de lectura:
comunicados, mensajes, Trabajo Elabora un
Espacios con producto
Espacios con colaborativo resumen de
absolución de dudas. interno. Fundamentos de
producto Álgebra Lineal Larson pp. : grupos de la
interno. Sincrónica 292-303. tres alumnos investigació
n y lo
Videoconferencia. Herramienta Classroom Exposición deposita en
Exposición del tema: con material Trabajos del
Valores y vectores compartido. aula virtual.
propios. Resumen de clase en PPT
Diagonalización de
matrices. Aprendizaje Desarrollo
Instrumento para la de la
Exposición del grupo 8. Basado en
Práctica dirigida 9. práctica
Problemas.
dirigida 9.
Práctica dirigida 9. Herramienta G. Meet

UNIDAD DIDÁCTICA IV: PROBLEMA ESTÁNDAR DE LA PROGRAMACIÓN LINEAL Y EL MÉTODO GRÁFICO. CONCEPTOS
BÁSICOS DEL MÉTODO SIMPLEX.

Duración: 4 semanas / Sesiones 8 / Horas 20 horas

Capacidades
Conoce los conceptos de la programación lineal, aplica el método gráfico y algebraico en la resolución de
problemas de optimización, así como aplica el método Simplex para resolver problemas que se presentan
en diferentes áreas del conocimiento.

7
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Asincrónicas Material de lectura: Presentación

Desigualdades lineales y anticipada Elaboración
Desigualdades Revisión del tablón:
desigualdades lineales del material de resumen
lineales y comunicados, mensajes,
simultáneas con dos de los de la lectura
desigualdades absolución de dudas. variables. Representación contenidos. y de la clase.
lineales gráfica. Álgebra Lineal y
simultáneas Lectura. Desigualdades Programación Lineal. Trabajo Grupo 9,
con dos lineales y desigualdades colaborativo Elabora un
Francisco Soler y otros pp.
variables. lineales simultáneas con : grupos de resumen de
13 232-253.
Representació dos variables. tres alumnos la
n gráfica. Representación gráfica. Herramienta Classroom investigació
Sincrónica n y lo
Exposición deposita en
Videoconferencia. Resumen de clase en PPT. Trabajos del
con material
Exposición del tema:
compartido. aula virtual.
Desigualdades lineales y
desigualdades lineales
simultáneas con dos Instrumento para la
variables. práctica dirigida 10. Aprendizaje Desarrollo
Representación gráfica. de la
Basado en práctica
Exposición del grupo 9. Problemas.
Herramienta G. Meet. dirigida 10.
Práctica dirigida 10.

Revisión del tablón: Material de lectura: Presentación Elaboración

comunicados, mensajes, Problema estándar de anticipada de resumen
Problema programación lineal y del material de la lectura
absolución de dudas. método gráfico. Álgebra de los y de la clase.
estándar de
14 Lineal y Programación contenidos.
programación Lectura. Problema
Lineal. Francisco Soler y Grupo 10,
lineal y estándar de
otros pp. 258-276. Trabajo elabora un
método programación lineal y
colaborativo resumen de
gráfico método gráfico
Herramienta Classroom : grupos de la
Sincrónica tres alumnos investigació
Resumen de clase en PPT
n y lo
Videoconferencia. Exposición deposita en
Instrumento para la
Exposición del tema: con material Trabajos del
Problema estándar de Práctica dirigida 12. compartido aula virtual.
programación lineal y
método gráfico Aprendizaje Desarrollo
Instrumento para la Basado en de la
Exposición del grupo 10.
práctica calificada 4 Problemas. práctica
Práctica dirigida 11. dirigida 11.
Herramienta G. Meet
Práctica calificada 4 Desarrollo
de la
práctica
calificada 4.

Revisión comentarios y Material de lectura: Presentación Elaboración

calificación de la Conceptos básicos del anticipada de resumen
Conceptos práctica calificada 4. método Simplex. Álgebra del material de la lectura
básicos del Lineal y Programación de los y de la clase.
15 Revisión del tablón: Lineal. Francisco Soler y contenidos.
método
comunicados, mensajes, otros pp. 373-412. Grupo 11,
Simplex
Exposición Elabora un
absolución de dudas. Herramienta Classroom con material resumen de
Lectura. Conceptos compartido la
básicos del método investigació
Trabajo n y lo
Simplex. colaborativo deposita en
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FACULTAD DE EDUCACIÓN

Sincrónica : grupos de Trabajos del

Resumen de clase en PPT tres alumnos aula virtual.
Videoconferencia.
Exposición del tema. Instrumento para la Desarrollo
Conceptos básicos del de la
método Simplex Práctica dirigida 12. Aprendizaje
práctica
Basado en dirigida 12.
Exposición del grupo 11. Herramienta G. Meet
Problemas.
Práctica dirigida 12.

