LICEO NUESTRA SEÑORA DE TORCOROMA

AREA DE HUMANIDADES
GRADO SEGUNDO

PERIODO 2º

PERTENECE A : _______________________________________ CURSO : ________

 A continuación encontraras los temas de éste Primer Bimestre y los logros que
se estipulan en los estándares de educación para contribuir a un mejor
aprendizaje.

ESTANDAR
 Comprende diversos textos literarios a partir de sus vivencias
 Predice y analiza los contenidos y estructuras de diversos tipos de texto, a
partir de sus conocimientos previos

TEMAS
 La Fábula
 Pronombres Personales
 La Oración
 Técnica de Participación Grupal

LOGROS
 Comprende la función de la fábula y la importancia de elementos como
la moraleja y la personificación
 Identifica las características básicas de la oración y sus elementos

Además de alcanzar con excelencia los anteriores logros, se propone que

integres a tu proceso de aprendizaje las competencias básicas que te permitirán
mejorar tu comprensión y la resolución de problemas, para este grado se tendrán
en cuenta:
 Competencia Interpretativa
 Competencia Argumentativa
 Competencia Propositiva

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 LA FÁBULA

La literatura, además de ser divertida, nos educa. Algunas

narraciones se utilizan para enseñar normas, valores y principios.

La fábula es una narración que tiene fines educativos. Para

enseñar. Recurre a la moraleja, que es una frase que se encuentra
al final de la historia. Por lo general, esta enseñanza condena o
reprueba una acción o conducta de uno de los personajes. La
fábula enseña acerca del comportamiento humano, y deja ver tanto las virtudes como
los defectos.

CARACTERÍSTICAS DE LA FÁBULA

 Los personajes son casi siempre animales.

 Utiliza la personificación, la cual consiste en atribuir cualidades o defectos

propios de las personas, a los animales u objetos.

 Deja al lector una enseñanza o moraleja

A continuación, encontrarás una fábula escrita por Esopo, Reconoce los personajes y
las características humanas que le atribuyen a los animales. Explica la moraleja.

• MOMENTO DE PRÁCTICA

LA CIGARRA Y LA HORMIGA

Una vez, al llegar el invierno, una cigarra que

estaba muerta de hambre se acercó a la puerta
de un hormiguero pidiendo comida. A su pedido
respondieron las hormigas, haciendo la siguiente
pregunta: -¿Por qué durante el verano no hiciste
tu reserva de alimentos como lo hicimos
nosotras?

La cigarra respondió:- Estuve cantando

alegremente todo el tiempo, y disfrutando el
verano plenamente ¡Si hubiera sabido lo duro
que es el invierno...! Las hormigas le dijeron:-
Mientras nosotras trabajamos duro durante el
verano para tener las provisiones y poder pasar el
invierno, tú disfrutabas y perdías el tiempo.

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Así que ahora... ¡sigue bailando! Pero las hormigas sintieron pena por la situación y
entendieron que la cigarra había aprendido la lección, entonces finalmente
compartieron con ella su alimento.

Moraleja:
Quien quiere pasar bien el
invierno, mientras es joven
debe aprovechar el tiempo.

Escribe con tus propias palabras que moraleja te deja esta fábula.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Teniendo en cuenta la fábula “La Cigarra y la Hormiga” responde lo siguiente:

1. ¿Cuáles animales aparecen en la fábula?

_________________________________________________________________________

2. ¿Qué le pidió la cigarra a las hormigas?... ¿Por qué?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. ¿Por qué las hormigas tenían comida para el invierno y la cigarra no?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4. ¿Qué aprendió la cigarra con su comportamiento?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

5. Subraya en cada caso la opción que completa correctamente cada idea.

Una vez, al llegar el invierno, una cigarra que estaba muerta de Hambre/Frio se
acercó a la puerta de un hormiguero pidiendo comida. Pero las hormigas
sintieron pena por la situación y entendieron que la cigarra había Aprovechado
su situación/Aprendido la lección, entonces finalmente compartieron con ella
su alimento.

