UNIDAD EDUCATIVA FISCOMICIONAL EXPERIMENTAL AÑO LECTIVO 2021 – 2022

"JOSE MARIA VELAZ S. J."

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: INFORMATICA Asignatura: PROGRAMACION Y BASE DE DATOS /SISTEMAS OPER. Y REDES
Docente(s): JOSÉ MASABANDA GUAMÁN
Grado/curso: PRIMERO BACHILLERATO Nivel Educativo:  Bachillerato

2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área: Objetivos del grado:
OG.I.2. Comprender los conceptos de “datos”, e “información” en “Visual Basic” como elementos O.I.21. Utiliza las tecnologías y herramientas para poder
fundamentales para la toma de decisiones en la programación. resolver un problema de la vida cotidiana y generar un
OG.I.3. Resumir, organizar y registrar los lenguajes de programación básica para la realización de estructuras ingreso y beneficio a su comunidad
informáticas
OG.I.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades de la estructura de los datos fundamentales para
el diseño de la programación
OG.I.8. Conocer metodologías y técnicas para evaluar cuantitativa y cualitativamente la factibilidad de un
proyecto informático
- La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES:
- La formación de una ciudadanía democrática.
- La protección del medioambiente.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N TÍTULO DE LA OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN DURACIÓN
.º UNIDAD DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓN METODOLÓGICAS EN
PLANIFICACIÓ SEMANAS
N
1. . EG.5.1.1. Describir y explicar los A: Introducción Deducir una Indicadores para la evaluación: 6
PROCESAMIE conceptos básicos de la 1. Datos metodología de IG.5.1.1. Desarrollar una actitud de seguridad y
NTO DE
DATOS programación o, como 2. Información desarrollo gusto por el trabajo bien hecho en el desarrollo
“algoritmos”, “estructuras cíclicas” 3. Sistema estructurado para el de las actividades emprendidas.
e “Visual Basic” como elementos 4. Programa diseño de algoritmos EG.5.1.2. Herramientas de desarrollo de cuarta
fundamentales para la toma de 5. Diferencias y la codificación de generación.
 programas.
- Analizar las
estrategias de
programación
modular y de
entre datos e programación
información orientada a objetos,
utilizando módulos,
B: Procesamientos de unidades o paquetes
datos de desarrollo de
decisiones en la programación  Definición programas.
futuras como elemento fundamental  Ciclo del - Diferenciar la
para las proyecciones. procesamiento programación de
de datos procesos interactivos
EG.5.1.2. Conocer, comprender y  Tipos de y por lotes (batch). Generadores de pantallas y/o informes.
utilizar los conceptos básicos de procesamiento - Analizar la Generadores de menús. Generadores de
programación para conocer el de datos importancia de la consultas. Generadores de aplicaciones.
futuro informático y programar C: Actividades claridad y legibilidad
proyectos de realidad corta que 1. Actividad N°1 de los programas
sirva para profundizar 2. Evaluación N° 1 para facilitar el
conocimientos y afianzar destrezas 3. Video N°1 mantenimiento y el
trabajo en equipo.
Ejemplos - Diferenciar las
D: Ejercicios de estructuras de
aplicación ficheros tradicionales
y las estructuras de
almacenamiento
basadas en
tecnología de bases
de datos.

