ESC. SEC. GRAL.
ES-354-199 «JUAN RUIZ DE ALARCÓN Y MENDOZA»
15DES0320C SECTOR 4 ZONA 3
Turno: Matutino Evaluación Entrega Grado: 1º Grupos: A, B,
completa
C, D,
de
Productos E, F
Canal donde se transmitirán los Canal 3.2 en vivo
aprendizajes esperados: (4 de la tarde)
PROYECTO 1º SEMANA 17
DEL 14 – 18 DE DICIEMBRE DEL 2020
APRENDIZAJES ESPERADOS
A.E. Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia.
ESPAÑOL Énfasis: Utilizar frases y expresiones adverbiales en la
escritura de cuentos.
Recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares.
MATEMÁTICAS Énfasis: Leer e interpretar datos contenidos en gráficas
circulares
A.E. Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el
avance en el conocimiento de los seres vivos.
BIOLOGÍA
Énfasis: Reconocer que el internet favorece el
conocimiento de la biodiversidad.
A.E. Reconoce cómo la segunda mitad del siglo XVIII, se
trasformó la manera de ver, pensar y concebir el mundo a
partir de las ideas del liberalismo y la Ilustración, e identifica
HISTORIA la influencia de la burguesía en su difusión.
Énfasis: Reconocer los cambios y permanencias en la forma
de concebir el mundo a partir de las ideas liberales e
ilustradas, así como su relación con el presente.
A.E. Analiza los riesgos de desastre en relación con los
procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en
GEOGRAFÍA lugares específicos.
Énfasis: Reconocer los conceptos de riesgo y
vulnerabilidad e identificar los distintos tipos de riesgos.
A.E. Analiza situaciones de la vida social y política de
México a la luz del derecho a la igualdad.
FORMACIÓN CÍVICA Énfasis: Reconocer la participación de las mujeres en
Y ÉTICA diversos ámbitos de la vida social.
Énfasis: Valorar la participación de la mujer mexicana en
la toma de decisiones.
A.E. Realiza propuestas artísticas originales y utiliza
materiales no convencionales dentro de una producción
ARTES artística a presentar.
Énfasis: Presentar la producción artística creada con el
material utilizado durante el proceso.
EL USO DEL INTERNET
¿Alguna vez te has preguntado qué pasaría si
actualmente no existiera el internet?
¿Nuestra vida sería diferente? ¿Qué hubiera pasado
si la pandemia del COVID 19 se hubiera
desarrollado y no existiera el internet?
Habrás escuchado que…
El Internet ha revolucionado muchos ámbitos y especialmente el
de las comunicaciones de una manera radical hasta el punto de
llegar a convertirse en un medio global de comunicación hoy día cotidiano en
nuestras vidas. Lo utilizamos para casi todo, desde compartir un momento con
un amigo enviando una foto a través de mensajería instantánea hasta pedir una
pizza o comprar un televisor. Antes, si queríamos leer un periódico debíamos
comprar una edición local en papel cuando abría el quiosco de prensa con las
noticias del día anterior. Hoy, con un solo clic no solo podemos leer nuestro
periódico local, sino también el periódico de cualquier parte del mundo, con una
actualización permanente de contenidos.
Internet ha evolucionado muchísimo desde
su creación, que es, sin embargo, muy
reciente desde la perspectiva de la historia,
y poco ha quedado de esa primera red
estática concebida para transportar unos
cuantos bytes o para enviar un pequeño
mensaje entre dos terminales. Hoy
cantidades infinitas de información son
cargadas y descargadas en este gigante electrónico. Hasta hace no mucho
tiempo internet era un simple repositorio de información donde solo aquellas
personas capaces de entender y manipular código eran las encargadas de
publicar y mantener contenidos; ahora todos somos partícipes fundamentales,
teniendo la posibilidad de generar contenidos y comentar contenidos existentes.
El desarrollo de internet ha puesto en marcha un debate sobre el modo en el
que la comunicación a través de internet afecta las relaciones sociales. Internet
libera al individuo de las restricciones geográficas y une a las personas en torno
a nuevas comunidades de interés que no están atadas a un lugar concreto.
