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PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL
P.A.C.I.
I. IDENTIFICACIÓN
Nombre Catalina Curso 3º
Fecha Nac. Establecimiento
Edad 9 Repitencia
Diagnóstico DIL Apoderado
II. PROFESIONALES
x Profesor jefe x Educador Diferencial
x Fonoaudiólogo x Psicólogo
x Profesor Asignatura: Matemáticas, Lenguaje, ed. Otro. Especifique:
Física, Inglés, artes
III. RESPONSABLES
CARGO FUNCIÓN
Recopilar información, Comunicar a la familia, Ev. Diagnóstica, evaluaciones,
Profesor jefe adecuaciones curriculares, articulación PIE y docentes de asignatura;
monitoreo de avances
-Evaluación diagnóstica
-Estilos de aprendizaje / Caracterización de la alumna
Profesor Asignatura -Co-enseñanza
-Evaluación diferenciada (docentes PIE)
-Adecuación curricular de la asignatura
-Apoyo en aula común
-Sugerencias para adecuaciones curriculares
-Sugerencias de material a utilizar
Ed. Diferencial
-Diagnóstico (psicopedagógico) / PAI
-Orientación a la familia
-Estrategias e instrumentos de evaluación
-Diagnóstico / PAI
Fonoaudiólogo
-Estrategias para estimular las áreas del lenguaje
-Diagnóstico / PAI
-Dº habilidades sociales
Psicólogo -Orientación a la familia (estrategias parentales)
-Talleres sensibilización al curso
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IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APOYOS (PAI)
Apoyo Áreas a Ubicación HORAS Horarios Fecha de Fecha de
especializado intervenir Inicio Término
Diferencial - F(x) cognitivas Aula común Lunes 10:15- Marzo Diciembre
12:00 2018 2018
Aula recursos
Psicólogo -Aspectos Aula común Martes 14:00 – Marzo Diciembre
emocionales 14:45 2018 2018
Aula recursos Martes 14:45 –
15:30
Fonoaudiólogo -Áreas del Aula común Marzo Diciembre
lenguaje 2018 2018
Aula recursos Miércoles
10:00 – 10:30
V. PROPUESTA CURRICULAR DE ADAPTACIÓN
ÁREA: Matemáticas, Lenguaje, ed. Física, Inglés, artes
ADAPTACIÓN ESPECÍFICA (Acceso)
Presentación de la información: -Videos, láminas, fichas, parafraseo, explicaciones personalizadas
-Lenguaje no verbal
Formas de respuesta: -Material concreto
-elección de materiales
-Parafraseo en actividades de difícil redacción (sólo a la docente)
-Disertaciones con escaso público
Entorno: -Ubicación dentro de la sala de clase
-Tutor ubicado junto a la alumna
-Trabajos grupales
Organización del tiempo y del horario: -Extensión del tiempo en tareas de evaluación
-Pausas activas, quiebres de clase
-Conclusión de tareas en el hogar
-Actividades y evaluaciones fraccionadas
-Concluir actividades en aula de recursos
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ÁREA: Lenguaje y Comunicación
OBJETIVOS: ADAPTACIÓN ESPECÍFICA
(Objetivo)
Comunicación Oral Complejidad (Graduación)
OA 23 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de OA 23 = Cuentos folclóricos y
literatura narradas o leídas por un adulto, tales como: cuentos Fábulas
folclóricos y de autor; poemas; fábulas; mitos y leyendas. OA 26 = Sólo escuchados
OA 12 = Escribir frecuentemente
OA 25 Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles OA 2 = Relacionar con
o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, experiencias
desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género. OA 7 = Textos que presenten
oraciones simples.
OA 26 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo foco
de conversación, expresando ideas u opiniones, formulando preguntas Priorización
para aclarar dudas, demostrando empatía frente a situaciones OA 12 = Escribir frecuentemente
expresadas por otros. OA 7 = Diariamente lectura de
Escritura textos con oraciones breves
OA 12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos,
anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas. Temporalización
OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con OA 23 = 1 semestre
facilidad. OA 12 = Todo el año
Lectura
OA 2 Comprender textos aplicado estrategias de comprensión lectora
por ejemplo: relacionar la información con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que
describe el texto, formular pregunta sobre lo leído y responderlas.
OA 7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
MODIFICACIÓN DE NIVEL Enriquecimiento
OA 26 = Articulación con historia,
OA 15 de 1º básico ciencias, taller de teatro.
Eliminación
OA16 (reemplazo) OA 15 de 1º
básico
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ÁREA: Lenguaje y Comunicación
OBJETIVOS: MODIFICACIÓN COMPLETA DE NIVEL POR 1º BÁSICO ADAPTACIÓN ESPECÍFICA
(Objetivo)
Comunicación Complejidad (Graduación)
OA 23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su OA 24 textos escuchados
interés: Presentando información o narrando un evento relacionado
con el tema; incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho. Priorización
OA 24 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Temporalización
OA 25 Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
Escritura
OA 13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y
otros sentimientos
OA 14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes
OA 15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio
para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
Lectura
OA 1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para cumplir un propósito.
OA 3 Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y grafemas
OA 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando
cada palabra con precisión aunque se autocorrijan en algunas
ocasiones. Respetando el punto seguido y el punto aparte. Leyendo
palabra a palabra
MODIFICACIÓN DE NIVEL Enriquecimiento
Eliminación
OA 5 se reemplaza por aspectos
funcionales (SD)
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VI. SEGUIMIENTO PACI, EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
El PACI será revisado y actualizado una vez por semestre a fin de determinar el curso de acción respecto
de los logros obtenidos por la estudiante.
La alumna será evaluada en relación a los objetivos planteados para ella y será promovida de acuerdo al
logro de éstos.
VII. VINCULACIÓN CON LA FAMILIA
La familia será citada 2 veces por semestre para dar a conocer los avances obtenidos por la alumna y las
modificaciones que se realizarán en función de sus resultados.
VIII.- PARTICIPANTES EN EL ACUERDO
ROL NOMBRE FIRMA
Profesor Jefe
Profesor Asignatura ()
Profesor Asignatura ()
Profesor Asignatura ()
Fonoaudiólogo
Psicólogo
Ed. Diferencial
Jefe de UTP
Coordinador PIE
Director
Apoderado
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