2. TEMA: O.M.5.5. Valorar, sobre la base de A: Definición e Elaborar aplicaciones I.I..M.5.5. Estimula el desarrollo del
ALGORITMO un pensamiento crítico, creativo, importancia de un que cumplan las pensamiento critico en la utilización de
S reflexivo y lógico, la vinculación de algoritmo. especificaciones herramientas que facilitan la operación de
PSEUDOCOD los conocimientos informáticas con 1. Concepto establecidas en el algoritmos programables
IGOS Y los de otras disciplinas científicas y 2. Pseudocódigo diseño, utilizando
DIAGRAMAS los saberes ancestrales, para así 3. Diagrama de entornos de I.I.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la
DE FLUJO plantear soluciones a problemas de flujo desarrollo de cuarta creatividad a través del uso de herramientas
la realidad y contribuir al desarrollo 4. Lenguaje de generación o informáticas al momento de enfrentar y
del entorno social, natural y programación generadores de solucionar problemas de la realidad nacional,
cultural. código a partir del demostrando actitudes de orden, perseverancia
B: Tipos de algoritmos
repositorio de una y capacidades de investigación.
1. Algoritmos
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad herramienta CASE.
y la creatividad a través del uso de Cualitativos - Elaborar la
herramientas informáticas al 2. Algoritmos documentación
momento de enfrentar y solucionar Cuantitativos completa relativa a
problemas de la realidad nacional, 3. Características las aplicaciones
demostrando actitudes de orden, de los algoritmos desarrolladas.
perseverancia y capacidades de 4. Ejemplos - Utilizar sistemas
investigación. Actividad N°1 gestores de base de
C: Pseudocódigo datos de forma
interactiva.
1. Definición
- Adaptar
2. Características
aplicaciones a partir
de los
de nuevos
Pseudocódigos
requerimientos
3. Ejemplos
establecidos en el
D: Diagrama de flujo
diseño.
1. Concepto
2. Simbología
Se llama vector a
3. Videos 2
la representación
E: Conceptos básicos y
visual con el símbolo
tipos de datos
de flecha (un
1. Variable
segmento y un
2. Constante
triángulo en un
3. Contador
extremo).
 4. Acumulador La rectitud visual de
5. Tipos de datos una flecha o
6. Trabajos en curvatura de la
clase misma, no la hace
Actividad N° 2 diferente en símbolo
F: Operadores y si los dos extremos
operandos permanecen en el
1. Operadores mismo lugar y orden.
aritméticos
2. Operadores El que una flecha
relacionales cierre en sí misma,
3. Operadores indica la ausencia de
lógicos efectos algebraicos.

3. DISEÑO DEL IG.5.2.1. Facilitar la comprensión y A: introducción  Estimar la teoría de I.I..M.6.5. Percibir la importancia Facilitar
ALGORITMO la legibilidad de los programas Actividad 1 los elementos la comprensión y la legibilidad de los
Y EL 1. Análisis planteados programas para la ejecución de actividades
DIAGRAMA I.G.5.2.2..elaborar de manera 2. Desarrollo de la prácticas en función a la resolución de
DE FLUJO independiente las funciones solución o  Indagar los
programables algoritmo problemas informática
conocimientos de los
3. Diagrama de estudiantes sobre la
I.G.5.2.3. determinar las flujo temática propuesta I.I.M.6.6. comprender teóricamente y llevar
características de un programa 4. Prueba de a la práctica las características de un
modular compuesto de un programa escritorio  Consultas y programa modular compuesto de un
principal y varios módulos en serie 5. Codificación en programa principal y varios módulos en
socialización de temas
Visual Basic serie
tecnológicos. I.I..M.4.5. Percibir la importancia Facilitar
B: Procesos de
asignación- Entrada y la comprensión y la legibilidad de los
Salida programas para la ejecución de actividades
1. Procesos de
 Observación de videos prácticas en función a la resolución de
asignación
y documentales problemas informática
2. Leer datos
relacionados al tema.
(Entrada)
3. Escribir datos
 (Salida)
4. Diseño del
algoritmo
Actividad 2
Evaluación 3

4. VISUAL IG.5.2.1. dotar de mecanismos A: Introducción a  Estimar la teoría de

BASIC 2012 adecuados para la comprensión de Visual Basic 2012 para mejorar el
PARTE I los requisitos indispensables para la 1. Introducción conocimiento
elaboración de bases de datos 2. Requisitos científico antes de la
utilizando los lenguajes de B: Entorno integrado de implementación
programación pertinentes desarrollo (IDE) practica
1. Crear un nuevo
I.G.5.2.2..diseñar diagramas que proyecto de  Fomentar interés ante
contengan los requerimientos Windows Forms la iniciativa de los
mínimos indispensables como su aplications estudiantes acerca del
entidad atributo interrelaciones y 2. Barra de título y tema
demás barra de menús
3. Barras de  Utilizar material
I.G.5.2.3 establecer las herramientas adicional o
características de Proceso de diseño estándar proyecciones,
de una base de datos relacional 4. Cuadro de mediante diapositivas
priorizando Recolección y análisis herramientas para que el estudiante
de datos 5. Ventanas de vea el proceso de
El Diseño conceptúa el Diseño propiedades elaboración de las
lógico y el Diseño físico para 6. Exploradores de bases de datos
garantizar Implementación de la soluciones
base de 7. Ventana de
códigos
C: Variables constantes
y tipos de datos en VB
1. Variables
2. Constantes
3. Tipos de datos
D: Operadores en Visual
Basic
1. Operadores de
 relación
2. Operadores
lógicos
3. Operadores
lógicos
cortocircuitados
4. Operadores
aritméticos
E: Propiedades métodos
y eventos
1. Introducción
2. Formulario
 Propiedades del
formulario
 Eventos del
formulario
 Métodos del
formulario
F: Notación Húngara
Actividad N° 1
G: Controles Básicos
1. Label
2. TextBox
3. Button
Actividad Nº5
Evaluación Nº4

