Informe de Actividades - Junio 2020
Informe de Actividades - Junio 2020
MES - JUNIO
NIVEL - SECUNDARIA
I. DATOS GENERALES
PERIODO : JUNIO - 2020 DRE/ Libertad Ugel - 02 I.E.:81608 “SAN JOSE” NIVEL:SECUNDARIA
Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa” durante la semana correspondiente.
Total: 27 11 14 2
Total: 27 14 9 4
Total: 28 20 6 2
Total: 28 16 9 3
Total: 26 16 9 1
Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el
Actividad SEMANAS
GRADO- NUMERO DE
1. Acompañar los a ESTUDIANTE TV RADIO INTERNET OTRO MEDIO
SIN
ATENCIÓN
SECCION S
estudiantes sus en 3RO – C 28 9 14 5
- -
experiencias de Semana 1: 3RO – D 27 - - 10 15 2
aprendizaje por web, Del 1 al 5
De Junio 3RO – E 27 - - 12 11 4
televisión y/o radio:
4TO –A 28 - - 21 5 2
Indicar, del total de 4TO –B 28 - - 18 7 3
3RO – C 28 11 12 5
acompañar en su - -
4TO –C 26 - - 18 7 1
GRADO- NUMERO DE
SIN
SECCION ESTUDIANTE TV RADIO INTERNET OTRO MEDIO
S ATENCIÓN
3RO – C 28 - - 9 14 5
3RO – D 27 - - 10 15 2
Semana 3:
Del 15 al
3RO – E 27 - - 12 11 4
19 4TO –A 28 - - 21 5 2
de Junio
4TO –B 28 - - 18 7 3
4TO –C 26 - - 17 8 1
GRADO- NUMERO DE
SIN
SECCION ESTUDIANTE TV RADIO INTERNET OTRO MEDIO
S ATENCIÓN
3RO – C 28 - - 10 13 5
3RO – D 27 - - 11 14 2
Semana 4:
Del 22 al 3RO – E 27 14 9 4
- -
26
de Junio 4TO –A 28 20 6 2
- -
4TO –B 28 - - 16 9 3
4TO –C 26 - - 16 9 1
1. Todos los estudiantes identificados 1. Existen estudiantes con falta de conexión 1. Identificar y validar los números
y conectados por su uso de internet (10,4%) con el colegio debido a números telefónicos funcionales de los
y whatsapp desarrollan las sesiones telefónicos sin servicio, otros no estudiantes faltantes o determinar el
de aprendo en casa. disponen de internet ni whatsapp. tratamiento con respecto a ellos.
2. Todas las sesiones de aprendo en 2. Los estudiantes disponen principalmente 2. Continuar con la apertura de
casa han sido publicadas a través de de celulares para trabajar sus sesiones y conexión por cualquier medio por
internet en la página web del muchos de esos celulares no son parte de los estudiantes con libertad y
colegio y el whatsapp. smartphones o teléfonos inteligentes con de acuerdo a sus posibilidades
3. El 89,6 % de los estudiantes son suficiente capacidad para funcionar. inmediatas y con acuerdo directo
informados semanalmente de las 3. El 52 % de estudiantes ingresa a la entre docente y estudiante.
sesiones de aprendo en casa. plataforma web del colegio pero no en
forma permanente, mientras que el 36,5
% trabaja por whatsapp.
4. Debido a que se deben compartir videos y
documentos de las sesiones, primero se
descargan y luego al enviarlos a los
equipos celulares de los estudiantes, éstos
colapsan frecuentemente.
5. La concentración de actividades de
aprendo en casa de las demás áreas, al
parecer se amontonan para el estudiante,
según sus declaraciones, debido a que
fallan sus equipos, pierden el servicio de
internet, o son muchas a la vez, etc.
6. Algunos estudiantes no contestan las
llamadas telefónicas cuando se les
requiere para consultas sobre dificultades
de su desempeño.
