La INTELIGENCIA como primera

opción

GEOMETRÍA
Introductorio

a.C.) llamado Elementos, el que se 3. GEOMETRÍA DEL ESPACIO

Objetivos sigue utilizando como texto con muy
pocas variaciones. La Geometría Estudia las figuras sólidas o de
elemental se basa en ciertos tres dimensiones (largo, ancho y alto)
Analizar los conceptos como el cubo, la esfera, el cilindro, el
geométricos básicos. principios estudiados por el sabio
Euclides, sin embargo, en el siglo cono, etcétera.

Estudiar los conceptos del Teorema de Pitá[Link] se han inventado varios Ejemplos:
sistemas geométricos distintos a los
de Euclides.
Aplicar los conceptos del Teorema de Pitágoras.
1. DEFINICIÓN
Etimológicamente proviene de
dos voces griegas: Geo (tierra) y
Historia de la Metron (medida); por lo tanto
significa “medida de la tierra”.
esfera
Geometría cubo
Es la parte de la Matemática que
Se inicia por la necesidad del trata de las propiedades, medidas y
hombre de medir terrenos. Nació relaciones de puntos, líneas,
en Egipto alrededor de 3000 años superficies y sólidos. Se suele dividir
a.C. Los egipcios necesitaban tener en Geometría Plana y del Espacio.
conocimientos adecuados para
construir pirámides, monumentos, 2. GEOMETRÍA PLANA cilindro cono
etc. Aproximadamente, siete siglos
a.C., la Geometría pasó de los Estudia sólo figuras de dos 4. FIGURA GEOMÉTRICA
egipcios a los griegos, quienes le dimensiones, (largo y ancho), que se
pueden representar en un plano, Conjunto de puntos que tienen
dieron gran impulso.
como líneas, ángulos, triángulos, forma, tamaño y posición definidos.
La Geometría antigua era sólo círculos, polígonos, etc.
Ejemplos:
‘‘intuitiva’’, se aceptaban los hechos
sin necesidad de probarlos. Tales de Ejemplos:
B
Mileto (600 a.C.) introdujo la idea
B
de ‘‘probar’’ los hechos. Esta Forma
notable
contribución marca el comienzo de Tamaño
la Geometría ‘‘demostrativa’’. Los línea (ABC)
ángulo
métodos demostrativos inventados
O  A
por los griegos encontraron C
aplicación en la ‘‘Lógica’’, que es el A plano de referencia
estudio del razonamiento correcto. (posición)

La Geometría elemental actual se círculo

conoce como ‘‘Geometría

euclídea’’ porque se basa en el
importante libro escrito por el sabio triángulo
Euclides (aprox. 280
GEOMETRÍA / 4TO. AÑO

1
 La INTELIGENCIA como primera
[Link]ón
PLANO
Es el conjunto de puntos que
forman un espacio de dos
dimensiones.

GEOMETRÍA / 4TO. AÑO

2
 Al plano se le designa con una letra
mayúscula.
3. SEGMENTO DE RECTA Teorema de Pitagóras
Es la porción de la línea recta A) Originalmente se enunciaba así:
comprendida entre dos puntos. Sólo El cuadrado mayor, construido
en el segmento de recta es posible la sobre la hipotenusa, tiene un área
medida de longitud. exactamente igual a la suma de
P las áreas de los otros dos
A B cuadrados construidos sobre los
6. RECTA catetos.
Notación
La intersección de dos planos es AB
un conjunto de puntos que forman
un espacio de una dimensión llamado
recta. Postulados

A B 1) La línea recta posee dos sentidos. 52 = 42 + 32

7. PUNTO 2) La línea recta se extiende

i nd ef i n i d am en t e en ambos 25 = 16 + 9
Es la intersección de dos rectas. sentidos.
B) Actualmente se enuncia así:
m 3) Dos puntos determinan una recta. En todo triángulo rectángulo,
la suma de los cuadrados de los
O
4) Por un punto pasa una infinidad catetos es igual al cuadrado de la
de rectas. hipotenusa.
n
A

m  n = {O} Triángulos Pitagóricos c

b

Son aquellos triángulos rectángulos

que se caracterizan por tener como B a C
Rayo, Semirrecta y longitud para sus catetos e hipotenusa
Segmento de Recta valores enteros. Para formar un Se cumple: a2 = b2 + c2
triángulo pitagórico se establece la
1. RAYO siguiente regla de formación: Ejemplos:
Se determina en la línea recta,
n2 + 1
tomando un punto (como origen) y
2 n
uno de los sentidos.
x
1
O A n2 - 1
Notación 2
7
Donde:
OA, donde el punto de origen es O. n : es un número entero impar (1) x2 = 12 + 72
x2 = 1 + 49
n : 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, ... x=5 2

2. SEMIRRECTA
n2 - 1 n2 + 1
Es uno de los sentidos de la n
2 2
recta. 4 8
3 4 5
5 12 13
O A
7 24 25
Notación 9 40 41 x
1 60 61 2
OA, donde O no es punto de origen. 1. . . x22+ 42 = 8
x = 64 - 16
. . .
x=4 3
Triángulos Notables B.5. Resolución:
A. TRIÁNGULOS
NOTABLES EXACTOS 74
25 3k
º
A.1. k
7k 45º 37º
16
º 3k 4k
24k 35
k k 2
Demostración 3k + 4k = 35
k = 5
45º En todo triángulo rectángulo de 30º y 3k = 15
k 60º se cumple que :
A.2. 2. Halla la distancia de A a la bisectriz
B del ángulo B.
60º 2k B
k
a 3 2a
30º  BH = a 3
k 3
60º
B. TRIÁNGULOS H A 30º C
a C 20
NOTABLES
APROXIMADOS Resolución:
Resolució
B.1. n:

Partiendo de un triángulo equilátero

53º 45º
5k de lado “2a”, trazamos altura BH. B
3k 10

37º B 45º x
4k 45º
10
B.2. 30º
2a 2a x C
A
B x = 5 2
AC
h= 4 60º 60º
h A a a C 3. Halla AC si la distancia de B a
H
AC es 10 m.
A 15º AH = HC = a
C B
Luego por Pitágoras :
B.3. BH2 + a2 = (2a)2
53º/2 37º/2 C
 BH = a 3 A

Resolución:
1k 5k
B

2k 53º/2
10
1. Calcula la distancia de “B” a AC. 53º/2 37º/2
B.4. A 20 30 C
B x
35
10 k
1k
A 45º 37º
37º/2
3k
 x = 50 m

C 4. Si ABCD es un cuadrado y CDP es un

triángulo equilátero de lado
4 m. Halla la distancia de C a AP.
 B C

A
D
Resolución:

4 Nivel I 5) Calcula “x” si PQR es

4
x equilátero.
4 Q
1) Calcula la longitud
45º ‘‘x’’.
60º 15 P
º
15º 4 4
8 x
P R
4 18
x 45º Q 45º R
x a) 5,5 3 b) 4,5 3 c) 6,5 3
d) 3,5 3 e) 2,5 3
a) 2 2 b) 3 2 c) 4 2
x = 2 2 m d) 5 2 e) 6 2
6) Calcula “m” si ABC es
equilátero.
5. En la figura, BC = CP. Calcula 2) Calcula ST.
m ACD. A
T
B C
60º H
45º
U m
S 24
B T C
D a) 10 2 b) 12 2 c) 14 2 20
75º d) 8 2 e) 16 2
A P a) 5 3 b) 6 3 c) 7 3
d) 10 3 e) 8 3
3) Calcula la longitud ‘‘x’’.
Resolución: 7) Calcula ‘‘x’’.
P 2
Q Q
B a 60º
C
60º 2 3
45º 60º x 6
30º x
a a M x N S
a 45º
P R 2
45º D a) 5 2 b) 4 2 c) 4 3
75º d) 5 3 e) 3 2
75º P a) 6 b) 4 c) 2
A d) 1 e) 3 3
4) Calcula ‘‘x’’.
Unimos BP BPC equilátero A
Luego ABP es isósceles : AB =
BP 60º
ABC es notable de 45º.
ADC notable de 30º y 60º. B
x = 60º
8 x D
C
a) 16 3 b) 14 3 c) 12 3
d) 10 2 e) 8 2
8) Calcula 12) En la figura, calcula (2x - 10). Nivel II
‘‘AB’’. B
45º 16) Calcula “x” en la figura
3 x mostrada.
15
x
C
A 3
D 20 8 2
a) 6 b) 6 c) 6 a) 25 b) 30 c) 6
d)
2 6 e)
4 3 3 45º
d) 50 e) 60 40
5 6
13) Halla m ÷ n.
a) 37 b) 3 3 c) 39
d) 6 e) 4
60º
9) Calcula la longitud 4
m
‘‘x’’. 17) Calcula el perímetro del triángulo
30º ABC si AB = BC = 15.
B
n B
10 x
106º
37º
A C a) 1/ 3 b) 3/ 3 c) 2/ 3
H
6 3 d) 6/ 3 e) 3 /2

a) 12 b) 14 c) 16
d) 18 e) 20 14) En la figura mostrada, calcula A C
x + y.
a) 58 b) 54 c)
d) 50 e) 56 45
y
10) Calcula “x”. x
18) En la figura, calcula la distancia
N P 30º desde “B” hasta AC si BC = 8
4 4 3 cm.
x R 10

M B
20 a) 10 b) 15 c) 12 3
d) 15 3 e) 12
Q
15) Halla “x - y” en la figura
mostrada.
a) 91 b) 2 91 c) 71
A 28º
d) 3 61 e) 51 10 C
2
45 a) 4 2 cm b) 4 cm c) 3 cm
º d) 5 cm e) 3 2 cm
y
11) Calcula 37º
x
‘‘TV’’.
P 19) Calcula el perímetro del PQR
T a) 2 b) 1 c) 3 si PQ = 3k + 3 y QR = 5k - 1.
d) 4 e) 5
16 16 P
V
 S
32
R
Q 37º R
a) 7 b) 8 c) 8 3
a) 36 b) 64 c) 72
d) 4 3 e) 2
d) 32 e) 54
20) Calcula AB si CD = 12 cm. 24) En la figura, halla BC si AC = 29) En la figura, halla la distancia
D 14. de A hasta BC.
C
B B

A 30º 12 150º
E C
15º A C
 a) 12 2 b) 6 2 c) 10 a) 8 b) 6 c) 4
 d) 8 e) 7 2 d) 2 e) 1
A
B
a) 6 3 cm d) 12 3 cm
30) En la figura, AC = 10. Halla
b) 12 cm e) 18 cm
BH.
c) 24 cm 25) Halla CD si AB = 2.
B
D
45º

