Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Psicología
“Psicofisiología de los procesos básicos”
“Producto Integrador de aprendizaje”
Maestra: Mayra Lucero Gutiérrez muñoz
González Mendoza Dayana Marisol
Limón Hernández Vanessa Rubí
Martínez Sánchez Valeria
Sandoval Martínez Eduardo
Torres Juárez Erik Enrique
Grupo: 006
Ficha de identificación
Nombre: Lucy Whitmore
Edad: 29 años aproximadamente
Sexo: femenino
Estado civil: soltera
Ocupación: Profesora de arte
Síntomas
Descripción de los síntomas: Hace perder la memoria por las noches y el no tener
ningún recuerdo de nada de lo que haya pasado entre el día del accidente y el
presente.
Todos los días despierta sin recordar nada de lo que vivió el último día después de
su accidente y todos los días despierta viviendo siempre el mismo día que surgió
el accidente.
Es incapaz crear nuevos recuerdos.
Origen de los síntomas: sufre accidente automovilístico grave provocando la
amnesia anterógrada. Pérdida de la memoria en donde los nuevos
acontecimientos no se guardan en la memoria a largo plazo.
Diagnostico
Para diagnosticar la amnesia, el médico hará una evaluación exhaustiva con el fin
de descartar otras posibles causas de la pérdida de memoria, como la enfermedad
de Alzheimer, otras formas de demencia, depresión o un tumor cerebral.
De acuerdo con el libro: The Relationships Between Temporal Lobe and
Diencephalic Structures Implicated in Anterograde Amnesia, escrito por Aggleton,
J. P, indica que las personas que sufren amnesia anterógrada, pueden recordar
episodios vividos antes del comienzo del trastorno. Este daño neurológico se
produce por lesiones en determinadas partes del cerebro dedicadas a la memoria
(como el hipocampo, localizado en la parte medial del lóbulo temporal del
cerebro).
Entonces, en la trama básica de la película gira en torno al personaje de
Barrymore, que tiene una forma de amnesia que la película describe como
"pérdida de su memoria a corto plazo". Como resultado, su memoria solo dura un
día; tan pronto como se duerme, su cerebro “reinicia" hasta el día en que comenzó
la amnesia.
En términos de psicología, algunas partes de la película simplemente no son
representaciones exactas de la amnesia. Primero, el personaje de Barry more
tiene un hermano y un padre que cuidan de ella todos los días y se pasan la vida
ayudándola a vivir la ilusión de que el tiempo se ha detenido. Pasan por esquemas
elaborados para "engañarla" y evitar la realidad de su condición. La mayoría de los
pacientes con amnesia no tienen este lujo, o los miembros de la familia que
pueden detener sus propias vidas para dedicar todo su tiempo exclusivamente al
paciente.
En segundo
lugar, el
personaje de
Barry more
supuestamente
tiene una forma
de amnesia
llamada
"Síndrome de
Gold Field". Esto
está compuesto,
al parecer, por
los escritores y /
o el director de la película. No existe el síndrome de Gold Field. El término falso
me molesta, ya que realmente hay una forma de amnesia que coincide
exactamente con el personaje de Barry more. Entonces, ¿por qué simplemente no
llamaron a su condición lo que realmente se llama, que sería "amnesia
anterógrada"?
Como se mencionó anteriormente, existe realmente una afección llamada
"amnesia anterógrada" que coincide bastante con la situación retratada en la
película. Con la amnesia anterógrada, generalmente se produce cuando una
persona tiene algún tipo de daño cerebral, con mayor frecuencia en la región del
hipocampo (una parte del cerebro, al menos parcialmente responsable del
almacenamiento de la memoria). En la película, el personaje de Barry more tiene
daño cerebral permanente debido a un accidente automovilístico. Cuando las
personas padecen esta afección, en realidad están "atrapadas en el tiempo". Sus
cerebros pueden codificar nuevos recuerdos y almacenar esos recuerdos, pero los
recuerdos se vuelven inaccesibles para esa persona. En otras palabras, la
persona no se da cuenta de que los recuerdos existen. Él o ella creerán
perpetuamente que es el día en que comenzó la amnesia, al igual que en la
película.