Activid SEMAN
ad AS
Actividades adaptadas: Se agregó al programa de aprendo en
2. Adecuación o adaptación de casa sobre los factores de riesgo, unos videos de youtube acerca
actividades y/o generación de los tipos de factores de riesgo y otro sobre medidas para evitar
de materiales Semana el contagio de la familia.
1:
complementarios Nombrar las Del 01 Materiales generados: Modelo de cuadro comparativo entre los
actividades que hayas al 05 factores de riesgo identificados en su familia y la forma de cómo
de Junio mitigarlos.
adaptado y, de ser el caso, los
materiales complementarios Páginas de los cuadernos de trabajo:
que hayas generado o las -----------------------------------------
páginas en los Cuadernos de Actividades adaptadas: Además de observar el programa de
aprendo en casa sobre los aportes de la ciencia y la tecnología con
Trabajo Semana respecto a la salud se agregó un video sobre diapositivas
2: descriptivas del tema.
Del 08
al 12 Materiales generados: Modelos de organizadores visuales y
de Junio ejemplo de un plan con medidas de prevención para no
enfermarse.
Páginas de los cuadernos de
trabajo:-----------------------------------------
Actividades adaptadas: Se agregó al programa de aprendo en
casa, dos videos de youtube sobre ¿Qué es la radiación? y otro
sobre ¿La radiación nos envenena? para complementar el tema en
tercero de secundaria, otros videos de ¿Cómo captamos los
sabores? y ¿Por qué se producen los sabores? en el caso de
cuarto de secundaria.
Semana Materiales generados: Modelos de organizador visual (mapa
3: conceptual u otro) sobre todo lo relacionado a la radiación y las
Del 15 ideas claves de los videos observados en tercero de secundaria y
al 19
de Junio una infografía sobre el caso de la comida peruana en cuarto de
secundaria. Para este caso se les generó información precisa
sobre la composición y valor nutritivo de alimentos y modelos de
infografías.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
--------------------------------------------
Semana Actividades adaptadas: Se adicionó algunos videos de youtube
4: sobre la gravedad y la curvatura de la tierra, y otro sobre
Del 22 al experiencias que demuestran la redondez del planeta para tercero
26 de secundaria y otros sobre los efectos de la luz sobre los cuerpos
de Junio y experiencias demostrativas en el caso de cuarto de secundaria.
Materiales generados: Videos de ejemplos sobre una
demostración o experimento sobre la forma redonda de la Tierra y
por qué no nos podemos caer de ella, en el caso de tercero de
secundaria. Para los estudiantes de cuarto de secundaria videos
demostrativos sobre la percepción de los colores de los objetos.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
---------------------------------------------
SUGERENCIAS PARA MEJORAR
LOGROS DEL DOCENTE EN DIFICULTADES DEL DOCENTE EN SU TRABAJO EN
ESTA ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
1. Se publicaron todas las 1. Problemas de conectividad (no todos los 1. Publicar las sesiones en tiempos más
sesiones de aprendo en casa estudiantes ingresan a la plataforma prolongados para evitar la saturación
semanalmente con todos los cuando se publica la sesión) y equipos de actividades con las otras áreas.
recursos adicionales tanto por la colapsados de los estudiantes. Además se le permitiría a los
plataforma web del colegio como 2. Reenvío constante de las sesiones por el estudiantes tener más tiempo para
por el whatsapp. whatsapp debido a que los equipos de los recuperar su conectividad y poner en
estudiantes son reiniciados funcionamiento sus equipos.
constantemente. 2. Actualizar los números telefónicos de
3. Los estudiantes que no presentan ningún algunos estudiantes que no contestan
avance en un tiempo suficiente no las llamadas.
contestan sus llamadas telefónicas.
4. Los estudiantes declaran saturación de
actividades de todas las sesiones de las
diferentes áreas.
