Evaluación Psicológica II
Ficha de catedra de uso interno:
INVENTARIO MILLON DE ESTILOS DE PERSONALIDAD
Autor: Theodore Millon
Año: 1994
Constructo que evalúa: estilos de personalidad.
Población: edades comprendidas entre los 18 años y los 65 años o más.
Requerimientos: Nivel de educación correspondiente al 1º año de escuela secundaria.
Tiempo de administración: 30 minutos o menos.
Modalidad de administración: Individual o Colectiva.
Soporte o materiales: Computadora o formato lápiz y papel.
Formato Ítems: Inventario
Nº de Ítems: 180 ítems
Formato de Respuesta: Dicotómico VoF
Áreas de aplicación: Laboral / OVO / Investigación
El MIPS es un inventario aplicable a sujetos entre 18 y 65 años o más. Su objetivo es medir la
personalidad normal de individuos adultos. Es uno de los instrumentos mejor posicionado a la
hora de tener que elegir una herramienta para evaluar la personalidad de los individuos.
Consta de 24 escalas agrupadas en 12 pares, cada par incluye dos escalas yuxtapuestas. Las
escalas poseen un sólido fundamento teórico basado en un modelo de personalidad arraigado
en la teoría biosocial y evolutiva.
Estos pares de escalas bipolares se encuentran ordenados en áreas, que se distribuyen en tres
grandes grupos:
Metas Motivacionales: Indica que la conducta es inducida, potenciada y dirigida por
propósitos y metas especificas. Los tres pares de escalas que incluye esta área evalúan la
orientación a obtener refuerzo del medio.
Modos Cognitivos: Alude a la manera en que las personas buscan, ordenan, internalizan y
transforman la información sobre su entorno y sobre sí mismas. Los cuatro pares de escalas
incluidos en esta área evalúan los estilos de procesamiento de la información.
Conductas Interpersonales: Abarca los diferentes modos en que las personas se relacionan y
negocian con los demás en los círculos sociales en que se mueven, en vista de las metas que
las motivan y cogniciones que han formado. Estos cinco pares de escalas evalúan el estilo de
relacionarse con los demás.
Además de esta secuencia tripartita, el MIPS incluye tres indicadores de validez: Impresión
positiva, Impresión negativa y Consistencia.
A continuación se presenta una síntesis del significado de cada uno de los pares de escalas que
lo componen: 1
1A -Apertura Puntuaciones elevadas indican que son personas que
tienden a ver el lado positivo de las cosas, optimistas
respecto de lo que puede ofrecerles el futuro.
Fácilmente la pasan bien, y son capaces de enfrentar
con ecuanimidad los altibajos
1B-Preservación Sujetos que obtienen puntuaciones elevadas en esta
escala se concentran en los problemas de la vida y
los agravan, parece que siempre están esperando
que algo salga mal y piensan que las cosas pueden
empeorar. Suelen verse trastornados por
preocupaciones o decepciones de escasa
importancia.
2A-Modificacion Puntajes elevados dan cuenta de sujetos que toman
su vida en sus manos, hacen que las cosas sucedan
en vez de esperar pasivamente. Se ocupan de
modificar su entorno e influyen en los
acontecimientos a fin de que estos satisfagan sus
necesidades.
Metas
2B-Acomodación Las personas que obtienen puntuaciones elevadas en
Motivacionales
esta escala evidencian muy poco esfuerzo en dirigir o
modificar su vida. Reaccionan ante los
acontecimientos acomodándose a las circunstancias
creadas por otros, parecen condescendientes, no
tienen iniciativa y hacen muy poco para provocar los
resultados que desean.
3A-Individualismo Puntuaciones elevadas dan cuenta de sujetos
orientados a satisfacer sus propias necesidades y
deseos, procuran realizarse plenamente ellos
mismos en primer lugar, se preocupan muy poco del
efecto que pueda tener su conducta en los demás.
Tienden a ser independientes y egocéntricos.
3B-Proteccion Las personas que obtienen puntuaciones elevadas
están motivadas para satisfacer en primer lugar las
necesidades de los demás, para ocuparse del
bienestar y los deseos de otras personas antes que
los propios. Se las considera protectoras, capaces de
anteponer el cuidado de los demás al de sí mismas.