Vivimos en una nueva sociedad en red y globalizada, unida a través de las
nuevas tecnologías. Internet es nuestra herramienta de interacción relacional y
plantea también nuevos retos para la privacidad y la seguridad.
Así pues, las tecnologías de la información han forjado cambios fundamentales
en toda la sociedad posibilitando el paso de la era industrial a la era de redes.
Vivimos en una sociedad en la que las redes de información global resultan
infraestructuras esenciales, pero ¿cómo han afectado estos cambios a las
relaciones humanas? Internet ha cambiado el comercio, la educación, el
gobierno, la salud e incluso la forma de relacionarnos afectivamente; podría
decirse que está siendo uno de los instrumentos principales de cambio social en
la actualidad.
Es especialmente importante cómo ha afectado a la propia comunicación social.
No hay duda de que cada día las nuevas tecnologías siguen ganando terreno y
transformando nuestros hábitos y posibilidades de comunicación, y lo han hecho
especialmente entre el público joven, aunque a día de hoy todavía haya lugar
para las herramientas analógicas en determinados sectores. Con internet no
existen ya fronteras para la comunicación. A través de internet las barreras
tradicionales de tiempo y espacio desaparecen, como he comentado antes, y las
posibilidades comunicativas se amplían. Se ha llegado incluso a hablar de «la
nueva democracia de la comunicación» gracias al impacto de las herramientas
sociales.
En cuanto a las infinitas oportunidades de comunicación que ha traído internet
consigo, yo destacaría especialmente la aparición y asentamiento de las redes
sociales en nuestra vida cotidiana. También ha afectado a la esfera personal del
individuo en tanto que ha modificado los usos y costumbres en las relaciones
afectivas o incluso sexuales, también en tareas de la vida cotidiana tan básicas
como estudiar, los hábitos de compra, la economía (debido al sector emergente
de startups y nuevos emprendedores), el comercio electrónico o incluso la
movilización social.
Internet y la educación
Es evidente que internet ha tenido un notable impacto en todos los niveles de la
educación, proporcionando un aprendizaje sin fronteras, sin límites. Creo que el
futuro de la educación está conectado en red. En internet las personas pueden
colaborar para crear y compartir conocimientos, y desarrollar nuevas maneras
de enseñar y aprender que capten la atención y estimulen la imaginación de los
estudiantes en cualquier momento y lugar, mediante cualquier dispositivo.
Además, al conectar y habilitar a los estudiantes y los educadores, podemos
acelerar el crecimiento económico y mejorar el bienestar social en todo el
mundo. Debemos trabajar juntos, en red, para construir la sociedad del
aprendizaje global.
La red de redes es una fuente inagotable de información y ha hecho que el
consumidor de la información pase de tener el papel de receptor pasivo de un
mensaje con los medios de comunicación tradicionales, a tener un papel activo,
donde él selecciona qué información desea recibir, cómo y cuándo. Incluso el
propio receptor decide si quiere mantenerse informado o no.
Para conocer más al respecto puedes consultar el siguiente vídeo:
[Link] o búscalo a través del
siguiente tópico: recomendaciones para el uso seguro del internet y redes
sociales.
En México hay 82.7 millones de internautas y es un hecho que las redes sociales
tienen mucha popularidad
- Los mexicanos les destinan hasta 3 horas con 12 minutos al día, con lo que
posicionan a México en el top 10 de los países que más tiempo pasan en las
redes sociales.
- Cada usuario de internet en México tiene hasta 10.3 cuentas o perfiles en
distintas plataformas sociales.
Entre las apps más utilizadas por los mexicanos se encuentran:
- WhatsApp
- Facebook
- Messenger
- Instagram
- Spotify
- Uber
Lengua Materna (Español)
Fecha: Lunes 14 de diciembre del 2020
Programa de Tv. ¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios
Instrucciones: Para conocer un poco más sobre el tema, te invito a ver el programa de
televisión y realiza las anotaciones que consideres relevantes.
¿Sabes que son las frases adverbiales?