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

 

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: JOSÉ MASABANDA GUAMÁN COORD. DE ÁREA: JOSÉ MASABANDA GUAMÁN COORD. ACADEMICA: MSC. YUNIA GARCIA

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"JOSE MARIA VELAZ S. J."
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
PROGRAMACION Y BASE DE
PRIMERO
Docente: JOSÉ MASABANDA GUAMÁN Asignatura: DATOS /SISTEMAS OPER. Y Grado/Curso: Paralelo: UNICO
REDES BACHILLERATO
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Objetivos [Link].E.5.1.1 Elaborar, adaptar elaborar
TEMA:
planificación: específicos de sistemas con lenguajes de programación
PROCESAMIENTO DE
la unidad de actualizados para satisfacer las necesidades del
DATOS
planificación: estudiante de forma efectiva y eficiente
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
OG.I.3. Resumir, organizar y registrar los lenguajes de programación básica para la realización de O.I.2.5.1 Interpretar, codificar y transformar la información entre
estructuras informáticas distintos sistemas de representación.
OG.I.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades de la estructura de los datos - Interpretar la información relativa a equipos y sus características
fundamentales para el diseño de la programación contenida en su documentación
OG.I.8. Conocer metodologías y técnicas para evaluar cuantitativa y cualitativamente la factibilidad
de un proyecto informático
EJES Educación para la salud PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: Educación para la interculturalidad.
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
 Desarrollar habilidades relacionadas Texto [Link].5.1.1. Se ha interpretado la información y Actividad 1: De aplicación
a la importancia de un Procesamiento Computadora documentación sobre las características y Técnica 1: Observación sistemática.
de Datos lápiz normas de operación del sistema. (I.1., I.4.) Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
 Utilizar correctamente las Papel
definiciones básicas para la Videos [Link].H.5.2.4. Se han reconocido y justificado Actividad 2: De aplicación
comunicación y transmisión de Diapositivas las normas básicas sobre protección de la Técnica 2: Análisis de desempeños.
información para obtener un Flujogramas propiedad del software, seguridad del sistema Instrumento 2.1.: Cuadros
conocimiento y ergonomía en la operatoria sobre el sistema. comparativos
 Reconocer los principales tipos de Instrumento 2.2.: Mapas
 procesamiento de datos y sus
funciones
 Desarrollar el pensamiento lógico y
creativo para diseñar gráficamente un
procesamiento de datos
 Identificar la lógica de
almacenamiento de interrelación de
conceptuales
datos de procesamiento y de
Instrumento 2.3.:
presentación de resultados que
permite la computadora como medio
Actividad 3: De memorización
programables
Técnica 3: Pruebas orales y escritas
 Analizar la correspondencia entra
cada una de las estructuras de • Entrevista semiestructurada.
repetición
 Desarrollar la capacidad de
identificar la nueva lógica que
propone la computadora como medio
informático de procesar datos
(palabras, números, otros).

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
 

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: José Masabanda Guamán Cord. Área: Cord. Académica: MSC. Yunia García
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AÑO LECTIVO 2020 – 2021

UNIDAD EDUCATIVA "JOSE MARIA VELAZ"

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
PROGRAMACION Y BASE DE PRIMERO
Docente: JOSÉ MASABANDA GUAMÁN Asignatura: DATOS /SISTEMAS OPER. Y Grado/Curso: BACHILLERATO Paralelo: UNICO
REDES
N.º de unidad de 2 Título de unidad de planificación: TEMA: ALGORITMOS Objetivos O.I.5.1.2. Elaborar aplicaciones informáticas
planificación: PSEUDOCODIGOS Y específicos de que cumplan especificación establecidas en el
DIAGRAMAS DE FLUJO la unidad de diseño con bajo coste de mantenimiento
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
OG.I.3. Resumir, organizar y registrar los lenguajes de programación básica para la realización de I.I.5.2.3 Obtener el código ejecutable, identificando y
estructuras informáticas seleccionando utilidades: editor, compilador, enlazador (linker) y
OG.I.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades de la estructura de los datos librerías. (J.4., I.2.)
fundamentales para el diseño de la programación