Acti SEM
vida ANA
d S
3. Recojo de evidencias y Semana Evidencias:
1: 3ro y 4to: 1. Cuadro comparativo entre los factores de riesgo
retroalimentación a Del 01 al
estudiantes 05 identificados en su familia y la forma de cómo
de Junio mitigarlos.
Indicar las principales
evidencias que has recibido de 2. Plan de acción con medidas para evitar factores
tus estudiantes y los aspectos de riesgos en su familia.
más comunes en que has
brindado la retroalimentación. Aspectos retroalimentados
3ro y 4to:
1. 1. Se explicó en que consiste y cómo elaborar el
cuadro comparativo entre los factores de
2. riesgo identificados en su familia y la forma de
cómo mitigarlos a través de ejemplos y también
3. con base en los casos presentados en los
videos observados.
4. 2. Para elaborar su plan de acción para reducir los
factores de riesgo, se partió de su observación de
5. su realidad y se ayudó a deducir cuál sería la
medida preventiva que podría proponer. Se explicó
6. también con base en el video observado sobre el
niño que tomó medidas para evitar el contagio del
7. cólera en su comunidad.
Semana Evidencias
2:
Del 08 al 3ro y 4to:
12 1. Video sobre exposición de organizadores visuales
de Junio los aportes de la ciencia y tecnología.
.
2. Plan de medidas de prevención para no
enfermarse.
Aspectos retroalimentados
3ro y 4to:
8. 1. Se explicó cómo elaborar el video y los aspectos
que debían contener los
9. organizadores visuales que debían exponer.
10. 2. Para elaborar su plan de medidas de
prevención, se explicó que deben ser las suficientes como
11. para evitar el contagio del covid-19 y explicar
cómo estas medidas no permitirán que la familia se
12. enferme.
Semana Evidencias:
3: 3ro: Organizador visual (mapa conceptual u otro) sobre todo lo
Del 15 al
19 relacionado a la radiación.
de Junio 4to: Infografía sobre el análisis químico nutricional de un plato
representativo de la comida peruana.
Aspectos retroalimentados
3ro: Se explicó de los conceptos a tratar en el mapa conceptual
con base a los videos explicativos
de aprendo en casa y otros de youtube.
13. 4to: Se explicó que cada plato de comida peruana debe ser
analizado por sus componentes, y de
14. cada uno debería figurar su composición química y sus
valores nutricionales, usando la
15. información adicional agregada en la que está detallada
cada caso. También se aclaró la
16. forma en que se presenta la infografía con base a
distintos modelos de infografía enviados.
Semana Evidencias:
4: 3ro: Video sobre una demostración o experimento para
Del 22 al
26 convencer a sus familiares de la forma redonda de la Tierra y
de Junio explicarles por qué no nos caemos de ella.
4to: Video demostrativo sobre la percepción de los colores de
los objetos.
Aspectos retroalimentados
3ro: Se explicó que usando materiales sencillos de su propia
casa puedan demostrarles a sus familiares que la Tierra es
redonda, con base a los diferentes experimentos que
observaron en los videos que les fueron enviados como
ejemplos. Se hizo algunas observaciones en los experimentos
que enviaron para mejorar algunos detalles y volverlos a hacer.
4to: Se explicó que usando materiales sencillos de su propia
casa puedan demostrarles a sus familiares sobre cómo
percibimos los colores de los objetos, con base en los
experimentos que observaron en los videos que les fueron
enviados como ejemplos. Se hizo algunas observaciones en los
experimentos que enviaron para mejorar algunos detalles y
volverlos a hacer.
coordinación y los temas Tema del trabajo colegiado: REPORTE DE ACTIVIDADES DEL TRABAJO REMOTO
1. Asistencia al 100% de las reuniones 1. Las agendas de las reuniones colegiadas no se 1. Solicitar la grabación y registro de lo
colegiadas. detallan ni se publican en la plataforma. dialogado en cada videoconferencia.