4A-Extraversion Puntajes elevados dan cuenta de sujetos que
recurren a los demás para procurarse estimulación y
aliento. Sus amigos y colegas son para ellos fuente
Modos de ideas y orientación, de inspiración y energía. Su
Cognitivos entorno les ayuda a mantener alta su autoestima y
se reconfortan con su presencia.
4B-Introversión Evidencian puntuaciones elevadas personas que
prefieren utilizar sus propios pensamientos y
1
Síntesis y descripción de las escalas basadas en “inventario Millon de estilos de personalidad”
Theodore Millón. Adaptación al castellano de Casullo M. y Cayssials A. (2011).
sentimientos como recurso, su principal fuente de
inspiración son ellas mismas, no otras personas.
Experimentan una gran serenidad y comodidad
manteniéndose alejados de las fuentes externas, y
son propensos a seguir los impulsos de su interior.
5A- Sensación Puntajes elevados se encuentran en personas que
derivan sus conocimientos de lo tangible y concreto,
confían en la experiencia directa y los fenómenos
observables, más que en el uso de la inferencia y la
abstracción. Lo práctico, lo real, lo literal y factico
son lo que las hace sentirse cómodas y les inspira
confianza.
5B-Intuicion Las personas que obtienen puntajes altos prefieren
lo simbólico y desconocido. No rehúyen de lo
intangible y disfrutan de las experiencias más
misteriosas y las fuentes más especulativas de
conocimiento.
6A-Reflexion Las personas que obtienen un puntaje elevado en
esta escala prefieren procesar los conocimientos por
medio de la lógica y el razonamiento analítico. Sus
decisiones se basan en juicios impersonales y
objetivos, y no en emociones subjetivas.
6B-Afectividad Puntajes elevados dan cuenta de sujetos que forman
sus juicios tomando en consideración sus propias
reacciones afectivas frente a las circunstancias,
evaluando subjetivamente las consecuencias que
tendrán sus actos para quienes resulten afectados
por ellos, guiándose por sus valores y metas
personales.
7A-Sistematizacion Puntajes elevados evidencian personas organizadas y
predecibles en su manera de abordar las
experiencias de la vida. Transforman los
conocimientos nuevos adecuándolos a lo ya
conocido y son cuidadosas o perfeccionistas al
ocuparse de pequeños detalles. Son personas
consideradas ordenadas, minuciosas y eficientes.
7B-Innovacion Las personas que obtienen un puntaje elevado en
esta escala tienden a ser creativas y a asumir riesgos,
y están prontas a modificar y reordenar cualquier
cosa con que se tropiecen. Se muestran inconformes
con la rutina y lo predecible, transforman lo dado
siguiendo sus corazonadas y tratando de producir
consecuencias nuevas e imprevistas.
8A-Retraimiento Puntajes elevados caracterizan a personas con falta
de emotividad e indiferencia social. Tienden a ser
silenciosas y pasivas, renuentes a participar. Pueden
Conductas ser considerados como calladas y aburridas,
Interpersonales incapaces de hacer amigos, apáticas y desligadas de
todo.
8B-Comunicatividad Las personas que obtienen un puntaje elevado en
esta escala buscan estimulación, excitación y
atención. Suelen reaccionar con vivacidad ante
situaciones de las que son testigos, pero por lo
general su interés se desvanece rápidamente.
Frecuentadoras de la alta sociedad, brillantes y
simpáticas, también pueden ser exigentes y
manipuladoras.
9A-Vacilación Puntuaciones elevadas indican que el sujeto es por lo
general tímido, y experimenta nerviosismo en
situaciones sociales. Desean intensamente agradar y
ser aceptados, pero a menudo temen que los demás
los rechacen. Son sensibles y emotivos, pero al
mismo tiempo desconfiados, solitarios y propensos a
aislarse.
9B-Firmeza Sujetos que obtienen puntuaciones elevadas en esta
escala tienden a creer que son más competentes y
talentosos que quienes los rodean. Son ambiciosos,
egocéntricos y seguros de sí mismos. No tienen pelos
en la lengua, los demás suelen verlos como
arrogantes y desconsiderados.
