Gobierno del

Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: AMARO MARTINEZ GERARDO DE JESUS

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
El alumno viene de una familia nuclear. Ambos padres trabajan como comerciantes.
La madre de familia siempre está al pendiente del niño, y acude a cualquier llamado de la escuela.

CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:

Es un alumno participativo.
Casi siempre cumple con tareas y trabajos.

EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:

Fortalezas Áreas de oportunidad
Cumplimiento de tareas y trabajos. Ortografía
Participación en clase.
Se integra al trabajo
Disposición al trabajo.
RECOMENDACIONES GENERALES
Actividades y ejercicios matemáticos.
Actividades para desarrollar la comprensión lectora, como lecturas y reportes de lectura.
Lectura y escritura de distintos tipos de textos.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Promedio obtenido: 9.1
Necesidades de apoyo:
En ocasiones presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas matemáticos. Por lo que
es necesario continuar con la realización de ejercicios que le permitan una mayor adquisición de
las competencias matemáticas.

Contenidos a fortalecer:
Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto
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Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: ARROYO YESCAS ISABELLA DEL CARMEN

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
La alumna viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre, y tres hijos. Ambos padres
trabajan, el padre es plomero y la madre es empleada. La madre de familia acude a los llamados por parte
de la escuela.
En dos ocasiones se ausento varios días, argumentando que tenía problemas familiares. Su nivel
socioeconómico es bajo, ya que la niña ha llegado a comentar que no tienen dinero en casa y que por ese
motivo no lleva nada para comer durante el receso. Durante el confinamiento no ha cumplido con las
actividades, debido a se encuentra en el Estado de Hidalgo en una zona donde no hay señal (La madre de
familia me llamo para comunicarme esta situación). La madre de familia siempre, informa el motivo por el
que la niña se ausentara.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es una alumna muy participativa.
Casi siempre cumple con tareas y trabajos.
Trabaja rápidamente.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Cumplimiento de tareas y trabajos. Ortografía
Buena conducta.
Participación en clase.
Se integra al trabajo
Disposición al trabajo.
RECOMENDACIONES GENERALES
Continuar con la práctica de lectura y escritura en la escuela y en casa a fin de seguir mejorando.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Promedio obtenido: 9.0
Necesidades de apoyo:
Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar los signos de puntuación.

Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto
Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar
colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder
en una sucesión.
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FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: BELTRAN VENANCIO LIZETH

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
La alumna viene de una familia nuclear. Ambos padres trabajan, como empleados; situación por la cual no
se encuentran al pendiente de la alumna, lo cual propicia que falte en repetidas ocasiones a clase y que
constantemente no cumpla con tareas y trabajos. La madre de familia no siempre asiste a los llamados por
parte de la escuela.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Falta de manera constante.
Pocas veces cumple con los materiales, tareas y trabajos.
Se distrae fácilmente en clase.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Se integra con facilidad a los grupos de trabajo. Requiere apoyo al redactar textos libres.
Es una alumna que tiene disposición. Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar
los signos de puntuación.
Requiere apoyo en la resolución de restas.

RECOMENDACIONES GENERALES
La alumna presenta dificultad en la resolución de operaciones básicas. Por lo que es necesario continuar
con la práctica de ejercicios sencillos.
Continuar con la practica de 20 minutos de lectura en casa, a fin de seguir fortaleciendo su lectura y
escritura.
Seguir con la resolución de problemas y operaciones de suma y resta.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Promedio obtenido: 6.9
Necesidades de apoyo:
Presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas matemáticos. Por lo que es necesario continuar
con la realización de ejercicios que le permitan una mayor adquisición de las competencias matemáticas.
Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar los signos de puntuación.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
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FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: BOLAÑOS MARTINEZ JARETH AMAURI

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
El alumno viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre y dos hijos. Ambos padres trabajan
como comerciantes. Sin embargo, la madre de familia siempre está al pendiente del niño, y atiende a cualquier
llamado que la escuela le realiza.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es un alumno muy tímido y poco participativo.
Su ritmo de trabajo es lento, por lo que en repetidas ocasiones no termina los trabajos a tiempo.
En ocasiones, se distrae con sus compañeros .
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Cumplimiento de tareas y trabajos. Ortografía.
Buena conducta. Trazo de su letra.
Se integra al trabajo. Restas
Disposición al trabajo.
RECOMENDACIONES GENERALES
Requiere mejorar su escritura, ya que en ocasiones su escritura es ilegible.
Realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias matemáticas.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Promedio obtenido: 7.9
Necesidades de apoyo:
Continuar con la práctica de ejercicios que le permitan mejorar el trazo de su letra.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
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FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO
Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: CABRERA LOPEZ NATALY YAMILETH