Pruebas de diagnóstico
El médico puede solicitar:
Pruebas de diagnóstico por imágenes, como exploraciones por resonancia
magnética y tomografías computarizadas, para verificar que no haya daños
o anomalías en el cerebro
Análisis de sangre para detectar infecciones, deficiencias nutricionales u
otros problemas
Un electroencefalograma para detectar la presencia de actividad convulsiva
Evaluación
En cuanto a los diversos métodos de evaluación hemos realizado diversas
pruebas aplicables a personas con características de amnesia anterógrada, en
seguida mencionaremos algunas de ellas, para esto es importante realizar
previamente estudios para evaluar daños neurológicos, y pruebas físicas para
evaluar en conjunto los reflejos, la función sensorial, el equilibrio y otros aspectos
importantes cuando se habla de amnesia.
Nuestro objetivo en la evaluación es verificar el razonamiento y el discernimiento
de la persona, así como su memoria a corto y a largo plazo. Controlaremos el
conocimiento de información general de la persona, como el nombre del
presidente actual, la información personal y los eventos del pasado. Otro método
complementario seria también pedirle a la persona que repita una lista de
palabras. La evaluación de la memoria puede ayudar a determinar el grado de
pérdida de memoria y aportar ideas sobre qué tipo de ayuda necesita la persona.
La evaluación comienza por una historia clínica detallada, en donde comúnmente,
hay alguien más aparte del afectado, brindando la información necesaria, ya que
un paciente con amnesia anterógrada quizá no pueda brindar una información
completamente exhaustiva en cuanto a su pérdida de la memoria.
Se realizan diversas preguntas para entender la pérdida de memoria. Algunos de
los temas que pueden tratarse serían:
Tipo de pérdida de memoria: reciente o a largo plazo
Cuando empezó la pérdida de memoria y cómo avanzó
Factores desencadenantes, como lesiones en la cabeza, accidentes
cerebrovasculares o cirugías
Antecedentes familiares, en especial, las enfermedades neurológicas
Consumo de alcohol y de drogas
Otros signos y síntomas, como confusión, problemas con el lenguaje,
cambios de personalidad o alteración de la capacidad para cuidar de sí
mismo
Antecedentes de convulsiones, dolor de cabeza, depresión o cáncer
Posterior a estas encuestas podemos realizar las siguientes actividades que
ayudan a reconocer el desarrollo en la memoria y aprendizaje del sujeto, algunas
de estas pudiesen ser la retención de palabras, retención de números, e incluso
imágenes.
Prueba de retención auditiva
La siguiente prueba consiste en que el evaluador leerá 4 veces la lista de objetos
presentes, en el siguiente apartado se muestran dos categorías sin orden
especifico, al finalizar las 4 lecturas, el paciente deberá de mencionar solo una de
las categorías que se le indiquen, ya sea de nombres o deportes, que han sido
previamente mencionados y el evaluador marca las palabras acertadas en los
recuadros.
Prueba de retención visual
En este apartado la persona pondrá a prueba su memoria a corto plazo, las
tarjetas se colocarán poca abajo y la persona evaluada destapara solo una a la
vez, recordando el lugar en donde se encuentra cada imagen que va observando,
para así formar todos los pares mientras que el evaluador toma el tiempo, la
evaluación deberá realizarse con un tiempo límite de 3 minutos.
Descubre cada tarjeta y crea pares, puedes destapar solo una tarjeta a la vez.
Prueba de retención auditiva
En el siguiente apartado el evaluador leerá las series presentadas, cada una se
leerá de izquierda a derecha mientras que la persona evaluada las repetirá cifra
por cifra (un dígito), al terminar de evaluar todas las series, se volverá a aplicar la
evaluación de la misma manera, pero ahora, el paciente las repetirá de izquierda a
derecha y seguido de esto de derecha a izquierda. El evaluador palomeara los
resultados en los alveolos.
Referencias
Tirapu Ustárroz, Javier. (2007). La evaluación neuropsicológica. Psychosocial
Intervention, 16(2), 189-211. Recuperado en 13 de diciembre de 2020, de
[Link]
05592007000200005&lng=es&tlng=es.
