UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
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VICERECTORADO ACADEMICO
SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Nombre de la asignatura MATEMATICA I
1.2 Código de la asignatura ME901AAN
1.3 Categoría EG
1.4 Número de créditos 4
1.5 Fecha de inicio 16-11-2020
1.6 Fecha de conclusión 15-03-2020
1.7 Número de horas 05 hrs. 03T-02P
1.8 Aula y horario T:MA 14-16 VIRT 1 AN; T:VI 15-16 VIRT 1 AN; P:JU 14-16
VIRT 1 AN;
1.9 Modo Virtual
1.10 Semestre académico 2020-2
1.11 Docente MONTAÑEZ HUILLCA OSCAR
1.12 Email docente [Link]@[Link]
1.13 Escuela profesional ANTROPOLOGIA
II.- SUMILLA
Es una asignatura de formación general teórico – práctico, permite desarrollar conocimientos
y habilidades de carácter general de la matemática, para el desarrollo del pensamiento lógico-
deductivo, con capacidad analítica deductiva para incursionar en otras asignaturas de la
matemática y estadística con el propósito de realizar investigación, innovación técnica –
científica y solucionar problemas del área de su competencia. Para alcanzar este propósito se
tratará de los siguientes temas:
Lógica
Sistema de los números Reales
Función exponencial y logarítmica
Aplicaciones de Funciones: Modelos lineales y no lineales
Matrices y Sistemas de Ecuaciones Lineales
III.- COMPETENCIA
Al finalizar la asignatura, el estudiante de la escuela profesional de Antropología será capaz
de: Analizar las definiciones y propiedades fundamentales de la lógica proposicional, sistema
de números reales, funciones logarítmica y exponencial, modelos lineales y no lineales, y pre
cálculo aplicándolo en la resolución de problemas cotidianos, demostrando una actitud
reflexiva y crítica.
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IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El estudiante utiliza conceptos y procedimientos aplicando el lenguaje proposicional y las leyes
lógicas.
El estudiante aplica la teoría de las funciones exponencial y logarítmica, modelos lineales en
problemas de la vida real.
El estudiante aplica matrices y sistemas de ecuaciones lineales adecuadamente en la solución de
ejercicios.
IV. CONTENIDO POR UNIDADES DIDACTICAS
UNIDAD I
LÓGICA PROPOSICIONAL Y SISTEMA DE NÚMEROS REALES
COMPETENC COMPONENTE DE LA N ACTIVIDADES TÉCNICAS E
IA DE LA COMPETENCIA DE INSTRUMENTOS
UNIDAD HOR DE
AS EVALUACIÓN
Enunciado, proposición PROCEDIMENTALES Participación
Analizar los Lógica. Identificar las características en el aula
principios Conectivos lógicos y de las operaciones lógicas y virtual
básicos, las clases de proposiciones. conectivos lógicos. Resolución de
definiciones y Proposiciones com- Utilizar correctamente el ejercicios
propiedades puestas básicas. Tablas de álgebra de proposiciones. propuestos
fundamenta Verdad. Demostrar la validez de la Resolución de
les de la lógica Tautologías, con- Inferencia lógica problemas
proposicional tradicciones y con- Definir el conjunto de los Exposición con
y sistema de tingencias. números reales en forma motivación
números Implicación y equi- 20 axiomática y la relación de permanente y
reales valencia lógicas. orden. la participación
Leyes de equivalencia Desarrollar temas activa de los
notables. relacionados a la estudiantes.
Inferencia Lógica. matemática que sirvan como Análisis de
El sistema de los números base para otras asignaturas. lecturas y/o
reales, su estructura y sus ACTITUDINALES videos.
propiedades. Respeta las diferentes Aprendizaje
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Intervalos. Operaciones opiniones basado en
con intervalos. Demuestra tolerancia a problemas.
Inecuaciones de primer y las opiniones de sus
segundo grado en una compañeros.
variable.
Método de situaciones para la solución de problemas
Método heurístico
Aprendizaje basado en problemas ABP
METODOLO Método inductivo – deductivo
GÍA Aplicación de software libre
Observaciones: identificar, analizar, resolver problemas de aplicación
Trabajos individuales y grupales, guías
RECURSOS Recursos: Portatil, PC, Tablet, Celular.
Herramientas de virtuales: Herramientas de google: Classroom, Meet, Idroo, Jamboard,
Foros, Correo electrónico institucional, Software libre, Graficador, Netgrafía, etc.