21) Calcula AP si PC = 15. H

B 30º C
A N
P 60º
A 30º C
B
a) 5 2 b) 3 2 c) 5 2 /2
d) 4 2 e) 5
23 a) 4 3 b) 6 3 c) 6
37º d) 12 e) 12 3
º C Nivel III
A
a) 15 b) 18 c) 16
d) 20 e) 12 3 31) En la figura, halla AB si la
26) ¿Cuántos triángulos rectángulos distancia de B a AD mide 3.
que tengan sus lados
consecutivos existe? C B
22) Si ABCD es un cuadrado
de perímetro 32 cm, calcula a) 0 b) 1 c) 2
la distancia desde el vértice d) 4 e) Infinitos
“A” hasta EC ( EAB es
equilátero). A 30º D
B 27) En la figura, AD es
C a) 6 b) 15 c) 12
bisectriz. d) 18 e) 9
Halla CD si BD = 4
E B

A D 32) En un triángulo ABC, m A =

D
30º. Sobre AC se toma un
a) 4 2 cm d) 3 cm A punto “D”, tal que BD = BC =
30º C 10 cm. Calcula DC si AB = 12
cm.
b) 3 2 cm e) 4 3 cm
c) 4 cm a) 2 b) 3 c) 4
a) 10 cm b) 12 cm c) 15 cm
d) 8 e) 10
d) 16 cm e) 18 cm

23) Halla “” si AB = DC. 33) En la figura, AB = 4, BC = 10

C 28) En la figura, calcula y CD = 2. Halla AD.
“x”.
45º
 B
a 80
C
D b) 3
100 127º 143º
c) 3
400/
 d) 250 3 /2 x
A 30º
e) 175
A D
B
a) 15º b) 12º c) 18º
a) 8 2 b) 10 2 c) 12 2
d) 20º e) 23º
75 d) 10 3 e) 15
 34) En un triángulo PQR, m R = 39) Calcula la longitud PS. 43) Calcula ‘‘m’’.
37º, sobre PR se toma un punto
“S”, de
tal forma que PQ = QS = 6. Si 5 28
Q 30º R
QR = 5 2, calcula m PQS. 3
T 28
a) 100º b) 106º c) 60º
d) 90º e) 120º m
 S
P 
35) Si ABCD es un rectángulo,
AB = 10 y AD = 12, calcula a) 10 b) 7 c) 9 a) 6 2 b) 8 2 c) 10 2
la distancia desde el vértice d) 11 e) 14 d) 12 2 e) 14 2
“A” hasta CE.
44) Calcula el valor de ‘‘n’’.
E
A D 80
40) Calcula “x”.
B 80
B 60º n
C 5

a) 3 b) 2 3 c) 3 3 - 2 M
d) 4 3 - 3 e) 6 3 - 5 3 a) 24 2 b) 28 2 c) 32 2
A C d) 36 2 e) 40 2
H
36) En la figura, AD = 4. Halla la x
proyección de BP sobre BC. 45) Calcula el valor de ‘‘R’’.
B C a) 4 b) 8 c) 12 R
d) 16 e) 20 M N

P 10

T 45º
A 41) Calcula BD. S
D
a) 8 b) 5 c) 10 B a) 10 b) 15 c)
d) 4 e) 6  d) 25 e) 30 20
8
37) Calcula la longitud ‘‘x’’. 45º D 46) Calcula el valor de ‘‘x’’.
9 M x N
B C A
3 30º H C
E a) 6 2 b) 8 2 c) 10 2 18
d) 7 2 e) 11 2
 Q 45º
 S
A x D
a) 15 b) 17 c) 18 a) 8 b) 16 c) 26
d) 13 e) 9 42) Calcula la longitud de “x” si d) 36 e) 46
PT = 8.
38) Calcula ‘‘x’’. H 47) Calcula ‘‘n’’.
S C D
6
 4
B
37º T
x 45º T
12 R P 30º
S
R x A E
H n
L a) 12 b) 10 c) 14
a) 4 2 b) 6 2 c) 8 2 d) 8 e) 16 a) 10 3 b) 5 3 c) 3 3
d) 10 2 e) 12 2 d) 15 3 e) 11 3
 Segmentos
Objetivos

Al finalizar el tema el recta:

Línea alumno debe:
Conocer el concepto de punto y recta.
Conocer el concepto de segmento.
1.2. Segmento de Recta o Segmento
Realizar operaciones con segmentos.
Parte de la línea recta comprendida entre dos puntos denominados extremos.

1889. A B
Notación de
o que la torre alcance los 350 metros, pero los vecinos se asustaronSegmento: AB de que un edificio tan alto y construido sin ap
(por la amenaza
A B
Introducción
ruo de acero, es considerada como el símbolo indiscutible de Francia y de París en particular, siendo el monumento más visita
Geometría, palabra griega que Nota
significa “medición de la tierra”, es la
ciencia
Nunca te que trata para
olvides, de lasindicar
propiedades
la longitud del segmento AB, se omite la raya encima de las letras y usaremos AB.
de las figuras geométricas
Ej.: Si el segmento RS mide 6m, empleadas
entonces RS = 6m.
para la medición de extensiones. Se
considera que toda figura geométrica
está compuesta por puntos. Los
griegos introdujeron los problemas
de construcción utilizando sólo una
regla de borde recto y un compás. Un
ejemplo sencillo es la construcción
de una línea recta dos veces más Ejemplo: Coloca (V) o (F).
larga que otra. 9
1. LA LÍNEA
A B
Rayo: AB
Es un conjunto de puntos, Recta : AB Segmento: AB Segmento: AB AB = 9
uno a) ( )
a continuación de otro, en forma b) ( )
ilimitada. c) ( )
1.1. Clases de Línea d) ( )
e) ( )
Línea curva:
1.3. Punto medio de un
segmento
Línea quebrada:

A M B
Línea mixta:
AM = MB

M: Punto medio de AB
1.4. Operaciones con Dos segmentos consecutivos sobre PQ + PR = n+2n = 3n,
segmentos una línea recta, siendo M y N puntos pero PS = 3n
medios de AB y BC, PQ + PR = PS
* Suma de segmentos
respectivamente, se cumple que:
3. Sobre una recta se dan los puntos
A B C
A M N C consecutivos A, B, C y D. Halla
BAC = AB + BC AD
si AB + AC = 10, AD = 4CD y AC
AC
MN = - AB = 2.
2
* Diferencia de segmentos
Resolución:

A B C 4a
Demostración: b a
AB = AC - BC a a b A B C D
b
A M B N C AB + AC = 10
b + 3a = 10 ... (1)
* Multiplicación de segmentos MN = a + b AC = 2a + 2b
AC = 2(a + b)
AC - AB = 2
AC = 2MN 3a - b = 2 ... (2)
A B C D E F AC
L1 L1 L1 L1 L1  MN =
2 (1) + (2): 6a = 12, a = 2
L AD = 4a = 8
L = 5L 1

4. Se tienen los puntos consecutivos y

Ejemplo: colineales A, B y D. Entre B y D
se
Halla “x” si AB = 5 y BC = 2. toma un punto Q, de tal forma que:
1. Sobre una recta se toman los QD
puntos consecutivos A, B, C y D, AQ =
A B C 4
x de modo que mAC = 40m, mBC
= 16m y mBD = 60m. Calcula la Determina BQ si BD - 4AB = 20.
Sol: longitud de AD.
AB = 5 y BC = 2. Resolución:

5 2 Resolución: 4a
a
A B C
40
A B Q D
AB + BC = AC A B C x
5+2=x D 60
7=x x BD - 4AB = 20
x + 4a - 4(a - x) = 20
Ejemplo: AB = 40 - 16 = 24 x + 4x = 20
x = AB + 60 x=4
Calcula “x”. x = 84 m
2 8
5. En una línea recta se ubican los
A B C D 2. Se tienen los puntos colineales P,
5 x puntos consecutivos A, B, M y C,
Q, R, S y T dispuestos de manera
tal que el punto M es punto medio
que
Sol Q es punto medio de PR; de BC. Si + (AC)2 = 8, halla
: RT=2RP, 2
S es punto medio de PT. (AB)22
Entonces,
Como: (AM) + (BM) .
¿cuál es la longitud de PQ+PR en
AC = AB + BC función de Resolución:
5 = 2 + BC PS?
3 = BC
GEOMETRÍA / 4TO. AÑO
120
 Resolución: a a
b
Pero n n 3n
n A B M C
: BD = BC + CD
8=3+x P Q R S T 2
(AB) + (AC) 2
=8
5=x 6n b2 + (b + 2a)2 =8
b2 + b2 + 4a2 + 4ab= 8

GEOMETRÍA / 4TO. AÑO

121
 2b2 + 4a2 + 4ab = 8 b2
Se ubican los puntos 11) En el gráfico:
+ 2a2 + 2ab = 4 5) consecutivos A, B, C y D, tal a a
(AM)2 + (BM)2 = x que P y Q son puntos medios
de BC y CD, respectivamente. A N B C
(b+a)2 + a2 = x
Calcula PQ si AD = 20 y AB = si AC = 24 y AB =5(BC),
b + a + 2ab + a2 = x b2
2 2
5. calcula NB.
+ a2 + 2ab + a2 = x b2 +
2a2 + 2ab = x a) 9,5 b) 2,5 c)10 a) 4 b) 10 c) 2
8 d) 8 e) 7,5 d) 8 e) 5
x=4

6) Se ubican los puntos 12) Sobre una recta se toman los

consecutivos A, B, C y D. puntos consecutivos A, B, C
Además M y N son puntos y D, tal que BC es menor que
medios de BC y CD, CD, y además M y N son
respectivamente. Calcula MN puntos medios de AB y BD,
si AD = 18 y AB = 4. respetivamente. Calcula BC si
AB = 4, MN = 16 y CD = 18.
Nivel I a) 9 b) 6 c
d) 5 e) 7 ) a) 5 b) 3 c) 7
1) d) 15 e) 10
Se ubican los puntos
consecutivos A, B y C, tal que 7) En una recta se ubican los
AB = 8 y AC = 10. Si ‘‘M’’ es puntos consecutivos A, N , M y
punto medio de BC, calcula B, de modo que BN - AN = 12. 13) En una recta se ubican los
AM. Si ‘‘M’’ es punto medio de AB, puntos consecutivos A, B, C, D
calcula y E, de modo que AB =
a) 4 b) 10 c) 9 a) 8 MN. b) 12 c 3(BD) y CE =4(CD). Si AB -
d) 5 e) 8 d) 4 e) 10 DE = 24, calcula BC.