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
La alumna viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre, y dos hijos. Ambos padres
trabajan como empleados. Su nivel económico es bajo, ya que en repetidas ocasiones la alumna ha
comentado que en ocasiones no tienen dinero para comprar comida y que tienen que pedir prestado en la
tienda. Por la tarde se queda en casa solo con su hermana de 11 años.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Cuando ingreso a primer grado era la única que sabía leer de manera fluida, mostraba y sigue con mucho
interés por leer.
Es una alumna muy participativa.
Casi siempre cumple con tareas y trabajos.
Trabaja rápidamente.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Participación en clase. Ortografía
Se integra al trabajo
Disposición al trabajo.
RECOMENDACIONES GENERALES
Continuar con la práctica de lectura y escritura en la escuela y en casa a fin de seguir mejorando.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Promedio obtenido: 8.9
Necesidades de apoyo:
Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar los signos de puntuación.

Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto
 Gobierno del
Estado de México SEIEM
FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO
Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: CRUZ RODRIGUEZ MARIA GUADALUPE

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
La alumna viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre y dos hijas. El padre trabaja como
chofer de una combi y la madre como comerciante.
La madre de familia muestra poco interés hacia el trabajo de su hija, atiende a los llamados de la escuela,
sin embargo, cuando se le ha citado para informarle acerca del incumplimiento de tareas y trabajo por parte
de su hija, comenta que pondrá mayor atención, pero la situación no mejora.
Durante este ciclo escolar, en repetidas ocasiones se mandó a traer a la madre de familia durante el
horario de clase, ya que la niña refería dolor de estómago, se le pidió que la llevara al doctor ; el
diagnóstico fue; colitis nerviosa, sin embargo, el tratamiento no se llevó de acuerdo a las indicaciones
comento la niña.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Falta de manera constante.
Pocas veces cumple con los materiales, tareas y trabajos.
Se distrae fácilmente en clase.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Se integra con facilidad a los grupos de trabajo. Requiere apoyo al redactar textos libres.
Es una alumna que tiene disposición. Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar
los signos de puntuación.
Requiere apoyo en la resolución de restas.

RECOMENDACIONES GENERALES
La alumna presenta dificultad en la resolución de operaciones básicas. Por lo que es necesario continuar
con la práctica de ejercicios sencillos.
Continuar con la practica de 20 minutos de lectura en casa, a fin de seguir fortaleciendo su lectura y
escritura.
Seguir con la resolución de problemas y operaciones de suma y resta.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Promedio obtenido: 8.7
Necesidades de apoyo:
Presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas matemáticos. Por lo que es necesario continuar
con la realización de ejercicios que le permitan una mayor adquisición de las competencias matemáticas.
Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar los signos de puntuación.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: CUEVAS CLAUDIO SEBASTIAN

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
El alumno viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre, y dos hijos, de los cuales él es el
menor. El padre trabaja como empleado y la madre es ama de casa.
Desde el momento de la inscripción la madre de familia me comento que el niño había presentado mala
conducta durante su estancia en preescolar.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Presenta problemas de conducta; en repetidas ocasiones ha mostrado mal comportamiento, se le ha
comunicado a la madre y esta opto por llevarlo con un psicólogo, mientras se recibía respuesta por parte
de USAER.
Pocas veces participa en clase.
No muestra disposición al trabajo.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Sabe leer con fluidez. Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar
No falta a clases. los signos de puntuación.
RECOMENDACIONES GENERALES
Se recomienda continuar con la realización de ejercicios de producción de textos y ejercicios que
le permitan mejorar su letra.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Promedio obtenido: 10
Necesidades de apoyo:
Continuar con la práctica de ejercicios que le permitan mejorar el trazo de su letra.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: DIEGO SANTIAGO LEONARDO DAVID