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 • MOMENTO DE EXTENSIÓN

A continuación, encontrarás una fábula escrita por Esopo, Reconoce los personajes y
las características humanas que le atribuyen a los animales. Explica la moraleja.

EL MOSQUITO Y EL BUEY

Una tranquila mañana, un mosquito, cansado de vagabundear por los pantanos,

decidió detenerse a descansar. Entonces, miró a su alrededor en busca del lugar más
adecuado. De pronto, a lo lejos vio un buey que
pastaba tranquilamente en un prado donde creían
flores amarillas.

Sin dudarlo un solo instante, voló hasta él y se posó en

la punta de su cuerno izquierdo. Tosió con discreción y
le dijo:

- Cof, Cof, no quisiera molestarlo, señor buey, pero si

resulto demasiado pesado para usted, le ruego que
me lo diga con franqueza.

El buey, intrigado, miro hacia todas partes, tratando de

saber quién decía aquellas palabras. Finalmente,
descubrió al mosquito y con desdén le dijo:

- ¡Ah! Eres tú! ¡Haz lo que se te antoje! Ni siquiera había notado que estabas sobre mí,
y ten la seguridad de que tampoco notaré cuando te vayas.

La vanidad y el orgullo deterioran las buenas relaciones.

Esopo

• DESARROLLAD TUS COMPETENCIAS

COMPETENCIA INTERPRETATIVA

1. ¿Qué personajes intervienen en la fábula anterior?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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 2. ¿Dónde suceden los hechos de esta narración?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

1. Reúnete con tus padres y expliquen la moraleja que les dejo la anterior
fábula.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. ¿Podrían las personas vivir una experiencia parecida a la que vivieron el

mosquito y el buey?... ¿Por qué?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

• MOMENTO DE EVALUACIÓN

1. Lee e interpreta la siguiente fábula.

LA RANA Y LA GALLINA

Desde un charco, una habladora rana oyó cacarear a una gallina.

- Vaya, le dijo, no pensaba hermana que fueras tan incómoda

vecina.
- Y con toda esta bulla, ¿Qué hay de nuevo?
- ¿Un huevo solo? ¡Y alborotas tanto!
- Un huevo solo; si señora mía.
- Te espantas de eso. Cuando no me espanto de oírte como graznas noche y día.
- Yo, porque sirvo de algo, lo público; tú que de nada sirves, calla el pico.

“No debemos hablar cuando no hay obra que mostrar”

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Responde

1. ¿Quiénes son los personajes de la fábula?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2. ¿Es común que una rana y una gallina dialoguen?... Justifica tu respuesta

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. En esta fábula los animales presentan acciones propias de los humanos.

¿Cuáles?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

En la literatura, los animales, las plantas y los objetos personificados cobran vida y
asumen actitudes y comportamientos humanos.

La personificación es una técnica narrativa en la que se atribuyen características,

sentimientos y acciones humanas a los animales, vegetales o a las cosas. Está técnica
se evidencia mucho en las fábulas.

TRABAJO EN GRUPOS

UNA PEQUEÑA FÁBULA

“- ¡Ay! Dijo el ratón – El mundo se hace cada día más

pequeño. Al principio era tan grande que le tenía
miedo; corría y corría y por cierto que me alegraba
ver esos muros, a diestra y siniestra en la distancia.
Pero esas paredes se estrechaban tan rápido que
me encuentro en el último cuarto y ahí en el rincón
esta la trampa, sobre la cual debo pasar. Todo lo que
debes hacer es cambiar de rumbo – dijo el gato y se
lo comió.
Frank Kafka

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 1. Quién es el personaje de esta fábula?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2. ¿Cuál sería la moraleja que nos deja?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. ¿Encuentran personificación?... ¿Cómo lo identificaron?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

• DESARROLLADO TUS COMPETENCIAS

Lee el siguiente texto:

