GUÍA DE APRENDIZAJE 1

5
CIENCIAS - FÍSICA
SEC
 TABLA DE CONTENIDOS
TABLE OF CONTENTS

UNIDAD RECONOCIENDO ENERGIAS RENOVABLES

CAPITULO 1 TRABAJO Y POTENCIA

TEMA 1. TRABAJO MECANICO
TEMA 2. POTENCIA MECANICA

CAPITULO 2 ENERGÍA MECÁNICA Y PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN

TEMA 3. ENERGIA CINETICA Y POTENCIAL

TEMA 4. PRINCIPIO DE CONSERVACION DE LA ENERGIA

CAPITULO 3 CANTIDAD DE MOVIMIENTO O MOMENTUM LINEAL

TEMA 5. CANTIDAD DE MOVIMIMIENTO

TEMA 6. CONSERVACION DE LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO

BIBLIOGRAFÍA (se ubica la final de la guía)

REFERENCIA DE IMÁGENES (se ubica al final de la guía)

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 Desempeño de Logro de la Unidad
Explica, cuantitativa y cualitativamente, en base a Aprendizaje Esperado de la
fuentes documentadas que la energía electromagnética
afecta a la materia en función de su longitud de onda Unidad
(efecto fotoeléctrico, dualidad onda - partícula) y aplica Establece la relación entre trabajo, potencia y energía.
estos conocimientos a situaciones cotidianas.

UNIDAD CAPÍTULO 1. TRABAJO Y POTENCIA

RECONOCEMOS ENERGIAS RENOVABLES

TEMA 1
TRABAJO MECÁNICO

INTRODUCCIÓN.
Las definiciones de cantidades como posición,
velocidad, aceleración y fuerza junto a principios como la
segunda ley de Newton han permitido encontrar muchas
soluciones. Sin embargo, algunos problemas, que podrían
resolverse teóricamente con las leyes de Newton, son muy
difíciles en la práctica, pero es posible simplificarlos con un
planteamiento diferente. Aquí, y en los capítulos siguientes, se
investigará este nuevo planteamiento que incluirá definiciones
de cantidades que tal vez no le sean familiares. Otras
cantidades pueden sonar familiares, pero adquieren significados
más específicos en física que en la vida cotidiana. El análisis
comienza al explorar la noción de energía.
El concepto de energía es uno de los temas más importantes en
ciencia e ingeniería. En la vida cotidiana se piensa en la energía
en términos de combustible para transporte y calentamiento,
electricidad para luz y electrodomésticos, y alimentos para el consumo. No obstante, estas ideas no definen la
energía; sólo dejan ver que los combustibles son necesarios para realizar un trabajo y que dichos combustibles
proporcionan algo que se
llama energía. La energía está presente en el Universo en varias formas. Todo proceso físico que ocurra en el
Universo involucra energía y transferencias o transformaciones de energía. Por desgracia, a pesar de su extrema
importancia, la energía no es fácil de definir. Las variables en los capítulos previos fueron relativamente concretas;
se tiene experiencia cotidiana con velocidades y fuerzas, por ejemplo. Aunque se tengan experiencias con la
energía, como cuando se acaba la gasolina o con la pérdida del servicio eléctrico después de una tormenta
violenta, la noción de energía es más abstracta.

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 INDAGACIÓN

A continuación, observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=_xtJLgOAIH4 y responde la

siguientes preguntas:

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 CONCEPTUALIZACIÓN
La física define como trabajo el desplazamiento de un cuerpo por efecto de una fuerza.

El trabajo se mide en términos numéricos, multiplicando la fuerza ejercida por la distancia recorrida. Es decir, si
movemos un cuerpo con la fuerza de un kilógramo para que recorra 1 metro, estamos efectuando un trabajo de 1 kg x metro.
A mayor fuerza ejercida mayor trabajo efectuado

En el lenguaje cotidiano la palabra “trabajo” tiene diferentes significados. En física, se emplea para describir aquello que
logramos mediante la acción de una fuerza cuando hacemos que un objeto se desplace. Cuando arrastramos un bloque,
levantamos una carga, deformamos un resorte, detenemos o impulsamos un balón, hacemos trabajo, en forma general. Hay
dos maneras de hacer trabajo:

a) Cuando se hace trabajo contra otra fuerza.

* Si arrastramos un bloque → contra la fricción.

* Si levantamos una carga → contra el peso.

* Si estiramos un resorte →contra la rigidez.

b) Cuando cambiamos la rapidez de un objeto.

* Si lanzamos una piedra.

* Si detenemos un balón.

El trabajo mecánico consiste en vencer una resistencia. La fricción, el peso y la inercia son las resistencias mas frecuentes.

Trabajo mecánico de una fuerza constante


Una fuerza es constante si conserva su módulo y su dirección. El diagrama muestra una fuerza constante F que

produce un desplazamiento d desde A hacia B.
F


F cos  d

A B

El trabajo mecánico efectuado por una fuerza constante, es una cantidad escalar y se define como el producto entre
la componente de fuerza paralela al desplazamiento y el desplazamiento.

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 Unidades en el SI:

F D W

CASOS ESPECIALES:

a) Cuando la fuerza es paralela al desplazamiento el ángulo entre estos es cero (=0)

F
d

b) Cuando la fuerza es opuesta al desplazamiento el ángulo entre estos es 180°

F
d

Calculo del trabajo en una gráfica Fuerza (F) - Posición (d) :

Si la fuerza que obra sobre un objeto es constante a lo largo del desplazamiento se puede demostrar que el trabajo de
esta fuerza equivale al área debajo de la gráfica F - X .
F

F
A
A

O x O x
d d

Trabajo neto
Si varias fuerzas actúan sobre un cuerpo en movimiento, el trabajo neto o resultante es la suma de los trabajos
efectuados por cada una de las fuerzas.