Los nexos temporales (cuando) y las frases adverbiales que expresan la
temporalidad (al amanecer, de pronto) informan sobre el momento en que se realiza la
narración; las frases adverbiales que expresan la causalidad (debido a, ya que) indican
la causa o motivo del enunciado que le precede.
Actividad:
Abre tu libro de texto en la página 109, lee con mucha atención el fragmento del Cuento
de Navidad de Ray Bradbury, con nexos y frases temporales.
Una vez que hayas leído el fragmento Cuento de Navidad, podrás haber observado que
hay palabras de colores. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de
evidencias.
1.- ¿A que creen que se refiere la palabra en color rojo: al tiempo o a la causa?
2.- ¿Las palabras en color verde qué indican: tiempo o lugar?
3.- ¿Qué señalan las palabras en color azul?
Biología
Programa tv. ‘’la biodiversidad a un clic’’
Aprendizaje esperado: Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el
avance en el conocimiento de los seres vivos.
Énfasis: Reconocer que el internet favorece el conocimiento de la biodiversidad.
Indicaciones: observar el programa de tv ‘’ la biodiversidad a un clic’’ para comprender
el tema y realiza las anotaciones que consideres relevantes.
Actividad: Investigar en diferentes medios de comunicación como se ha ido
transformando la biodiversidad en nuestro planeta y cómo influye el internet para que
puedas conocer el tema.
Matemáticas
Nombre del programa: “Lectura e interpretación de gráficas circulares”
[Link]
[Link]
Instrucciones:
Ver la programación aprende en casa para comprender la lectura e interpretación de
graficas circulares.
Actividad 1: Realiza en tu cuaderno de experiencias las siguientes definiciones
• ¿Cuántas personas utilizan Internet en México 2020? (incluye un gráfico,
circular con todos los elementos del gráfico).
• ¿Como afecta la tecnología a los jóvenes de hoy en día?
• ¿Qué beneficios ha traído el internet a los investigadores?
• ¿Cuánto cuesta el internet on, realiza una tabla?
• Interpreta las siguientes gráficas y escribe en tu cuaderno de experiencias
lo que leíste en ellas.
Actividad 2: Con el análisis de las gráficas te darás cuenta de algunos aspectos, como
quienes usan más el internet, en que lugares de país es más utilizado, etc., el cual
colocaras en el árbol tecnológico, por ejemplo: ¿Quién usa más el internet y que redes
son las preferidas?, ¿Quién invento del Internet y en qué año?
Historia
Fecha: miércoles 16 de diciembre del 2020
Instrucciones: Investigar en diferentes fuentes de información como se ha
transformado la comunicación a través del tiempo.
Identificar cuatro medios de comunicación, el año en que surgió, las características que
poseen y como revoluciona la vida en determinado momento, incluir el internet.
Identifícalos en tu cuaderno de experiencias e incluye las imágenes que seleccionaste en
el árbol tecnológico.
Geografía
Fecha: miércoles 16 de diciembre del 2020
Programa de Tv. Vulnerabilidad y riesgo.
Fecha: viernes 18 de diciembre del 2020
Programa de Tv: Prevención de desastres.
Libro de texto: pagina 88- 94
Instrucciones: Investigar en diferentes medios de comunicación la clasificación de los
riesgos: (geológicos, hidrometeológicos, químico - tecnológicos, sanitarios- ecológicos,
sociales y políticos) para la elaboración de tu árbol tecnológico con dibujos que lo
representen. Y de tu libro de texto anotar en tu cuaderno las siguientes definiciones:
Desastre y Vulnerabilidad.
Posteriormente investigar ¿las instituciones que se dedican a evaluar y prever los
desastres? Pág. 93 e indagar en el internet ¿Cuál es su forma de prever esos
desastres? realizando una tabla comparativa en tu cuaderno.
Formación cívica y ética
Fecha: Martes 15 de Diciembre
Nombre del programa: “El poder de la mujer en nuestra sociedad”
Libro de texto: páginas (73-81).
Fecha: Jueves 17 de Diciembre
Nombre del Programa de TV: “Igualdad de género en l vida política”.