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
El alumno viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre y dos hijos. Los padres de familia
trabajan como empleados. Sin embargo, siempre están al pendiente del alumno y del cumplimiento de
tareas y trabajos; así como del llamado por parte de la escuela.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es un alumno muy participativo.
Siempre cumple con tareas y trabajos.
Trabaja rápidamente.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Cumplimiento de tareas y trabajos. Ortografía.
Buena conducta. Trazo de su letra.
Se integra al trabajo. Restas
Disposición al trabajo.
RECOMENDACIONES GENERALES
Requiere mejorar su escritura, ya que en ocasiones su escritura es ilegible.
Realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias matemáticas.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Promedio obtenido: 8.1
Necesidades de apoyo:
Continuar con la práctica de ejercicios que le permitan mejorar el trazo de su letra.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: FLORES MURCIO CHRISTOPHER ALEXANDER

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
El alumno viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre, y dos hijos. Ambos padres trabajan
atendiendo una cremería.
Los padres de familia atienden y asisten a los llamados de la escuela, sin embargo, en cuestión académica
no han atendido las recomendaciones que se les han dado.

CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:

Es un alumno poco participativo.
Se distrae constantemente en clase.
Pocas veces cumple con tareas y trabajos.
Está en el proceso de adquisición de lectura y escritura.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Se interesa en las actividades deportivas. Requiere apoyo al redactar textos libres.
Mejorar su escritura, respetar y utilizar los
signos de puntuación.
Operaciones básicas.
Sucesiones numéricas.
RECOMENDACIONES GENERALES
Constantemente presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas, comunicación de la
información, validación de procedimientos y resultados y manejo de técnicas. Por lo que es necesario
continuar con la realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias
matemáticas.
Se recomienda continuar con ejercicios que le permitan continuar adquiriendo la lectura y la escritura.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Promedio obtenido: 7.0
Necesidades de apoyo:
Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.
Actividades y ejercicios matemáticos.
Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
Resolución de problemas con sumas y restas.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: GARCIA PEREZ VANESSA

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
La alumna viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre, y una hija. El padre trabaja como
empleado y la madre es ama de casa.
La madre de familia siempre está al pendiente del niño, y atiende a cualquier llamado que la escuela le
realiza.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es una alumna muy participativa.
Siempre cumple con tareas y trabajos.
Trabaja rápidamente.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Participación en clase. Ortografía
Se integra al trabajo
Disposición al trabajo.
RECOMENDACIONES GENERALES
Continuar con la práctica de lectura y escritura en la escuela y en casa a fin de seguir mejorando.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Promedio obtenido: 7.9
Necesidades de apoyo:
Respetar y utilizar los signos de puntuación.

Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar
colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder
en una sucesión.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: GOMEZ MORALES ANGEL MAURICIO

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
El alumno viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre, y dos hijos. Ambos padres trabajan
como empleados y le ponen poca atención al alumno.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es un alumno muy tímido y poco participativo.
Se distrae constantemente en clase.
Pocas veces cumple con tareas y trabajos.
Falta de manera constante.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Se interesa en las actividades deportivas. Requiere apoyo al redactar textos libres.
Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar
los signos de puntuación.
Operaciones básicas.
Sucesiones numéricas.
RECOMENDACIONES GENERALES
Constantemente presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas, comunicación de la
información, validación de procedimientos y resultados y manejo de técnicas. Por lo que es necesario
continuar con la realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias
matemáticas.
Se recomienda continuar con ejercicios que le permitan continuar adquiriendo la lectura y la escritura.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Promedio obtenido: 0.0
Necesidades de apoyo:
Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.
Actividades y ejercicios matemáticos.
Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
Resolución de problemas con sumas y restas.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar
colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una
sucesión.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: GONZALEZ ARELLANO VALERIA DANNAE