LA ZORRA Y EL CHIVO EN EL POZO

Cayó una zorra en un profundo pozo, viéndose obligada a

quedar adentro por no poder alcanzar la orilla. Llego más tarde
al mismo pozo un chivo sediento, y viendo a la zorra le pregunto
si el agua era buena. Ella, ocultando su verdadero problema, se
deshizo en elogios para el agua, afirmando que era excelente,
e invito al chivo a descender y probarla donde ella estaba. Sin
más pensarlo salto el chivo al pozo, y después de saciar su sed,
le pregunto a la zorra como harían para salir de allí. Dijo entonces
la zorra:

- Hay un modo, que sin duda es nuestra mutua salvación.

Apoya tus patas delanteras contra la pared y alza bien arriba tus
cuernos; luego yo subiré por tu cuerpo y una vez afuera, tirare de
ti. Le creyó el chivo y así lo hizo con buen gusto, y la zorra
trepando hábilmente por la espalda y los cuernos de su
compañero, alcanzo a salir del pozo, alejándose de la orilla al
instante, sin cumplir con lo prometido.

Cuando el chivo le reclamo el incumplimiento de su convenio, la

zorra se volvió al chivo y le dijo: -¡Oye socio, si tuviera tanta

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inteligencia como pelos en tu barba, no hubieras bajado sin pensar antes en cómo
salir después!

Antes de comprometerse con algo, piensa primero si podrías salir de aquello, sin tomar
en cuenta lo que te ofrezcan tus vecinos.
Esopo

• MOMENTO DE PRACTICA

1. Escribo el número correspondiente al orden de la fábula.

( )… La zorra le reclama al chivo su falta de inteligencia por no pensar antes de

haber bajado al pozo.

( )… La zorra engaña al chivo y logra salir del pozo y a él lo deja en el fondo.

( )… Una zorra atrapada pide la ayuda de un chivo sediento.

2. De acuerdo con la fábula, escribo V si el enunciado es verdadero o F si es falso

( )… El chivo deja la zorra en el fondo del pozo y se va.

( )… El chivo cae en el engaño de la zorra.

( ) La zorra ayuda al chivo a salir del pozo.

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3. Completo las oraciones con las palabras del recuadro.

Personificación Identidad Educación

moraleja
a) La ____________________ de la fábula es que no hay que dejarse engañar por las
promesas de otros.

b) Que el chivo le reclame al zorro su incumplimiento usando el lenguaje de los

seres humanos es un ejemplo de ____________________

4. Encuentro las siguientes palabras en la sopa de letras:

 pozo
 cuernos
 espalda
 pared
 chivo
 zorra
 patas

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MOMENTO DE AFIANZAR

Como la fábula es una narración entonces:

 Tiene un inicio, un nudo y un desenlace

 Hay personajes principales y a veces secundarios
 La historia se desarrolla en un lugar y en un tiempo
 Alguien cuenta la historia, es decir, tiene una narrador

• MOMENTO DE EXTENSIÓN

1. Consulta una fábula de Rafael Pombo, pégala en el siguiente espacio, luego

descubre: La personificación y la moraleja que te deja. Muéstrala a tu profesora
para que las evalué.

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 ANALIZA Y ESCRIBE FÁBULAS

 INTERPRETA:

Lee en voz alta la fábula

EL GRANJERO Y LA CIGÜEÑA

Cierta mañana un granjero se acercó a las redes que había

puesto el día anterior para atrapar a las grullas que se
comían su trigo. Con sorpresa encontró una cigüeña,
perdida a la red. Cuando la vio
llegar el ave protesto:

- Soy inocente, buen granjero no

soy una grulla y, además, no he tocado tu cereal. Solo vine con
esas aves y ahora me veo atrapada en tu red.

- Todo esto puede ser cierto – respondió el granjero con tono

severo-, pero como ibas en compañía de los ladrones, sufrirás
el castigo que a estos corresponde.