a) 8 b) 14 c)
2) Se ubican los puntos d) 10 e) 6 12
consecutivos P, Q y R, tal que 8) En una recta se ubican los
PQ = 16 y PR = 28. Si ‘‘L’’ es puntos consecutivos A, N , M y
punto medio de QR, calcula B, de modo que AM - BM = 14) En una recta se ubican los
PL. 18. Si N es punto medio de puntos consecutivos A, B, C, D
AB, calcula MN. y E, de modo que AB =
a) 20 b) 22 c) 3(BD) y CE = 4(CD). Si AB -
d) 19 e) 21 23
a) 9 b) 10 c) 4 DE = 60, calcula BC/2.
d) 5 e) 6
3) Se ubican los puntos a) 5 b) 8 c) 10
consecutivos A, B, C y D, tal d) 25 e) 12
9) Se ubican los puntos
que M y N son puntos medios
consecutivos A, B y C, tal que
de AB y CD, respectivamente.
BC = 3(AB) y AC = 12. 15) Los puntos A, B, C y D son
Si BC = 3 y AD = 11, calcula
Calcula BM, siendo ‘‘M’’ consecutivos sobre una línea
MN.
punto medio de AC. recta. Si se cumple que
a) 7 b) 5 c 1 1 1
a) 8 b) 3 c
d) 9 e) 6 ) BC + AD= 4
d) 6 e) 4 )
y (AD) (CD) = (AC) (B C),
entonces el segmento CD
4) Se ubican los puntos
10) Se ubican los puntos mide:
consecutivos A, B, C y D, tal
que P y Q son puntos medios consecutivos P, Q y S, tal que
de AB y CD, respectivamente. QS = 8(PQ) y PS = 36. Calcula
Si PQ = 6 y BC =3, calcula QL, siendo ‘‘L’’ punto medio
AD. de PS.
 ) 18 b) 9 c) 15 a) 18 b) 5 c) a) 6 b) 2 c
ad) 8 e) 7 d) 14 e) 10 16
d) 4 e) 3 )
 Nivel II 21) Sobre una recta se ubican los 27) Según la figura mostrada, qué
puntos consecutivos A, B, C, D proposiciones son correctas si
y E, tal que (AD) (BE) = 80m2. AB = CD.
16) Los puntos A, B, C y D son
Calcula AD - BE si AC + BC A B C D
consecutivos sobre una línea + CD + CE = 18m.
recta. Si se cumple que I. Existen 3 segmentos.
a) 4 m b) 6 m c) 2 m II. Existen 6 segmentos.
1 1 1
BC + AD = 3 d) 8 m e) 1 m III. AC = BD
y (AD) (CD) = (AC) (BC),
entonces el segmento CD a) Sólo I b) Sólo III c) II y III
22) En una recta se ubican los d) Sólo II e) I y III
mide: puntos consecutivos M, N, L,
P y R, tal que (MP) (NR) =
a) 2 b) 5 c 100 m2. Calcula MP - NR si
d) 3 e) 8 ) 28) Según el gráfico mostrado,
ML + NL calcula “x” si :
+ LP + LR = 29 m. 2(BC + AC) = 3AB
17) Sobre una recta se ubican los
puntos consecutivos A, B, C y a) 21 b) 17 c) 31 x
D. Se ubica ‘‘M’’ punto medio m 25
d) m 20
e) m
O A C
de AC y ‘‘N’’ punto medio de D4
BD. Si AD= 10 y MN = 3, 23) Sean los puntos colineales y 10
calcula BC. consecutivos A, B, C y D, tal
que BC = AB + 1 y CD = AB -
3.
Calcula AD si AB es mínimo entero. a) 10 b) 11,5 c) 12
a) 8 b) 3 c d) 11 e) 12,5
d) 10 e) 4 )
a) 12 b) 8 c) 3
18) Sobre una recta se ubican los d) 10 e) 5 29) Sobre una recta se dan los
puntos consecutivos A, B, C y puntos consecutivos M, A y B
D. Se ubica ‘‘L’’ punto medio 24) Sean los puntos colineales y siendo O punto medio de AB.
de AC y ‘‘P’’ punto medio de consecutivos A, B, C y D, tal Halla MO, sabiendo que MA =
BD. Si AD = 18 y LP = 5, que BC = AB + 2 y CD = AB - 13 y AB = 20.
calcula BC. 4. Calcula AD si AB es
mínimo entero. a) 23 b) 26 c) 33
a) 4 b) 7 c) 10 d) 36 e) 40
d) 8 e) 2 a) 16 b) 7 c)13
d) 9 e) 11
30) En una recta se sabe que AB =
19) Sobre una recta se ubican los 5 u, BC = 7 u y CD = 6 u.
puntos consecutivos A, B, C y 25) Sobre una recta se tienen los
Halla MN siendo “M” y “N”
D, talque AC=17yBD=25. puntos colineales A, B, C y D,
puntos medios de AC y CD.
Calcula PQ, siendo P y Q tal que AB + CD = 16 y BM -
puntos medios de AB y CD, MC = 2. Calcula CD si M es
a) 6 u b) 8 u c) 7 u
respectivamente. punto medio de AD.
d) 5 u e) 9 u
)8 b) 9 c
a b) 7 c) ad) 4 Nivel III
)4 10 e) 7 )
d) 8 e) 2

20) Sobre una recta se ubican los

puntos consecutivos P, Q, R y S, 26) En la figura mostrada, calcula “x” 31) Sobre una recta se ubican los
tal que PR = 15 y QS = 21. si AC + BD = 27. puntos consecutivos A, B, C y
Calcula AB, siendo A y B D, tal que AD = 20 u, AB = 8
x
puntos medios de PQ y RS, u y C es un punto medio de
respectivamente. A B C D BD. Halla PC si P es punto
19 medio de AB.
a) 7 b) 21 m c) 18 m
m e) 12 m a) 6 b) 7 c) 9 a) 16 b) 9 u c) 10
d) 9 d) 8 e) u 12 u
d) e) 11
9,5 u u
GEOMETRÍA / 4TO. AÑO
122
 32) Sobre una recta se ubican los 38) Sobre una recta se toma los 44) En una recta se consideran los
puntos consecutivos P, Q, R y puntos consecutivos A, B, C y puntos consecutivos A, B y M.
S, tal que PR = 10 m; QS = 12 D, tales que AC = BD = 3 y Si AM + BM = (3/2)AB, halla
m y QR = 4 m. Halla MN, AD = 5. Halla BC. AM/BM.
siendo M y N puntos medios
de PQ y RS. a) 0,5 b) 1 c) 1,5 a) 4 b) 1 c) 3
d) 2 e) 2,5 d) 5 e) 8
a) 13 m b) 14 m c) 12 m
d) 15 m e) 10 m
39) Sobre una recta se toman los
puntos consecutivos A, B, C 45) Sobre una recta se ubican los
33) En una recta se consideran los y D. Halla AD si AC = 80 y puntos consecutivos A, B, C, D
puntos consecutivos A, B y C. AD + CD = 150. y E, y se cumple que AE = 80,
Si AC = 42 u y AB = 30 u,
halla AN siendo N punto BC CD DE
a) b) c) AE = = =
medio de 155 105 125
BC. d) e) 3 5 7
135 145
Halla BD.
a) 32 b) 34 c)
ud) 38 ue) 35 36 u 40) Sobre una recta se toman los a) 10 b) 20 c) 30
puntos consecutivos A, B, C d) 40 e) 60
y D. Halla AD si AC = 60 y
34) Sobre una línea recta se toman
AD + CD = 140.
los puntos consecutivos A, B, C
y D tales que AC = CD y BC = 46) Sobre una recta se ubican los
a) 80 b) 100 c) 120
10 m. Halla BD - AB.
d) 140 e) 160 puntos consecutivos A, B, C y
D. Si se cumple que
a) 15 m b) 10 m c) 14 m 2AB = 3BC = 5CD y AD = 310,
d) 6 m e) 20 m halla CD.
41) Sobre una recta se ubican los
puntos consecutivos P, Q, R y
35) Sobre una recta se toman los S. Halla QR si PS = 30, PR = a) 10 b) 20 c) 30
puntos consecutivos A, B, C y 22 y QS = 17. d) 40 e) 60
D, de tal manera que AD = 24
m, AC = 15 m y BD = 17 m. a) 8 b) 9 c)
Halla BC. d) 11 e) 12 10
47) Sobre una recta se ubican los
puntos consecutivos A, B, C
a) 6 m b) 7 m c) 8 m
y D. Sabiendo que AC = 10 y
d) 9 m e) 10 m 42) Sobre una recta se ubican los
BD = 40, calcula la longitud
puntos consecutivos A, B, C
del segmento que une los
y D, así como M y N que son
36) Sobre una recta se ubican los puntos medios de AB y CD.
puntos medios de AB y CD,
puntos consecutivos P, Q, R y respectivamente. Halla d(MN)
S. Halla QR si PS = 30, PR = a) 10 b) 30 c)
si:
22 y QS = 17. d) 35 e) 15 25
d(AC) + d(BD) = 30

a) 8 b) 9 c) 10 a) 10 b) 13 c) 15
d) 11 e) 12 d) 17 e) 20
48) Sean los puntos consecutivos T,
I, C y D ubicados sobre una
43) Sobre una recta se ubican los recta, tal que CD = 3 IC, halla :
37) Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D
puntos consecutivos A, B, C y y E. Halla BE si AE = 51, TD + 3 TI
D. Halla BC si AD = 20 AC = 4 TC
17 y BD = 15. AB BC = CD=
= DE 2 3 5 a) 1 b) 2 c) 3
7
d) 4 e) 5
a) 8 b) 10 c) a) 10 b) 20 c)
d) 14 e) 16 12 d) 45 e) 60 30
 Ángulos I

Elementos Ejemplo:
os Vértice : O Lados: OA y OB
Si m AOB = 20º y m BOC = 60º,
zar la presente clase el alumno estará en condiciones de : calcula . Además OX y OY son
er el concepto de ángulo.
Notación bisectrices de los ángulos AOB y
ver operaciones referentes a ángulos. BOC.
ficar los diferentes tipos de ángulos. A
AOB, AOB
X
Medida
B
mAOB = m AOB = 

O
Y
de los ángulos, sobre todoNota
de los ángulos rectos que los aplicaban en la delimitación de los terrenos; también conocían la plomada que

L a m e d i d a d e l á n g u l o siempre se expresa en grados sexagesimales C

y al origen se le denomina vértice del ángulo. A
Resolución:

A
30º B X
O

m AOB = 30º B
10º
10º
O 30º
30º
Y
Bisectriz de un Ángulo
Es el rayo que divide al ángulo en dos ángulos de igual medida.
= 10º + 30º
= A
40º C

Región exterior  x
O

O  Región interior B

OX : Bisectriz delAOB.
B
m AOX = m XOB
 Ángulo Recto: Es aquel ángulo
cuya medida es igual a 90º. A

A  B
O 
 = 90º
LAS MEDIDAS VISUALES
DE LA LUNA y son adyacentes C
 B
O
ndolo con el tamaño de un plato, de una manzana, etc., entonces las respuestas no tienen ningún sentido y deberían significar que la Lu
Ángulos Consecutivos: Son tres
Un ángulo recto se representa por ( ). o más ángulos uno a continuación
de otro, con un vértice común y
un lado en común como mínimo.
A
Ángulo Obtuso: Es aquel
ángulo cuya medida es mayor que B
90º y menor que 180º.
C
O
B
D
90º <  < 180º
E

Ángulos Opuestos por el
O A Vértice: Son ángulos que tienen
el mismo vértice y los lados de
Ángulo Llano: Es aquel ángulo uno son las prolongaciones de
cuya medida es igual a 180º. los lados del otro.

