PLANIFICACION ANUAL TRIMESTRALIZADA

EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

DATOS REFERENCIALES:

DISTRITO EDUCATIVO: WARNES.

UNIDAD EDUCATIVA: “SAN FRANCISCO DE BORJA”

NIVEL: PRIMARIO.

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO.

PROFESOR: VERONICA MOSCOSO ROMERO.

DIRECTORA ENC: ELIANA TORRICO PEREDO.

 PLANIFICACIÓN ANUAL TRIMESTRALIZADA

PLAN NACIONAL DE CONTIGENCIA EDUCATIVA: “PREVENCION DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”

PLAN DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: “PREVENCION DE VIOLENCIAS PSICOLOGICAS PARA LOGRAR UNA CONVIVENCIA ARMONICA
EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA”

OBJETIVO ANUAL:
Desarrollamos principios y valores socio comunitarios, mediante la comprensión de las características y estructuras lingüísticas, pensamiento
lógico matemático y elementos de la naturaleza, investigando las actividades productivas del contexto sociocultural, para promover la identidad
y convivencia comunitaria.

PERFIL DE SALIDA: Capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.

DESARROLLO DE LAS LENGUAS ORAL Y ESCRITA DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA BIOCENTRICA
 Expresa su opinión en primera lengua de COMUNITARIA
MATEMATICO  Conoce el funcionamiento de los sentidos del
forma oral y escrita respetando lo que  Utiliza el sistema de numeración hasta el cuerpo humano y los hábitos que permiten
piensa el otro y se comunica de forma oral 1000 en la adición y sustracción en preservar la salud.
en segunda lengua y lengua extranjera actividades productivas y otras situaciones  Identifica la ubicación de los principales
usando diálogos cortos entre compañeros. órganos del cuerpo humano y su relación con la
de la vida. alimentación y la salud integral del ser humano.
 Lee textos sencillos literarios con fluidez,  Emplea la multiplicación y división de una  Describe y valora las características físicas y
entonación, pausas y vocalización en voz cifra analizando procedimientos y geográficas de la comunidad y municipio.
alta y silenciosa identificando mensajes  Reconoce de forma oral y escrita las
 explícitos, implícitos y términos que resultados en la resolución de operaciones manifestaciones de los fenómenos de la
naturaleza y la utilización de la energía en
infieren violencia a la mujer, lenguaje matemáticas en actividades productivas y procesos generales por el hombre.
figurado, características de los personajes, comerciales de la comunidad.
causa – consecuencia y elabora resúmenes  Aplica la noción de fracciones (mitades,
de forma oral – escrita que exprese lo que tercios y cuartos)
comprende.  Reconoce las diferencias y semejanzas de
cuerpos geométricos y figuras planas en
diseños y construcciones de su entorno
natural y cultural.
 Utiliza medidas de longitud, volumen,
masa y tiempo, estimando cálculos en las
actividades de la familia y la comunidad.
 Conoce y emplea el manejo del sistema
monetario realizando cálculos mentales de
adición y sustracción en actividades de la
vida cotidiana.
 Representa situaciones de la vida cotidiana
a través de datos utilizando gráficos
(diagrama de barras, sectores y
pictogramas)
 Identifica y representa patrones de
manera gráfica y secuencia numérica en
múltiplos de 2, 3, 5, 10 en las actividades
comerciales y productivas de la familia y la
comunidad.

PRIMER TRIMESTRE
OBJETIVO TRIMESTRAL:
Desarrollamos principios y valores de convivencia sociocomunitaria, analizando el uso adecuado de los recursos de la naturaleza en los procesos
de transformación y los saberes y conocimientos propios y diversos, mediante la produccion de textos variados para fortalecer la creatividad, las
inclinaciones vocacionales y el pensamiento logico.

TEMATICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.

