FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
BIOESTADISTICA
I. DATOS GENERALES.
1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de
Estomatologia
1.1. Semestre Académico : 2018- I
1.2. Código de la Asignatura : 1102-11109
1.3. Ciclo : Segundo
1.4. Créditos : Tres (3)
1.5. Requisito : 1102-11102
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas Semanales : Cuatro (4)
Horas presenciales Horas a distancia Total
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 0 0 0 4
1.8. Docente :
II. SUMILLA
Es una asignatura obligatoria de naturaleza teórico-práctica, y corresponde al
área de formación general ubicado en el segundo ciclo, tiene un valor de tres
créditos, con dos horas de teoría y dos de práctica. Tiene por finalidad
desarrollar las competencias que propicien en el alumno la capacidad de
describir datos estadísticos, así como utilizando procedimientos tomar
decisiones a cerca de grandes volúmenes de datos (población) examinando
solo una porción de ellos (muestra). Integra los procesos de enseñanza-
aprendizaje, con la investigación formativa y la extensión a la comunidad.
La asignatura se divide en (06) seis unidades académicas, las cuales se
detallan a continuación:
UNIDAD I : Definiciones estadísticas descriptivas
UNIDAD II : Probabilidad y modelos aleatorios
UNIDAD III : Estadísticos Paramétricos
UNIDAD IV : Regresión y Correlación
UNIDAD V : Estadísticos no Paramétricos
UNIDAD VI : Estadísticos Casos Especiales
III. COMPETENCIA
El alumno es capaz de describir toda información estadística; así como de
aplicar los procedimientos estadísticos en la investigación académica,
generalmente con la finalidad de verificar la hipótesis de investigación.
Utiliza creativamente las estrategias de investigación formativa para mejorar el
proceso y la calidad de su aprendizaje.
Participa en proyectos de extensión hacia la comunidad en forma activa y
responsable.
IV. CAPACIDADES
UNIDAD I:
Conoce los conceptos generales de la Bioestadística, Estadística y su ámbito
de acción.
Ordena e interpreta datos estadísticos en cuadros de distribución
Elabora e interpreta gráficos estadísticos
Determina e interpreta indicadores descriptivos de centralización, no
centralización, dispersión y deformación
UNIDAD II:
Conoce el cálculo y la distribución de probabilidades
Conoce los principales modelos aleatorios discretos y continuos
Utiliza tablas estadísticas para la solución de problemas
UNIDAD III:
Formula y desarrolla pruebas de hipótesis e intervalos de confianza
Conoce la estadística paramétrica para aplicar en su especialidad
UNIDAD IV:
Conoce las medidas de correlación
Pronostica eventos utilizando la regresión y correlación
UNIDAD V:
Conoce la estadística no paramétrica para aplicar en su especialidad
UNIDAD VI:
Conoce los estadísticos de casos especiales para aplicarlos en su
especialidad
Utiliza el aprendizaje basado en problemas como estrategia de aprendizaje
Participa en actividades de extensión hacia la comunidad
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
DEFINICIONES ESTADISTICA DESCRIPTIVA
CAPACIDAD: Conoce los definiciones estadísticas. Ordena, elabora cuadros de
distribución, construye gráficos y determina indicadores de centralización, no centralización,
variabilidad y deformación para todo tipo de datos estadísticos.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Definici Conc
ón de Bioestadística. eptualiza con sus
Estadística. propias ideas y
Población. Muestra. ejemplos las
Variable aleatoria y definiciones
sus formas de estadísticas
clasificación. básicas. 4 0
Softwares. Com
1
Definici prende la
ón de cuadros de metodología para
distribución de la construcción de
frecuencias cuadros
Metodologías. estadísticos
Constru Con
cción de cuadros de datos de variables
distribución de continuas
frecuencias para construye cuadros
variables continuas de distribución
4 0
Constru Con
2
cción de cuadros de datos de variables
distribución de discretas
frecuencias para construye cuadros
variables discretas de distribución
Gráficos Const
estadísticos básicos. ruye gráficos
Histogramas estadísticos con
Gráficos software
4 0
3 estadísticos Const
combinados ruye gráficos con
software y los
compara
Medidas Deter
de tendencia central: minan e interpreta
Media. Mediana. indicadores de 4 0
4
Moda. Media centralización
geométrica
PRÁCTICA CALIFICADA I
Medidas Deter
de no centralización: mina e interpreta
Cuartiles. Deciles. indicadores de no
Percentiles centralización
Medidas Deter
4 0
5 de dispersión: mina e interpreta
Varianza, indicadores de
Desviación dispersión
estándar.
Coeficiente de
variación.
Medidas Deter
de deformación: mina e interpreta
6 Índice de Asimetría. indicadores de 4 0
Kurtosis deformación
Estadíst Utiliz
ica descriptiva con a softwares
software estadísticos para
estadísticos la descripción de
datos.