 = 180º
 =
 
A O B

Ángulo No Convexo: Es aquel

ángulo cuya medida es mayor
ón de los que 180º y menor que 360º.
POR LA SUMA DE SUS MEDIDAS
A
EDIDA Ángulos Complementarios: Son
 o 180º <  < 360º ángulos cuya suma siempre es 90º.
udo: Es aquel ángulo cuya medida es mayor que 0º y menor que 90º.
B A B
P Q
SEGÚN LA POSICIÓN DE SUS

LADOS 
O R
Ángulos Adyacentes: Son un par
de ángulos que tienen el mismo
 B  +  = 90º
O vértice y un lado en común, y uno
de ellos se encuentra a
0º <  < 90º continuación del otro. C : complemento de 
Ejemplo: Resolución:

Calcula el complemento de Si consideramos que un ángulo

70º. mide x.
b c  Sx = 180º - x
ad
Resolución: Cx = 90º - x

C70º = 90º - 70º a + b + c + d = 180º luego : Sx - Cx

C70º = 20º
(180º - x) - (90º - x) = 90º
Ángulos Suplementarios: Sx - Cx = 90
Son ángulos cuya suma
siempre es 180º.
 
N  
L 1. La suma del complemento más
M el suplemento de cierto ángulo es
 +  = 90º igual a 146º. Calcula el
 complemento de dicho ángulo.
 Resolución:
O R T
Si el ángulo mide x Cx = 90º - x
 +  = 180º Sx = 180º - x
 
 Luego : 90º - x + 180º - x = 146º
S : Suplemento de  270º - 146º = 2x
x = 124º/2
 +  = 45º
x = 62º
Ejemplo: Cx = 90º - x = 90º - 62º
Calcula el suplemento de Par lineal o ángulos Cx = 28º
20º. adyacentes suplementarios:
Son ángulos adyacentes donde 2. Calcula el complemento de un
Resolución: la suma de sus medidas es 180º. ángulo sabiendo que el
complemento
S20º = 180º - 20º es a su suplemento como 1 es a 4.
S20º = 160º
Resolución:
Cx 1
b = 4(90º - x) = 1(180º - x)
a
Propiedades Sx 4 360º - 4x = 180º -
x
a + b = 180º
180º = 3x
60º = x
; “n” es Sx = 180º - x
par
SSSS…S = 180º - ; “n” es Cx = 90º - x = 90º - 60º

  impar Cx = 30º
 
 ; “n” es par
CCCC…C = 90º - ; “n” es
 3. Se tienen los ángulos
impar
consecutivos AOB y BOC cuya
Demostración: diferencia es 54º. Calcula la
medida del ángulo formado por
la bisectriz del ángulo
 +  +  +  +  = 360º Si al suplemento de un ángulo se á
le resta el complemento del mismo n
gulo resulta siempre 90º. AOC y el rayo OB.
Sx - Cx = 90º
 Resolución: Resolución: 5) Dos ángulos consecutivos
AOB y BOC se diferencia en
A A
36º. Calcula la medida del
M B
N ángulo que forma la bisectriz
B de AOC con el rayo OB.
 22º
 x   -22º
X’ O X a) 10º b) 12º c)
 15º
d) 24º e) 18º
O C
+ + - 22º + - 22º =
AOB - BOC = 54º 180º 4- 44º = 180º
= 56º 6) Calcula :
+ x - (- x) = 54º m MON si m BOC = 50º y
2x = 54º m AOD = 130º.
x = 27º
M B
4. Calcula x de la figura mostrada A C
si m POR = 100º.
 N
B 
A D
Nivel I 
P O
a) 90º b) 80º c) 100º
R
x  

 Calcula el complemento más el
1)
N O M d) 65º e) 75º
suplemento de un ángulo que
Resolución: mide 75º.
7) Si al mayor de dos ángulos
B a) 90º b) 180º c) 130º complementarios se le quita
100º A
d) 140º e) 120º “a” para agregarle al otro,
P R ambos se igualan. Halla el
mayor de dichos
 x  ángulos complementarios.
  2) Calcula la medida de un ángulo,

N O M a)50º + a d) 60º + a
sabiendo que la suma entre su
b)55º + a e) 45º + a
Del gráfico : complemento y su suplemento
c) 100º + a
+ x + = 100º ..... (1) es 142º.
2+x + 2= 180º ..... (2) 8) Si el suplemento del
a) 32º b) 36º c) 44º
+ + x + + = 180º complemento de un ángulo es
d) 64º e) 56º
100º igual a los 3/2 de la diferencia
entre el suplemento y el
3) Dos ángulos suplementarios se complemento del mismo
+ = 80º ángulo, halla la medida del
diferencian en 20º. Calcula el
Luego en (1) : + + x = 100º ángulo.
complemento del menor de los
80º a) 15º b) 45º c) 30º
x = 20º ángulos
d) 75º e) 80º
.
a) 20º b) 30º c)
5. En la figura, calcula el ángulo d)X’ e) 25º O 10º
si m BON = 22º, ON es
bisectriz de AOX y OM es
bisectriz de AOX’.
4) Dos ángulos consecutivos AOB
y BOC suman 150º. Calcula la
A
medida del ángulo que forman
M B
N sus bisectrices.

 a) 50º b) 60º c)
 d) e) 75º 65º
En la figura mostrada, 9)
m AOC + m BOD = 240º.
Calcula m BOC.
C

A O D

a) 40º b) 120º c) 60º

d) 80º e) 100º
10) En la figura mostrada, OM 15) Se tiene los ángulos 20) Se tienen los ángulos consecutivos
es bisectriz del AOC y OB es consecutivos AOB y BOC, de tal manera
bisectriz del AOD. Calcula AOB, BOC y COD. Se traza que m AOC = 68º. Calcula la
m COD. las bisectrices OP y OQ de los medida del ángulo que forman
ángulos AOB y COD, las bisectrices de los ángulos
M respectivamente. Sabiendo que AOB y AOC.
A B m POQ =70º y m BOD = 120º,
C
 halla la medida del ángulo
AOC. a) 30º b) 28º c)
d) 36º e) 34º 32º
O D
a) 20º b) 30º c) 40º
d) 50º e) 60º
a)  b) 3 c) 4 Nivel II
21) Se tienen los ángulos consecutivos
d) 3/2 e) 2 AOB, BOC y COD, de tal
manera que m AOD= 170º
16) ¿Cuánto le falta al complemento y m BOC = 120º. Halla la
11) En el gráfico mostrado, OE es de un ángulo para que sea
bisectriz del AON, OF es medida del ángulo que forman
igual al suplemento de dicho las bisectrices de AOC y BOD.
bisectriz del POD y m PON = ángulo?
90º. Halla m EOF. a) 90º b) 80º c)
a) 20º b) 24º c)
E F d) e) 100º
d) 25º e) 36º 30º
P
N 17) Calculaelcomplementodelmenor
de dos ángulos 22) Calcula el suplemento de la
suplementarios, sabiendo que suma de dos ángulos, sabiendo
están en proporción de 1 a 3. que la suma entre el
A O D complemento de uno de ellos y
a) 40º b) 36º c) 45º a) 30º b) 60º c) 35º el suplemento del otro es igual
d) 35º e) 50º d) 45º e) 55º a 150º.

a) 60º b) 80º c) 90º

12) Calcula el suplemento de la 18) En la figura mostrada,
suma de dos ángulos, sabiendo d) 120º e) 130º
m BOC = 2m COD,
que el complemento de uno 2m AOC + m BOD = 410º,
de ellos más el suplemento del calcula m BOC. 23) Se tiene los ángulos
otro es 140º. consecutivos AOB, BOC y
B
C COD, luego se trazan las
a) 40º b) 50º c) 60º
bisectrices OM y ON de los
d) 70º e) 80º
ángulos AOB y COD,
A O D respectivamente.
13) La suma de los suplementos de Calcula m MON si m AOC
dos ángulos es igual a 260º y la a) 54º b) 50º c) 60º = 110º, m BOD = 150º.
diferencia de sus complementos d) 120º e) 100º
es igual a 40º. Determina la a) b) c)
medida del menor ángulo. 19) En la figura mostrada, 110º
d) 120º
e) 124º
130º 135º
a) 30º b) 35º c) m
BOC m COD
d) 50º e) 70º 40º m AOB = 2 = 2 24) Se tiene los ángulos
m AOC consecutivos AOB, BOC y
= 3 COD. Calcula m BOD si m
14) Dados cinco rayos OA, OB,
OC, OD y OE que se AOC = 100º, además, las
calcula m AOD. bisectrices de los ángulos
encuentran alrededor de un
B AOB y COD son
punto y forman cinco ángulos C
consecutivos proporcionales perpendiculares.
a los números 1; 2; 3; 4 y 5, O
a) 60º b) 50º c)
determina el menor ángulo d) 74º e) 80º 70º
formado por las bisectrices de A D
AOB y COD.

a) 48º b) 56º c) 68º a) 100º b) c)

110º 120º
d) 96º e) 72º d) e)
135º 145º
25) En la figura mostrada, calcula Nivel III 35) En el gráfico mostrado, OE es
m AOD si OC es bisectriz del bisectriz del AON, OF es
BOD y además : bisectriz del POD y m
31) Calcula m MON si
4 m BOC =50º y m AOD=130º. PON = 90º.
COD Halla m EOF.
AOB =
5 M B E F
C A
B D C P
 N
 N

