Qué es Percepción:
Percepción es la acción y efecto de percibir. En este sentido, el término percepción hace alusión a
las impresiones que puede percibir un individuo de un objeto a través de los sentidos (vista,
olfato tacto, auditivo y gusto).
Por otro lado, percepción es el conocimiento o la comprensión de una idea. La percepción
comenzó a ser estudiada en el siglo XIX y, es el primer proceso cognoscitivo, en el cual el individuo
o animal capta la información proveniente del exterior y, llega a los sistemas sensoriales y, es el
cerebro quien se encarga de formar conexiones de neuronas que permite representar la imagen o
idea completa de lo que fue descubierto.
Existen diferentes tipos de percepción, entre ellas:
Percepción visual: el individuo y animal obtiene información a través de los ojos.
Percepción auditiva: relacionado con los sonidos sonoros.
Percepción táctil: es concerniente a los sentidos de la piel.
Percepción gustativa: el ser humano percibe las sustancias a través del paladar.
Percepción olfativa: se relaciona con los olores.
Aunado a lo anterior, existen otros tipos de percepción como:
Percepción social, en virtud de que el ser humano se relaciona constantemente con los
individuos de su entorno, este tipo de percepción lo ayuda a obtener conclusiones con respecto al
análisis e interpretación que realiza del comportamientos de ellos.
Percepción musical: es la capacidad del individuo de percibir y reconocer el son, ritmo y
melodía.
Percepción del movimiento: es la habilidad que posee el individuo y los animales de
mover la cabeza y los ojos para sobrevivir de las amenazas y peligros.
Percepción sensorial y extrasensorial
La percepción sensorial es la capacidad de captar a través de los sentidos las señales exteriores,
por ejemplo: si el individuo recibe un golpe, de inmediato sentirá un intenso dolor que durará unos
minutos.
En cambio, la percepción extrasensorial, conocida como el sexto sentido, es el acto de obtener
un tipo de conocimiento por medios que son diferentes a los cinco sentidos anteriormente
identificados. La percepción extrasensorial existe desde la antigüedad, algunos ejemplos de este
tipo de percepción son:
Telepatía, sintonizar con la mente de otra persona.
Clarividencia, es la habilidad de acceder a un conocimiento que nadie posee.
Precognición, capacidad de ver los eventos antes de que suceda, hacer predicciones o
emitir advertencias sobre el futuro.
Retrocognición, es la facultad de ver los eventos pasados.
Percepción en psicología
Según la psicología, la percepción consiste en organizar e interpretar los estímulos que fueron
recibidos por los sentidos que ayudan a identificar los objetos y acontecimientos. En este sentido,
la percepción posee dos etapas: la sensorial e intelectual, ya que las sensaciones no proporcionan
la visión real y completa y debe de ser completada por el intelecto.
La teoría psicológica Gestalt, es de suma importancia con respecto a este tema, la misma indica
que el ser humano percibe la realidad conforme a estructura y, no de manera aislada o
independiente. Sus principales exponentes son: Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y
Kurt Lewin.
Percepción en filosofía
La percepción en filosofía consiste en describir una situación en que el espirito capta de forma
intuitiva a los estímulos exteriores. Existen diferentes opiniones sobre este tema, Descartes
considera a la percepción como un acto de inteligencia, a su vez Leibniz como un estado transitorio
que envuelve procesos múltiples.
PRINCIPALES TEORIAS DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA
Las principales teorías en Psicología
Las distintas teorías psicológicas intentan describir distintos aspectos importantes sobre nuestra
personalidad, nuestra conducta, nuestro desarrollo cognitivo y nuestras motivaciones, entre otras
muchas cuestiones. A continuación puedes ver algunas pinceladas sobre las principales
teorías psicológicas que han ido esculpiendo lo que sabemos sobre la mente humana.
Teoría dualista cartesiana
La teoría dualista de René Descartes establece que la mente y el cuerpo son dos entidades de
distinta naturaleza, que la primera tiene el poder de controlar a la segunda y que interaccionan
entre sí en algún lugar del encéfalo.
Se trata, básicamente, de la transformación en teoría de un tipo de posición filosófica del dualismo,
uno de cuyos mayores representantes es Platón. A pesar de que la teoría del dualismo cartesiano
ha sido desechada formalmente desde hace décadas, sigue adoptando nuevas formas y quedando
implícita en el modo en el que se enfocan muchas investigaciones en psicología y neurociencias. De
algún modo, se "infiltra" en el modo de pensar de muchos equipos de investigación sin que estos
se den cuenta, por lo cual sigue siendo relevante a pesar de no ser válida.