EJES Educación para la salud PERIODOS: SEMANA DE INICIO:

TRANSVERSALES: Educación para la interculturalidad.
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
 Desarrollar habilidades relacionando Texto Indicadores de evaluación Actividad 1: De aplicación
a la creación de algoritmos siguiendo Computadora • I.I5.2.1 Se han reconocido y justificado las Técnica 1: Observación sistemática.
los pasos indicados. lápiz normas básicas sobre protección de la Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
 Identificar normas y reglas para la Papel propiedad del software, seguridad del sistema
elaboración de algoritmos. Videos y ergonomía en la operatoria sobre el sistema. Actividad 2: De aplicación
 Reconocer el significado de cada una Diapositivas (I.4., J.2.) Técnica 2: Análisis de desempeños.
de las figuras de diagramación. Flujogramas • I.I.5.2.2. Realizar el esquema general de la Instrumento 2.1.: Cuadros
 Desarrollar habilidades para crear estructura y funcionamiento de un sistema comparativos
diagramas de flujo utilizando informático (J.2., I.4.) Instrumento 2.2.: Mapas
correctamente las figuras de • [Link].5.2.3 Elaborar un esquema general del conceptuales
diagramación. proceso de obtención de programas Instrumento 2.3.:
 Comprender el concepto de diagrama ejecutables; de las funciones básicas de un
de flujo, algoritmo, su codificación y editor y de las funciones básicas de un sistema Actividad 3: De memorización
características principales. gestor de datos. (I.4., J.3.) Técnica 3: Pruebas orales y escritas
 Analizar la correspondencia entrada
 cada una de las estructuras de
repetición
 Aprender a construir grandes y
complejos problemas a raves de la
ejecución repetitiva de una secuencia
de instrucciones llamada ciclos o
estructuras repetitivas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

 

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Docente: José Masabanda Guamán Cord. Área: Cord. Académica: MSC. Yunia García
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UNIDAD EDUCATIVA "JOSE MARIA VELAZ"

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
PROGRAMACION Y BASE DE PRIMERO
Docente: JOSÉ MASABANDA GUAMÁN Asignatura: DATOS /SISTEMAS OPER. Y Grado/Curso: BACHILLERATO Paralelo: UNICO
REDES
N.º de unidad de 3 Título de unidad de planificación: TEMA: DISEÑO DEL Objetivos [Link].H.5.1.1. Diseñar procesos de
planificación: ALGORITMO Y EL específicos de programación y conocer los respectivos
DIAGRAMA DE FLUJO la unidad de conceptos utilizados en el desarrollo de
 planificación: programa
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
OG.I.3. Resumir, organizar y registrar los lenguajes de programación básica para la realización de estructuras informáticas I.I.5.3. Establecer los procedimientos
OG.I.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades de la estructura de los datos fundamentales para el diseño de la para la realización de tareas más
programación complejas sobre el sistema determinando
los recursos y medidas necesarios, tanto
de la documentación como del sistema, y
su modo de utilización.
EJES Educación para la salud PERIODOS: SEMANA DE
TRANSVERSALES: Educación para la interculturalidad. INICIO:
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
 Identificar normas y reglas para la Texto I.I.5.2.1. Resolver ejercicios en los que se Actividad 1: De aplicación
elaboración de diagramas de flujo. Computadora determinen los comandos y las opciones Técnica 1: Observación sistemática.
 Crear algoritmos para generar lápiz básicas que hay que utilizar para realizar tareas Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
aplicaciones que sistematicen la Papel propuestas sobre el sistema.
solución de problemas de su entorno. Videos Actividad 2: De aplicación
Diapositivas [Link].H.5.2.2. Realizar prácticas sobre el Técnica 2: Análisis de desempeños.
 Comprender la importancia de Flujogramas sistema, a partir de un guion y con la ayuda de Instrumento 2.1.: Cuadros
organizar en secuencia lógica los manuales, sobre las distintas operaciones de comparativos
pasos de diversos procesos.
usuario relativas a interfaz intérprete de Instrumento 2.2.: Mapas
 Identificar las instrucciones en las
comandos; directorios (listado, creación, conceptuales
que dependiendo de una decisión se
borrado, cambio de nombre y cambio de Instrumento 2.3.:
sigue uno u otro curso de acción.
directorio); ficheros (creación,
 Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica. borrado/recuperación, copia, cambio de Actividad 3: De memorización
nombre, listado, clasificación, etc.) Técnica 3: Pruebas orales y escritas