A O O D A O D
E
a) 90º b) 80º c) 100º a) 40º b) 36º c) 45º
a) 130º b) 120º c) 110º d) 65º e) 75º d) 35º e) 50º
d) 100º e) 140º
32) Si a la medida de un ángulo le
26) Calcula el complemento más restamos su suplemento, 36) Calcula el suplemento de la
el suplemento de un ángulo resulta igual al triple de su suma de dos ángulos, sabiendo
que mide 75º. complemento. Halla el que el complemento de uno
complemento de dicho ángulo. de ellos más el suplemento del
a) 90º b) 180º c) 130º otro es 140º.
d) 140º e) 120º a) 0º b) 30º c) 50º
d) 60º e) 90º a) 110º b) 120º c) 130º
27) Calcula la medida de un d) 140º e) 150º
ángulo, sabiendo que la suma
entre su complemento y su 33) En la figura mostrada,
suplemento es 142º. m AOC + m BOD =240º, 37) Calcula “” en la figura
calcula m BOC. mostrada ( L1 es una recta).
a) 32º b) 36º c) 44º C
d) 64º e) 56º
B
28) Dos ángulos suplementarios se 2
diferencian en 20º. Calcula el  3
complemento del menor de los A O D  L 
1 4
ángulos. a) 40º b) 120º c) 60º
a) 20º b) 30º c) 10º d) 80º e) 100º
d) 15º e) 25º
a) 30º b) 20º c) 18º
34) En la figura mostrada, OM es d) 32º e) 36º
29) Dos ángulos consecutivos AOB bisectriz del AOC y OB es
y BOC suman 150º. Calcula la bisectriz del AOD, calcula
medida del ángulo que forma m COD. 38) Calcula “x”, del gráfico.
sus bisectrices.
M
a) 50º b) 60º c) 65º B
d) 70º e) 75º A x
 C 
30) Dos ángulos consecutivos AOB 

y BOC se diferencian en 36º. 
O D
Calcula la medida del ángulo
que forma la bisectriz de AOC a)  b) 3 c) 4 a) 95º b) 100º c) 120º
con el rayo OB. d) 3/2 e) 2 d) 135º e) 140º

a) 10º b) 12º c)
d) 24º e) 18º 15º
 39) En la figura, OM es bisectriz 44) Se tiene los ángulos 49) Si al mayor de dos ángulos
de consecutivos complementarios se le quita a
AOC. Calcula el ángulo COD. AOB y BOC, cuya diferencia para agregarle al otro, ambos
es igual a 26º. Calcula la se igualan. Halla el mayor de
B medida del ángulo formado por dichos ángulos
C el rayo OB y la bisectriz del complementarios.
ángulo AOC.
M
a) 13º b) 14º c) 15º a)50º + a d) 60º + a
 d) 18º e) 24º b)55º + a e) 45º + a
c) 48º + a
A O D
a) 90º - /2 d) 45º + /2
50) El suplemento del
b)  e) 2 45) Se tiene los ángulos
consecutivos AOB y BOC, se complemento de un ángulo es
c) /2
traza OD bisectriz del AOB. igual a los 3/2 de la diferencia
Halla m COD si m AOC entre el suplemento y el
40) Se tiene los ángulos + m BOC = 140º. complemento del mismo
ángulo. Halla la medida del
consecutivos AOB, BOC y
COD. Se trazan las a) 60º b) 64º c) 70º ángulo.
bisectrices OP y OQ de los d) 72º e) 76º a) 15º b) 45º c)
ángulos AOB y COD, d) 75º e) 80º 30º
respectivamente.
46) Sobre una recta se considera el
Halla m AOC si m POQ = 80º
punto “O”, por dicho punto se
y m BOD = 100º.
trazan los rayos OA, OB, OC
y OD en un mismo semiplano.
a) 50º b) 40º c)
Si m AOC =m BOD = 90º
d) e) 70º 60º
y además
m AOB + m COD = 20º.
Halla m BOC.
41) Calcula “x”.
a) 70º cubo),
rui r un cubo de volumen doble al de un determinado b) 80º c) 60º
la cuadratura del círculo (construir un cuadrado con
d) 50º e) 100º
x

 47) Dados cinco rayos OA, OB,
 OC, OD y OE que se
 encuentran alrededor de un
punto y forman cinco ángulos
consecutivos proporcionales
a) b) c) a los números 1; 2; 3; 4 y 5.
135º
d) 125º
e) 130º Determina el menor ángulo
formado por las bisectrices de
42) Dos ángulos son adyacentes AOB y COD.
suplementarios, sus medidas
se diferencian en 76º. Halla la a) 48º b) 56º c) 68º
medida del ángulo mayor. d) 96º e) 72º

a) b) c) 48) Se tienen los ángulos

118º
d) 128º
e) 116º consecutivos AOB, BOC y
COD. Se trazan las bisectrices
OP y OQ de los ángulos AOB y
43) Si a un ángulo se le resta su
COD, respectivamente. Si m
complemento, resulta igual a
POQ = 70º y m BOD = 120º,
la cuarta parte de su
halla la medida del ángulo
suplemento. Halla la medida
AOC.
a) 20º b) 30º c)
del ángulo.
d) 50º e) 60º 40º
a) 30º b) c)
40º 50º
GEOMETRÍA / 4TO. AÑO
131
 d) 56º e) 60º

Ángulos entre
Paralelas
2. ÁNGULOS FORMADOS POR  Ángulos conjugados externos
Objetivos DOS RECTAS PARALELAS suman 180°.
Y UNA RECTA SECANTE

Finalizando el tema, el alumno Dada dos rectas L y L (L 2 + 7 = 180° ; 1 + 8 = 180°

conocerá: 1
// 1L ),
2 2
se dice que la recta L es una secante
de ambas si las interseca en dos 3. PROPIEDADES
El concepto de paralelismo.
puntos
diferentes.
La determinación de ángulos entre rectas paralelas. Si // L2 
L L1
1 2 x
L1
a
4 3 L1
y
tas paralelas, como los pilares de una construcción o columnas, y diferentes tipos de figuras, como los puentes,
b etc.
z
L2
5 6
8 L2 a+b=x+y+z
das paralelas. 7

Se cumple que:

 Ángulos correspondientes siempre a

1L
son iguales.
x
1 = 5; 3 =7; 2 =6; 4 = 8
b
 Ángulos alternos internos siempre L2
son iguales.
Nota x=a+b
3=5 ; 4=6

a notación L1 // L2, para indicar que las rectas L1 y L2 son paralelas.

 Ángulos alternos externos
siempre son iguales. b L1

2=8 ; 1=7 a

L1 c
L2  Ángulos conjugados internos L2
suman 180°.
L1 // L2 3 + 6 = 180° ; 4 + 5 = 180° 360° =
a+b+c
GEOMETRÍA / 4TO. AÑO
130
 Resolución:
 A
 L1 90°-x
20°
a L1
5x x
y
O b

 y L
2
 B
L2 5x 90°-
x 90°-x+90° = 5x
mAOB = 90° 180° = 6x
Resolució 30° = x
n:
 L
1
a + b = y + y + 20° 2. Halla + si L1 // L // L4.
 60° = 2y + 20° L2 3
 40° = 2y L1
20° = y 
 L2
Demostración:
 
Si L1 // L2 x = +  L4
 L2 L3
 L1
 +  +  +  +  +  = 180º Resolución:
x
L1
Ejemplo  
1: 
L2
Calcular L2
“x”. Resolución: 
30
° L4
L1 Por P trazamos una paralela a L1 y L2. L3

x  L1
 + + 90° = 360°
20° x + = 270°
L2 L2

 3. Halla + si L1 // L2.
Resolución:
L3
30° Luego por alternos internos: 8
L
30° L1 x° = +   1

x 
20° L2

L2
Resolución:
x = 30° + 20° 1. Halla x, si L1 //
x = 50° L2.
L1 8
5x x L1
 8
Ejemplo 2:
Calcula “y”, si a + b = 60°.
 8
L2 L2

GEOMETRÍA / 4TO. AÑO

132
 


+ 90° + + 8+ 90° = 360°

= 18°

4. Halla x si += 72° y L1 // L . Nivel I 4) Si L1 // L2 , calcule x.

2

  L1
L 1) ¿Para qué valor de ‘‘x’’ las
 1
rectas L1 y L2 serán paralelas?
x
L1 
x
 
x2+120°
L2
Resolución: 80° L2
12(8-x) L2
a) 40º b) 70º c) 10º
L d) 50º e) 30º
a) 8º b) 3º c) 4º
 1
d) 2º e) 6º 5) Si L // , calcula . Además 
1
L2
 + x
L2 mide 60°.
¿Para qué valor de ‘‘x’’ las L1
2) rectas
+ + x + 90° + 90° = 360° 
L1 y serán paralelas? 
72°
L2

x = 108°  
L1
x2+111°
5. Si L1 // L2 y + = 160°, calcula 
x.
6(13-x) L2 L2

 x
L1 a) 2º b) 3º c) 4º a) 40º b) 90º c) 60º
d) 1º e) 5º d) 20º e) 80º

6) Calcula ‘‘x’’ si AB // MR.

3) Calcula ‘‘α’’ si L1 y L2 son
paralelas.
L2 M x 45°
 L
R
1

Resolución: 
60°  A 70° B
 x L2

x
a) 120º b) 130º c) 115º
a) 10º b) 20º c) 15º d) 100º e) 90º
L1 d) 25º e) 30º
 7)
L2 Si L1 // L2, calcula x.

15° x L1
x + = 180°
+ = 90°
2+ + = 270°
160° 60° L2
x = 55° a) 75º b) 80º c) 90º
d) 60º e) 45º
8) Calcula “” si L1 y L2 son Nivel II
12) Halla “x” si L1 //
paralelas. L2.
L 150°
1
 L 16) Si // y += 100°, calcula
L1 L2
1
x.
 130° x
x 
L2 L1

80° a) 90° b) 95° c) 100° 60°
 L2 d) 110° e) 118°

a) 10º b) 60º c) 15º

d) 20º e) 40º  L
13) Halla “x” si L1 // L2. a) 30° b) 70° c) 10°
9) En la figura, calcula la relación 2

correcta entre a, b y c. (L1 // L2). d) 45° e) 60°


L1
L1
a°
 17) Si L1 // L2, halla “x”.
b° x
 
c° L L
2 +30° 1

L2 a) 80° b) 50° c) 120° +40°

d) 100° e) 90° x
a) a + b = 180° + c
b) a + b + c = 180° +80°
c) a + b + c = 360° +50°
d) a+b=c L2
e) a+c=b 14) Halla “x” en la figura mostrada a) 20° b) 24° c) 30°
si L1 // L2. d) 36° e) 40°
10) Calcula “x”; si + = 170° y
x
L1 // L2. L1
18) Si L1 // L2 // L3, calcula “x”.
L1 100°
x 150° L1
 120° L
 L2
50° a+10° 2
a a) b) c)
100° 120° 130° x
d) e)
40°
150° 160° L3
L2
a) 110° b) 120° c) 130° a) 10° b) 15° c) 20°
d) 135° e) 145° d) 30° e) 40°
15) Si L1 // L2 y += 160°,
calcula
11) Calcula “” en la figura mostrada .
si L1 // L2.  19) Si L1 // L2, calcula “x”.