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 APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

Problema nº 01 Problema nº 02
Hallar el trabajo que realiza F = 40N. Hallar el trabajo que realizó F = 10√2N.
F F
a) 40J
a) 60J b) 50
37º
b) 50 c) -40 45º
c) 64 d) -50
d) 80 d = 2m
e) 50√2
e) N.A. 5m

Problema nº 03 Problema nº 04
Hallar el trabajo que realiza F1 = 40N. Hallar el trabajo que realiza F = 10N para llevar al bloque
de (A) hasta (B):
(B)
a) 100N
b) 200 a) 60J
c) 160 b) 80
d) 250 c) 100 F 4m
e) 140 d) 90
e) N.A.
(A) 30º

Problema nº 05 Problema nº 06
Hallar el trabajo que realiza F = 100N para llevar el El bloque de masa 10Kg es lanzado sobre un piso rugoso
bloque de (A) hasta (B). (𝜇 C=0,5). ¿Cuál es el trabajo del rozamiento para una
(B) distancia de 3m?
a) 100J
b) 200 C= 0,5
a) 100J
c) 300 b) 150
d) 400 3m c) -100
e) N.A. F d) -200 d =3m
37º e) -150
(A)

Problema nº 07 Problema nº 08
El bloque de 10Kg. es llevado a velocidad constante con El bloque de masa 4Kg. avanza sobre un plano liso con
F = 40N. Hallar el trabajo que realizó el rozamiento. aceleración 5m/s2. Hallar el trabajo de "F".
F
a) 200J a) 100J
b) -200 b) 200
c) 100 d =5m c) 300
d) -100 d) 400
e) N.A. e) 500

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 Problema nº 09 Problema nº 10
¿Qué trabajo realiza un hombre para elevar una bolsa de Hallar el trabajo que realiza F = 50N.
7 kg a una altura de 2 m? F
a) 37J
a) 50J b) 30 37º
b) 140 c) 40
c) 10 d) 10
d) 60 e) 80. d = 2m
e) 70

Problema nº 11 Problema nº 12
Hallar el trabajo que realizó F = 3 2 N. El bloque de la figura tiene masa 4kg y a=2m/s2. Hallar el
trabajo de F1, si F2 = 12N.
F
a) 15J
b) 20 a) 50J
c) -10 45º b) -60
d) -15 c) 60
e) 30 d) 100
5m e) 80

Problema nº 13 Problema nº 14
En el problema anterior, ¿cuál es el trabajo de F2? El bloque es de 10Kg y es llevado sobre el plano liso a
velocidad constante gracias a "F". Hallar el trabajo de "F"
a) 60J de (A) hasta (B).
(B)
b) -50
c) 100
d) 50 a) 100J
e) -60 b) 400 2m
F
c) 200
d) 300
e) N.A. 30º
(A)

Problema nº 15 Problema nº 16
El bloque de 10Kg es llevado sobre el plano inclinado El bloque de 4kg es soltado en (A), ¿Cuál es el trabajo
gracias a "F" con aceleración a = 2m/s2. Hallar el trabajo del peso hasta que llegue al pie del plano inclinado?
de "F" de (A) hasta (B):
(B) a) 180J
b) 200 (A)
a) 120J
a c) 280
b) 200
c) 400 3m d) 300
F
d) 420 e) 400 7m
e) 500 30º
(A) 16º

9
Seguimos practicando…
1. Un trineo es arrastrado mediante una fuerza F = 50 N a) 48 J
sobre un piso de hielo. Calcule el trabajo cuando el b) 52 J
trineo ha desplazado 4 m. c) 56 J
d) 60 J
a) 120 J e) 64 J
b) 140 J
c) 160 J
d) 180 J
e) 200 J

5. Una avioneta usa un cable para tirar en línea recta un

anuncio publicitario con una velocidad constante de
180 km/h. La tensión en este cable es de 1200 N.
¿Qué trabajo realiza la tensión sobre el anuncio
durante un vuelo de 10 min?

2. Bajo la acción de cierta fuerza un objeto de 3 kg a) 2.6 107 J

adquiere una aceleración constante de 2 m/s2. ¿Cuál
b) 3.6 107 J
es el trabajo de esta fuerza cuando el objeto desplaza
4 m? c) 4.6 107 J
d) 5.6 107 J
a) 6 J 7
e) 6.6 10 J
b) 8 J
c) 12 J
d) 24 J
e) 36 J

6. Por una tabla inclinada lisa de 1,5 m de largo sube un

ladrillo de 60 kg a rapidez constante impulsada por la
3. Determine el trabajo de la fuerza “F” horizontal si fuerza “F”. Calcule el trabajo de la fuerza para todo el
logra desplazar el bloque de 5 kg en 8 m a velocidad recorrido.
k (g=10 m/s2)
constante. =0.3 (g= 10 m/s2)

a) 300 J
a) 12 J
b) 350 J
b) 15 J
c) 400 J
c) 120 J
d) 450 J
d) 150 J
e) 500 J
e) 200 J

4. Un bloque de 4 kg se empuja una distancia de 6 m

sobre un plano horizontal mediante una fuerza
paralela a este plano a velocidad constante. Calcule
el trabajo de esta fuerza.
k
=0.2 (g= 10 m/s2)

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7. Un bloque de masa 8 kg se empuja una distancia de 10. Bajo la acción de cierta fuerza un cuerpo de 8kg tiene
5m sobre un plano horizontal, con coeficiente de una aceleración constante de 2m/s2, ¿Cuál es el
rozamiento cinético 0,4; por una fuerza constante trabajo de esta fuerza si el cuerpo desplaza en 6m?
“F” paralela al plano a velocidad constante. Calcular
el trabajo realizado por la fuerza “F”. (g = 10 m/s2) a) 66 J
b) 76
a) 160J c) 86
b) 100J d) 96
c) 120J e) 106
d) 200J
e) 180J