Libro de texto: páginas (73-81).
Ver la programación aprende en casa para poder comprender, identificar, analizar y
realizar acciones en favor del derecho a la igualdad y perspectiva de género.
Actividad:
Investigar en internet y también con ayuda de tu libro de texto lo siguiente:
Igualdad:
Perspectiva de género:
Escribir dichas definiciones en tu cuaderno.
Realizar en tu cuaderno una tabla donde identifiques en los diferentes ámbitos lo
siguiente: ¿Cómo se da la desigualdad? ¿Cuál es la causa de este problema?
Entidad
gubernamental,
¿Cuál es la causa
¿Cómo se da la organización
Grupo social de este
desigualdad? civil o institución
problema?
a favor de la
igualdad.
Rescata de tu información aspectos o situaciones de redes sociales en perspectiva de
género: Realiza alguna propuesta o acciones para contrarrestar la violencia de género
on-line, utiliza lo más significativo para la elaboración de tu árbol tecnológico.
Artes
Programa tv. DANDOLE CUERPO A MI MUSEO
Aprendizaje esperado: Realiza propuestas artísticas
originales y utiliza materiales no convencionales dentro de una
producción artística a presentar
Énfasis: Presentar la producción artística creada con el material utilizado durante el
proceso.
Indicaciones: observar el programa de tv, realiza tus anotaciones necesarias.
Actividad: CONSTRUYE TU ÁRBOL TECNOLÓGICO con dibujos creativos y
originales y utilizando colores cálidos (rojo, amarillo y anaranjado) y colores
fríos (verde, morado y azul), utiliza materiales que tengas en casa tales como:
acuarelas, colores de madera, plumines, pintura vincy etc.
PRODUCTO:
A partir de las investigaciones elaboradas y de los aspectos que señalan en cada una de
las asignaturas conformar el árbol tecnológico a través de dibujos elaborados por ti,
donde se identificara el impacto del internet. Revisar ejemplo.
Ahora tú como alumno califica la siguiente rúbrica, recuerda ser honesto. (Coloca en el cuadro de puntuación el número que consideras tener, excelente (5),
bueno (3) o deficiente (2), además comenta como puedes mejorar).
EVALUACIÓN
RÚBRICA
NIVEL DE DESEMPEÑO
CRITERIOS EXCELENTE BUENO DEFICIENTE 2 PUNTUACIÓN ¿CÓMO PUEDO MEJORAR?
5 3
CUMPLÍ CON COLOCAR EL NOMBRE Cumplo con todos los datos Cumplo con algunos No cumplo con los datos
COMPLETO, GRUPO Y solicitados datos solicitados solicitados
FECHA DE MI TRABAJO
RESOLVÍ TODAS LAS Trabajo todo mi Trabajo parte de mi No trabajo mi proyecto
ACTIVIDADES EN EL ORDEN proyecto en orden proyecto en orden en orden
SOLICITADO
ESFUERZO Me esforcé e hice todo el Realice la Realice una pequeña
trabajo mayor parte parte
COMPRESIÓN Entendí completamente el Entendí casi todo el Entendí una parte del
proyecto proyecto proyecto
INVESTIGACIÓN Investigué en diversas Investigué en algunas No investigué en
fuentes de información y fuentes de información diversas fuentes de
resuelvo dudas. y resuelvo dudas. información.
ORTOGRAFÍA. Reviso toda la ortografía A veces reviso la Casi no reviso
ortografía ortografía
DIBUJOS Mis dibujos son creativos y Mis dibujos son poco Mis dibujos no
originales, coloridos, se originales, coloridos, se muestran originalidad,
perciben diversos objetos, perciben diversos carece de colorido.
figuras y se observan objetos, figuras y se
diversos tamaños en los observan diversos
objetos. tamaños en los objetos.
CALIDAD DE IMAGEN EN LAS FOTOS La imagen es clara y bien La imagen es clara La imagen no es
QUE ENVIÓ definida clara
TERMINACIÓN Hice todo el trabajo Hice la mayor parte Hice una sola parte
SUMA