1. Analiza y relaciona:

a) Escribe el inicio

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

b) Escribe el final

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

c) Describe los personajes:

GRANJERO

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 CIGÜEÑA

2. Subraya: ¿Cuál piensas que es la enseñanza o mensaje que nos transmite esta
fábula?

a) Hay que escuchar a las personas antes de actuar.

b) Debemos escoger nuestras amistades correctamente, porque podemos

meternos en problemas por su culpa.

c) No debemos meternos donde no somos bienvenidos.

Argumenta tu respuesta:

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. En esta fábula hay personificación. Escribe en qué situaciones.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

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Une con una línea cada característica con el animal que la representa (sigue el
ejemplo). Luego crea una oración:

Lee el siguiente texto.

EL AGUA

El agua es un elemento esencial en el planeta Tierra. El agua

constituye la mayor parte de la superficie terrestre. También, forma
parte del cuerpo de los seres vivos. El ser humano necesita agua
para conservar la salud. Los animales y las plantas requieren
igualmente del agua para vivir.

Una oración es una palabra o conjunto de palabras que expresan un significado en

una situación determinada. Las oraciones expresan algo de un objeto.

Por ejemplo: El agua es un elemento esencial en el planeta Tierra.

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El texto que acabas de leer se compone de oraciones que expresan ideas sobre el
agua y su importancia de vivir.

La oración está compuesta por sujeto (quien realiza la acción) y el predicado (la
acción que realiza).

• RECUPERACIÓN DE CONCEPTOS

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 • MOMENTO DE EXTENSIÓN

1. Escribe el sujeto de cada oración reemplazando cada ilustración por palabras.

Pasaremos la navidad en la casa de nuestros

abuelos.

___________________________________________

Adornaban el árbol de navidad

___________________________________________

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 Fue mi mejor regalo de navidad.

___________________________________________

2. Escribe el predicado para cada uno de los siguientes sujetos.

 Las hermanas de Mateo

_______________________________________________________________________

 Los jugadores de fútbol

_______________________________________________________________________

 Mi familia
_______________________________________________________________________

 María
_______________________________________________________________________

• DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

Lee el siguiente relato:

EL CUMPLEAÑOS DE LA ABUELA

La abuela se divierte preparando el pastel de su

cumpleaños. Ese día como de costumbre, llegarían
todos sus familiares para festejar. Sin embargo, el
tiempo fue pasando y sola con su perro miraba el reloj
del a sala ¿será que lo olvidaran?, se preguntaba muy
triste. Llego la noche y la luna llena se veía en el cielo.
De repente el sonido de una guitarra llamo la atención
de la abuelita. Sin más, salió a la calle y observo un gran
regalo y muchas flores en la puerta. Sus nietos la
aplaudieron y gritaron ¡sorpresa! Una gran sonrisa se
dibujó en el rostro de la abuelita. Su corazón latía con
fuerza. Así, sus seres queridos le demostraban cuanto
amor sentían por ella.

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1. Copia las ideas subrayadas del texto.

 ___________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

2. Ordena las palabras. Escribe oraciones con sentido.

a) saltó laguna. Un sapo a la

_______________________________________________________________________

b) Luis Carlos en su escritorio. Estudia

_______________________________________________________________________

c) juega Fabián con amigos. Sus

_______________________________________________________________________

d) Andrés se un coco. Comió

_______________________________________________________________________

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 • MOMENTO DE EVALUACIÓN

Relaciona cada sujeto con su predicado y escribe las oraciones.

Yo Juegan con la pelota

Niños y Utiliza colores suaves en la

La pintora Hizo los muebles del comedor

El carpintero Limpiaré la casa el domingo

¡Ojo! El siguiente tema te ayudará bastante…

El nombre de las personas se puede reemplazar por palabras que cumplen la misma
función.

Realiza la lectura del siguiente texto y ten presente las palabras resaltadas.