Practica en clase…
1. Determinar el trabajo realizado por la fuerza "F"
desde A hasta B

8. Determinar el trabajo neto que se realiza sobre un

F=80 N F=80 N
bloque de peso 180N, para un desplazamiento
53° 53°
vertical de 5m. F = 100 N , k = 0,7
A d=5 m B
k
a) 120J
a) 160 J
b) 200J
b) 140 J
c) 320J c) 200 J
d) 380J F 53° d) 240 J
e) 50J e) 400 J

2. Hallar el trabajo resultante

F2=20 N Mov

F3=12 N F1=30 N

9. Con una fuerza de 25N, paralela al plano inclinado A B

que hace 37° con la horizontal, un cajón de 15N es d=6 m

subido en 10m. Hállese el trabajo neto k = 1/2. a) 108 J

b) 180
a) 50J c) 72
b) 100 d) 228
c) 150 e) 120
d) 200
e) 250

3. Determinar el trabajo realizado por F = 500 N al

desplazar la masa durante 10 s a velocidad
constante de 2 m/s

9
 F=500N 6. Un muchacho tira de un bloque de manera que éste
m se deslice sobre el suelo, con velocidad constante,
como se muestra en la figura. Si la fuerza de
rozamiento entre el objeto y el suelo es de 20N. ¿Qué
a) 5 kJ trabajo realiza el muchacho para llevar el objeto a
b) 8 una distancia de 5m?
c) 10
d) 1
e) 4 

a) 50J
4. ¿Qué trabajo realiza la fuerza de fricción, cuando el b) 100
bloque se desliza 8m? m = 10 kg;  = 0,25; g = 10 m/s2. c) 150
d) 200
e) 250

7. Un cuerpo con 2 kg de masa está inicialmente en

f
reposo sobre un plano horizontal y sin fricción. Si se
aplica una fuerza horizontal de 10N por un tiempo de
a) –50J
10s. ¿Cuál es el trabajo realizado por ésta fuerza?
b) –100
c) 150
d) –200
e) 250
a) 500J
b) 1000
c) 1500
d) 200
5. El bloque de 16 kg asciende con velocidad constante. e) 2500
Hallar el trabajo realizado por la fuerza F cuando el
bloque va de A hasta B. 8. La aceleración del sistema es 2,5 m/s2. Si el cuerpo de
masa 10 kg se desplaza 10m. Entonces el trabajo
B
neto es:
liso 2m F
30°

37°
a) 210J
b) 180
a) 50J
c) 160
b) 100
d) 320
c) 150
e) 250
d) 200
e) 250

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 UNIDAD CAPÍTULO 1. TRABAJO Y POTENCIA
RECONOCIENDO ENERGIAS RENOVABLES

TEMA 2
POTENCIA MECÁNICA

INDAGACIÓN

A continuación, observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=_xtJLgOAIH4 y responde la

siguientes preguntas:

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 CONCEPTUALIZACIÓN
La potencia es trabajo mecánico que incorpora en su valor el parámetro tiempo. Es decir, la potencia se expresa con un número
que cuantifica el trabajo efectuado durante un lapso de tiempo. Mientras más rápido se realiza el trabajo la potencia que se
desarrolla es mayor. La medida original de potencia se expresa en caballos de fuerza o PS (Pferdestärke), y proviene del
sistema métrico alemán. El valor de 1 PS equivale a levantar 75 kilógramos a 1 metro de altura en 1 segundo, (75 kg x
metro/segundo). Su equivalencia en el sistema de medida inglés es el HP (Horsepower). El valor de un PS se diferencia
levemente del HP: 1 PS = 0.9858 HP.
1 HP es igual a levantar 1 libra a 550 pies de altura en 1 segundo. La capacidad de ejercer torque y potencia en un motor es
limitada. Depende de la fuerza de expansión que logran los gases en el cilindro. El torque máximo se consigue cuando el
rendimiento volumétrico (% de llenado de los cilindros) es máximo.

La potencia en términos generales, expresa la capacidad para ejecutar un trabajo en el menor tiempo posible. Una fuente de
energía que puede mover 1 kg de peso por una distancia de 1 metro en un sólo segundo es más 'potente' que otra capaz de
desplazar el mismo peso en 2 segundos.

POTENCIA. Es una magnitud escalar que nos expresa la medida de la rapidez con la cual se transfiere movimiento.
Potencia es la rapidez con la que se realiza trabajo mecánico.

En movimiento rectilíneo:

v = Velocidad media.

 W J
P  t   s  Watt o Vatio
 

05. EFICIENCIA MECANICA(n)

P c : potencia consumida
Pp
P  : potencia útil
P p : potencia perdida
Pc P (flujo de calor)

La eficiencia (n) se define como :

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 APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

Problema nº 01 Problema nº 02
La potencia del motor de un ventilador doméstico es de 35 W. ¿Cuál es la potencia de un hombre al andar, si durante 2
¿Qué trabajo efectúa en 10 minutos? minutos da 40 pasos y con cada paso realiza 30J de trabajo?
a) 19 kJ
b) 21 kJ a) 10 W
c) 23 kJ b) 12 W
d) 25 kJ c) 14 W
e) 27 kJ d) 16 W
e) 18 W