L1
 x
L1 L
x 1
50° 2

 a) 12° b) 15° c) 16°

 L2
40° d) 18° e) 20°
L
3 a) 40° b) 60° c) 35°
d) 20° e) 55°
160°
L2

a) 60° b) 80° c) 100°

d) 50° e) 40°
20) Del gráfico, halla “”. 25) Si L1 // L2, calcula 29) Calcula “x”, si // L2.
L1 x. L1

  L1
4x
L1
 
 

x 60°
2 
x  L2
L2 L2
a) 60° b) 50° c) 45°
d) 40° e) 36° a) 10° b) 30° c) 60° a) 48° b) 24° c) 30°
d) 15° e) 45° d) 80° e) 12°
21) Si L1 // L2 y L3 // L4, calcula
“+ ”.
26) Si L1 // L2 y L3 // L4 y 30) De la figura, - = 75°, m // n
L4 + = 120° , calcula x. y // L2. Determina la medida
L1
L3
 L1 del x.
L3 L4
135° x x
 m n
L2  L1
L1
a) b) c) 
125°
d) 225°
e) 325°
220° 250° 
L2
22) Calcula “x” en la figura  L2
mostrada si L1 // L2. a) 120° b) 150° c) 100°
d) 140° e) 90° a) 25° b) 15° c) 75°
x L1
2 d) 45° e) 90°

124° 27) Si L1 // L2, calcula x.

L2
3 Nivel III
 L
1

a) 70° b) 60° c) 50°  31) Calcula “x” si L1 // L2.
d) 62° e) 72°
160°
x L1
23) Calcula “x” en la figura   L
mostrada
si L1 // L2.  2  x
L2 
a) 10° b) 90° c) 50° L2
52°
L1
d) 70° e) 60°
a) 96° b) 97° c) 98°
d) 100° e) 105°
x 130
28) Calcula “x” si m // n.
°

a) 120° b) 110° c) 130° n

m
d) 145° e) 135° x 32) En la figura mostrada, L1 // L2.
Halla “x”.

 x L1

 2 x

4x
24) Si // L2, calcula “”.
L1
58° L
1


L
72° a) 120° b) 170° c) 100°
L2 d) 110° e) 150° a) 20° b) 10° c) 60°
2
a) 76° b) 72° c) 84° d) 30° e) 15°
d) 82° e) 90°
33) Calcula “x” de la 38) Si L1 // L2 y += 102°, halla 42) En la figura, calcula “x” si
figura. “x”. L1 // L2.
x
L1
 x L1
10 x 
50° ° 2

a) 120° b) 124° c) 130°

 L2
d) 135° e) 150°
2
a) 68° b) 54° c) 64°  L2
d) 86° e) 78°
34) Calcula “x” si L1 // L2 y L3 // a) 45° b) 30° c) 50°
L4. d) 70° e) 60°
x  
L3 39) Si m // n, halla “”.
43) Si L1 // L2, calcula ‘‘x’’.
  25°
6 L1
L2
L4 m 
L1
 
 x
a) 40° b) 60° c) 75° 
d) 50° e) 65° n
5 
L2
35) Calcula “x” si L1 // L2 y L3 // a) b) c) 60°
L4. 10°
d) 20°
e) 30°
24° 18° a) 60° b) 15° c) 40°
L1 d) 30° e) 50°
 x L3
40) Calcula “x” en la figura si m // n
L4 L2
4x

y – = 18°. 44) Si L1 // L2 // L3 y m - n= 40°,
calcula .
a) b) 36° c)
30°
d) e) 60° 45° m
53° L1
m


36) H alla “+ ” si L 1 // L 2 y x 
L3 // L4.
 L2  n L
L n 3
 1 
a) 36° b) 42° c) 56°
L a) b) c)
L3 100° 2 d) 64° e) 72°
 15°
d) 65°
e) 40°

L4
a) 270° b) 180° c) 250° 41) Calcula “x” en la figura si 45) Si L1 // L2, calcula x.
d) 300° e) 260° L1 // L2.
x  x L1
37) Si L1 // L2 // L3 , halla «». L
L1  1  
38°  x
45° L x L2
x 3x 
2 
L3 a)L 84° b) 87° c) 97°
d) 74° e) 64° 
2
a) 24° b) 36° c) 32° a) 30° b) 60° c) 45°
d) 30° e) 44° d) 90° e) 40°
46) Si L1 // L2, calcula x. 50) En la figura, L1 // L2,
m ABC = 80° y
60° m ABH - m HBC = 30°.
L
Calcula ‘‘x’’.

1
x
B
100° x

 L2

60° A H C
a) b) c) 40° a) b) c)
80°
d) 60°
e) 40°
d) 20°
e) 45°
50° 10° 55° 15°

47) Calcula “x” si L

L11 // L2.

x
140°
  L2

a) 10° b) 30° c) 60°

d) 45° e) 20°
Es en el Renacimiento cuando
las nuevas necesidades de
48) Si L1 // L2, calcula x.
representación del arte y
x de la técnica empujan a
L1 ciertos humanistas a estudiar
 propiedades geométricas para
obtener nuevos instrumentos
60° 80°– que les permitan representar
2 la realidad. Aquí se enmarca
L2 la figura del matemático y Retrato de Luca Pacioli, en este cuadro
  arquitecto Luca Pacioli, de se observa a Pacioli demostrando uno
Leonardo da Vinci, de Alberto de los teoremas de Euclides.
a) 120° b) 140° c) 110°
d) 160° e) 100° Durero, de Leone Battista
Alberti, de Piero Della Francesca, por citar sólo algunos. Todo ellos,
49) En la figura, MN // al descubrir la perspectiva y la sección crean la necesidad de sentar
AC, m ABC = 60° y las bases formales en la que se asiente la nueva forma de geometría
m HBC - m ABH = 20°. que ésta implica: la Geometría Proyectiva, cuyos principios
Calcula “x”.
fundamentales aparecen de la mano de Desargues en el siglo XVII.
B Esta nueva geometría de Desargues fue estudiada ampliamente ya
M x N por Pascal o por de la Hire, pero debido al interés suscitado por la
Geometría Cartesiana y sus métodos, no alcanzó tanta difusión como
merecía hasta la llegada a principios del siglo XIX de Gaspard
A H C Monge en primer lugar y sobre todo de Poncelet.
a) b) c)
45°
d) 40°
e) 60°
30° 75°
 Triángulos
Objetivos

Al finalizar el tema el alumno

deberá:
Comprender el concepto de triángulo.
gura anterior,
S a bele triángulo
r c l a s isef denota l o striángulos.
i c a r por ABC. Nunca te olvides, el perímetro del triángulo es la suma de sus tres lados y se denota como
Reconocer la utilidad de los teoremas en la solución de los problemas.

conjunto de las pirámides de Gizeh, en Egipto. Todos hemos oído hablar de ellas y conocemos su aspecto, así como sabemos que er
Así: 2p = a + b + c
luctuante luz de las antorchas vamos descubriendo las paredes, perfectamente lisas, como corresponde a la sepultura de una encarnació

Elementos
Introducción
Vértices : A, B, C
El estudio de los triángulos es Lados m : AB, BC, AC
el más importante en el curso de m : , , 
s internos
Geometría. Los egipcios conocían : x, y, z
s externos
muy bien esta figura y la plasmaron
en la construcción de sus pirámides.
En el curso constantemente se verá la
aplicación de triángulos y susClasificación
diversas propiedades. SEGÚN LA MEDIDA DE SUS ÁNGULOS

Definición Triángulo Acutángulo

Los ángulos internos son agudos.
Es la figura geométrica formada B
por la unión de tres puntos no 
colineales mediante segmentos de
recta, a dichos puntos se les
denomina vértices y a los segmentos
de la recta se les denomina
B lados del
triángulo.
Región exterior y
relativa a AB

A   C
c a
Región 0° <  ,  ,  < 90°
interior
x  1.2. Triángulo Rectángulo
A 
b Uno de sus ángulos internos mide 90°.
C
z
 A Ejemplo: y
  +  = 90° B
Calcula “x”.

B x
 A z C
B C
6 x x + y + z = 360°
1.3. Triángulo Obtusángulo
Uno de sus ángulos internos es 4. TEOREMA IV
80° 80° C
obtuso. A (PROPIEDAD DE EXISTENCIA)
A
Resolución: En todo triángulo un lado siempre
90° <  < 180° es menor que la suma y mayor que la
Como ABC es isósceles: diferencia de los otros dos lados.
Debido a: B
m BAC = m BCA = 80°

B C Luego: x = 6 c a
2. SEGÚN SUS LADOS
2.1. Triángulo Escaleno A C
Propiedades b
–c<a<b+ca
Todos sus lados son b
diferentes. 1. TEOREMA I –c<b<a+cb–
B a<c<b+a
La suma de las medidas de los
ángulos internos de un triángulo es
c a 180°. Ejemplo:
B Calcula “” si AB = BC y AD = AC.
A C
b  B
AB  BC  AC
2.2. Triángulo Isósceles 30°
A  C D

Dos lados de igual medida, el tercer
lado se denomina base.  +  +  = 180°
5°
B 
A C
b: base 2. TEOREMA II
Un ángulo externo es igual a la suma Resolución:
 
de los dos ángulos internos no
Del dato: AB = BC
adyacentes a él.
m BAC = m BCA = 75°
 
A C B
b
Pero: m ACD = 75° + 5° m
 +=x ACD = 80°
2.3. Triángulo Equilátero
Los tres lados son de igual Luego: m ACD = m ADC = 80°
A  x
medida. C
B m DAC = 20°

 = 60° 3. TEOREMA III Pero: + m DAC = m BAC

 + 20° = 75°
  La suma de las medidas de los
ángulos externos de un triángulo es = 55°
360°.
 