LAS TARJETAS PÉRDIDAS

Envié tarjetas a mis amigos, pero se me cayeron en el camino. Alguien

las encontró y al buzón las echó.

Yo no fui – dijo Jenny- estaba dando de comer a Tonny

Ni nosotros- dijeron Jaime y Andrés - Estábamos en el parque.
Ni Jorge – añadió la señora Rosa- Él estaba haciendo tareas.
Ni Martha indico el Señor Andrés- Ella estaba conmigo de compras.
Las tarjetas escribí, y ahora sé que pasó. El cartero las envió pues a la
fiesta nadie faltó.

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 • MOMENTO DE PRÁCTICA

A partir de la lectura, reemplaza las palabras resaltadas por los nombres a que se
refieren. Sigue el ejemplo.

Yo: _______________ El: _______________

Nosotros: _______________ Ella: _______________

Las palabras resaltadas representan a una persona en

particular. Ellas remplazan al nombre y evitan tener
que repetirlo. Estas palabras se llaman PRONOMBRES
PERSONALES en el lenguaje.

Estudia la siguiente tabla de pronombres personales en singular y plural

PERSONA SINGULAR PLURAL

PRIMERA YO NOSOTROS, NOSOTRAS

SEGUNDA TÚ,USTED USTEDES

TERCERA EL, ELLA ELLOS, ELLAS

1. Completa con los pronombres personales sin repetirlos.

a) __________________ viajaremos primero; __________________ lo harán más tarde.

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 b) __________________ explorarán en Marte y __________________ en la luna

2. Escribe tres oraciones utilizando mínimo dos pronombres en cada una y subráyalos
con rojo en cada oración.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. Analiza las siguientes oraciones y encierra los pronombres.

 Yo compré una bicicleta color rojo.

 Ustedes perdieron la evaluación de ciencias.

 La raqueta que tú tienes está dañada.

 Ella irá a la fiesta de cumpleaños.

 Nosotros estudiamos para obtener buenas notas.

4. Reúnete con un compañero y realiza el siguiente ejercicio.

Entre los dos determinen un pronombre que pueda reemplazar a los sujetos o
viceversa.

 Omar y Andrés cantan.

 La vaca atacó al pastor.
 Ellos cantan en el coro del colegio.
 Él desapareció el viernes en la noche.
 Ellas caminan cerca al río.
 Nosotros compartimos en navidad.
 Él protege la naturaleza.

Transcribe las oraciones

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

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 _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

• MOMENTO DE EVALUACIÓN

Realiza la lectura del siguiente texto y subraya CINCO pronombres personales que
encuentres.

ORFEO Y LA LIRA

Orfeo tomo la lira y empezó a tocarla. Quienes lo escuchaban se deleitaban con su

música y Eurídice, una bella mujer, no podía ser la excepción. Ella se enamoró de Orfeo
y de su música desde el primer momento y él le correspondió igualmente, casándose
al poco tiempo.

Un día mientras el hombre estaba en un pueblo cercano, una serpiente mordió a

Eurídice y le causó la muerte. La noticia sumió a Orfeo en una tristeza profunda.

Desesperado, viajó a donde iban los muertos y empezó a tocar la lira. Aquello
apaciguó al temible Cerbero, el perro que cuidaba las puertas del Reino de los muertos
y al mismo hades, gobernante de aquel lugar, quien cayó rendido ante el encanto de
su música. Él le rogo que dejara salir a su esposa y Hades accedió a esto pero
advirtiéndole que no mirara hacia atrás, hasta haber pasado las puertas del infierno.

- ¡Qué obedezcas o no, el problema es tuyo! –

dijo.

Orfeo dio la vuelta y oyó, tras él la voz de Eurídice.

Esto le creo tanta ansiedad que no pudo evitar
volver la cabeza. En cuanto miró, ella desapareció
para siempre.

Orfeo nunca se volvió a enamorar, por lo tanto las

mujeres molestas con su actitud, decidieron
matarlo, tirándolo al río acompañado de su lira.
Gracias a esto su música no murió y solo basta con
que te acerques a la orilla de un rio y podrás
escuchar el sonido fantástico de su lira.