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
La alumna viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre, y cuatro hijas. El padre trabaja
como empleado y la madre se dedica al hogar.
Durante el primer semestre los padres de familia atendieron a los llamados por parte de la escuela, y
apoyaron a la alumna en la parte académica, sin embargo, de enero a la fecha, hubo un cambio en la niña
durante unos días, se citó a los padres y comentaron que la madre tenía problemas de salud y por este
motivo habían descuidado a la niña. Y en algunas ocasiones se ha ausentado varios días, los padres se
acercan y comentan que tienen problemas familiares. A partir del mes de marzo la alumna dejo de asistir y
el padre me comunico que faltaría debido a problemas. Durante el periodo de confinamiento, ha recibido
las tareas, pero no ha mandado evidencias de su trabajo.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es una alumna muy participativa.
Casi siempre cumple con tareas y trabajos.
Trabaja rápidamente.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Cumplimiento de tareas y trabajos. Ortografía
Buena conducta.
Participación en clase.
Se integra al trabajo
Disposición al trabajo.
RECOMENDACIONES GENERALES
Continuar con la práctica de lectura y escritura en la escuela y en casa a fin de seguir mejorando.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Promedio obtenido: 8.2
Necesidades de apoyo:
Respetar y utilizar los signos de puntuación.

Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto
Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar
colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder
en una sucesión.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: HERNANDEZ AVILA XIMENA

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
La alumna proviene de una familia que vive con el padrastro (madre, dos hijos y padrastro), en una ocasión
me comento que cuando la alumna vivía con su padre biológico, este ejercía violencia física contra la niña.
La madre de familia y el padrastro, no muestran interés por las actividades que la escuela convoca, y
cuando asisten solo hacen acto de presencia, porque realmente no apoya la actividad.
En una ocasión, la madre de familia comento que no sabía qué hacer con la niña porque no aprende.

CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:

Es un alumno muy tímido y poco participativo.
Se distrae constantemente en clase.
Pocas veces cumple con tareas y trabajos.
Está en el proceso de adquisición de lectura y escritura, no se ha logrado avance.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Muestra disposición al trabajo. Requiere apoyo al redactar textos libres.
Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar
los signos de puntuación.
Operaciones básicas.
Sucesiones numéricas.
RECOMENDACIONES GENERALES
Constantemente presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas, comunicación de la
información, validación de procedimientos y resultados y manejo de técnicas. Por lo que es necesario
continuar con la realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias
matemáticas.
Se recomienda continuar con ejercicios que le permitan continuar adquiriendo la lectura y la escritura.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Promedio obtenido: 3.1
Necesidades de apoyo:
Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.
Actividades y ejercicios matemáticos.
Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
Resolución de problemas con sumas y restas.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: JIMENEZ CONTRERAS JADE MONSERRATH

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
La alumna proviene de una familia monoparental, donde la madre es la única que se hace cargo de la niña,
sin embargo, debido a que ella tiene que trabajar, gran parte del día la niña lo pasa con su abuela.

CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:

Es una alumna poco participativa.
Casi siempre cumple con tareas y trabajos.
Está en el proceso de adquisición de lectura y escritura, no se ha logrado avance.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Muestra disposición al trabajo. Requiere apoyo al redactar textos libres.
Se integra al trabajo Respetar y utilizar los signos de puntuación.
Operaciones básicas.
Sucesiones numéricas.
RECOMENDACIONES GENERALES
Constantemente presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas, comunicación de la
información, validación de procedimientos y resultados y manejo de técnicas. Por lo que es necesario
continuar con la realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias
matemáticas.
Se recomienda continuar con ejercicios que le permitan continuar adquiriendo la lectura y la escritura.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Promedio obtenido: 7.6
Necesidades de apoyo:
Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.
Actividades y ejercicios matemáticos.
Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
Resolución de problemas con sumas y restas.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: JIMENEZ RAMON ABRAHAM JOSUE

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
El alumno viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre y dos hijos. El padre trabaja como
empleado y la madre es ama de casa. La madre de familia siempre está al pendiente del niño, y atiende a
cualquier llamado que la escuela le realiza.
La madre de familia siempre está al pendiente del niño, y atiende a cualquier llamado que la escuela le
realiza.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es un alumno muy participativo.
Siempre cumple con tareas y trabajos.
Trabaja rápidamente.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Cumplimiento de tareas y trabajos. Ortografía.
Buena conducta. Trazo de su letra.
Se integra al trabajo.
Disposición al trabajo.
RECOMENDACIONES GENERALES
Requiere mejorar su escritura, ya que en ocasiones su escritura es ilegible.
Realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias matemáticas.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Promedio obtenido: 8.5
Necesidades de apoyo:
Continuar con la práctica de ejercicios que le permitan mejorar el trazo de su letra.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: MARIN OLVERA ALEXANDER