CONTENIDO ACTITUDINAL
Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase
Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase
Aprende a comprender y utilizar los estadísticos para casos especiales
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PROBABILIDAD Y MODELOS ALEATORIOS
CAPACIDAD: Conoce la utilidad de la probabilidad y sus distribuciones mediante la
aplicación de los modelos aleatorios discretos y continuos en la especialidad
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Princip Con
ios de probabilidad. ejemplos de juegos
Propiedades. al azar comprende
Teorema de la la probabilidad, sus
suma. Teorema del propiedades y sus
producto. teoremas.
Probabilidad Utilizan
condicional. do datos de la
Aplicaciones especialidad y
Model tablas estadísticas 4 0
os aleatorios resuelve problemas
7 continuos y casuísticos.
discretos.
Distribución
Normal, Binomial y
Poisson.
Aplicaciones. Uso
de tablas
estadísticas
CONTENIDO ACTITUDINAL
Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase
Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase
Aprende a comprender y utilizar los estadísticos para casos especiales
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
ESTADISTICOS PARAMETRICOS
CAPACIDAD: Conoce los estadísticos paramétricos para poder utilizarlo en
investigaciones científicas y/o situaciones de su especialidad
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Interval Compr
os de confianza para ende el significado
la media y diferencia de un intervalo de
de medias confianza.
8 Interval Determina e 4 0
os de confianza para interpreta su valor
la varianza, razón de con datos reales
varianzas y
proporciones
9 EXAMEN PARCIAL
Pruebas de hipótesis Compr
para la media y ende el significado
diferencia de medias y en qué
Prueba “t” de Student escenario aplicar
Pruebas una prueba de
de hipótesis para la hipótesis
10 4 0
varianza y Compr
proporciones ende el significado
Prueba de “F” y en qué
escenario aplicar
una prueba de
hipótesis
Análisis Compr
de la Varianza. ende el significado
Diseño del análisis de la
completamente varianza
11 aleatorizado Obtien 4 0
Aplicaci e el cuadro ANVA
ones para un factor. y compara los
Comparaciones tratamientos
múltiples
CONTENIDO ACTITUDINAL
Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase
Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase
Aprende a comprender y utilizar los estadísticos para casos especiales
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
REGRESION Y CORRELACION
CAPACIDAD: Conoce la regresión y correlación para hacer pronósticos de confiabilidad
científica
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Regresi Compre
ón y correlación. nde el significado
El de la regresión y
coeficiente de correlación
12 4 0
correlación de Determi
Pearson na coeficientes y
Regresi realiza pronósticos
ón y correlación
simple lineal y no
lineal
CONTENIDO ACTITUDINAL
Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase
Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase
Aprende a comprender y utilizar los estadísticos para casos especiales
UNIDAD DE APRENDIZAJE V
ESTADISTICOS NO PARAMETRICOS
CAPACIDAD: Conoce los estadísticos no paramétricos para poder utilizarlos en trabajos de
investigación y/o situaciones de su especialidad
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Estadí Comprend
sticos no e el significado de los
paramétricos. estadísticos no
13 Características paramétricos 4 0
Prueba
Chi Cuadrado
Pearson
14 PRÁCTICA CALIFICADA II
Prueba Comprend
Chi Cuadrado e el significado de la
Aplicaciones prueba Chi cuadrado
Prueba Comprend 4 0
de Wilcoxon e el significado de la
Aplicac prueba de Wilcoxon
iones
Prueba Comprend
de Mann-Whitney e el significado de la
Aplicaciones prueba de Mann-
Prueba Whitney 4 0
de Friedman Comprend
Aplicaciones e el significado de la
prueba de Friedman
CONTENIDO ACTITUDINAL
Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase
Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase
Aprende a comprender y utilizar los estadísticos para casos especiales
UNIDAD DE APRENDIZAJE VI
ESTADISTICOS CASOS ESPECIALES
CAPACIDAD: Conoce los estadísticos de casos especiales para estimar la confiabilidad de
una prueba obtenida a partir de la suma de varias mediciones
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Estadísti Com
cos para casos prende el
especiales. significado de los
Características estadísticos de
Estadísti casos especiales
co para estimar la Com 4 0
confiabilidad de una prende el
prueba significado del
Coeficien alfa de Cronbach
te alfa de Cronbach
Aplicaciones
Coeficien Com
te de Kuder- prende el
15
Richardson (KR20) significado del
Aplicaciones coeficiente de
Interpreta Kuder-
ción del coeficiente de Richardson
confiabilidad (KR20)
Com
prende cómo se
interpreta el
coeficiente
Mejorami Com
ento de la prende criterios
confiabilidad de una para mejorar la
prueba confiabilidad
16 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL
Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase
Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase
Aprende a comprender y utilizar los estadísticos para casos especiales
VI. METODOLOGÍA
Las asignaturas siguen una metodología:
Sesiones teóricas
Talleres
Desarrollo de productos
Otros
Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales,
trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros).