CONTENIDOS ARTICULADOS C.BASE – C. REGIONALIZADO ACTIVIDADES DEL PLAN DE

ACCIÓN DEL PCE.
EJES ARTICULADORES:
 Los valores socio comunitario. Organización y socialización
 La interculturalidad-interculturalidad y plurilingüismo. informativa sobre el título del Plan
 La convivencia con la Naturaleza Y Salud comunitaria.
 Educación para la Producción. de Contingencia Educativa.
COSMOS Y PENSAMIENTO Tomando como reflexión la
Valores, Espiritualidades y religiones:
 Señales naturales y símbolos de comprensión social, según el contexto cultural. prevención sobre los tipos de
 El valor del amor como complemento de convivencia familiar, escolar y comunitaria. violencia que se pueda dar en el
 Rituales de la comunidad en interrelación armónica entre los seres Humanos y la Madre Tierra.
aula, casa o comunidad.
 Valores sociocomunitarios la solidaridad en relaciones de convivencia familiar, comunidad y
municipal.
 Ritualidades y Espiritualidades como práctica cotidiana para la salud comunitaria. Taller conferencia (orientaciones a
 Reciprocidad y complementariedad con la Madre Tierra.
los padres de familia sobre las
COMUNIDAD Y SOCIEDAD responsabilidades de ayudar a sus
Comunicación y Lenguajes:
 La narración sobre temáticas del contexto en lengua originaria y segunda lengua. hijos en su proceso de formación y
 Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidiana. la importancia de crear un
 Textos con la identificación de verbos en: carta, invitación, biografía familiar y autobiografía.
ambiente familiar sin violencia.
 Juegos lingüísticos en la lectura y escritura en ambas lenguas: trabalenguas, rimas, adivinanzas,
otros.
 Textos orales y escritos de ceremonias y ritualidades de la familia y la comunidad: relato y escritura.
 Escucha atenta de textos informativos y funcionales en ambas lenguas.

Inglés: Como lengua extranjera.

Actos cívicos en diferentes fechas
 Colores.
 Miembros de la familia. (con momentos reflexivos,
haciendo énfasis en el PCE.
Guaraní: como lengua originaria.
Los principios y valores fundamentados en la vida familiar y comunal. Comunicación oral y vocalización
adecuada de la lengua guaraní y castellano como primera y segunda lengua.
Lectura y escritura de textos a partir de las vivencias y tradiciones del contexto de los niños y niñas, en
primera y segunda lengua.
 Colores.
 Miembros de la familia.

Ciencias Sociales:
 Historia de la comunidad y el municipio, su origen, fundación, demografía y personajes destacados
(biografías).
 Formas de organización de gobierno local y municipal.
 Servicios básicos en la comunidad y el municipio: Agua, energía eléctrica, alcantarillado, recojo de
residuos, telefonía.
 Juegos tradicionales, motores y populares en su entorno.
 Juegos pre deportivos con reglas básicas.
 Juegos de habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, etc.

Artes Plásticas y Visuales:

 Formas y figuras del contexto aplicando líneas.
 Gráficos, dibujos y su representación de formas imaginarias, naturales y artificiales.
 Trazado y coloreado de polígonos regulares e irregulares identificados en productos concretos.
 Reconocimiento y aplicación de la pintura en la monocromática y policromática.

Educación Musical:
 La música y su expresión en relación con los ciclos de producción.
 Instrumentos musicales del contexto según las épocas: cuerda, percusión y viento.
 Himnos, canciones, rondas infantiles y bailes de la comunidad.

Educación Física y Deportes:

 Juegos de habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, etc.
 Ejercicios físicos de capacidades condicionales: Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, en
correspondencia a la edad.
 Juegos tradicionales del contexto y pre deportivos con reglas básicas.
 Juegos tradicionales, motores y populares en su entorno.
 Juegos pre deportivos con reglas básicas.
 Juegos de habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, etc.
 Ejercicios físicos de capacidades condicionales: Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, en
correspondencia de la edad.

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION

Matemática:
  Figuras geométricas y descripción de sus elementos relacionados a las formas de la naturaleza.
 La centena y el valor posicional en la cuantificación de las actividades cotidianas de comercio.
 Números con tres dígitos (101…): Lectura y escritura según el contexto.
 Cálculo mental: Aproximaciones y estimaciones en la resolución de problemas cotidianos.
 Juegos tradicionales, motores y populares en su entorno.
 Juegos pre deportivos con reglas básicas.

Técnica Tecnología:
 Procesos de producción con tecnologías propias y diversas.
 Materiales naturales transformados en objetos tecnológicos de la comunidad.
 Textos en programas de aplicación informático (Word)

VIDA TIERRA Y TERRITORIO

Ciencias Naturales:
 Paisajes y características geográficos de la comunidad y el municipio.
 Cuidado de la salud integral del cuerpo humano.
 Relación del ser humano con la naturaleza: los sentidos y cuidado de sus órganos.
 Enfermedades que se presentan en la comunidad.
 Elementos esenciales de vida en la Madre Tierra: sol, agua, aire y suelo.

SEGUNDO TRIMESTRE
OBJETIVO TRIMESTRAL:
Desarrollamos valores de respeto y solidadridad describiendo saberes y conocimientos ancestrales que perviven en la convivencia familiar y en la
comunidad, a través de la produccion oral y escrita de textos relacionados con los valores, con el proposito de promover la toma correcta de
decisiones.

TEMATICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.

ACTIVIDADES DEL PLAN DE
CONTENIDOS ARTICULADOS C.BASE – C. REGIONALIZADO ACCIÓN DEL PCE.

