PROPÓSITO
Recopilar datos de variables cuantitativas mediante encuestas. Procesarlos y organizarlos en tablas con
el propósito de analizarlos y producir información. Representar las características de una población en
estudio mediante variables cuantitativas continuas, seleccionar las variables a estudiar, y representar el
comportamiento de los datos de una muestra de la población a través de polígonos de frecuencia.
COMPETENCIA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
CAPACIDADES
❑ Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
❑ Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
❑ Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
❑ Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
SITUACIÓN
Camila desea obtener información sobre la cantidad de tiempo libre al día en horas que tienen las
mujeres adolescentes y mayores que viven en su comunidad, obteniendo los siguientes 20 datos:
0,5 1,5 1 2 2 2 1 4 3 2,5
1 2 1,5 0,5 1,5 3 1,5 0,5 1 2
Si desea tener organizado los datos, ¿qué gráfico y cómo se podría representar mejor los datos que
muestren la cantidad de tiempo libre al día que disponen las mujeres adolescentes y mayores de la
comunidad de Camila?
SOLUCIÓN
DESARROLLEMOS UN PLAN:
Este problema lo vamos a resolver tomando en cuenta algunos pasos
PASO 1.-CONOCIENDO EL TEMA DE ESTUDIO:
NOS PREGUNTAMOS, ¿CUÁL EL TEMA DE ESTUDIO?
Nuestro tema de estudio es “Tiempo libre al día de una persona”
PASO 2: RECONOCIENDO LA POBLACIÓN, MUESTRA Y VARIABLE:
Según nuestro problema nos preguntamos, ¿cuál es la población al cual se dirige nuestro tema de
estudio?
Nuestra población es: “Mujeres adolescentes y mayores de la comunidad.
¿Cuál es nuestra muestra? En el problema, podemos observar que se encuestaron a 20 personas,
por lo que nuestra muestra es las 20 mujeres adolescentes y mayores de la comunidad.
¿Y cuál sería la variable estadística? La Cantidad de tiempo libre al día.
Ahora, tomemos nota del resumen del paso 2:
Población: Personas que conforman la familia.
Muestra :20 mujeres adolescentes y mayores de la comunidad.
Variable :Cantidad de tiempo libre al día.
Si nos respondieron 1 hora, 1,5 horas, 2,5 horas, etc. que son números decimales, por tanto,
continuos. Entonces, ¿qué tipo de variable estadística es? Nuestra variable es una Variable
Cuantitativa
¿Y de qué tipo es? Variable Cuantitativa Continua.
PASO 3: ORGANIZANDO EL RECOJO DE INFORMACIÓN:
En el caso del problema ya tenemos los datos de una encuesta realizada por Camila.
Veamos y tomemos nota.
0,5 1,5 1 2 2 2 1 4 3 2,5
1 2 1,5 0,5 1,5 3 1,5 0,5 1 2
¿Cuántos datos se pueden observar? 20 datos.
¿Entre qué valores se encuentran los datos? entre 0 y 4
¿Cómo podríamos agrupar los datos? Para este problema agruparemos en 4 grupos:
De 0 a menos de 1; De 1 a menos de 2; De 2 a menos de 3; De 3 a 4.
Ejemplo: una tabla de frecuencia y gráfico estadístico a un Polígono de frecuencias.
RECOLECCIÓN Y MANEJO DE DATOS:
Paso 4: Recolección y manejo de datos:
Como estamos trabajando con variables cuantitativas continuas, tenemos que agrupar los datos
en intervalos mejor organizados, como la cantidad de horas que nos respondieron son de 0 a 4
agrupamos como habíamos acordado y contamos lo que observamos en nuestros datos del
problema, tomemos nota:
Intervalos o categorías:
De 0 a menos de 1 hora (Contando hay 3 datos)
De 1 a menos de 2 horas (Contando hay 8 datos)
De 2 a menos de 3 horas (Contando hay 6 datos)
De 3 a 4 horas (Contando hay 3 datos)
Recuerda que si hay más de 4 horas, reorganizamos o aumentamos las categorías. Completemos
en una tabla el titulo, los datos de 6 filas y 2 columnas:
TABLA DE LA CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE AL DÍA QUE TIENEN LAS MUJERES
ADOLESCENTES Y MAYORES DE LA COMUNIDAD
Cantidad de horas de
Frecuencia absoluta
tiempo libre al día
De 0 a menos de 1 hora 3
De 1 a menos de 2
8
horas
De 2 a menos de 3
6
horas
De 3 a 4 horas 3
Total 20
❑ ANÁLISIS DE DATOS:
❑ PASO 5: REPRESENTACIÓN DE DATOS EN GRÁFICOS ESTADÍSTICOS:
En esta oportunidad vamos a representar los datos de la tabla que elaboramos en un Polígono de
Frecuencia. Un Polígono de frecuencia se forma al unir los puntos medios de los lados superiores de los
rectángulos de un histograma, y se obtiene una línea poligonal llamada polígono de frecuencias. Sobre el
eje horizontal, se colocan las marcas de clase o puntos medios.
LA CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE AL DÍA QUE TIENEN
LAS MUJERES ADOLESCENTES Y MAYORES DE LA COMUNIDAD.
COMENCEMOS A CONSTRUIR NUESTRO POLÍGONO DE FRECUENCIAS:
ACTIVIDAD
María desea obtener información sobre la cantidad de tiempo libre
al día en horas que tienen las mujeres adolescentes y mayores
que viven en su comunidad, obteniendo los siguientes 20 datos:
1,5 2,5 1 2 2,5 2 1 4 3 2,5
1 2 1,5 0,5 1,5 3 1,5 0,5 1 2
Si desea tener organizado los datos, ¿Qué gráfico y cómo se
podría representar mejor los datos que muestren la cantidad de
tiempo libre al día que disponen las mujeres adolescentes y
mayores de la comunidad de María?