10A-Discrepancia Las personas que obtienen un puntaje elevado en
esta escala tienden a actuar de modo independiente
y no conformista. A menudo se niegan a acatar
normas tradicionales, manifestando una audacia que
puede ser vista como imprudente o como animosa o
esforzada.
10B- Conformismo Puntajes elevados dan cuenta de personas honradas
con autodominio. Su relación con la autoridad es
respetuosa y cooperativa. Tienden a actuar con
formalidad y buenas maneras en las situaciones
sociales. Es poco probable que actúen
espontáneamente o dejen traslucir su personalidad.
11A- Sometimiento Puntuaciones elevadas evidencian sujetos mas
habituados al sufrimiento que al placer. Son sumisos
y tienden a rebajarse ante los demás. Su conducta,
que condena al fracaso cualquier esfuerzo que se
haga por ayudarlos, determina que pierdan
oportunidades de ser recompensados y les impide
reiteradamente triunfar en sus empeños aunque
posean la capacidad necesaria.
11B- Control Puntajes elevados dan cuenta de personas enérgicas
y a menudo dominantes, socialmente agresivas. Se
perciben a sí mismas como intrépidas y competitivas.
Para ellas, la gentileza y las demostraciones de
afecto son signos de debilidad, y por lo tanto las
evitan, mostrándose obstinadas y ambiciosas.
12A- Insatisfacción Las personas con puntajes elevados en esta escala
tienden a ser pasivo-agresivas y malhumoradas, y
por lo general se sienten insatisfechas. Sus estados
de ánimo y su conducta son muy variables. Pueden
ser sociables y amistosos con los demás en ciertos
momentos, pero en otras ocasiones se muestran
irritables y hostiles, expresan su creencia de que son
incomprendidas y poco apreciadas.
12B- Concordancia Puntuaciones elevadas dan cuenta de personas que
tienden a ser simpáticas socialmente, mostrándose
receptivas y maleables en su relación con los demás,
con quienes establecen vínculos afectivos y lealtades
muy fuertes. Sin embargo, ocultan sus sentimientos
negativos, en especial cuando esos sentimientos
pueden parecer censurables a las personas que
desean agradar.
Escalas de Impresión Negativa Incluye 10 ítems no ponderados cuyo propósito es
Validez identificar a las personas cuyas respuestas en el MIPS
tienden a ser asociadas con una percepción negativa
generalizadas de sí mismas.
Impresión Positiva Incluye 10 ítems no ponderados cuyo propósito es
identificar a las personas cuyas respuestas en el MIPS
tienden a ser asociadas con una percepción positiva
generalizadas de sí mismas. Sus ítems son
independientes del resto del inventario, esto quiere
decir que no están compartidos con ninguna otra
escala.
Consistencia Esta escala se interpreta con su puntaje en Bruto que
puede variar de 0 a 5 puntos. En este caso este
puntaje se obtiene analizando cinco pares de frases
que relevan información muy similar. Se otorga 1
punto a Consistencia cada vez que responda
verdadero y su par falso o viceversa si es que
responde con un patrón estable y consistente.
A continuación se brinda un ejemplo de los Ítems que componen una de las escalas del MIPS
ESCALA A5: SENSACION
Verdadero
016 Los niños deben obedecer siempre las indicaciones de sus mayores
024 Me gusta cumplir con lo establecido y hacer lo que se espera de mí
078 En la escuela, me gustaron las materias mas practicas que teóricas
090 Prefiero las cosas que se pueden ver y tocar antes que las que solo se imaginan
103 Prefiero aprender a manejar un aparato antes que especular sobre porque funciona de ese modo
114 Soy una persona realista a la que no le gustan las especulaciones
117 Mi sentido de realidad es mejor que mi imaginación
125 Prefiero ocuparme de realidades más que de posibilidades
Falso
087 Disfruto más de mis fantasías que de la realidad
105 Paso mucho tiempo pensando en los misterios de la vida
128 Me gustan más los soñadores que los realistas
156 Disfruto conversando sobre temas o sucesos míticos
Puntuación
El instrumento cuenta en la actualidad con un sistema de corrección informatizado, que ha ido
desplazando la originaria corrección manual por medio de plantillas. La corrección y
puntuación puede hacerse por internet a través del portal de evaluación psicológica de la
editorial Paidós.