Teoría de la Gestalt
La teoría psicológica de la Gestalt trata el modo en el que percibimos el mundo exterior a
través de nuestros sentidos. A través de las leyes de la Gestalt, desarrolladas básicamente por
psicólogos alemanes en la primera mitad del siglo XX, se refleja la manera con la que la percepción
se realiza a la vez que dotamos de sentido a lo percibido, y no una cosa después de la otra.
Teoría conductista del estímulo-respuesta
Los investigadores de la psicología conductista que se apoyaban en el
condicionamiento operante de B. F. Skinner defendían la idea de que los aprendizajes que
realizamos dependen del modo en el que ciertas conductas quedan más o menos reforzadas por
estímulos agradables o desagradables justo después de que este comportamiento haya sido
realizado. Esta teoría fue puesta en duda por Edward Tolman, que a mediados del siglo XX
demostró que el aprendizaje se podía realizar aunque no se premiasen inmediatamente ciertas
conductas, abriendo camino de este modo a la psicología cognitiva que estaba por venir en los
años 60.
Teoría del aprendizaje de Jean Piaget
Una de las teorías psicológicas sobre aprendizaje más importantes es la que parte del enfoque
constructivista de Jean Piaget. Este investigador suizo creía que el modo en el que vamos
aprendiendo consiste en un la construcción propia de nuestras propias experiencias, es decir, que
lo que vivimos es visto bajo la luz de lo que hemos experimentado anteriormente. Pero el
aprendizaje no depende solo de nuestras experiencias pasadas, sino también de factores biológicos
marcados entre otras cosas por la etapa vital en la que nos encontramos.
Teoría sociocultural de Lev Vygotsky
Mientras que a principios del siglo XX muchos psicólogos estudiaban el aprendizaje centrándose en
el modo en el que los individuos interaccionan con el entorno, el investigador soviético Lev
Vygotsky le dio un enfoque social al mismo objeto de estudio. Para él, la sociedad en su
globalidad (aunque especialmente a través de los padres y los tutores) es un medio y a la vez una
herramienta de aprendizaje gracias a la cual podemos ir desarrollándonos intelectualmente.
Teoría del aprendizaje social de Bandura
A lo largo de sus investigaciones, Albert Bandura mostró hasta qué punto el aprendizaje no es
algo que se produce a partir del afrontamiento de retos en solitario, sino que también tiene lugar al
estar inmersos en un medio en el que podemos ver lo que hacen los demás y los resultados que
otros tienen al seguir ciertas estrategias.
Teoría de la disonancia cognitiva
Una de las teorías psicológicas más relevantes en lo que concierne a la formación de identidades y
de ideologías. El concepto de disonancia cognitiva, formulado por el psicólogo Leon Festinger,
sirve para explicar el estado de estrés y malestar que se produce cuando se sostienen a la vez dos
o más creencias que se perciben como contradictorias entre sí.
Teoría del procesamiento de la información
Esta teoría parte de la idea de que la mente trabaja como un conjunto de mecanismos que
procesan información sensorial (datos de entrada) para almacenar una parte de ella en
"depósitos de memoria" y, a la vez, transformar la combinación entre esta información sobre el
presente e información sobre el pasado en cadenas de acciones, tal como lo haría un robot. De
este modo, nuestras percepciones van pasando por una serie de filtros hasta que los datos más
relevantes llegan a quedar involucrados en las operaciones mentales complejas y, por lo tanto,
llegan a tener repercusión en el comportamiento que se produce como respuesta a estos estímulos.
Se trata de una de las teorías psicológicas más relevantes dentro de la psicología cognitiva.
Teoría de la embodied cognition
La idea de la embodied cognition, propuesta inicialmente por el psicólogo George Lakoff,
puede ser clasificada tanto como una teoría psicológica como un enfoque filosófico que afecta a las
neurociencias. Esta teoría rompe con la idea de que la cognición se basa en actividad cerebral y
extiende la matriz del pensamiento a todo el cuerpo en su totalidad.
Teoría de la elección racional
Forma parte tanto del ámbito de la economía como de la psicología cognitiva, por lo que
puede ser considerada una importante representante de las teorías psicológicas. Según esta idea,
cada individuo toma decisiones atendiendo a sus propios intereses y elige las opciones que percibe
como más ventajosas (o menos perjudiciales) para uno mismo desde un criterio racional. La teoría
de la elección racional ha tenido una tremenda relevancia en las ciencias sociales, pero cada vez
es más cuestionada por nuevos paradigmas desde los cuales se muestra lo frecuente que es en
nosotros el comportamiento clásicamente considerado "irracional".