Problema nº 03 Problema nº 04
Un transportador eleva, en el transcurso de 40s una carga de De un pozo debe extraerse cada 3 minutos 900 litros de agua
160 kg hasta una altura de 2m. Halle la potencia desarrollada. desde una profundidad de 150 m, halle los watts necesarios. (g
(g = 10 m/s2) = 10 m/s2)

a) 80 W a) 5 500
b) 90 W b) 6 000
c) 100 W c) 6 500
d) 110 W d) 7 000
e) 120 W e) 7 500

Problema nº 05 Problema nº 06
En una construcción se sube un balde de arena de 30 kg de Una máquina absorbe 48 watts de potencia y realiza 160 J de
masa total a una rapidez constante de 3 m/s. Halle la potencia trabajo en 5 s. ¿Cuál es la eficiencia de esta máquina?
que consume, el motor que mueve el balde. (g = 10 m/s2)
a) 1/3
a) 90 W b) 3/5
b) 180 W c) 2/3
c) 450 W d) 2/5
d) 900 W e) 1/4
e) 1000 W

Problema nº 07 Problema nº 08
Determine la eficiencia del motor: Una máquina absorbe 30 watts de potencia y realiza 100J de
trabajo en 4s. ¿Cuál es la eficiencia de esta máquina?
5W
a) 1/6
30W b) 1/4
c) 1/5
d) 5/6
e) 3/5

a) 5/6
b) 3/5
c) 1/6
d) 2/5
e) 2/3

9
 Problema nº 09 Problema nº 10
Si la potencia perdida en un motor es la cuarta parte de la Se levanta un libro de 0.4 kg hasta una altura de 1.5 m
potencia útil. Hallar su eficiencia. tardándose 3 s. ¿Qué potencia fue desarrollada? (g = 10 m/s2)

a) 2/3 a) 1W
b) 1/5 b) 2W
c) 4/5 c) 3W
d) 2/5 d) 4W
e) 3/4 e) 5W

Problema nº 11 Problema nº 12
Qué potencia consume un coche de carreras cuando se Un turista de 60 kg sube corriendo por las escaleras hasta la
desplaza a razón de 30 m/s venciendo una resistencia de 180 azotea de un edificio de 200 m de alto tardándose 4 minutos.
N? Calcule la potencia que desarrolló. (g = 10 m/s 2)

a) 5000 W a) 500 W
b) 5200 W b) 600 W
c) 5400 W c) 700 W
d) 5600 W d) 800 W
e) 5800 W e) 900 W

Problema nº 13 Problema nº 14
Hallar la eficiencia del motor de la licuadora. Una máquina absorbe 120 watts de potencia y realiza 1800 J
de trabajo en 20 s. ¿Cuál es la eficiencia de esta máquina?

a) 2/5 a) 2/3
b) 4/5 40 b) 3/4
c) 1/5 c) 1/4
d) 3/4 200W d) 1/3
e) 2/3 e) 2/9

Problema nº 15 Problema nº 16
La potencia perdida por un motor equivale a la quinta parte de Un motor de licuadora desarrolla una potencia útil de 200 W y existen
la potencia utilizada. Determine el rendimiento. pérdidas por calentamiento de 80 W. Hallar el rendimiento del motor.

a) 2/3 a) 1/7
b) 3/5 b) 3/5
c) 1/6 c) 2/7
d) 5/6 d) 2/5
e) 2/7 e) 5/7

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 NOS EVALUAMOS
1. TRABAJO Y EVALUACIÓN (Considerar el ejemplo de la guía propuesta en los links compartidos) Evaluación
individual y colaborativo.

2. ME EVALUO CON MI PROFESOR

¿QUÉ SE HACER? SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Identifico y explico las Identifico las Identifico algunas

características de los características de los características de los Presento dificultad en
Identifica las
racionales y racionales y racionales y Identificar las
características de
reconozco con reconozco la reconozco algunas características de los
números racionales.
facilidad la diferencia diferencia entre los diferencias entre los racionales.
entre los irracionales. irracionales. irracionales.

Escribir el indicar de
Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del
evaluación
logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de
evaluación. evaluación. evaluación. evaluación.

Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del
Escribir el indicador
logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de
de evaluación
evaluación. evaluación. evaluación. evaluación.

Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del
Escribir el indicador
logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de
de evaluación
evaluación. evaluación. evaluación. evaluación.

TOTAL

3. AUTOEVALUACIÓN

CASI A ¿QUÉ DEBO HACER

PARTICIPO Y APRENDO SIEMPRE
SIEMPRE VECES
NUNCA
PARA MEJORAR?
Colaboro con mis compañeros en las actividades
grupales.
Participo de manera activa en la clase,
formulando o respondiendo preguntas.
Consulto información adicional sobre lo
estudiado en clase.
Repaso en casa lo suficiente, sobre lo aprendido
en la institución educativa.

9
 UNIDAD CAPÍTULO 2. ENERGIA Y PRINCIPIO
RECONOCIENDO ENERGIAS RENOVABLES DE LA CONSERVACION

TEMA 3
ENERGIA CINETICA, POTENCIAL Y ELASTICA

INDAGACIÓN

A continuación, observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=PMCjXfMyxPs y responde

la siguientes preguntas:

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 CONCEPTUALIZACIÓN

Es importante reconocer que la noción de energía es un invento de la imaginación humana, pero reúne una serie de
características que le da unidad, pues al utilizarla en la explicación de los fenómenos los hace entendibles. La energía tiene la
especial característica de pasar de un cuerpo a otro o cambiar de forma. Decimos que un cuerpo tiene energía si puede realizar
trabajo; así, la energía se mide por el trabajo realizado.

En el ejemplo de la figura, el hombre al empujar 5m al armario aplicándole 20N de fuerza, realiza un trabajo de:

20N . 5m = 100joules. Luego, diremos que en términos de energía:

a) El hombre ha perdido 100J de energía.

b) El armario ha ganado 100J de energía llamada cinética.