VII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las
normas establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los
saberes previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los
rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes
aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e
interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) :30%
Trabajo Académico (TP): 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%
Es necesario indicar que en Trabajo académico que representa el 40% de
la evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el docente estime
necesario (asistencia, prácticas, trabajo, exposiciones, entre otros)
e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases,
no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado
con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas
son las siguientes:
Perceptivos o de apreciación.
-Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
-Listas de cotejo por criterios.
-Registro de ocurrencias – anecdotarios.
-Escalas valorativas y de estimación.
Orales
-Intervenciones.
-Exposiciones.
g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de
acuerdo a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado: De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el
promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada
ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los
exámenes anteriormente indicados.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliográficas
1. Álvarez C., R. Estadística aplicada a las ciencias de la salud. Madrid:
Díaz de Santos; 2007.
2. Ander-EGG, E. Técnicas de investigación social. Buenos Aires:
Humanistas; 2006.
3. Córdova Z., M. Estadística aplicada. Lima: Moshera EIRL; 2008.
4. Fernández D., M.; GARCÍA R., J. & FUENTES V., A. Resolución de
problemas de estadística aplicada a las ciencias sociales. Madrid:
Síntesis; 1999.
5. Ferris, J. Estadística para las ciencias sociales. México DF: McGraw Hill;
2002.
6. Gamarra A.; G.; RIVERA E.; T.; WONG C., F. & PUJAY C., O.
Estadística e investigación con aplicaciones de SPSS. Lima: San Marcos
EIRL; 2015.
7. Gomez, M. Las pruebas estadísticas no paramétricas. México: Revista
Mex Pediatría; 2003.
8. Moya, R. Estadística descriptiva: Concepto y aplicación. Lima : San
Marcos; 2005.
9. Moya, R. & SARAVIA, G. Probabilidad e inferencia estadística. Lima: San
Marcos; 2005.
10. Nava, M. La fiabilidad como criterio métrico de la calidad global del test.
Madrid: UNED; 2002.
11. Nel Q., L. Estadística con SPSS20. Lima: Macro; 2012.
12. Norman, G. & STEINER, D. Bioestadística. Madrid: Harcourt Brace;
1998.
13. Pérez, C. Técnicas estadísticas con SPSS. México: Prentice Hall; 2005.
14. Pérez L., L. A. Estadística básica. Lima: San Marcos; 2006.
15. Spiegel, M. Estadística. México DF: McGraw Hill; 2002.
16. Wayne, D. Bioestadística: Base para el análisis de las ciencias de la
salud. México DF: Limusa Wiley; 2007.
17. Brown, Frederick G. Principios de la medición en Psicología y Educación.
México: El Manual Moderno; 1976.
18. Coolican, Hugh Métodos de investigación y estadística en psicología.
México: Manual Moderno; 1994.
19. Domenech, J.M.; Riba, M.D.; Behar, J.; Carasa, P.; Gotzens, C.
Problemas de estadística aplicada a la psicología. Barcelona: Herder;
1982.
20. Forns, María; Buira, Carlos M.; Doménech, José M. Psicodiagnóstico y
estadística. Barcelona: CEAC.; 1980.
21. Levin, Jack Fundamentos de estadística en la Investigación Social.
México: Harla.; 1979.
22. Garrett E., Henry Estadística Aplicada a la psicología y a la Educación.
Buenos Aires: Paidós; 1971.
23. Greene, Judith y D'OLIVEIRA Pruebas Estadísticas para Psicología y
Ciencias Sociales. Colombia: Norma; 1984.
24. Haber, Audrey/Runyon, Richard P. Estadística general. Fondo USA,
Educativo Interamericano, S.A.; 1973.
25. Nunnally, Jum C. Introducción a la Medición en Psicología. Buenos Aires:
Paidós; 1973.
26. Plutchik, Robert Fundamentos de Investigación Experimental. México:
Harla; 1967.
27. Siegel, Sidney Diseño experimental no paramétrico. México: Trillas;
1970.
28. Summers, Gene F. Medición de actitudes. México: Trillas; 1976.
29. Young, Robert K.; Veldman, Donald J. Introducción a la estadística
aplicada a las ciencias de la conducta. México: Trillas; 1981.
Electrónicas
1. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)
[Link]
2. Ministerio de salud (MINSA)
[Link]
3. Organización Mundial de la Salud (OMS)
[Link]/es/
4. Organización Panamericana de la Salud (OPS)
[Link]/per/
