¿CÓMO HACER UNA
INVESTIGACIÓN?
¿QUÉ PRODUCE UNA INVESTIGACIÓN?
CONOCIMIENTO
NUEVO
VÁLIDO
ÚTIL
¿CUÁLES SON LOS PASOS
PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN?
DELIMITAR UN PROBLEMA Y CONVERTIRLO EN
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
CONSTRUIR HERRAMIENTAS PARA RECOGER INFORMACIÓN
CONFIABLE O VÁLIDA Y PARA ANALIZARLA
RECOGER LA INFORMACIÓN
ANALIZARLA
PRODUCIR CONCLUSIONES PARA GENERAR INTERVENCIONES
PASOS DE UNA INVESTIGACIÓN
(Y CAPÍTULOS DE UNA TESIS)
EL PROBLEMA LAS HERRA- RECOLECCIÓN ANÁLISIS DE LA CONCLU-
MIENTAS DE INFOR- INFORMACIÓN SIONES
MACIÓN
Diagnóstico
Marco previo o Objetivo
Problema estado del arte general
Pregunta Marco concep- Objetivos
tual específicos
Posible
respuesta
1. ¿CÓMO DELIMITAR UN PROBLEMA Y
CONVERTIRLO EN PREGUNTA?
REALIZAR UN DIAGNÓSTICO DE PRÁCTICAS, ACTORES Y CONTEXTOS mediante el
DESCRIBIR a las primeras y los segundos
[Matrices 1 Y 2]
RELACIONAR LAS DESCRIPCIONES ENTRE SÍ
para inferir problemas pertinentes y relevantes
[Matriz 3]
INFERIR EL PROBLEMA RELEVANTE A INVESTIGAR
Y EL PROBLEMA POSIBLE DE INVESTIGAR CON LOS MEDIOS Y TIEMPOS QUE SE
TIENEN
FORMULAR LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
[Matriz 4]
MATRIZ 1: RELACIONES
(inferir)
PRÁCTICAS
CONTEXTOS (describir)
ACTORES
(describir)
(relacionar)
MATRIZ 2: FORMULACIÓN Y ELECCIÓN DEL
PROBLEMA
PRÁCTICAS
Problema Problema
CONTEXTOS
Problema
ACTORES
MATRIZ 1: CONTEXTOS MUNICIPIOS
DATOS PROCESOS PROBLEMAS PROBLEMA PROBLEMA
EJE RELEVANTE
Y POSIBLE
Produc- Agrícola
tividad Comercial
Industrial
Otras
Política -Admi-
nistración
-Partidos
-Mov. Sles.
-Conflictos
Sociedad -Orga-
nizaciones
-Conflictos
-Cultura
-Ambiente
-Educación
MATRIZ 2: CONTEXTOS TERRITORIOS
ORGA- FIESTAS Y
COMUNIDAD TRAYEC- NIZACIONES ENCUEN- PROBLEMA INTER-
TORIA Y TROS EJE VENCIONES
CONFLICTOS
Historia Sociología Antropología
Formas de Formas de estar
organización y juntos
conflictos
MATRIZ 3: ACTORES
[SE DESCRIBEN SÓLO LOS QUE SE VAYAN A ESTUDIAR]
NÚMERO Y OFICIOS Y USOS DEL CONSUMOS
PROCE- PROFESIONES TIEMPO LIBRE
DENCIAS
Ancianas
Ancianos
Adultas
Adultos
Muchachas
Muchachos
Niñas
Niños
MATRIZ 4: PRÁCTICAS
[SE DESCRIBEN SÓLO LAS QUE SE VAYAN A ESTUDIAR]
TIPO FRECUENCIAS IMPACTOS RESONANCIAS
Y ESPACIOS
Ancianas
Ancianos
Adultas
Adultos
Muchachas
Muchachos
Niñas
Niños
MATRIZ 5: CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTA
RADICAL DE PREGUNTA [QUÉ, POR QUÉ, PARA QUÉ…; con
frecuencia no sirve CÓMO]
TEMA PROBLEMA
ACTORES Humanos y no humanos
ESPACIO Lugar o lugares donde se realizará la
investigación
TIEMPO Período a estudiar o en el que se realizará
la investigación
2. CONSTRUIR HERRAMIENTAS PARA RECOGER
INFORMACIÓN Y PARA ANALIZARLA
REVISAR EL CONOCIMIENTO PREVIO PRODUCIDO SOBRE
LA PREGUNTA DE INVESTIGACION FORMULADA
para establecer los avances alcanzados,
los aportes teóricos construidos
y las metodologías utilizadas
[Matriz 5]
ELABORAR UN MARCO CONCEPTUAL
para precisar las perspectivas teóricas y metodológicas a asumir
en el curso de la investigación
[Matriz 6]
MATRIZ 6: ESTADO DEL ARTE
CONTEX- DOCU- SÍNTESIS RESUL- APORTE APORTE PERTI-
TO Y MENTO Y TADOS TEÓRICO METODO- NENCIA
FECHA AUTOR LÓGICO PARA MI
ESTUDIO
Doc. 1
Doc. 2
Doc. 3
CONCLU- CONO- HERRA- HERRA-
SIONES CIMIENTO MIENTAS MIENTAS
NUEVO A TEÓRICAS METODO-
PRODUCIR A LÓGICAS A
UTILIZAR UTILIZAR
MATRIZ 7: MARCO CONCEPTUAL
PERSPECTIVA ENFOQUE TEÓRICO TIPO DE MÉTODO
CIENTÍFICA INVESTIGACIÓN
Disciplinar Por ejemplo: ★Experimental
Interdisciplinar Empírico- ✪Cuali-cuanti
Trandisciplinar ✚Moderno: el hombre analítica IAP/PIA
por la razón llega al
Adisciplinar progreso. religiones,
Histórico- Perdiendo el
marxismo, metarrelatos. hermenéutica objeto para ganar el
Postmoderno Crítico-social proceso
Descolonizado
✚Comprender y
explicar
-Conceptos Interpretar De estudio de caso
operativos Análisis a
-Categorías teóricas epistemologías ✪ escalas más
ciencias primer grandes a
mundo y
conocimiento
propio
3. RECOLECTAR LA INFORMACIÓN
FORMULAR EL OBJETIVO GENERAL.
A este se lo entiende como la meta a alcanzar en la investigación:
responder la pregunta planteada. Para formularlo se le antecede
el verbo establecer a la pregunta de investigación.
FORMULAR LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS. A estos se los
entiende como los pasos a dar de manera sistemática para
recoger y analizar la información.
MATRIZ 8: OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVO ACTIVIDADES METO- INFORMACIÓN SISTE-
DOLOGÍA ARROJADA MATIZACIÓN
INFORMACIÓN
Objetivo 1 -Observación -Cualitativa -Diario de Documentos y
-Selección campo objetos
fuentes -Entrevistas clasificados
-Convocatoria -Memoria y
comunidad productos
-Experimental talleres
Objetivo 2 -Grabación -Cualitativa -Fotos, videos Imágenes
actividades -Experimental clasificadas
vida cotidiana
Objetivo 3 -Encuestas -Cuantitativa -Estadísticas Estadísticas
-Construcción
series
INFORMACIÓN
LISTA PARA
4. ANÁLISIS INFORMACIÓN
CONCLUSIONES
ELABORACIÓN PRODUCTOS
De comunicación pública de la ciencias:
Artículos
Libros
Documentales
Juegos
Juguetes
Diseño de estrategias de intervención