Trabajo
Energía
Cinética

Tipos de energía
De acuerdo con su naturaleza, la energía puede ser mecánica, calorífica, eléctrica, magnética, luminosa, solar, nuclear,
química, biológica, ......, etc. Entre las energías mecánicas más conocidas, tenemos; la energía cinética, la potencial
gravitatoria, la potencial elástica, la hidráulica (agua), la eólica (viento), la mareomotriz (mareas)......., etc.

Energía cinética (Ec)

Cuando un cuerpo experimenta movimiento de traslación, se dice que tiene energía, es decir, puede hacer trabajo
gracias a su movimiento.

Esto lo podemos ver en el ejemplo de la figura, en donde el auto de masa "m" se desplaza con relación al piso con
una velocidad "v". A continuación, choca contra la plataforma suspendida, y aplicándole una fuerza "F" lo empuja la distancia
"x" hasta detenerse finalmente. Sin duda, esto es una prueba de que el auto hizo trabajo en virtud a su movimiento. Entonces,
llamaremos Energía Cinética a la capacidad de un cuerpo para efectuar trabajo gracias al movimiento de traslación que
experimenta.

Se verifica que la energía cinética es siempre positiva, depende del sistema de referencia, y su valor resulta ser
directamente proporcional con la masa del cuerpo y con el cuadrado de su velocidad. Like si recordaste al profesor Melvin.

EC = 1 mv 2
2
Pperdida 2
m

9
Energía potencial gravitatoria (Ep)
Si levantamos un macetero de 1Kg. desde el piso hasta una repisa que está a una altura de 1,2m habremos realizado
un trabajo de: 10N. 1,2m = 12 joule venciendo la fuerza de gravedad. Esto significa que hemos invertido 12J en levantar el
macetero, y éste ha ganado 12J de energía, el cual quedará almacenado en él hasta que algún agente externo lo libere. Así
pues, cuanto más trabajo se invierte en levantar un cuerpo, mayor es la energía que éste almacena a la que llamaremos energía
potencial gravitatoria. No cabe duda que cuando un cuerpo libera su energía potencial gravitatoria, ésta le permite realizar
trabajo; vale decir, el cuerpo devuelve la energía que se invirtió en él para levantarlo (figura). Llamamos pues energía potencial
gravitatoria, a aquella que tiene un cuerpo gracias a su peso (P) y a la altura (h) que presenta su centro de gravedad con
relación a un nivel de referencia determinado. Así, su valor viene dado por la siguiente ecuación:

P
h EP = P.h = mgh
+

-
Nivel de Referencia (N.R.)

Observación: El signo de "h” será positivo si el C.G. está por encima del N.R. El nivel cero de energía potencial se
presenta cuando el cuerpo se ubica en el N.R.

ENERGÍA MECÁNICA TOTAL (Em)

Si sumamos las energías mecánicas que posee un cuerpo o sistema en un punto de su trayectoria, habremos
establecido una de las más importantes definiciones que permitirá entender fácilmente el Principio de Conservación de la
Energía. Así pues, queda establecido que:

Ejemplo:
Vo

(A)

(B)

VF

Los colibríes consumen la energía equivalente a la

mitad de su peso corporal en comida al día.

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 APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

Problema nº 01 Problema nº 02
Calcule la energía mecánica del bloque de 4 kg respecto del Un cuerpo tiene una masa de 2 kg. y posee una velocidad de 6
suelo m/s. Hallar su energía cinética
V=10m/s
a) 200 J a) 32J
b) 300 b) 36
c) 240 c) 48
d) N.A 2m d) 64
e) 280 e) 72

Problema nº 03 Problema nº 04
Hallar la energía Potencial del cuerpo de masa 2 kg. (g=10 Un cuerpo tiene una masa de 300 g y posee una velocidad de 4
m/s2) m/s. Hallar su energía cinética

a) 30J a) 1,2 J
b) 40 b) 2,4
c) 50 c) 3,6
d) 60 d) 5
e) 70 e) 2

Problema nº 05 Problema nº 06
Hallar la energía potencial respecto de A respecto de B y Hallar la energía mecánica del cuerpo en "A" respecto del piso
respecto de C. Dar como respuesta la suma de las tres (m=1 (m=2 kg)
kg) (g=10 m/s2
C m m V=6 m/s
a) 100 J
b) 60
B 10 m
c) 80 10 m
d) 180
2m
e) 160 A

a) 232 J
b) 196
c) 36
d) 268
e) N.A

Problema nº 07 Problema nº 08
Calcule la " Em" en (A) y (B) para el bloque de 2 kg La energía cinética de un cuerpo es de 400 J si su velocidad se
(A) Vo = 0 reduce a la mitad, entonces la nueva energía cinética es

a) 50 J
4m b) 100
V=4m/s c) 1600
d) 800
(B)
e) 400
a) 50;30J
b) 40;20
c) 80;16
d) 60;60
e) 16;16

9
 Problema nº 09 Problema nº 10
La energía mecánica en su punto más alto es: (m = 4kg.) (g = Encontrar la energía cinética de un coche de 20 kg cuando
10 m/s2) alcance una velocidad de 72 km/h

a) 1 KJ
b) 2
c) 3
d) 4
e) 8
a) 50J
b) 100
c) 200
d) 250
e) 25

Problema nº 11 Problema nº 12
Evalúe la energía mecánica del bloque de 4 kg cuando pasa Un cuerpo tiene una masa de 300 gr. y posee una velocidad de
por la posición mostrada 4 m/s. Hallar su energía cinética
V=4m/s

a) 100J a) 1,2J
b) 114 b) 2,4
c) 116 c) 3,6
d) 120 2m d) 5
e) 112 e) N.A
N.R

Problema nº 13 Problema nº 14
Hallar la energía mecánica del cuerpo en A. respecto del piso Calcule la "Em" del bloque en (A) y (B), (m = 2 kg)
(m=2kg) g=10m/s2 (B) 8m/s
a) 100; 80J
a) 232J b) 100; 64
b) 196 c) 100: 36 10m/s 1,8m
c) 164 d) 64:36
d) 268 5m e) 100:100 (A)
e) 72