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
El alumno proviene de una familia de padres separados, actualmente viven en casa de su padrastro (la
familia la integran: la mamá, el padrastro y dos hijos de la señora. Los niños dependen económicamente
del padre biológico y del sueldo del padrastro.
La madre de familia siempre está al pendiente del niño, y atiende a cualquier llamado que la escuela le
realiza.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es un alumno tímido y poco participativo.
Casi siempre cumple con tareas y trabajos.
Su ritmo de trabajo es lento.
Está en el proceso de adquisición de lectura y escritura.
EL ALUMNO PRESENTA UN PROBLEMA DE VISION.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Buena conducta. Requiere apoyo al redactar textos libres.
Disposición al trabajo. Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar
los signos de puntuación.
Operaciones básicas.
Sucesiones numéricas.
RECOMENDACIONES GENERALES
Constantemente presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas, comunicación de la
información, validación de procedimientos y resultados y manejo de técnicas. Por lo que es necesario
continuar con la realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias
matemáticas.
Se recomienda continuar con ejercicios que le permitan continuar adquiriendo la lectura y la escritura.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Promedio obtenido: 7.1
Necesidades de apoyo:
Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.
Actividades y ejercicios matemáticos.
Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
Resolución de problemas con sumas y restas.
Contenidos a fortalecer:
 Gobierno del
Estado de México SEIEM
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: MARTINEZ LOZANO BETZI NICOL

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
La alumna proviene de una familia monoparental, donde la madre es quien se hace cargo de la economía
de la casa, sin embargo, debido a que ella tiene que trabajar, gran parte del tiempo la niña lo pasa con su
abuela (la cual funge como tutora).
La abuela refiere que la niña no le obedece y que no muestra disposición al trabajo escolar; y que se le
dificulta estar al pendiente debido a que cuida a otros nietos.
Durante el confinamiento, ha recibido las actividades, sin embargo, no ha mandado ninguna evidencia del
trabajo en casa.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Se distrae constantemente en clase.
Pocas veces cumple con tareas, trabajos y materiales.
Está en el proceso de adquisición de lectura y escritura, no se ha logrado avance.
Presenta problemas de conducta.
Falta a clases.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Requiere apoyo al redactar textos libres.
Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar
los signos de puntuación.
Operaciones básicas.
Sucesiones numéricas.
RECOMENDACIONES GENERALES
Constantemente presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas, comunicación de la
información, validación de procedimientos y resultados y manejo de técnicas. Por lo que es necesario
continuar con la realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias
matemáticas.
Se recomienda continuar con ejercicios que le permitan continuar adquiriendo la lectura y la escritura.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Promedio obtenido: 3.9
Necesidades de apoyo:
Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.
Actividades y ejercicios matemáticos.
Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
Resolución de problemas con sumas y restas.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: MIRANDA GONZALEZ LEONARDO

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
El alumno viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre, y dos hijos. Ambos padres trabajan
atendiendo una carnicería. Los dos padres de familia no muestran interés por las actividades que la
escuela convoca, descuidan al niño.
Durante el confinamiento, ha recibido las actividades, sin embargo, no ha mandado ninguna evidencia del
trabajo en casa.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es un alumno poco participativo.
Se distrae constantemente en clase.
Pocas veces cumple con tareas, trabajos y materiales.
Está en el proceso de adquisición de lectura y escritura.
Falta constantemente.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Requiere apoyo al redactar textos libres.
Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar
los signos de puntuación.
Operaciones básicas.
Sucesiones numéricas.
RECOMENDACIONES GENERALES
Constantemente presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas, comunicación de la
información, validación de procedimientos y resultados y manejo de técnicas. Por lo que es necesario
continuar con la realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias
matemáticas.
Se recomienda continuar con ejercicios que le permitan continuar adquiriendo la lectura y la escritura.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Promedio obtenido: 7.3
Necesidades de apoyo:
Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.
Actividades y ejercicios matemáticos.
Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
Resolución de problemas con sumas y restas.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: NARVAEZ LOPEZ DULCE REGINA