Interpretación
Para la interpretación del MIPS el instrumento utiliza el concepto de puntaje de prevalencia
(PP) para su construcción se utilizaron los enfoques dimensionales y clasificatorios. Los
modelos clasificatorios agrupan a los sujetos en diferentes categorías, y los modelos
categoriales estiman en qué grado el individuo posee un rasgo, o su posición en relación con
otros en una dimensión que interese medir.
El rango de los puntajes de prevalencia va de PP0 a PP100. El punto de referencia para la
interpretación de los perfiles individuales es siempre PP50. Un sujeto que obtiene un PP50 o
superior en cualquier escala es clasificado como miembro poseedor del rasgo que ese estilo
define. Un individuo con puntaje inferior a PP50 es clasificado como no miembro del grupo
poseedor del rasgo medido por esa escala.
Una vez que los individuos han sido clasificados como miembros de determinados grupos, los
perfiles individuales de puntaje se interpretan en función a la distancia que los separa de PP50
de cada escala. Por lo tanto, los sujetos que obtienen puntajes más elevados es probable que
posean el rasgo en mayor grado y que lo exhiban con mayor frecuencia e intensidad, que los
que obtienen puntajes más bajos en el mismo grupo poseedor del rasgo. Cuanto más excede
de 50 el PP de una persona, en mayor grado posee esa persona el rasgo.
Ejemplo
SUJETO Nº1: PP60 en la escala de extroversión. Individuo poseedor del rasgo. Puede ser
clasificado como extrovertido.
SUJETO Nº2: PP29 En la escala de extroversión. Individuo no miembro del grupo poseedor del
rasgo. Puede ser clasificado como no extrovertido.
Es importante aclarar, que la frecuencia e intensidad con la que un individuo exhiba un rasgo,
no puede ser evaluada plenamente basándose en una sola escala, sino que debe ser tenido en
cuenta el puntaje obtenido por esa persona en la escala polar opuesta. Por lo que, dos
personas con igual puntaje PP en una escala, pueden tener conductas distintas considerando
las puntuaciones de la escala opuesta.
A continuación, a los fines explicativos, se exhiben la relación de equivalencia entre los
Puntajes de Prevalencia y los Rangos Percentilares para miembros o no miembros del grupo
poseedor del rasgo:
Miembro poseedor del rasgo
Valor del PP 69 89 100
Percentil 0.50 0,84 0.99
Miembro No poseedor del rasgo
Valor del PP 0 9 29
Percentil 0.01 0,16 0.50
Confiabilidad y Validez
La confiabilidad de las escalas de MIPS fueron establecidas en múltiples muestras y
recurriendo a diversos métodos de cálculo. En lo que se refiere a la confiabilidad basada en la
consistencia interna, los coeficientes de alfa promedio oscilaban entre 0,75 y 0,80; y las
confiabilidades promedio establecidas mediante el método de división por mitades oscilaban
entre 0,80 y 0,85. Y para la confiabilidad test re test el promedio fue de 0,85.
Respecto de la validez se realizaron procedimientos para determinar la pauta de convergencia
y divergencia entre los escalas (validez interna), y entre sus escalas y las escalas de otros test
(validez externa). Para la validez interna se determino que las relaciones convergentes y
divergentes entre las escalas concuerdan ampliamente con las expectativas basadas en la
naturaleza de los constructos que se miden. Respecto de la validez externa, se determino que
las pautas de correlación convergente y divergente entre el MIPS y otros test de personalidad,
concuerdan ampliamente con las expectativas basadas en la teoría de la personalidad normal y
en el contenido de las escalas respectivas.
Bibliografía
- T. Millón. Adaptación al castellano de Casullo M. y Cayssials A. (2011). “inventario Millon de
estilos de personalidad” Editorial Paidos.
-Castro Solano, A. (2015). “La aproximación teórica-racional: El modelo de T. Millon”. En
Evaluación de la personalidad normal y sus trastornos. Liporace, M. Castro Solano, A. Editorial
Lugar.