Problema nº 15 Problema nº 16
Hallar la energía potencial respecto de B. Si la energía respecto Con que energía mecánica, el proyectil impacta en tierra
de A es 400J. (g=10 m/s2) (m = 2) (g = 10 m/s2)

a) 420 J a) 200 J
b) 500 b) 100
c) 320 c) 800
d) 360 d) 1200
e) 300 e) 300

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 UNIDAD CAPÍTULO 2. ENERGIA Y PRINCIPIO
RECONOCIENDO ENERGIAS RENOVABLES DE LA CONSERVACION

TEMA 4
PRINCIPIO DE CONSERVACION DE LA ENERGIA

INDAGACIÓN

A continuación, observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=TIWtDKkHmOw y responde

la siguientes preguntas:

9
 CONCEPTUALIZACIÓN

PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA

En 1842 un joven alemán de nombre Julius Robert Mayer daría el siguiente paso de gigante en la construcción del
gran edificio de la Física, publicando un primer ensayo en el cual propuso que las distintas formas de energía "son
cuantitativamente indestructibles y cualitativamente convertibles". Así estableció que: "Todas las manifestaciones de la
energía son transformables unas en otras, y la energía como un todo se conserva".

Esto equivale a decir: "La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma".

entonces la relación que debemos tener en cuenta es:

ejemplo:

“La energía no se crea ni se destruye solo se

transforma”

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 APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

Problema nº 01 Problema nº 02
El cuerpo de 2kg se desliza sobre la superficie lisa, si por (A) El bloque de masa 4kg se suelta en (A) ¿Con qué velocidad
pasó con velocidad de 10m/s. ¿Con qué velocidad pasa por llega al pasar por (B)?
(B)?

a) 1m/s
a) 10m/s b) 2
b) 20 c) 3
c) 30 d) 4
d) 40 e) 5
e) 50

Problema nº 03 Problema nº 04
El bloque mostrado se lanza desde (A) con velocidad de 30m/s. ¿Con qué velocidad se impulsó al bloque desde (A) para que al
¿Hasta qué altura máxima logrará subir? llegar a (B) pasara con velocidad de 10m/s?.

a) 15m a) 10m/s
b) 20 b) 20
c) 30 c) 30
d) 40 d) 40
e) 45 e) 50

Problema nº 05 Problema nº 06
Se suelta el bloque de 2Kg. en (A) ¿Qué velocidad tendrá al Cierto tanque de agua se encuentra a una altura de 80m. sobre
pasar por (B)?. la azotea de un edificio, ¿con qué velocidad llegará el agua al
primer piso aproximadamente? (Desprecie todo rozamiento)
a) 10m/s
b) 20 a) 10m/s
c) 30 b) 20
d) 40 c) 30
e) N.A. d) 40
e) N.A.

Problema nº 07 Problema nº 08
La esferita se suelta en (A) ¿Cuál será la máxima velocidad que La esferita de 6kg se suelta desde la posición mostrada, ¿cuál
adquiera? es la máxima velocidad que adquiere?

L = 20m
a) 5m/s
b) 7 a) 10m/s
c) 9 b) 20
d) 10 c) 30
e) 12 d) 40
e) N.A.

9
 Problema nº 09 Problema nº 10
Se suelta la esferita en (A) desde una altura mostrada. ¿Con El cuerpo de 1kg se desliza sobre la superficie lisa, si por (A)
qué velocidad pasará por (B)? (m = 1Kg) pasó con velocidad de 1m/s. ¿Con qué velocidad pasa por (B)?

a) 5m/s
b) 10
c) 15
d) 20
e) 25

Problema nº 11 Problema nº 12
El bloque mostrado se lanza desde (A) con velocidad de 20m/s. Se suelta la esferita en (A) desde la altura mostrada. ¿Con qué
¿Hasta qué altura máxima logrará subir? velocidad pasará por (B)? (m = 2Kg)

Problema nº 13 Problema nº 14
La esferita de 5kg se suelta desde la posición mostrada, ¿cuál Un cuerpo es dejado en libertad en “A”. Sabiendo que no existe
es la máxima velocidad que adquiere? rozamiento, se pide averiguar ¿Con qué velocidad llega al
punto “B”? (g=10 m/s2)
L = 20m
A

45 m

37°

Problema nº 15 Problema nº 16
Desde el piso se lanza una pelota con una velocidad de 50 m/s, Halle la velocidad mínima del bloque en el punto “A” para que
describiendo una parábola. Si en la parte más alta su velocidad pueda llegar al punto “B”. No hay fricción.
es de 30 m/s. ¿Cuál es la altura máxima que se alcanzó en el B

movimiento? (g=10 m/s2) IR

a) 2 gR

b) gR

c) 3 gR
d) 5 gR

e) 6 gR

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 NOS EVALUAMOS

4. ME EVALUO CON MI PROFESOR

¿QUÉ SE HACER? SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Identifico y explico las Identifico las Identifico algunas

características de los características de los características de los Presento dificultad en
Identifica las
racionales y racionales y racionales y Identificar las
características de
reconozco con reconozco la reconozco algunas características de los
números racionales.
facilidad la diferencia diferencia entre los diferencias entre los racionales.
entre los irracionales. irracionales. irracionales.