2. Los recursos usados en las videoconferencias no 2. Solicitar el detalle en cada reunión de la
son compartidas ni publicadas en la plataforma. agenda a tratar, los documentos o recursos a
3. Las conclusiones finales, acuerdos o usar y el tiempo a usar.
modificaciones, no son detalladas ni 3. Solicitar el registro y publicación de las
publicadas en la plataforma. conclusiones, acuerdos o modificaciones en
4. El clima del desarrollo de las videoconferencias la plataforma.
son constantemente afectadas por discusiones 4. Solicitar el cumplimiento de las normas de
ajenas al tema y la falta de respeto en las convivencia en el entorno de las
expresiones. videoconferencias.
5. En algunos casos no se llegan a acuerdos y 5. Solicitar toda socialización y estudio de
algunas medidas son planteadas sin considerar cada directiva con detenimiento en las
las diferencias de opiniones. normas que afecten el desempeño docente
6. A veces se tiene la impresión que no se conoce en este contexto de trabajo remoto.
las normas o directivas del Minedu y se 6. Solicitar mayor coordinación entre
proponen obligaciones que no están directivos cuando se nos presente alguna
contempladas en ellas. propuesta que comprometa nuestro
7. Algunas descoordinaciones entre directivos. desempeño.
Activid SEMAN
ad AS
Semana 1: N° de familias: 23
5. Comunicación con las Del 01 al 05 Temas de la comunicación
familias de Junio Intermitencia de la conectividad por internet con la plataforma web del colegio y otros casos por
el whatsaap.
Indicar el N° de familias Fallos en los equipos celulares y algunos con su computadora.
con el que pudo Solicitudes de consideración por enfermedad de los estudiantes.
Monitoreo de cumplimiento de actividades desarrolladas por el estudiante.
comunicarse y nombrar los
Semana 2: N° de familias:10
temas recurrentes en torno Del 08 al 12 Temas de la comunicación
a los cuales giró la de Junio Intermitencia de la conectividad por internet con la plataforma web del colegio y otros casos por
el whatsaap.
comunicación Fallos en los equipos celulares y algunos con su computadora.
Monitoreo de cumplimiento de actividades desarrolladas por el estudiante.
Semana 3: N° de familias:11
Del 15 al 19 Temas de la comunicación
de Junio Intermitencia de la conectividad por internet con la plataforma web del colegio y otros casos por
el whatsaap.
Fallos en los equipos celulares y algunos con su computadora.
Monitoreo de cumplimiento de actividades desarrolladas por el estudiante.
Semana 4: N° de familias: 3
Del 22 al 26 Temas de la comunicación
de Junio Pérdida de conectividad por internet con la plataforma web del colegio y solicitud para cambiar
al whatsaap u otros para presentar solo portafolios.
Dificultades de conectividad y cambio a trabajo de portafolio de algunos estudiantes.
Fallos en los equipos celulares y algunos con su computadora.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
1. Se pudo acordar con las familias la forma 1. Algunos padres de familia no responden a las 1. Actualizar los números telefónicos de algunos
de conectividad más apropiada de acuerdo a llamadas telefónicas. padres de familia que no contestan las
su disponibilidad en ese momento y se 2. Algunos padres expresaron que habían recibido el llamadas.
consideraron los plazos suficientes para que mensaje de que este programa de aprendo en casa
sus hijos puedan cumplir con las tareas. no es obligatorio y que se aprobaría a todos los
2. Se atendieron casos sobre estudiantes con estudiantes, presenten o no presenten dichas tareas.
ninguna conectividad posible y sin
equipamiento adecuado para que presenten
sus sesiones en sus portafolios.
3. Se coordinó con la madre de familia del
estudiante inclusivo Johan Pretel de 3ro C
para atenderle con más detenimiento y
tratamiento, demostrando logros en los
aprendizajes.