A  C
Propiedades Demostración:
Adicionales  4= 90°
En la figura que se
I. muesta: = 22°30’
3


b
b
a 2. Halla en la figura, si CD = 2(AD).
c
B
a x c e d E

x=a+b+c a + b + c + d + e = 180°
2 
Resolución: A D C
II.
Por propiedad Resolución:
y a b

x b
e 
+x=a+b b+e+d d
n 
y
 2 90–2
n 2n
III.

a
n 2= 60°
= 30°
Luego: a c
2
2n
x y b+e+d
3. Halla en la figura, si AB = BC = BD.
a + b + c + d +e = 180°
b C

D
x+y=a+b

IV.
A
B
a 1. Calcula si AE = ED = BD = BC
Resolución:
C
+
D
x b  D

x = a + b - 180° A E
B
A 
Resolución: B

C +
3
D 3 


 2 2 A

GEOMETRÍA / 4TO. AÑO

140
B
 +90° = ++
= 45°

GEOMETRÍA / 4TO. AÑO

141
4. Halla x si ABC es equilátero.
B

80° 

A C
Nivel I 5) Calcula “x”.
x

Resolució 1) Calcula : xmá + xmín.  4 4

n: x 
60° B x
80°
140°  x 4 a) 150° b) 118° c) 144°
60° 60° d) 132° e) 126°

x A 6 C
6) Calcula “’’ si LR = RB = BA
= MA.
a) 10 b) 12 c) 9
140° d) 15 e) 8 L
60 
° 2) Calcula : xmáx + xmín. B
80° x
140° 180°- x 60°

140° + x = + 180° -  M A R
9 5
x = 40° a) b) c)
15°
d) 10°
e) 30°
5. Halla x en la figura 60° 40°
mostrada.
3x a) 22 b) 15 c) 10
3x 2x d) 11 e) 18 7) Si AB = AC = CD = DE, halla
“x’’.
3) Calcula x si HE = BE.
B
B
x x
C
50° E
H
Resolución: x 80° x E
A D
A M C
2x a) 30° b) 25° c) 20°
2x a) 110° b) 100° c) 105° d) 10° e) 15°
90°+2x
d) 125° e) 115°
x x
8) Si AB = BD, calcula “x’’.
4) En la figura, calcula la suma de
los valores enteros que puede B
3x tomar “x”.  6–120°
3x
3x+6 M
2x
12 x
90°+2x
 
10x + 90° = 360° A D C
x = 27° 2x
a) b) c)
a) 20 b) 18 c) 15 110°
d) 96°
e) 104°
d) 12 e) 24 100° 80°
9) Calcula: “x’’ si BD = 13) Halla “” si: 17) Calcula si los ángulos ACE y
BC. AB = BC; AP = BP = AC BFD son suplementarios.
B B
B

60°  D
E C
x  3 3
P
 
 3
A D C
A C A F E
a) 120° b) 140° c) 90°
d) 130° e) 100° a) 32° b) 36° c) 30° a) 10° b) 12° c) 15°
d) 40° e) 20° d) 18° e) 20°

14) Calcula “” en la 18) Calcula el máximo valor entero

10) Calcula el máximo valor
figura. del perímetro del triángulo
del perímetro del triángulo
ABC.
equilátero ABC.
Q 3 B
8 4 9
2  60°
D
A C
 3 6
60°
a) 10° b) 12° c) 15° A C
d) 16° e) 18°
B a) 45 b) 44 c) 40
d) 34 e) 42
a) 35 b) 40 c) 33 15) Calcula el máximo valor entero
d) 36 e) 32 de “x”.
19) Del gráfico, calcula “x’’.

4 10 3
11) Calcula el mayor valor entero

de “x”.

x 60°
4 x x
a) 10 b) 11 c) 12
d) 14 e) 13 
2 3

 Nivel II a) 20° b) 60° c) 80°

d) 40° e) 30°
a) 5 b) 4 c) 3
d) 7 e) 6

16) Calcula: d) 240° e) 540°

a+b+c+d+e+f
b c
12) Calcula el mayor valor entero
de “x”.
a d

8 x
f e
2 

a) 9 b) 17 c)
a) 270° b) 180° c) 360°
d) 10 e) 12 15
GEOMETRÍA / 4TO. AÑO
142
20) Calcula “x’’.
2


30°
x

2

a) 45° b) 80° c) 100°

d) 70° e) 10°

GEOMETRÍA / 4TO. AÑO

143
 21) Calcula “x’’ si: 25) Calcula el valor de “x” si a + b = 29) Calcula “x’’.
 50°
a + b = + + 250°. 2 

 a 2
x x mn n
m
a b ba b
  x


a) 100° b) 130° c) 120°
d) 140° e) 105° a) 30° b) 60° c) 80°
d) 10° e) 40°
a) 45° b) 90° c) 65°
d) 80° e) 70° 30) Calcula “x’’.

22) Calcula “x” si a + b = 50°. 26) Calcula m ANB si - = 46°.
M
A x

b 75°
 N
2 


B C a) b) c)

2a  60° 65° 70°
a) 120° b) 100° c) 90°
d) 136° e) 80° d) e)
x
Nivel III
a) 120° b) 40° c) 50°
d) 80° e) 60° 31) Dado un triángulo ABC,
27) Calcula m QSR si - = 30°.
23) Calcula “x’’ si m + n = 130°. m A = 2(m C) y AC = 2(AB).
P N Q Halla m ACB.
 

x a) 20° b) 22° 30’ c) 30°

 S d) 45° e) 20°

32) Halla “” en la figura si

AB = BC = CD = DE.
L
m   B
R
n a) 120° b) 60° c) 130° D
d) 100° e) 80° A  E
a) 80° b) 25° c) 10° C
d) 65° e) 45° a) b) c)
10°
d) 12°
e) 15°
28) Si + = 30°, calcula “x’’.
24) Calcula 7x. 18° 20°
 2
33) En la figura, determina el menor valor entero de “k”.  2
  9+k
3x k
a b
b a

x 12
a) 40° a) 2x  b) 60° c) 10°
b) 90° c) a) 2 b)3 c
 d) 80° e) 30°
45°
d) e) 70° )
d) 5 e) 1
60° 140°
34) En la figura, halla m ABC si 38) En la figura, el triángulo PQR es 43) Halla “x” en el gráfico.
m BDE = 28°, BD es bisectriz equilátero, calcula x.
del ángulo B y DE // BE. Q 
A x°
x 
D

  100°
C 
B E 30°
a) 28° b) 34° c) 56° R
d) 45° e) 23° P
a) 30° b) 60° c) 45°
d) 25° e) 40° a) 20° b) 18° c) 15°
d) 16° e) 30°
35) En la figura mostrada: 39) En el lado AC de un triángulo
m BAC = 64°, m ACB = 42°; ABC se ubica el punto E, de
AD es altura y BE bisectriz. modo que AB = AE = EC y 44) Dos lados de un triángulo
Halla x. m BAC = 60°. Halla m C. miden 3 y 4. Determina el
C máximo valor entero del tercer
a) 45° b) 60° c) 30° lado si el ángulo interior
d) 15° e) 53° opuesto es agudo.
E D a) 1 b) 2 c)
d) 4 e) 5 3
40) Un triángulo isósceles tiene dos
x lados que miden 13 y 6 u.
Halla
A B
el perímetro del triángulo. 45) En un triángulo escaleno, dos
a) 111° b) 127° c) 112° a) 25 u b) 32 u c) 28 u lados miden 2 y 5. Calcula la
d) 138° e) 145° d) 30 u e) 25 ó 32 u suma de los valores enteros
que puede asumir el tercer
lado.
41) En la figura, calcula el ángulo
36) En la figura, CB = CD. Halla “” si + = x. a) 10 b) 15 c)
m ACE. d) 16 e) 18 12

B C
60°
46) Halla “x” en la figura.

75° E

A D 40°
a) 90° b) 75° c) 60° 
d) 45° e) 15° a) 180° - x d) x - 180° 10x
12x
b) 180° - 2x e) 3x - 90°
c) 2x - 180° a) 10° b) 12° c) 8°
d) 15° e) 6°
37) Si ABC es equilátero, halla x.
42) En la figura, calcula “x” si
B + + = 130°.
47) Halla “x” en la figura.

x
x 
84°

 2x
A C
2 2
x 
 
a) 60° b) 50° c) 70°
d) 90° e) 80° a) 10° b) 18° c) 20° a) 24° b) 28° c) 30°
d) 22° 30’ e) 25° d) 42° e) 21°
 Líneas Notables

MEDIANA B
Objetivos
Es una ceviana que cae en el punto
 Definir las principales líneas notables. medio del lado opuesto.
 Razonar para aplicar dichas líneas en los problemas. B
 Diferenciar entre puntos y líneas notables.
H A
BH: Altura
A C
L
BISECTRIZ
BL : Mediana AL = LC
Es una ceviana que biseca a un
de líneas notables como los ríos, cordilleras, etc. Pero geométricamente el concepto de líneas notablessea
ángulo interiorcómo
significa o exterior.
dividir un triángulo
B
MEDIATRIZ
Es una recta perpendicular a un
B lado y lo biseca.  

B L L : Mediatriz

AP = PC A D C
BD: Bisectriz interior

A P C B



ALTURA
Es una ceviana perpendicular a un A C D
lado o a su prolongación.
A C BD: Bisectriz exterior
N
BN: Ceviana interior B
B

A H C
A C M
BM: Ceviana exterior
 
Ejemplo:
Calcula “x”.
 k

x 
75° 15°
x
70 4k


30 x = 90 - 

2
Resolución:
Solución: x

 + 30° = 70°
 = 70° - 30° = 40° x + 2+ 30 = 180°
riente oceánica+ lo
x +2(40°) arrastra
30° =180° al noroeste a lo largo de la costa. Tras mezclar
 sus aguas y sedimentos con el agua del mar, el A
x = 70° 


x=
2

Nota
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
o (G): Punto de intersección de las [Link]
(H): Punto de intersección de las alturas. Se denomina así a ciertos
en tr o ( O) : Punto de intersección de las mediatrices.
triángulos rectángulos en los cuales,
(I): Punto de intersecció n de las bisectrices interiores.
conociendo las medidas de los
ángulos internos, se determina cierta
relación entre sus catetos y la
hipotenusa.
Principales Triángulos

45°
k k 2 TEOREMA

Propiedades En todo triángulo, siendo ‘‘E’’

excentro se cumple que:
B 45° C
k

53
 E
5k B
3K x

 x  37
  4k A n
C
x = 90° + 
2 60°
2k x = 90° - n
k 2

30°
k 3
 Resolución:
Resolució
n: 42
42°
x=
x 2 4x
  x = 21°

B 
xE
  
 
2. Halla x. 
  60
n 
A 40°
180º - n C
x
50° 2+ 2= 180°
ABC:   + = 90°
2+ 2+180° - n = 360° 
n
+ = 90° +
2 Resolución:
BEC:  4x
4x 120° = 90° +
+ +x = 180° 2
n 40  120°  x= 15°
90° + + x = 180°
2  
50 x
x = 90° - n  
 
2 4. En un triángulo acutángulo ABC,
 
  se traza la ceviana AD, tal que
AB = BD y m A - m C = 60°.
Halla m DAC.