Escribir el indicar de
Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del
evaluación
logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de
evaluación. evaluación. evaluación. evaluación.

Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del
Escribir el indicador
logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de
de evaluación
evaluación. evaluación. evaluación. evaluación.

Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del
Escribir el indicador
logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de
de evaluación
evaluación. evaluación. evaluación. evaluación.

TOTAL

5. AUTOEVALUACIÓN

CASI A ¿QUÉ DEBO HACER

PARTICIPO Y APRENDO SIEMPRE
SIEMPRE VECES
NUNCA
PARA MEJORAR?
Colaboro con mis compañeros en las actividades
grupales.
Participo de manera activa en la clase,
formulando o respondiendo preguntas.
Consulto información adicional sobre lo
estudiado en clase.
Repaso en casa lo suficiente, sobre lo aprendido
en la institución educativa.

9
 UNIDAD CAPÍTULO 3. CANTIDAD DE
RECONOCIENDO ENERGIAS RENOVABLES MOVIMIENTO O MOMENTUM LINEAL

TEMA 5
CANTIDAD DE MOVIMIENTO

INDAGACIÓN

A continuación, observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=tXhLcL5_6Ac

https://www.youtube.com/watch?v=UuApdj6mARE y responde la siguientes preguntas:

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 CONCEPTUALIZACIÓN

(P
Cantidad de Movimiento: )
Hay que considerar una esfera de 1 Kg. que impacta en una pared.

Recta L1 Antes del Impacto

VO=4 m/s

En el Impacto

VF =4 m/s Después
del
Recta L2 Impacto

¿Qué es la cantidad de Movimiento?

Es una magnitud vectorial nos caracteriza el movimiento; es decir es la medida vectorial del movimiento se evalúa así:

v m P mv

Donde: m: masa (Kg.)

V : Velocidad (m/s)

P : Cantidad de movimiento (Kg. m/s)

La velocidad y la cantidad de movimiento tienen la misma dirección: V // P

Obs.: Recuerde que el signo (+) o (-) asociados a la velocidad indican su dirección.

En general:

V1 m2 Vn
m3 .....
m1 mn
V2 V3

P( s)
La cantidad de movimiento del sistema es:

 P S  P1  P 2  .....  P n
¿Qué es el impulso?

Es la medida vectorial de la transferencia del movimiento mecánico.

El impulso se calcula así:

9
 t

F
F
I  F( t )
Donde:
t : Intervalo de tiempo.

F : Fuerza resultante en (N)


I : Impulso en (N x S)

 
La fuerza (F ) (
y el impulso I ) tienen la misma dirección.


 Esta última ecuación es valida solo si la fuerza F es constante.

 Notar que F es la fuerza resultante.

De lo anterior en forma practica el comportamiento de la fuerza que ejerce la persona al balón con respecto al tiempo, se
muestra en la grafica siguiente: t 1 = Intervalo de tiempo que dura la interacción de la grafica se cumple:

Fmax

AREA

X
t1

Tiempo de contado:

a) Un bate de golf pretende incrementar el tiempo de contacto mediante un balanceo de modo que la pelota reciba un mayor
impulso y adquiera una mayor cantidad de movimiento.

b) El seguimiento por medio de un golpe largo incrementa el tiempo del contacto para tener mayor impulso y cantidad de
movimiento, y también mejora el control de la dirección. Nótese que el palo para dar el golpe esta en contacto con la
pelota por un tiempo equivalente aproximadamente a 4 intervalos relámpago.

 Relación matemática entre el impulso y la cantidad de movimiento.

En el caso anterior donde la persona impulsa al balón (por la 2da la segunda Ley de Newton.)

El impulso será definido por:

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 UNIDAD CAPÍTULO 3. CANTIDAD DE
RECONOCIENDO ENERGIAS RENOVABLES MOVIMIENTO O MOMENTUM LINEAL

TEMA 6
CONSERVACION DE LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO

INDAGACIÓN

A continuación, observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=gvPjQMvBrjw y responde

la siguientes preguntas:

9
 CONCEPTUALIZACIÓN
Conservación de la cantidad de movimiento.

Los automóviles, barcos, locomotoras, son impulsadas (propulsados por una fuerza, en el caso de los automóviles la fuerza
de rozamiento debido al contacto de las llantas con el piso es la que la impulsa y en consecuencia le causa una aceleración.

Sin embargo, un cohete en el espacio no tiene vías por la cual podría impulsarse, entonces la propulsión del cohete debe ser
diferente a la del auto. Esto último puede ser explicado con la ley de la conservación de la cantidad de movimiento para el
sistema conformado por el cohete más el combustible de la siguiente manera:
Considerar el cohete de masa “M” suspendido en el espacio y el combustible de masa “m”

Vc =0
VN=0
m
M
Combustible
Inicio

Vc Vn
F
m
Final

Se nota que al liberar el combustible en forma de gases recibe un impulso hacia la izquierda como a la vez la nave recibe un
impulso a la derecha, ambos impulsos son de igual valor pero de dirección contrarias, entonces el cambio de la cantidad de
movimiento de ambos son de igual valor pero de direcciones contrarias, al calcular P del sistema:

PN  P C  PN  P C  0

 P sist  0  P O  PF

CHOQUES O COLISIONES

Todo choque se caracteriza por un parámetro denominado:

¡Coeficiente de Restitución (e)

Se evalúa como:
I recuperador
e 
I deformador

 En nuestro caso:

Fase deformadora Fase Re cuperadora

I def  P IRe c  P
O O
 PF  PO  PF  P O
 m(  VO )  mVO  m(  VF )  mVF

IRe c VF
 e 
I def VO

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 APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