Activid SEMAN
ad AS
Semana 1: IDENTIDAD DIGITAL
6. Otras actividades Del 01 al 05 Actividades
de Junio FORO DEL TEMA: Te invito a comentar acerca del tema sobre nuestra identidad digital. ¿Haces buen
realizadas uso de las redes? ¿Alguna vez has tenido problemas por el uso de las redes? ¿Conoces algún caso
Nombrar otras sobre alguien que es maltratado en las redes?¿En qué consiste ese caso? ¿Todas las personas
estamos en riesgo en las redes? ¿Cómo podemos evitar esto?
actividades que Semana 2: NOS HACEMOS FUERTES CONFIANDO EN NUESTROS SABERES.
considere importantes o Del 08 al 12
Actividades
de Junio
relevantes. 1. Invita a todos los miembros de tu familia.
2. Cada miembro debe contar con una hoja de papel y lapicero. Además, deberás contar con una caja
o algo para colocar las hojas.
3. Cada integrante deberá escribir un mensaje positivo a cada uno de los miembros de nuestra familia,
procurando ser específico.
4. Una vez escritos los mensajes firmarán con su nombre si lo desean, luego doblar a las hojas
colocando en el lado de afuera el nombre de la persona a la que va dirigido el mensaje y lo colocarán
en una caja para ser recogidos, cada miembro de la familia coge los mensajes que le corresponde y los
lee.
5. Después de que todos hayan leído sus mensajes observa sus reacciones y escribe en tu portafolio
que te hizo sentir esta actividad que sentiste al leer los comentarios que los demás te escribieron y de
qué manera esta actividad contribuye a fortalecer la confianza en ti mismo.
Semana 3: RESILENCIA EN ADOLESCENTES- DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
Del 15 al 19 Actividades
de Junio Videoconferencia con el psicólogo.
Semana 4: ¿CÓMO SER CREATIVOS EN ESTOS TIEMPOS?
Del 22 al 26 Actividades
de Junio 1. Deben responder ¿cuáles son las ideas más importantes sobre creatividad?
2. ¿Como la creatividad puede contribuir a solucionar los diversos problemas que se han venido
presentando a causa de la actual situación de emergencia sanitaria por el covid-19?
3. Deben crear frases alentadoras y creativas para sus familias.
4-A MARIA CARRERA MORENO 47230648 JOSÉ VÍCTOR SALAZAR Expresa que su hijo no pudo enviar las últimas
actividades pues el celular de la madre en el cuál
recibe y envía sus respuestas se dañó últimamente.
Sin embargo, enviará lo atrasado a través del
celular del padre que llega de su trabajo a partir de
las 6 pm.
Expresa la señora que le cortaron el internet el mes
pasado por falta de pago. Ahora que ya está al día
4-A MARIA ELENA AGUILAR VEGA 18120971 AGUIRRE AGUILAR, DAVID MANUEL verá que su hijo ingrese a la plataforma y cumpla
con las actividades atrasadas de APRENDO EN
CASA.
Monitoreo sobre atraso en el cumplimiento de sus
4-A BECERRA PLASENCIA ALITA ARCELA 42356069 VASQUEZ BECERRA, RENZO YARED tareas.
La hermana mayor explica que es apoderada de
Jair pues la mamá es una persona mayor. Verá que
3-E RUTH AGUILAR LEÓN 77094260 AGUILAR LEÓN JAIR Jair vuelva a revisar la plataforma para ponerse al
día pues tuvieron problemas con la computadora y
recientemente lo arreglaron.
Monitoreo sobre atraso en el cumplimiento de sus
3-E SALAZAR GAMBOA MARIA 40107099 MENDOZA SALAZAR SAMARI MARITZA tareas.
Monitoreo sobre atraso en el cumplimiento de sus
4-B CARLOS MEDINA VALENCIA 80299969 MEDINA RODRIGUEZ, ENZO PAOLO tareas.