INFORME DE LABORATORIO N° 01
BIOSEGURIDAD Y RECONOCIMIENTO DE MATERIAL DE LABORATORIO
I. INTRODUCCIÓN
Elabora una breve introducción sobre el tema desarrollado en clase, no mayor a 500
palabras.
La bioseguridad es un conjunto de normas, medidas y protocolos que son aplicados en
múltiples procedimientos realizados en investigaciones científicas y trabajos docentes
con el objetivo de contribuir a la prevención de riesgos o infecciones derivadas de la
exposición a agentes potencialmente infecciosos o con cargas significativas de riesgo
biológico, químico y/ físicos, como por ejemplo el manejo de residuos especiales,
almacenamiento de reactivos y uso de barreras protectoras entre otros.
(Fuente:[Link]
bioseguridad/)
Según la OMS, “Es un conjunto de normas y medidas para proteger la salud del
personal, frente a riesgos biológicos, químicos y físicos a los que está expuesto en el
desempeño de sus funciones, también a los pacientes y al medio ambiente.” (2005).
II. DESEMPEÑOS
- Define el significado de Bioseguridad
- Define y reconoce los tipos de agentes de riesgo
- Evalúa los potenciales riesgos a los que puede estar expuesto en un laboratorio
- Elabora las medidas de bioseguridad de su casa.
- Reconoce los equipos y materiales de laboratorio e identifica sus funciones
III. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
(A) VIDEO PROPUESTO SOBRE NIVELES DE BIOSEGURIDAD
[Link]
Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Qué precauciones universales se cumplieron en los laboratorios?
Uso de equipo de protección personal (tales como batas de laboratorio, guantes de
látex, y protección para los ojos o máscaras para el rostro, según el nivel del
laboratorio).
El lavado de manos.
La señalización de bioseguridad que se ubica fuera de un laboratorio, en el cual se
trabaja con agentes infecciosos.
El NIVEL 4 tiene autocable de doble puerta y aire filtrado.
- Describe los posibles errores de normas de bioseguridad que se cometieron.
Dos miembros incumplen con el uso correcto del equipo de protección personal:
o Una de los miembros del personal ingresa al laboratorio de NIVEL 3 sin la
protección adecuada (bu e incluso tiene en su muñeca un reloj de mano.
o El otro miembro se coloca el buzo de protección dentro del laboratorio cuando
debió colocárselo en la barrera secundaria.
1
Se omiten las barreras secundarias en el NIVEL 3
(B) APLICIACIÓN DE LAS MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD EN TU VIDA DIARIA
Pon en práctica tus conocimientos, a partir de las medidas de bioseguridad que has
logrado identificar en los diferentes ambientes propios de un laboratorio en ciencias,
para elaborar las medidas de seguridad en tu casa o ambiente de trabajo. En ese
sentido, discute con tus compañeros de grupo, aquellas indicaciones que se ajusten a
tu realidad y a la de tus compañeros, así como otras que consideren prioritarias.
Cada grupo, elabora una infografía que incluya las medidas de seguridad en tu vivienda
y lo presenta en el Classroom hasta el día 13 de junio.
Puedes utilizar Canvas para poder elaborar tu infografía. Recuerda revisar la rúbrica de
la infografía, antes de elaborarla.
(C) RECONOCIMIENTO DE MATERIALES DE LABORATORIO
Visualice el siguiente video [Link] y tome
apuntes de los materiales de laboratorio según sus funciones.
Anote e indague sobre algunos materiales que se encuentran en el listado presentado
abajo y que no se lograron observar en el vídeo. Elabora una tabla de los materiales de
laboratorio, propuestos en el listado, que incluya la imagen o foto del material, una
breve descripción o características y las funciones que cumplen.
MATERIA DE
Descripción del Función
LABORATORIO
material
Placas Petri
Utilizado para cultivos
Recipiente de vidrio
biológicos, conservación
circular aplanado
de muestras, observación
pequeño de bordes
de comportamiento de
poco altos ,puede
ciertos organismos, entre
llevar tapa o no.
otros.
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(A) RESOLVER EL SIGUIENTE CUESTIONARIO DE PREGUNTAS (02 puntos)
1. ¿Qué materiales de laboratorio utilizaría para realizar las siguientes operaciones?