1. Arce C. A. (2012) Cálculo diferencial e integral, Matemática Básica con sus
aplicaciones (Vol. 1). Perú .Edit. A&CS.A.C.
2. Figueroa, R. (2006). Matemática Básica 1 (Novena edición). Lima, Peru: Ediciones
RFG
3. Góngora S. Mario, (2016).Complemento de Matemáticas (8ª ed.). Edit. Ardiles. Cusco-
BIBLIO Perú
GRAFÍA 4. Larson, R., Hostetler, R.P. y Bruce, E. (2011). Cálculo integral - Matemática 2.
México: Editorial Mc Graw Hill.
5. Larson, R. y Bruce, E. (2016). Cálculo (Vol. 2). (10ª ed.). México, D.F.: Cengage
Learning. Código Biblioteca UC: 515. L26.
6. Bunick Frank S.( 1982.) Matemáticas aplicadas para Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Edit. McGraw-Hill
7. Bush-Young. (1980) Fundamentos de Matemáticas. Edit. McGraw-Hill.
8. Draper J. E. (1976) Matemáticas para administración y economía. Edit. México.
9. Hoffman-Bradley. (1996) Cálculo aplicado a la Administración, Contaduría y
Ciencias Sociales. Edit. McGraw-Hill.
UNIDAD II
FUNCIONES Y MODELOS LINEALES
COMPETENCIA COMPONENTE DE LA N ACTIVIDADES TÉCNICAS E
DE LA UNIDAD COMPETENCIA DE INSTRUMENT
HOR OS DE
AS EVALUACIÓN
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Producto Cartesiano, PROCEDIMENTALES Participación
Analizar los Relaciones Binarias, Reconocer, interpretar y en el aula
principios básicos, domino y rango de una manejar las relaciones y virtual
las definiciones y relación. funciones reales de variable Resolución de
propiedades Gráfica de una relación. real. ejercicios
fundamentales de Funciones, dominio y Calcular el dominio y rango propuestos
las funciones y sus rango de una función. de relaciones i funciones Resolución de
modelos Funciones especiales. reales de variable real. problemas
funcionales Operaciones con 20 Exposición con
Representar gráficamente
funciones y relaciones y funciones motivación
composición de reales de variable real. permanente y
funciones. la participación
Funciones inyectivas, Graficar funciones activa de los
suryectivas y biyectivas. logarítmicas y estudiantes.
Función inversa. exponenciales. Análisis de
Funciones lecturas y/o
exponenciales y ACTITUDINALES videos.
logarítmicas. Respeta las diferentes Aprendizaje
opiniones basado en
Demuestra tolerancia a problemas.
las opiniones de sus
compañeros.
Método de situaciones para la solución de problemas
Método heurístico
Aprendizaje basado en problemas ABP
METODOLOGÍ Método inductivo – deductivo
A Aplicación de software libre
Observaciones: identificar, analizar, resolver problemas de aplicación
Trabajos individuales y grupales, guías.
RECURSOS Recursos: Portatil, PC, Tablet, Celular,
Herramientas de virtuales: Herramientas de google: Classroom, Meet, Idroo, Jamboard,
Foros, Correo electrónico institucional, Software libre, Graficador, Netgrafía, etc.
1. Arce C. A. (2012) Cálculo diferencial e integral, Matemática Básica con sus
aplicaciones (Vol. 1). Perú .Edit. A&CS.A.C.
2. Figueroa, R. (2006). Matemática Básica 1 (Novena edición). Lima, Peru: Ediciones
RFG
3. Góngora S. Mario, (2016).Complemento de Matemáticas (8ª ed.). Edit. Ardiles. Cusco-
Perú
4. Larson, R., Hostetler, R.P. y Bruce, E. (2011). Cálculo integral - Matemática 2. México:
BIBLIOGRAFÍA Editorial Mc Graw Hill.
5. Larson, R. y Bruce, E. (2016). Cálculo (Vol. 2). (10ª ed.). México, D.F.: Cengage
Learning. Código Biblioteca UC: 515. L26.
6. Bunick Frank S.( 1982.) Matemáticas aplicadas para Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Edit. McGraw-Hill
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7. Bush-Young. (1980) Fundamentos de Matemáticas. Edit. McGraw-Hill.
8. Draper J. E. (1976) Matemáticas para administración y economía. Edit. México.
9. Hoffman-Bradley. (1996) Cálculo aplicado a la Administración, Contaduría y Ciencias
Sociales. Edit. McGraw-Hill.