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1. Escribe sobre la raya la persona a la que reemplaza cada una de las siguientes
palabras que aparecen en la lectura

 Ella ____________________

 El _____________________

TIPOLOGIA TEXTUAL

• MOMENTO DE PRÁCTICA

En grupo elegimos uno de estos temas para hablar sobre él.

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 Busco información acerca del tema elegido.

 Puedo investigar en textos o preguntar a maestras, profesores, alumnos de otros

grados, familiares, entre otros.

 Escribo en mi cuaderno, los datos importantes que investigué.

 Agrego lo que pienso acerca del tema.

PARTICIPO EN LA REUNIÓN GRUPAL.

 En ella, intercambiaremos la información que encontramos y nuestras opiniones al

respecto.

 Por turnos, expresaremos durante tres minutos los datos que consideremos
importantes sobre el tema.

 Expongo la información que encontré de una manera clara y segura. Evito hablar
rápido y pronunciar mal las palabras.

 Expreso mis puntos de vista sobre el tema.

 Escucho atentamente a mis compañeros y compañeras. Respeto su turno para

hablar y las opiniones que expresen.

 Anoto preguntas o ideas que no me quedaron claras durante la intervención de

cada participante.

 Comento mis dudas en el momento adecuado, cuando la persona que dirige la

reunión me de un espacio para ello.

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COMPRENSIÓN LECTORA

LAS CUALIDADES Y LOS DEFECTOS

El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte. El

viento decía: ¿ves aquel anciano envuelto en ese abrigo? Te
apuesto a que le haré quitar el abrigo más rápido que tú. Se
ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el viento, cada
vez con más fuerza, hasta ser casi un ciclón, pero cuanto más
soplaba tanto más se envolvía el hombre en el abrigo. Por fin
el viento se calmó y se declaró vencido. Y entonces salió el sol
y sonrió benignamente sobre el anciano. No pasó mucho
tiempo hasta que el anciano, acalorado por la tibieza del sol,
se quitó su abrigo. El sol demostró entonces al viento que la suavidad y el amor de los
abrazos son más poderosos que la furia y la fuerza

Fábulas de Esopo, Vicens Vives, 2003

1. Escribe el diálogo que creas que tuvieron el viento y el sol después de realizada la
apuesta.
- ____________________________________________________________________

- ____________________________________________________________________

- ____________________________________________________________________

2. ¿Qué significado tiene para ti la siguiente moraleja:

“No despreciemos jamás a los débiles; quizá tengan mejor suerte que nosotros”.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. Subraya las cualidades que le corresponden al sol.

FUERZA SUAVIDAD SABIDURIA

ARROGANTE SIMPATICO TRANQUILO

AMOROSO CALIDO VENCEDOR

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4. Dibuja en tres partes la historia de la fábula "El viento y el sol".

5. Encierra la respuesta correcta. Una moraleja adecuada para esta historia es:

 El convencimiento es más eficaz que la violencia

 La fuerza vence a la debilidad.

 La simpatía triunfa sobre la fuerza.

 La furia y la fuerza vencen todo obstáculo.

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Los Módulos del Liceo Nuestra Señora de Torcoroma han sido realizados, atendiendo
al derecho autoral; con base en los artículos 20 y 184 de la ley 23 de 1982.

A continuación se citan los textos de los cuales se tomó parte de la información para
la realización de actividades en pro de satisfacer las necesidades de los educandos
del Liceo.

 Lenguaje Interactivo 2. Editorial Santillana

 Lenguaje Significativo 2. Editorial Libros y Libros

 ZonActiva 2. Editorial Voluntad

 Voces 2 Castellano y Literatura. Editorial Voluntad

 Mensajes Español y Literatura. Editorial Santillana

 Estrategias cognitivas en Lenguaje 2. Editorial Libros y Libros

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