40° Resolución:
1. Calcula x en la figura si m B =
90°. AE es bisectriz del ángulo B
BAC y HE es bisectriz del
ángulo BHC.
 
B  
 D
40° 
E 90- =
 
x 70°
A C
42° 2
A C
H m A - m C = 60°
50x
70 x = 60 + + - = 60°
Resolución: = 30°

3. Halla x.
B

42° 4x

48° 42
x  
C
   
   
A 60
H
5. Si m BAC - m BCA = 40°, 2) 6)
Del 120°
gráfico, calcula “x”. Calcula a/b.
calcula m ACP.
x
B
  a
 b


  
A 
C

a) 3 b) 2 c) 4
P
a) 120º b) 100º c) 130º d) 1/2 e) 1/3
Resolución
d) 150º e) 90º
:
Trazamos BH.
Calcula “x”. Calcula 2
B 3) 7)

 
x 
x
90° -
x 
90° - x x C 110°
A H 
4 4 4
a) 65º b) 25º c) 45º
P d) 55º e) 35º
Por propiedad: a) 72° b) 15° c) 36°
d) 30° e) 80°
x = BAC - BCA 4) Si PQ = PL y MR es bisectriz
2 de QRL, calcula “x”.
Q 8) Calcula x.
x = 40° = 20°
2
M
3x 2x
2x
P L R

a) 25º b) 30º c) 15º  3x

d) 45º e) 10º  
Nivel I a) 30° b) 45° c) 15°
5) Del gráfico, calcula “ x - d) 60° e) 20°
y”.

1) Calcula “x” si BD es bisectriz del

ABC. 

B
y
80º x
x


64° 36°
A H D C 
a) 60º b) 50º c) 70º
a) 14º b) 18º c) 26º d) 40º e) 80º
d) 13º e) 28º
9) En un triángulo ABC, el ángulo 13) Calcula  Nivel II
mayor es el triple del menor,
y éste es la mitad del ángulo
intermedio. Halla la medida  16) Calcula x.
del ángulo formado por las 
bisectrices exteriores trazadas 
desde los vértices de los dos
2x
ángulos mayores. 20º

50º
a) 60° b) 70° c) 80° 

d) 65° e) 75° 
 

10) El ángulo que forman la altura y
la mediana relativa a la a) 12° b) 18° c) 30° a) b) c)
hipotenusa de un triángulo d) 36° e) 60° 40°
d) 20°
e) 30°
rectángulo mide 18°. Halla el 60° 80°
mayor de los ángulos agudos
del triángulo. 14) Calcula x.
a) 34° b) 54° c) 36° 17) Si BD es bisetriz, calcula x.
d) 45° e) 72°
B
2x
11) Si I y H son incentros de los x
trián- gulos ABDy BDC,
respectivamente, calcula m ABC.
Además x + y = 260°. 60º 20º
A D C
B a) b) c)
80° 30° 10° x
d) e)
60° 20°
E
I H
x y 15) Calcula x. a) 10° b) 15° c) 30°
d) 50° e) 20°
A D C

a) 100° b) 135° c) 160° 2x

d) 120° e) 140° 20°
2x
18) Si BH es altura y BE es bisectriz
del ángulo ABC, calcula x.
12) Halla x si - = 40° y BM =  
 
BL. B
M
a) b) c)
20°
d) 10°
e) 15°
x 60°

B 50°

A H E C
  N
A C a) 30° b) 10° c) 15°
x d) 20° e) 40°

L
a) b) c)
30°
d) 15°
e) 10°
40° 20°
19) Si - = 40°, calcula “x”. 23) Calcula “x”. 26) Si mA = 74°, calcula x.
100°
Además L1 y L2 son
mediatrices de los lados AB y
x
AC.
 
 
 B
 L2
  x

x
a) 80° b) 40° c) 10° A C
a) 40° b) 50° c)
d) 30° e) 20° L1
80°
d) 100° e) 60°
a) 37° b) 39° c) 42°
d) 64° e) 74°

20) Calcula y si - = 30° y AO es 24) Si MH = 4 3 y AB = 5 3,

bisectriz. calcula BM.
27) Halla “x” en la figura mostrada
M si AC = BC.
O
x
B
2y
B x


 40° C
A  60° A
A H C
a) 15° b) 40° c) 20° a) 10° b) 20° c) 18°
d) 30° e) 10° d) 40° e) 30°
a) 2 3 b) 4 3 c) 5 3
d) 3 3 e) 3
21) En el triángulo ABC, el ángulo 28) Calcula x.
formado por la bisectriz 25) En un triángulo ABC, la 130°
interna del ángulo A y la bisectriz interior trazada por
bisectriz exterior del ángulo C “A” forma con la bisectriz x
mide 40°. exterior del ángulo “C” un  
Si mA - mC = 30°, calcula mC. ángulo de 36°.  

a) 65° b) 30° c) 35° Sabiendo que mA - mC = 20°,

d) 53° e) 45° calcula la medida del ángulo
ACB. a) 20° b) 25° c) 30°
d) 35° e) 40°
a) 36° b) 44° c) 64°
22) Calcula m BAC si m AMC=20° d) 22° e) 88°
y m BAC - m BCA = 10°. 29) En la figura, calcula x
si AD es bisectriz y DE = EC.
B M B
D

x
A A E C
C

a) 60° b) 80° c) a) 20° b) 25° c) 30°

85° d) 35° e) 40°
d) 75° e) 45°

GEOMETRÍA / 4TO. AÑO

150
30) En un triángulo acutángulo, 35) En el triángulo mostrado, 39) En un triángulo ABC, la
dos de sus lados suman 30u. indica la relación correcta. bisectirz interior trazada por A,
Calcula el mayor valor entero forma con la bisectriz exterior
que puede tomar la altura del ángulo C, un ángulo de 36°.
relativa al tercer lado.  Sabiendo que A - C = 20°,
calcula el ángulo C.
a) 11u b) 12u c) 13u 
d) 14u e) 15u a) b) c)
36°
d) 18°
e) 72°
a) = 2 b) 44° 45°
Nivel III = 0,5
40) El ángulo BAC de un triángulo
c) = 1, 5
ABC mide 54°. ¿Cuál es el
d) = 
valor del ángulo menor
e) + = 90°
formado por las bisectrices
31) Se tiene un triángulo ABC, en exteriores de los ángulos ABC
el cual, el mayor ángulo y ACB?
formado por la bisectriz interior 36) Halla PQ si BQ //AC, AB = 6 y
AD y la altura BH (H en AC) BC = 8. a) b) c)
mide 110. Halla m ABC si 63°
d) 27°
e) 54°
AD = DC. B P Q 24° N.A

a) 110° b) 120° c) 130° 41) Dado AB = BC y AC = AR =

d) 100° e) 90° RQ = PB = PQ , halla x.

B
 
  x
A P
32) En un triángulo rectángulo ABC se C
Q
traza la altura BH y luego la a) 1 b) 2 c) 3
bisectriz BQ del ángulo HBC. Si E
d) 4 e) 5
AB= 8u y QC = 5u, calcula AC.
A C
a) 9u b) 10u c) 13u 37) Halla “x”.
a) b) c)
d) 15u e) 12u
18°
d) 45°
e) 37°
B 36° 30°
x
100°
33) En un triángulo escaleno ABC, 42) Calcula
I es el punto de intersección de 3 3 x.
las bisectrices interiores. Si AI   Q
A C
= 2u y CI = 9u, calcula AC si  2
es entero.
a) 10° b) 20° c) 30°
a) 8u b) 9u c) 10u d) 40° e) 50° x
d) 11u e) a, b y c 

P R
38) En la figura, halla:
E=a+b+c+d+e
34) En un triángulo acutángulo a) b) c)
ABC se traza la ceviana AD, 75°
d) 80°
e) 90°
tal que AB=BDy m A - m b 60° 75°
C =60°. Halla m DAC.
c
a 50°
a) b) c) d
28°
d) 15°
e) 20°
30° 45°
a) 130° b) 220° c) 100°
d) 310° e) 330°
 43) En la figura, AB = DC. Calcula 47) En la figura CB = CD, halla 49) Calcula “a+b+c+d+e+f”.
x. mACE.
B
B C a
f
x 5x 60°
e b

D d c
75° E
3x x
A C D
a) 180° b) 360° c) 270°
a) 26° b) 20° c) 18° d) 540° e) 400°
d) 15° e) 10°

44) Halla m BDC. 48) Si QE es bisectriz y RN es 50) En la figura, calcula “x” si

una AB = BC = AP.
altura, calcula “x”. Además:
80° B B
m PRQ = 74°, m RPQ =
36°
Q
20° P
 N x


 x

A D C 20°
A C
a) 35° b) 40° c) 50° P E
d) 70° e) 80° R a) 5° b) 10° c) 15°
d) 20° e) 25°
a) 100° b) 110° c)
115°
d) 125° e) 135°

45) Halla si AB = BC = BD

A
C

el horizonte por donde se oculta el Sol el 13 de agosto.


dad principal de Mesoamérica. Tiene 65 m de altura. En la cúspide había un templo y un ídolo de grandes proporciones; hoy hay sólo una platafo
vés de 4 puertas, dispuestas como los pétalos de una flor, a otras salas. El
á sólo a disposición de historiadores
B y arqueólogos.
D Tiene aproximadamente entre 248 y 260 escalones. Su diseño incorporó descansos entre cada

a) 30° b) 45° c) 60°

d) 75° e) 72°

46) Halla x si AE = ED = BD =BC

A

D
B C
152
 a) 15° b) 18° c)
53°/2 d) 20° e)
45°/2

GEOMETRÍA / 4TO. AÑO Nave de Vikingos

152
152
152
152
152
152
152
152
152
152
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152
152
152
152
152
152
152
152
152
 A
a) b) c)
30°
d) 45°
e) 60°
75° 72°