ACTI
UNIDAD III
MATRICES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
COMPETENCIA COMPONENTE DE N ACTIVIDADES TÉCNICAS E
DE LA UNIDAD LA COMPETENCIA DE INSTRUMENT
HOR OS DE
AS EVALUACIÓN
Matrices. Tipos de PROCEDIMENTALES Participación
matrices. Conocer los tipos de matrices en el aula
Operaciones y realizar operaciones con virtual
Resuelve matriciales. matrices. Resolución de
problemas Problemas Aplicar las matrices y ejercicios
aplicando aplicativos. determinantes en la solución propuestos
conceptos y Transpuesta de una de sistemas de ecuaciones Resolución de
propiedades de las matriz. lineales y el cálculo de problemas
matrices y sistemas Determinantes de inversa de una matriz. Exposición
de ecuaciones con 20
matrices de orden 2x2 Identificar a los sistemas con
eficiencia, y de matrices de lineales. motivación
exactitud y orden 3x3. Desarrollo Aplicar los diferentes permanente y
responsabilidad de un determinante métodos de resolución de las la
por cofactores. ecuaciones lineales. participación
Inversa de una matriz ACTITUDINALES activa de los
por el método de la Demuestra respeto con sus estudiantes.
adjunta. demás compañeros, es Análisis de
Solución de un perseverante en la solución lecturas y/o
sistema de n de los ejercicios. videos.
ecuaciones lineales Valora a la matemática Aprendizaje
con n incógnitas. como herramienta basado en
necesaria en la solución de problemas.
diversos problemas del
contexto social y
administrativo.
Método de situaciones para la solución de problemas
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Método heurístico
Aprendizaje basado en problemas ABP
Método inductivo – deductivo
METODOLOGÍA Aplicación de software libre
Observaciones: identificar, analizar, resolver problemas de aplicación
Trabajos individuales y grupales, guías
RECURSOS Recursos: Portatil, PC, Tablet, Celular,
Herramientas de virtuales: Herramientas de google: Classroom, Meet, Idroo,
Jamboard, Foros, Correo electrónico institucional, Software libre, Graficador,
Netgrafía, etc.
1. Arce C. A. (2012) Cálculo diferencial e integral, Matemática Básica con sus
aplicaciones (Vol. 1). Perú .Edit. A&CS.A.C.
2. Figueroa, R. (2006). Matemática Básica 1 (Novena edición). Lima, Peru:
Ediciones RFG
3. Góngora S. Mario, (2016).Complemento de Matemáticas (8ª ed.). Edit. Ardiles.
Cusco-Perú
4. Larson, R., Hostetler, R.P. y Bruce, E. (2011). Cálculo integral - Matemática 2.
BIBLIOGRAFÍA México: Editorial Mc Graw Hill.
5. Larson, R. y Bruce, E. (2016). Cálculo (Vol. 2). (10ª ed.). México, D.F.: Cengage
Learning. Código Biblioteca UC: 515. L26.
6. Bunick Frank S.( 1982.) Matemáticas aplicadas para Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Edit. McGraw-Hill
7. Bush-Young. (1980) Fundamentos de Matemáticas. Edit. McGraw-Hill.
8. Draper J. E. (1976) Matemáticas para administración y economía. Edit. México.
9. Hoffman-Bradley. (1996) Cálculo aplicado a la Administración, Contaduría y
Ciencias Sociales. Edit. McGraw-Hill.
VI.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
La evaluación de los aprendizajes es integral, porque considera el proceso enseñanza – aprendizaje,
investigación formativa y extensión hacia la comunidad; para calificar el desarrollo de cada
componente del proceso de enseñanza – aprendizaje, se seguirá el siguiente procedimiento:
Enseñanza – aprendizaje : X1
Procedimental : X2
Actitudinal : X3
PROMEDIO PARCIAL Pi=0.50∗X 1+ 0.30∗X 3+ 0.20∗X 3 con Pi ; i=1 , 2, 3
P1 + P2 + P3
PROMEDIO−FINAL=
3
VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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8.1 Arce C. A. (2012) Cálculo diferencial e integral, Matemática Básica con sus aplicaciones
(Vol. 1). Perú .Edit. A&CS.A.C.
8.2 Figueroa, R. (2006). Matemática Básica 1 (Novena edición). Lima, Peru: Ediciones RFG
8.3 Góngora S. Mario, (2016). Complemento de Matemáticas (8ª ed.). Edit. Ardiles. Cusco-Pe
8.4 Bush-Young. (1980) Fundamentos de Matemáticas. Edit. McGraw-Hill.
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