Problema nº 01 Problema nº 02
Encontrar el momentum de una joven de 80 kg que corre a 6 Un hombre de 60 kg corre 1.2 km en 8 min. ¿Cuál es el
m/s. momentum promedio?

a) 480 a) 987
b) 495 b) 1100
c) 515 c) 1200
d) 523 d) 1300
e) 530 e) 1450

Problema nº 03 Problema nº 04
Un avión DC-9 tiene una masa de 50.000 kg y vuela a una Un sapo de masa m está sentado en el extremo de una tabla
velocidad de 800 km/hr. Su motor desarrolla un empuje total de de masa M = 8m y 4m de longitud que se encuentra flotando en
90.000 N. si no se consideran ni la resistencia del aire, ni el un lago. Si el sapo salta a lo largo de la tabla formando un
cambio en altura, ni el consumo de combustible. ¿qué tiempo ángulo de 30° con la horizontal. ¿Con qué velocidad deberá
tarda el avión en alcanzar esta velocidad partiendo del reposo? saltar el sapo para llegar de un solo salto al extremo opuesto
de la tabla?
a) 2’3”
b) 2’15” a) 4.5
c) 3’45” b) 5.3
d) 3’53” c) 6.4
e) 4’51” d) 7.2
e) 8.7

Problema nº 05 Problema nº 06
Un astronauta cuyo peso total es 1250N, se encuentra en el Una bola de nieve de 0,5 kg moviéndose a 30 m/s choca contra
espacio en reposo respecto a una nave espacial que está en un hombre de 65 kg y se adhiere a él. Si el hombre se encuentra
órbita. Si arroja una llave inglesa de 7N con una velocidad de de pie sobre la superficie sin rozamiento de un estanque
3m/s hacia la nave. ¿Con qué velocidad se desplaza en congelado. ¿Cuál es su velocidad final?
dirección opuesta?
a) 0,011 a) 0.11
b) 0,016 b) 0.15
c) 0,039 c) 0.18
d) 0,120 d) 0.22
e) 0,137 e) 0.31
.

Problema nº 07 Problema nº 08
Un patinador de 50 kg que viaja a 4 m/s alcanza otro de 80 kg Un hombre de 50 kg de masa que viaja en un coche de masa
que viaja a 2 m/s en la misma dirección y choca con él. Si los M = 680 kg convo = 20 m/s empieza correr sobre él con una
dos patinadores permanecen en contacto. ¿Cuál es su velocidad relativa  = 40 m/s respecto al coche y en dirección
velocidad final? opuesta. ¿Cuál será la velocidad del hombre respecto al piso?

a) 1.1 a) 37.6
b) 1.5 b) 40.7
c) 1.8 c) 41.5
d) 2.3 d) 57.2
e) 2.7 e) 58.3

9
 Problema nº 09 Problema nº 10
Una esferita colisiona frontal y elásticamente con otra esferita Las esferitas que se muestran en la figura impactan
de masa 0.6 Kg. inicialmente en reposo ¿Cuál debe ser la masa elásticamente. Halle la posición (en m) del centro de masa 2s
(¿en Kg?) de la esferita incidente para que luego de la colisión después del impacto.
continué moviéndose en el mismo sentido original con una v=0
rapidez igual al 25% de su rapidez inicial. 9 m/s
2m m
a) 1 +X
b) 2 0 î
c) 3
d) 4 a) 4i
e) 5 b) -4i
c) 6i
d) -6i
e) 9i

Problema nº 11 Problema nº 12
Las esferitas de la figura se mueven a lo largo de una recta, Las esferitas de igual masa (2 KG.) colisionan frontal y
acercándose con que rapidez en (m/s) se mueve el centro de elásticamente. Hallar el impulso (en N.S) que recibe m2 durante
masa del sistema después que las esferitas chocan elásticamente. el impacto.
4 m/s 2 m/s
m1 m2
î
1 Kg. 2 Kg.
2 m/s 5 m/s
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 5

Elabora un esquema visual sobre el principio de conservación de la energía y el momento.

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 NOS EVALUAMOS

1. ME EVALUO CON MI PROFESOR

¿QUÉ SE HACER? SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Identifico y explico las Identifico las Identifico algunas

características de los características de los características de los Presento dificultad en
Identifica las
racionales y racionales y racionales y Identificar las
características de
reconozco con reconozco la reconozco algunas características de los
números racionales.
facilidad la diferencia diferencia entre los diferencias entre los racionales.
entre los irracionales. irracionales. irracionales.

Escribir el indicar de
Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del
evaluación
logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de
evaluación. evaluación. evaluación. evaluación.

Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del
Escribir el indicador
logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de
de evaluación
evaluación. evaluación. evaluación. evaluación.

Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del Escribir el nivel del
Escribir el indicador
logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de logro del indicar de
de evaluación
evaluación. evaluación. evaluación. evaluación.

TOTAL

2. AUTOEVALUACIÓN

CASI A ¿QUÉ DEBO HACER

PARTICIPO Y APRENDO SIEMPRE
SIEMPRE VECES
NUNCA
PARA MEJORAR?
Colaboro con mis compañeros en las actividades
grupales.
Participo de manera activa en la clase,
formulando o respondiendo preguntas.
Consulto información adicional sobre lo
estudiado en clase.
Repaso en casa lo suficiente, sobre lo aprendido
en la institución educativa.

9
 BIBLIOGRAFÍA
 Física para ciencias e ingeniería con Física Moderna, volumen 1. Séptima edición, Raymond A.
Serway y John W. Jewett, Jr.
 Compendio académico Trilce 2008.
REFERENCIA DE IMÁGENES

COLEGIOS PROEDUCA S.A. 25 www.futuraschools.edu.pe