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
La alumna viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre, y dos hijos. El padre trabaja como
empleado y la madre se dedica al hogar.
La madre de familia siempre está al pendiente de la niña, y atiende a cualquier llamado que la escuela le
realiza.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es una alumna muy participativa.
Siempre cumple con tareas y trabajos.
Trabaja rápidamente.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Participación en clase. Ortografía
Se integra al trabajo
Disposición al trabajo.
Buena presentación de los trabajos y buen trazo
de letras,
RECOMENDACIONES GENERALES
Continuar con la práctica de lectura y escritura en la escuela y en casa a fin de seguir mejorando.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Promedio obtenido: 8.8
Necesidades de apoyo:
Utilizar los signos de puntuación.

Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: OROZCO LEAL LUIS MARCOS

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
El alumno viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre, y dos hijos. Ambos padres trabajan
el padre es tatuador y la madre empleada.
Los padres de familia atienden y asisten a los llamados de la escuela.
Durante el confinamiento, solo envió evidencias la primera semana, después no ha reportado evidencias
de trabajo.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es un alumno muy participativo.
Se distrae constantemente en clase, motivo por el cual no concluye la mayoría de trabajos.
En ocasiones no cumple con tareas y materiales.
Presenta problemas de conducta; en repetidas ocasiones ha mostrado mal comportamiento, se le ha
comunicado a los padres de familia y se optó por derivarlo al área de USAER.

EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:

Fortalezas Áreas de oportunidad
Asistencia a la escuela. Requiere apoyo al redactar textos libres.
Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar
los signos de puntuación.
Operaciones básicas.
Sucesiones numéricas.
RECOMENDACIONES GENERALES
Constantemente presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas, comunicación de la
información, validación de procedimientos y resultados y manejo de técnicas. Por lo que es necesario
continuar con la realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias
matemáticas.
Se recomienda continuar con la practica de 20 minutos de lectura en casa y producción de textos.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Promedio obtenido: 6.0
Necesidades de apoyo:
Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.
Actividades y ejercicios matemáticos.
Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM
Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
Resolución de problemas con sumas y restas.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: RIVERA LOPEZ YARETZI YOLET

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
La alumna proviene de una familia monoparental (madre y dos hijas), donde la madre es quien se hace
cargo de la economía de la casa, sin embargo, debido a que ella tiene que trabajar atendiendo un puesto
en el tianguis, en muchas de las ocasiones desatiende a las niñas.
Durante el confinamiento, la madre dijo que no realizaría las actividades que el docente enviara.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Se distrae fácilmente en clase, lo cual en muchas ocasiones impide que termine los trabajos.
En algunas ocasiones ha mostrado mala conducta.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Es muy participativa. Requiere apoyo al redactar textos libres.
Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar
los signos de puntuación.
Requiere apoyo en la resolución de restas.

RECOMENDACIONES GENERALES
La alumna presenta dificultad en la resolución de operaciones básicas. Por lo que es necesario continuar
con la práctica de ejercicios sencillos.
Continuar con la practica de 20 minutos de lectura en casa, a fin de seguir fortaleciendo su lectura y
escritura.
Seguir con la resolución de problemas y operaciones de suma y resta.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Promedio obtenido: 7.6
Necesidades de apoyo:
Presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas matemáticos. Por lo que es necesario continuar
con la realización de ejercicios que le permitan una mayor adquisición de las competencias matemáticas.
Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar los signos de puntuación.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: VEGA ESPERON DULCE KAREN

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
La alumna viene de una familia nuclear. Ambos padres trabajan, el padre es empleado y la madre se
dedica a la costura.
La madre de familia siempre está al pendiente de la niña, y atiende a cualquier llamado que la escuela le
realiza.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Se distrae fácilmente en clase.
En ocasiones no cumple con tareas.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Se integra con facilidad a los grupos de trabajo. Requiere apoyo al redactar textos libres.
Es una alumna que tiene disposición. Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar
los signos de puntuación.
Requiere apoyo en la resolución de restas.

