ACTIVIDAD
Resolver las actividades propuestas en el material: LA EDUCACIÓN COMO
OBJETO DE CONOCIMIENTO. EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN, del
autor Julián Luengo Navas.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
1. Lee con atención el texto de Émile Durkheim y reflexiona sobre las
cuestiones siguientes:
¿A qué se refiere el autor cuando habla de "polo de la educación"?
A la socialización y la individualización que en antaño estarían tratados de forma
separada una de otra, más en la actualidad se habla de complementariedad
entendiéndose la educación como el conjunto de influencias externas (socialización,
educatividad) que permiten el desarrollo de las potencialidades internas del sujeto
(individualización, educabilidad).
¿Quién determina el ideal que la educación persigue?
Es la sociedad, en su conjunto, y cada ámbito social específico (casta, clase, familia,
profesión).
¿Qué papel debe desempeñar la educación con respecto a la sociedad?
Educar a los ciudadanos pertenecientes a una determinada sociedad para ellos se ha
de impartir valores y normas sociales además de ayudarle a mejorar las capacidades
tanto personales como intrapersonales en tanto que sepa comunicarse respetando al
otro y maneje sus emociones de forma acertada procurando siempre el bienestar
general.
Explica la idea que vierte el autor cuando afirma que la educación es el medio que
utiliza la sociedad para "preparar en el 'espíritu de los niños' las condiciones
esenciales de su propia existencia".
La educación permite y ayuda a mejorar el desenvolvimiento de los niños dentro de
una sociedad brindándole a esté los valores y normas que se han de comprender y
aplicar.
De las características que hemos estudiado en el tema, ¿cuál es la que Durkheim
resalta con más insistencia?
Los niños reciben influencia desde su nacimiento ejercidas por las generaciones
adultas para que alcancen el grado necesario de madurez para la vida social
La educación pretende el perfeccionamiento humano.
2. Tras la lectura del fragmento de Fernando Savater, responde por escrito a
estas cuestiones:
¿A qué se refiere el autor con "universalizar la educación"?
Que todos estemos incluidos en el proceso de la educación sin ningún tipo de
discriminación.
De las notas características que se han estudiado en el tema, ¿cuáles son las que
seleccionarías para explicar lo que Savater propone en este texto?
Perfeccionamiento Humano: independientemente del entorno en donde se nace.
Requiere la influencia intencional. El estado y demás instituciones han de promover
la universalización de la educación.
Explica esta afirmación: La educación es la antifatalidad.
Como se menciona en el texto los individuos tenemos un potencial enorme de
convertirnos en la mejor versión de nosotros mismos al desarrollar aquellas
capacidades únicas y diferentes que cada ser posee que veremos reflejado al vernos
en armonía con nosotros mismos, con nuestros semejantes y hasta con la propia
naturaleza esto independientemente del entorno en donde se nace. El estado y
demás instituciones ayudaran mucho en la realización de tal fin; somos como
aquella semilla que tiene el potencial de convertirse en una hermosa flor de loto
pero que si el sol el agua y su entorno lo ignoran solo será aquello que pudo ser y no
fue.
3. Reflexiona sobre el texto de John Dewey, y especialmente sobre los
siguientes aspectos:
¿En qué consiste la educación incidental?
El aprendizaje incidental consiste en aprovechar las situaciones cotidianas
de la vida diaria, como por ejemplo saludar a alguien por la calle, dar los
buenos días, esperar turno en una tienda, etc., para enseñar a los
niños conductas adecuadas y otros conceptos más complejos.
¿Cuáles son las características de la educación sistematizada?
La educación sistemática es ofrecida a través de las instituciones del sistema
educativo formal, es decir la escuela, donde se dan las actividades de enseñanza
y aprendizaje.
El conjunto de peldaños educativos, con su filosofía de educación, currículo,
reglamentos y actores educativos, constituyen el sistema escolar.
¿Qué modalidad de educación es más reciente en el tiempo?
Son las nuevas formas de abordar, estructurar e integrar los factores internos y
externos que inciden en la construcción del proceso de enseñanza y apren-
dizaje, y no sólo al uso intensivo de las tec- nologías de información y
comunicación (TIC).
¿Por qué surge la educación sistematizada?
En la antigüedad la educación se limitaba al conocimiento de experiencias que
los padres transmitían a los hijos no era planificada se hacía necesario
estructurar los conocimientos para poder discernir aquel aprendizaje es a partir
de esto que surge la acción educadora sistemática, como influencia planeada,
intencionada, se realiza especialmente en la escuela, con objetivos definidos,
con normas y reglas previamente determinadas, con contenidos seleccionados, e
impartida por personas especializadas.
¿Qué papel cumple la escuela en el ámbito de la educación sistematizada?
Considera Dewey que la primera misión de la escuela será ofrecer un ambiente
simplificado, comenzando por seleccionar aquellos elementos más
fundamentales y valiosos. La escuela debe asimismo eliminar todos aquellos
rasgos nocivos del medio ambiente en el que está sumergida.
La escuela, además, tiene la función de amplificar el ambiente social, logrando
que todo individuo obtenga las oportunidades necesarias para poder superar las
limitaciones del grupo social en que ha nacido. La escuela no ha de olvidar su
misión estabilizadora e integradora.
4. Organiza en la clase, junto a tus compañeros, un "torbellino de ideas" o
brainstorming sobre la definición que cada alumno tiene de educación.
Información que se brinda mediante un instructor que tiene como finalidad
formar a las personas para la construcción de una mejor sociedad.
Es un derecho fundamental de todos los seres humanos.
Es un bien necesario para la convivencia en sociedad
Debe ser prioridad de toda nación.
Ayuda a las personas a sacar la mejor versión de sí mismos.
5. Recopila durante una semana todas las informaciones de carácter educativo que
aparezcan en la prensa diaria. Posteriormente, estudia los temas más recurrentes.
Tras las opiniones y propuestas, ¿qué conceptos subyacentes de educación pueden
encontrarse?
Educación Centralizada.
Aulas en Abandono
Brecha tecnológica
Promesas Incumplidas (para este año se tenía previsto el acceso a las TIC en un
90% según FITEL).
Despreocupación de las autoridades y los padres.