[Link].H.5.2.3. Directorios y ficheros: estructura

de directorios, tipos de ficheros (datos y
programas, ASCII y binario, procedimientos
batch y programas ejecutables); reglas para la
 formación de nombres: caminos en el árbol de
directorios; órdenes.

[Link].H.5.2.4. Establecer los procedimientos

para la realización de tareas más complejas
sobre el sistema determinando los recursos y
medidas necesarios, tanto de la documentación
como del sistema, y su modo de utilización.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

 

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: José Masabanda Guamán Cord. Área: Cord. Académica: MSC. Yunia García
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

AÑO LECTIVO 2020– 2021

UNIDAD EDUCATIVA "JOSE MARIA VELAZ"

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
PROGRAMACION Y BASE DE
PRIMERO
Docente: JOSE MASABANDA GUAMAN Asignatura: DATOS /SISTEMAS OPER. Y Grado/Curso: Paralelo: UNICO
REDES BACHILLERATO
N.º de unidad de 4 Título de unidad de planificación: Objetivos [Link].H.5.4.1. Emplear resolver editar
planificación: TEMA: VISUAL BASIC específicos de estructurar desarrollar procesos algorítmicos
2012 PARTE I la unidad de utilizando Visual Basic sobre la base de un
planificación: pensamiento crítico reflexivo y lógico

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
OG.I.2. Comprender los conceptos de “algoritmos”, “estructuras cíclicas” e “Visual Basic” como elementos fundamentales [Link].H.5.4.1. Identifica el significado de
para la toma de decisiones en la programación. palabras y expresiones de las lenguas
OG.I.3. Resumir, organizar y registrar los lenguajes de programación básica para la realización de estructuras informáticas originarias y/o variedades lingüísticas del
OG.I.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades de la estructura de los datos fundamentales para el diseño de la Ecuador, e indaga sobre los dialectos del
programación castellano en el país. (I.2., I.3.)
OG.I.8. Conocer metodologías y técnicas para evaluar cuantitativa y cualitativamente la factibilidad de un proyecto
informático
EJES Educación para la salud PERIODOS: SEMANA DE
TRANSVERSALES: Educación para la interculturalidad. INICIO:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro instrumentos
 Aplicar las habilidades y destrezas I.I..5.4.1. Debatir las prestaciones y aplicación
computacionales para lograr el Texto de las organizaciones físicas de los ficheros o
manejo del programa Visual Basic; y Computadora bases de datos. (J.4., I.2.)
de esta manera comprender el uso lápiz I.I5.6.1. Realizar esquemas gráficos con la
adecuado y eficiente de este y así estructura y comportamiento ante distintas
Papel
poder desarrollar las distintas operaciones de los diferentes modelos de
Videos organización física. (J.1., I.2.) Actividad 1: De aplicación
aplicaciones. Diapositivas Técnica 1: Observación sistemática.
I.I.5.8.1. Realizar el cálculo de volúmenes, Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
 Reconocer, identificar y colocar Flujogramas tasas de actividad y necesidades de
correctamente los controles básicos almacenamiento para cada tabla de base de Actividad 2: De aplicación
en el formulario. datos o fichero del sistema a estudiar. (I.2.) Técnica 2: Análisis de desempeños.
 Desarrollar aplicaciones en la Instrumento 2.1.: Cuadros comparativos
Instrumento 2.2.: Mapas conceptuales
plataforma NET 4.0 Instrumento 2.3.:
 Manipular las propiedades, eventos y
métodos de los cuadros de texto. Actividad 3: De memorización
Técnica 3: Pruebas orales y escritas
 Diseñar y desarrollar programas de
aplicación, utilizando un lenguaje de
programación estructurada.
 Capacidad de aplicar los
conocimientos en la practica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

  

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: JOSÉ MASABANDA GUAMÁN COORD. DE ÁREA: JOSÉ MASABANDA GUAMÁN COORD. ACADEMICA: MSC. YUNIA GARCIA

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