EJES ARTICULADORES:
  Los valores socio comunitario. Expresión teatral (dramatización
 La interculturalidad-interculturalidad y plurilingüismo. sobre los tipos de violencia que se
 La convivencia con la Naturaleza Y Salud comunitaria.
 Educación para la Producción. ven dentro de la sociedad y daño
COSMOS Y PENSAMIENTO que causa a cada ser humano.
Valores, Espiritualidades y religiones:
 Espiritualidad, ritualidades y ceremonias de los pueblos
 Tiempo y espacio en las actividades de la vida desde las cosmovisiones culturales: ciclos productivos,
días, semanas.
Actos cívicos en diferentes fechas
 Sistemas simbólicos culturales en las practicas comunitarias
 Relaciones de convivencia armónica en las organizaciones e instituciones de la comunidad y del (con momentos reflexivos,
municipio
haciendo énfasis en el PCE.
 Comportamiento de los seres humanos frente al desarrollo de las tecnologías.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación y Lenguajes:
 Textos descriptivos e informativos de los servicios básicos que presta el municipio.
 Leyendas y mitos según contexto cultural en primera y segunda lengua: La narración.
 Textos narrativos imaginarios: historia de vida en primera y segunda lengua.
 Textos descriptivos de los paisajes, procesos productivos y tecnologías usadas en la comunidad.
 Textos descriptivos e informativos identificando sinónimos y antónimos sobre las actividades del
municipio.

Inglés: Como lengua extranjera.

 Saludos.
 Los días de la semana.

Guaraní: como lengua originaria.

Los principios y valores fundamentados en la vida familiar y comunal. Comunicación oral y vocalización
adecuada de la lengua guaraní y castellano como primera y segunda lengua.
Lectura y escritura de textos a partir de las vivencias y tradiciones del contexto de los niños y niñas, en
primera y segunda lengua.
 Saludos.
 Los días de la semana.

Ciencias Sociales:
 Ejercicios físicos de capacidades condicionales: Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, en
correspondencia de la edad.
 Juegos de mesa: domino, damas y otros del contexto.
 Higiene: corporal, vestimenta, alimentos y nutrición saludable.
 Organización social departamental.
  Costumbres y tradiciones departamentales: danzas, festivales…

Artes Plásticas y Visuales:

 Pintura de motivos socioculturales de la comunidad y el municipio: objetos reales e imaginarios.
 Colores y pigmentos de la naturaleza que se utilizan en la comunidad.
 Dibujo creativo e imaginativo sobre elementos de la naturaleza.
 Plegado como representación de la forma de los elementos de la naturaleza.

Educación Musical:
 Canciones de la comunidad en los diversos ritmos del municipio.
 Ritmos en las canciones interpretadas con acompañamiento de instrumentos musicales del
contexto.
 Instrumentos musicales de la comunidad y sus características.

Educación Física y Deportes:

 Juegos de mesa: domino, damas y otros del contexto.
 Higiene: corporal, vestimenta, alimentos y nutrición saludable.
 Juegos pre deportivos con reglas básicas en eventos de confraternidad comunitaria.
 Ejercicios físicos de capacidades condicionales: Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, en
correspondencia de la edad.
 Juegos de mesa: domino, damas y otros del contexto.
 Vías, medios de transporte en la comunidad y el municipio.

CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCION

Matemática:
 Juegos de habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, etc.
 Ejercicios físicos de capacidades condicionales: Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, en
correspondencia de la edad.
 Juegos de mesa: domino, damas y otros del contexto.
 Higiene: corporal, vestimenta, alimentos y nutrición saludable.
 Diferencia entre los cuerpos y figuras geométricas en el contexto.
 Medidas de peso y de capacidad, propias de los pueblos originarios.

Técnica, Tecnología:
 Normas generales para la transformación de los recursos naturales.
 Tecnologías de preservación ambiental utilizadas por las empresas e instituciones productivas.
 Instrumentos tecnológicos y su uso en equilibrio con la naturaleza.

VIDA, TIERRA Y TERRITORIO

Ciencias Naturales:
  Ciclo vital y necesidades de los seres vivos.
 Plantas alimenticias y medicinales: hojas, flores, tallos, raíces, frutos y semilla.
 Bondades de la naturaleza en la comunidad y el municipio.
 Fenómenos naturales y su incidencia en la comunidad y municipio.