- Triturar NaCI Mortero de laboratorio
- Medir una cantidad de agua. Pipeta
- Guardar un sólido. Vidrio de reloj
- Sujetar un embudo. Aro montado
- Calentar un líquido. Mechero de alcohol
- Filtrar un sólido en suspensión. Papel de filtro
- Sujetar una bureta. Pinzas para bureta
2. ¿Cuál es la diferencia entre un balón de fondo plano, un Erlenmeyer y un balón aforado?
La diferencia radica en que, aunque las tres se usan tanto para contener como para medir
líquidos, el balón de fondo plano, tiene un diseño que ayuda a el calentamiento uniforme de
distintas sustancias, además, su base redondeada permite agitar fácilmente su contenido; la
matraz Erlenmeyer, por su forma, es útil para realizar mezclas por agitación y para la
evaporación controlada de líquidos; por último, el balón aforado posee un cuello alto y
estrecho que hace más exacta la medición, además, dispone de una marca de graduación en
torno al cuello que facilita determinar la precisión de una sustancia.
3. ¿Por qué se prefiere vidrio y plástico para la fabricación de utensilios de laboratorio?
Porque son materiales que favorecen y facilitan un mejor desarrollo del trabajo práctico, así
pues, por ejemplo, entre las ventajas del plástico, se encuentra la resistencia a la rotura, su
poco peso, y su capacidad de ser usado como material desechable; en el caso del vidrio,
gracias a la claridad de éste permite la visibilidad de los contenidos y la precisión para
determinar volúmenes, no sufren de degradación oxidativa, no contribuye a la contaminación
con excepción de algunas especies iónicas, es capaz de reutilizarse después de una correcta
limpieza, se esterilizan fácilmente, pueden calentarse (en algunos tipos) sin riesgo de rotura.
4. ¿Cómo harías para manipular un objeto caliente?
3
5. ¿Qué procedimiento recomendarías para una limpieza profunda del material de vidrio?
Al terminar de usarse los materiales, si no es posible limpiarlos en el momento, se deben
colocar en un recipiente con agua y jabón neutro, es muy recomendable el uso de escobillas
para una mejor limpieza; si hay reactivos secos ha de limpiarse con mezcla cerámica, se
prepara de la siguiente forma: En un vaso de precipitados de 250 ml se ponen 20 g de
dicromato potásico, con 50 ml de agua; después, se añade ácido sulfúrico concentrado hasta
un volumen de aproximadamente 100 ml. (Limpieza de instrumentos de laboratorio de vidrio,
2020), cuando el vidrio ya está limpio se enjuaga con agua de grifo, y luego con un poco de
agua destilada.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y VIRTUALES
Portal de Contenidos Educativos de Química General y Laboratorio Químico. (2020). Mortero
de laboratorio. TP- Laboratorio Químico. Recuperado de
.[Link]
quimico/[Link]
Torrero Vidre. (2016). Tipos de material de laboratorio para medición. Barcelona, España.
Recuperado de [Link]
Vidrio de reloj (química). (s.f.). En Wikipedia. Recuperado el 3 abril 2020 de
[Link]
Grau. D. M. [Universitat Politècnica de Catalunya – UPC]. (2012, Mayo 9). Técnicas básicas de
laboratorio: filtración. Recuperado de [Link]
Invernizzi, J.L. (2011). Material básico de laboratorio de química. Piriápolis, Uruguay.
Laboratorio de Química del Liceo de Piriápolis. Recuperado de
[Link]
Esteve, A. Pinza para buretas. Barcelona, España. Materiales Laboratorio. Recuperado de
[Link]
Pradero, B. (2018). Un rincón para disfrutar de la química. orbitalesmoleculares. Recuperado
de [Link]
El Crisol S.A. de C.V. (2019). Cuahtémoc, México. Materiales para laboratorio de vidrio VS
plástico. Recuperado de [Link]
4
Quercusblog. (2014). Propiedades de los plásticos de laboratorio. El blog de QuercusLab.
Recuperado de [Link]
Material laboratorio (2020). Limpieza de instrumentos de laboratorio de vidrio. CÓMO LIMPIAR
CRISTALES. Recuperado de [Link]
vidrio/