RECOMENDACIONES GENERALES
La alumna presenta dificultad en la resolución de operaciones básicas. Por lo que es necesario continuar
con la práctica de ejercicios sencillos.
Continuar con la practica de 20 minutos de lectura en casa, a fin de seguir fortaleciendo su lectura y
escritura.
Seguir con la resolución de problemas y operaciones de suma y resta.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Promedio obtenido: 7.5
Necesidades de apoyo:
Presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas matemáticos. Por lo que es necesario continuar
con la realización de ejercicios que le permitan una mayor adquisición de las competencias matemáticas.
Mejorar el trazo de su letra, respetar y utilizar los signos de puntuación.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: VILCHIS MARTINEZ CHRITOPHER GUILLERMO

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
El alumno viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre, y tres hijos. El padre trabaja como
empleado y la madre es ama de casa.
Los padres de familia, no muestran interés por las actividades que la escuela convoca, y cuando asisten
solo hacen acto de presencia, porque realmente no apoya la actividad, y no cumplen con los acuerdos
establecidos.
En cuestión académica los padres no muestran interés y disposición para apoyar a su hijo.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es un alumno que no participa.
Falta constantemente a clase.
Se distrae constantemente en clase.
No cumple con tareas, no realiza trabajos y no cumple con materiales.
Está en el proceso de adquisición de lectura y escritura, no se ha logrado avance.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Requiere apoyo al redactar textos libres.
Mejorar su escritura, respetar y utilizar los
signos de puntuación.
Operaciones básicas.
Sucesiones numéricas.
RECOMENDACIONES GENERALES
Constantemente presenta dificultad en cuanto a la resolución de problemas, comunicación de la
información, validación de procedimientos y resultados y manejo de técnicas. Por lo que es necesario
continuar con la realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias
matemáticas.
Se recomienda continuar con ejercicios que le permitan continuar adquiriendo la lectura y la escritura.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Promedio obtenido: 3.9
Necesidades de apoyo:
Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM
Actividades y ejercicios matemáticos.
Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
Resolución de problemas con sumas y restas.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: VILLA RAMIREZ ANGEL BRAULIO

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
El alumno viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre y dos hijos. El padre de familia
trabaja como empleado y la madre de familia es ama de casa.
La madre de familia asiste a los llamados que hace la escuela.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es un alumno muy participativo.
Casi siempre cumple con tareas y trabajos.
Trabaja rápidamente.
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Cumplimiento de tareas y trabajos. Ortografía.
Se integra al trabajo. Trazo de su letra.
Disposición al trabajo. Restas

RECOMENDACIONES GENERALES
Realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias matemáticas.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Promedio obtenido: 9.1
Necesidades de apoyo:
Continuar con la práctica de ejercicios que le permitan mejorar el trazo de su letra.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.
 Gobierno del
Estado de México SEIEM

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Zona Escolar No. 49
Nombre de la Escuela: HERMENEGILDO GALEANA Clave: 15DPR2614J turno: MATUTINO

Grupo y Grupo: 1º “C” Nombre del(a) Maestro (a): CRUZ ANTONIO BELTRAN PEREZ

Nombre del Alumno: SANCHEZ ROMERO SANTIAGO DAVID

CONDICIONES SOCIOFAMILIARES:
El alumno viene de una familia nuclear, formada por la madre, el padre y dos hijos. El padre de familia
trabaja como empleado y la madre es ama de casa.
la madre de familia siempre está al pendiente del niño, y atiende a cualquier llamado que la escuela le
realiza.
CONDICIONES CONDUCTUALES (VALORALES) FÍSICAS Y COGNITIVAS:
Es un alumno muy tímido y poco participativo.
Su ritmo de trabajo es lento, por lo que en repetidas ocasiones no termina los trabajos a tiempo.
En ocasiones, se distrae con sus compañeros .
EL ALUMNO CUENTA CON LAS SIGUIENTES:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Cumplimiento de tareas y trabajos. Ortografía.
Buena conducta. Trazo de su letra.
Se integra al trabajo. Restas
Disposición al trabajo.
RECOMENDACIONES GENERALES
Requiere mejorar su escritura, ya que en ocasiones su escritura es ilegible.
Realización de ejercicios que le permitan una mayor consolidación de las competencias matemáticas.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Promedio obtenido: ALTA
Necesidades de apoyo:
Continuar con la práctica de ejercicios que le permitan mejorar el trazo de su letra.
Contenidos a fortalecer:
Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
Resolución de cálculos con números de dos cifras con distintos procedimientos.