TERCER TRIMESTRE
OBJETIVO TRIMESTRAL:
Desarrollamos la conciencia crítica sobre lo importancia de los valores dentro de nuestras vidas y en la comunidad, con el uso de técnicas y
tecnologías orientadas a mejorar nuestra calidad de vida, para promover la toma de decisiones cuidando la integridad de la Madre Tierra.
TEMATICA ORIENTADORA: Potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad.
CONTENIDOS ARTICULADOS C.BASE – C. REGIONALIZADO ACTIVIDADES DEL PLAN DE
ACCIÓN DEL PCE.
EJES ARTICULADORES:
 Los valores socio comunitario. Convivencia familiar y reflexiva
 La interculturalidad-interculturalidad y plurilingüismo. (socialización por los padres de
 La convivencia con la Naturaleza Y Salud comunitaria. familia de temas que traten sobre
 Educación para la Producción. la prevención de violencias
COSMOS Y PENSAMIENTO psicológicas dadas en el entorno
Valores, Espiritualidad y Religiones: del estudiante.
Cuidado de la Madre Tierra en el uso de la tecnología.
Rituales de agradecimiento a la producción, siembra, cosecha, caza, pesca y recolección. Actos cívicos en diferentes fechas
Principios y valores de convivencia comunitaria (con momentos reflexivos,
Deberes de los miembros de la comunidad en la producción.
haciendo énfasis en el PCE.
Respeto y cuidado a la biodiversidad.
La reciprocidad y la complementariedad comunitaria.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD Realización del festival artístico

literario de teatro, poesía, canto y
Comunicación y Lenguajes:
danza intercurso.
 Comunicación masiva y personal a través del uso de las tecnologías en su entorno.
  Relato de tradiciones orales de la comunidad. (mitos, dichos), en primera y segunda lengua.
 Acontecimientos sociales de reivindicación y de defensa a la Madre Tierra, en primera y segunda
lengua: Narración oral y escrita.
 Textos literarios producidos en la comunidad y el municipio. Feria productiva con presentación
 Textos recopilados de la comunidad y el municipio: Lectura de forma oral y silenciosa. de carteles, periódicos murales y
otros.
Inglés: Como lengua extranjera.
 Los animales.

Guaraní: como lengua originaria.

Los principios y valores fundamentados en la vida familiar y comunal. Comunicación oral y vocalización
adecuada de la lengua guaraní y castellano como primera y segunda lengua.
Lectura y escritura de textos a partir de las vivencias y tradiciones del contexto de los niños y niñas, en primera
y segunda lengua.
 Los animales.

Ciencias Sociales:
 Deberes y derechos del ser humano con relación a la madre tierra.
 Educación vial y seguridad ciudadana en la comunidad y municipio.
 Derechos y deberes de los ciudadanos en la comunidad y el municipio.
 Intercambio comercial en la comunidad y el municipio: Ferias y mercados.
 Bandera, escudo e himno del municipio y departamento.

Artes Plásticas y Visuales:

 Modelado y su representación del volumen a través de objetos y animales de su entorno.
 Juguetes y objetos Construidos con materiales del entorno y de reciclaje.
 Grabado y decoración con materiales del entorno.

Educación Musical:
 Instrumentos musicales de percusión y su ejecución según contexto cultural.
 Himnos y canciones patrióticas, entonadas en el contexto del municipio.
 Educación auditiva, vocálica y rítmica en canciones infantiles.

Educación Física y Deportes:

 Sistemas de comunicación en la comunidad y el municipio: Telefonía, internet, correo,…
 Sistemas de trabajo comunitario: ayni, waqi, faena, minka y otros.
 Historias de vida de la comunidad y el municipio
 Ejercicios físicos de capacidades condicionales, coordinativas y flexibilidad practicados en la
comunidad.
  Actividades pre deportivas: fútbol de salón, voleibol, basquetbol u otros en convivencia de
confraternización comunitaria
 Salud integral en las prácticas deportivas de su contexto.

CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCION

Matemática:
 Medidas de peso y capacidad: el kilo, litro y sus submúltiplos en la práctica cotidiana.
 Multiplicación de números naturales con uno, dos, o más factores en las actividades cotidianas.
 Educación vial y seguridad ciudadana en la comunidad y municipio.
 Derechos y deberes de los ciudadanos en la comunidad y el municipio.
 Intercambio comercial en la comunidad y el municipio: Ferias y mercados.

Técnica, Tecnología:
 Talleres, centros y campos de producción comunitaria.
 La computadora en la producción de textos y gráficos.

VIDA, TIERRA Y TERRITORIO

Ciencias Naturales:
 Gestión de riesgos: Educación y acciones preventivas ante desastres naturales.
 La materia prima y su transformación para satisfacer necesidades comunitarias.
 Uso racional y equilibrado de los recursos de la naturaleza: rotación de cultivos, pastoreo, veda (caza y
pesca),…
 Máquinas simples: palancas, plano, inclinado, polea utilizadas en los trabajos de la comunidad y municipio

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DIRECTORA ENC. U.E. PROFESORA