16 Asincrónicas
Repaso
Revisión del tablón: Exposición
Examen final
comunicados, mensajes, con material
Herramienta Classroom compartido
Retroalimenta
absolución de dudas.
ción. Los alumnos
Sincrónica de manera
Resumen de clase en PPT. individual
Videoconferencia. resuelven el
Indicaciones previas al cuestionario
examen. Instrumento del examen del examen
Aprendizaje final.
final.
Retroalimentación del Basado en
examen final. Herramienta G. Meet. problemas.

5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (METODOLOGÍA)

Exposición magistral
Aula invertida
Aprendizaje Basado en Problemas
Trabajo colaborativo

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación será permanente, para lo cual se considera los siguientes criterios y sus pesos respectivos:

SISTEMA DE CALIFICACIÓN

EVALUACIÓN ACADÉMICA PESO

Prueba de entrada Sin peso

Práctica calificada 1 7.5%

Práctica calificada 2 7.5%

Práctica calificada 3 7.5%

9
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Práctica calificada 4 7.5%

Trabajo de investigación 1 15%

Tarea domiciliaria 1 7.5%

Tarea domiciliaria 2 7.5%

Examen Parcial 20%

Examen final 20%

TOTAL 100%

PROMEDIO FINAL = 0.30*PC + 0.15*TI+ 0.15*TD+0.20*EP+0.20*EF

MATRIZ DE EVALUACIÓN
TIPO DE CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO INSTRUMENTO PESO
EVALUCIÓN DE
EVALUACIÓN

Prácticas -Interpretación -Interpreta, Respuestas Pruebas de 30%

calificadas analiza inferenciales alternativas
- Análisis y/o elaboradas dicotómicas y/o
la pregunta múltiples
- Inferencia
-Infiere

la respuesta.

Trabajos en -Cumplimiento de -Interpreta, -Resuelve y Lista de cotejo de 15%

casa los plazos. analiza entrega las los criterios.
tareas en su
-Orden, secuencia la pregunta. oportunidad.
lógica y
fundamentación. -Propone
estrategias de
-Trabajo en equipo solución.

-Fuentes de -Cumple los

información acuerdos.

- Creatividad. -Muestra
originalidad

Elaboración de -Cumplimiento de -Muestra -Trabajo Lista de cotejo 15%

trabajo y los plazos capacidad original.
exposición. investigativa para evaluar
-Fuentes de -Exposición
información -Expone con satisfactoria a. Trabajo
claridad y con b. Exposición
- Creatividad fundamentación
-Administración de
la exposición

Examen parcial/ -Conocimiento -Procede de Respuesta Prueba de 40%

final manera lógica, acorde a las alternativas
-Interpretación clara y coherente preguntas múltiples y de
-Análisis al responder a las formuladas desarrollo
preguntas.
10
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-Síntesis

-Fundamentación.

7. FUENTES DE INFORMACIÓN.

Texto Base:
Grossman, Stanley I. (1 998). Álgebra Lineal. Edit. McGRAW-HILL, México.
634pp.
Rojo, Armando. 1995. Álgebra. Edit. El Ateneo, Buenos Aires. Tomo I-II.
8.1 Bibliografía impresa
de Burgos, Juan (2006). Algebra Lineal y geometría cartesiana. Editorial Mc Graw Hill,
Madrid. 651 pp.
Frank Ayres, Jr. 1969. Algebra Moderna. Edit. Mc Graw-Hill, Mexico. 242 pp.
Grossman, Stanley I. (1 998). Álgebra Lineal. Edit. McGRAW-HILL, México.
634pp.
Kolman, Bernard. (1 999). Álgebra Lineal. Edit. Prentice Hall, México. 368 pp.
Larson, R. / Falvo, D. (2010). Fundamentos de Algebra Lineal. Cengage Learning
Editores, México 480 pp.
Maltseu A.1978. Fundamentos de Algebra lineal. Edit MIR, Moscú. 400 pp.
Merino L. y Santos E (2009). Álgebra lineal con métodos elementales. Thomson editores.
España.
Nachbin, Leopoldo. 1986. Algebra Elemental, Monografía Nº 26 OEA
Washington D.C 146pp.
Reyes Guerrero, Araceli (2005). Álgebra Superior. Edit. Thomson editores, S.A.
México. 363 pp.
Rojo, Armando. 1995. Álgebra I. Edit. El Ateneo, Buenos Aires. 477 pp.
Rojo, Armando. 1973. Álgebra I I. Edit. El Ateneo, Buenos Aires. 391 pp.
Soler, Francisco y otros 2012. Algebra lineal y Programación lineal. Ecoe ediciones.
Colombia. 673 pp.
8.2 Bibliografía electrónica
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]

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